沙田山居教學反思

第一次開公開課，心情十分複雜，既激動又擔憂。激動的是通過這次公開課可以發現自己教學過程中存在的問題，及時改進，提高我的教學技能；擔憂的是這麼多老師聽課，假如課堂上出現什麼問題，那……現在這已成爲過去，但回想起來，無論是課前備課，還是課中教學，或者是課後反思，對這次教學活動的認識都是不同的。

　　（一）教學設想

余光中的《沙田山居》，作者用優美的語言描繪出了千變萬化的景物，抒發了作者一種深沉的思想之情。所以在教學設計中，我將品味語言，學習借景抒情、融情於景的寫法，體會作者思想感情定爲本文的教學目標。本文和其它散文一樣語言優美，作者運用了比喻、擬人等多種修辭手法，所以引導學生揣摩、分析詩化的語言有必要作爲本次教學的重點。本文作者所抒發的鄉愁之情是很含蓄的，只是蘊藉在秀美的水光山色中，學生體會起來有一定的難度，所以我將其作爲本次教學的難點。根據散文文體特徵和本文的行文特色及學生實際情況，本次教學的教學方法主要採用誦讀法和探究法，讓學生讀出韻味，欣賞、領悟文章精妙的語言和優美的意境，通過拋出問題的方式，組織學生討論研究以挖掘文章深層思想。由於本課屬於擴展閱讀部分，所以計劃用一課時來完成。爲了落實本次教學目標、突破重難點，我的教學過程設想如下：

1.導入和文化文學常識。由余光中的詩篇名作《鄉愁》導入，本文和《鄉愁》都是有着濃濃的鄉愁情緒，所以用《鄉愁》有利於學生初步形成對余光中作品中這種情感的認識。

2.整體感知。這一環節主要通過加小標題和尋找作者的視點來完成：通過學生給各個段落加小標題的方式，感知全文內容；通過尋找作者視點理清本文“站在陽臺上看風景”這一線索。

3.探索研討。這要探究作者是怎麼樣描寫沙田山居的海和山。這一環節通過兩項內容來完成，一項內容是通過對第二段和第三段的誦讀，歸納出海和山的特點；另一項內容是通過對語言的鑑賞，品味出本文的語言特點，學習作者的表達技巧。

4.深入探究。通過最後一段的鑑賞，讓學生體會到本文所表現出的濃濃鄉愁。探究本文奇麗的海景和幽美的山景與作者表達出的那濃濃鄉愁的關係，學習作者借景抒情、融情於景的寫法。

5.總結擴展。總結本文內容，讓學生閱讀《聽聽那冷雨》，進一步體會作者散文的特點及蘊含其中的感情。

6.佈置作業。通過這一環節，達到鞏固課堂知識的目的。

　　（二）教學過程反思

本次教學過程出現的問題比較多，最爲明顯的就是出現了教學環節的混亂，雖然是由於一時的疏忽造成的，但這種問題是不應該出現的。其它的問題主要有：

1.教學準備。本次的教學設計不是很周全，如添加小標題這一環節，沒有充分考慮到學生的實際情況。

2.教學理念的貫徹。本節課對學生的引導太少，大多情況下是自問自答，沒有充分發揮學生主體的地位。

3.教學目標的實現。雖然對各個目標都有落實的過程，但還是沒有實現目標。如，對語言的品味不到位，對出現的修辭手法也沒有作深入的探究。

4.教學方式。本節課的一些教學方式不恰當，如無效的提問。

5.教學設備不恰當使用。如對幻燈片沒有及時關閉。

　　（三）改進措施

通過這次公開課，使我更加深入的認識到自己所存在的問題。我將通過以下途徑提高自己的教學水平：

1.加強對“新課標”的學習，進一步理解新形勢下新的教學理念。充分貫徹“以學生爲主體，教師爲主導”的理念。

2.加強自我專業知識的學習。在教學過程當中，發現了自己在專業知識方面有很大的欠缺，所以我將在教學過程中努力“補課”，以適應學生的需要，教學的需要。

3.加強向同事們的學習，今後我將仍然本着學生的心態，利用備課組、語文組的各種活動，向各位同事多多學習。提高自己的教學技能。

4.通過教學時間和教學反思，不斷提高專業技能。今後無論在備課，還是上課，我將都做到節節課反思，節節課提高。

目前，雖然我的教學技能還存在很多問題，但在學校的關照下，在整個語文組的組織下，在各位同事的幫助下，再加上我的努力，我相信“精誠所至，金石爲開”。