讀《觀察兒童》的感悟與反思範文

爲了更加系統掌握觀察方法，進一步瞭解觀察的必要性，促進兒童和教師的發展，我仔細翻看了《觀察兒童》一書。通讀一遍層層深入的章節，帶領我逐漸掌握了觀察實施的全過程，讓我受益匪淺。

第一章的標題——我們爲什麼要觀察兒童？吸引了我的眼球。觀察兒童是爲了發現他們獨自的特點，以及他們怎樣接近、解決問題的方法。從而使觀察者瞭解他們已經達到的水平；更好地理解兒童爲什麼做某事；強化關於兒童發展的知識；從兒童的視角去看事物。那如何呈現觀察？第二章細緻地解讀採用書面/敘事風格來組織和呈現觀察時該怎麼做。如觀察一個9個月大的嬰兒在洗澡時的表現。觀察記錄體現了該嬰兒的身體技能及嬰兒與成年照料者的互動。我們現在使用的觀察方法，也多是書面/敘事觀察，第三章展示了我們還可能使用的方法：圖標法、抽樣法、書面法和檢查清單法。但無論使用哪一種方法來記錄觀察，他們都需要包括原始的信息、評價和結論，這一點與敘事性觀察是一致的。

瞭解了多種觀察記錄方法，我們怎樣培養觀察與早期學習目標相聯繫？例如：如果某兒童在使用剪刀方面有困難，那麼就可以提供更加多的練習機會來幫助兒童加強手指肌肉練習的機會；某兒童注意力不集中，教師可以開發一些遊戲或活動，幫助兒童聯繫傾聽的技巧並保持興趣；某兒童很難與其他孩子融合，教師就要想辦法鼓勵兒童首先與另外一兒童或成人一起互動，再融進一個小組……

作爲幼兒教師首先應該做一名觀察者，在倡導科研引領教研的當下，幼兒教育的主要研究方法之一就是觀察法，通過觀察發現幼兒在特定方式和科研過程中的表現和變化，研究者把觀察的第一手資料作爲重要的過程性資料加以分析和評價，以驗證課題研究的成果。因此無論是兒童還是教師，都需要科學的觀察促進雙方的發展。因此這本書是有着非常高的指導意義，我覺得可以把它作爲口袋書、常規工具書，隨時可以指導教師的觀察工作。