蘇教版選修《仁義禮智》教案

　　教學目的：

1、研讀課文，誦讀名句，積累文言知識。

2、通過學習孔孟的言行，瞭解他們的爲人與境界，理解人的價值，掌握“仁”的內容，明確君子之道。

　教學重點：

疏通字詞，理解課文內容

　教學難點：

如何理解“仁”的內涵，君子的含義，仁義禮智之間的關係，以及他們的現實意義。

　教 法：

讀析、質疑、討論、合作探究。

　　教學過程：

　　第二課時

　一、複習鞏固，導入新課

1、導語:上節課我們學習了“我欲仁，斯仁至矣”，請問仁包括哪些內容?

學生回答後教師明確。進入下一課的學習。

2、板書課題:仁者愛人——仁義禮智

　二、初讀感知

1、識記:蒞( ) 暴( ) 知( ) 樂( )

孫同“遜” 上同“尚”

2、初步感知:朗讀課文，明確孔子和孟子對於仁義禮智的真知灼見。

　三、讀析、討論、質疑

1、學生自讀，找出不懂的地方，以備討論交流。

2、學生質疑，師生共同討論解決疑難。

(1)知及之:才智足以得到它。本文中的之指的是天下國家。

(2)不莊以蒞之:不以莊嚴的態度來面對百姓。

(3)仁之實:仁的實質。

(4)事親:侍奉兄長。

(5)節文斯二者:指對仁、義二者能調節與修飾。

(6)明於庶物:明瞭萬物之理。

(7)非行仁義:不是將仁義當作手段來使用。

(8)幾希:無幾，極少，相差甚微。

(9) 安仁、利仁：安仁是安於仁道;利仁，認爲仁有利自己纔去行仁。

(10) 知者樂水，仁者樂山：“知”，音zhì，同“智”;樂，古音yào，喜愛的意思。

(11) 知及之：知，同“智”。之，一說是指百姓，一說是指國家。此處我們認爲指祿位和國家天下。

3、學生概括各節主要內容，教師點撥明確。

(10)在這章中，孔子認爲，沒有仁德的人不可能長久地處在貧困或安樂之中，否則，他們就會爲非作亂或者驕奢淫逸。只有仁者安於仁，智者也會行仁。這種思想是希望人們注意個人的道德操守，在任何環境下都做到矢志不移，保持氣節。

(11)孔子這裏所說的“智者”和“仁者”不是一般人，而是那些有修養的“君子”。他希望人們都能做到“智”和“仁”，只要具備了這些品德，就能適應當時社會的要求。

(12)成爲君子的途徑和方法。

(13)怎樣處理仁和智的辨證關係。

(14)論述了勇和義的辨證關係。

(15)仁和義是人們行爲的準繩。

(16)仁義禮智之心能使人產生愉悅的感情。

(17)君子和小人的區別。

　四、練習鞏固

1、掌握文中的重點字詞句。

2、總結文中的特殊句式。

3、完成課後練習三。

4、討論:孔子是怎樣論述仁義禮智的?孟子對此做了哪些發展?

　　五、積累與應用

1、閱讀顧炎武《廉恥》一文，找出其中引用孔、孟言論的出處，並寫一篇讀後感。

2、名句誦讀

(1) 仁者安仁，知者利仁。

(2) 知者樂水，仁者樂山;知者動，仁者靜;知者樂，仁者壽。

(3) 君子有勇而無義爲亂，小人有勇而無義爲盜。

　六、教後感悟