關於選修的語文內容

學習目標知識與能力：1.準確認讀課文下注的詞語，並掌握它們的意義;2.引導學生學習現代詩，瞭解其特點;3.朗讀詩歌，在反覆誦讀中體會詩的意境和作者的情感。過程與方法：按照傾聽配樂詩、反覆誦讀、分析探討藝術特色的程序進行......

蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。題曰“蜀相”，而不曰“諸葛祠”，可知老杜此詩意在人而不在祠。然而詩又分明自祠......

燕歌行高適開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火......

原文：海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水盪漾清猿啼。腳著......

一、酶的發現1.斯帕蘭扎尼：發現胃中有消化肉的物質。2.巴斯德：酒精發酵是酵母菌代謝活動的結果。3.李比希：酒精發酵僅僅是一種化學反應，與酵母菌的活動無關，最多隻需要酵母菌中某種物質的參與而已。4.畢希納：促使酒精發酵的......

兔和貓魯迅住在我們後進院子裏的三太太，在夏間買了一對白兔，是給伊的孩子們看的。這一對白兔，似乎離娘並不久，雖然是異類，也可以看出他們的天真爛熳來。但也豎直了小小的通紅的長耳朵，動着鼻子，眼睛裏頗現些驚疑的神色，大約究......

教學目標：1、積累文言詞彙，瞭解文言句式，提高文言文閱讀能力。2、培養同學情誼，使學生懂得同學、朋友之間相處貴在真誠，互相理解。3、管仲從政取得成功的原因。教學重點：積累文言詞彙，瞭解文言句式，提高文言文閱讀能力。教學......

阿長與《山海經》原文長媽媽，已經說過，是一個一向帶領着我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶;但到憎惡......

導語：下面是小編整理的人教版選修《詠懷八十二首》練習題，歡迎同學們過來做一做，希望對大家的學習有所幫助。(一)閱讀《詠懷八十二首(其一)》，完成1～2題。1.“薄帷鑑明月，清風吹我襟”一句只是單純地寫景嗎?_______________......

教學目標：1、分析學習綜述類文章寫作的一些基本方法。2、根據文本提供的信息解釋文中出現的基本概念。3、明確本文所採用的“總分總”的結構形式和明晰的思路。教學重點：理解和篩選文中的主要信息，歸納概括各個選官制度......

【學習目標】1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程2、理解詩歌的思想內容，引導學生認識懷才不遇者的不幸3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意4、學習以意逆志，知人論世的詩歌鑑賞方法，提高......

【原文】少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士爲務，意氣勤勤懇懇，若望僕不相師用，而流俗人之言。僕非敢如是也。雖罷駑，亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢，動而見尤，欲益反損，是以抑鬱而無誰語。諺曰：“誰爲爲之?孰令......

教學目標：1、繼續培養概括要點、篩選信息的能力。2、理解本文的主要內容：花的祕密是什麼。教學重點：重要概念和重要語句的理解。教學難點：物種間生存的幾種狀況。教學過程：一、導入新課。《花的祕密》是美國植物學家蘿賽的......

教學目的1.瞭解作者王安石的簡況及“書”的文體特點;2.體會作者堅持改革，決不爲流言俗議所動的決心。教學過程一、作者及其思想王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文學家。字介甫，晚號半山。撫州臨川(今屬江西)人。......

《李將軍列傳》原文：李將軍廣者，隴西成紀人也。其先曰李信，秦時爲將，逐得燕太子丹者也。故槐裏，徒成紀。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大人蕭關，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，爲漢中郎。廣從弟李蔡，亦爲郎，皆爲武騎......

教學目標：知識與技能：瞭解元曲的相關知識點，瞭解作者關漢卿。過程與方法：比較《雙調·沉醉東風》與一般送別抒情曲的異同點;指出《南呂·一枝花贈朱簾秀》中作者從哪幾方面讚美朱簾秀;理解《南呂·一枝花贈朱簾秀》曲中雙......

《把欄杆拍遍》是1998年12月東方出版中心出版的圖書。我國當代著名散文作家、新聞理論家樑衡所寫的一篇人物評傳性質的散文，塑造了一個叱吒風雲而又命運多舛的愛國詞人辛棄疾的形象，揭示的是辛棄疾怎麼從一個愛國志士成......

教學目標：一、知識與能力1、掌握重要實虛詞的意義和用法2、能正確翻譯和理解重要語句3、能背誦名句二、過程與方法1、誦讀每一則名言和對話，對照註釋能獨立理解它的意思和言外之意2、誦讀之後讓學生理解，然後討論，言之合......

素質教育新教案一、素質教育目標(一)知識教學點1.理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。2.學習下定義、舉例子、分類別、打比方等說明方法。(二)能力訓練點巧妙生動的說明文寫作方法。(三)德育......

ppt簡介：《非攻》這篇課文的重點在斷句。雖然整堂課主要是圍繞這個內容展開的，但是還存在一個根本性的問題，即理論與實際操作並沒有很好地結合起來。......

教學目標：1、理解文章的基本思路，概括三部分的主要觀點。2、能說出三部分的內在聯繫，分析論證的過程。3、理解一些重要語句的深刻含義。4、體會文章的現實意義。教學重點：分析層次間的邏輯關係，進而把握材料與觀點的關係。......

學習目標：1、初步瞭解屈原，瞭解楚辭和楚文化的特點。2、瞭解湘君對愛情不懈的追求精神，揣摩詩人在詩中所寄寓的情感。3、通過探究性學習，瞭解並掌握“描寫景物、渲染氛圍”的寫作技巧。教學重點、難點：1、瞭解並掌握“描寫......

【教學目標】一、知識與能力1、瞭解有關李白的文學常識及其人格魅力。2、瞭解七言古詩的一般特點,體會李白作品的浪漫主義藝術風格。3、初步體會李白詩歌“豪放飄逸”的特點並對其內涵。4、藉助註解鑑賞本專題的李白......

教學目的：1、研讀課文，誦讀名句，積累文言知識。2、通過學習孔孟的言行，瞭解他們的爲人與境界，理解人的價值，掌握“仁”的內容，明確君子之道。教學重點：疏通字詞，理解課文內容教學難點：如何理解“仁”的內涵，君子的含義，仁義禮智之......

【2016人教版高二語文選修(中國古代詩歌散文欣賞)第二單元測試題】一、60分一、選擇題(每題3分，共12分)1、“詩中有畫”、“畫中有詩”一句是誰對誰的評論?(B)A、鍾嶸對陶淵明B、蘇軾對王維C、歐陽修對李白D、王國維對......