八年級語文《落日的幻覺》教學設計

教學目標：

瞭解日落時的幻覺現象以及產生的原因。

學會透過表面現象去看事物的本質。

學會生動地描寫事物。

教學重難點：

透過現象瞭解事物的本質。

如何生動描寫事物。

教學用具：多媒體。

教學設計：

（課前滾動播出幾幅落日圖畫）

遊戲導入，感受幻覺：

視覺小遊戲：

展示下面兩組有關視覺差異的圖片。學生思考：圖一中紅色線與藍色線哪一個更長？（實際一樣長）圖二中位於中心的黃色球和深紫羅蘭色球哪一個更大？（實際一樣大）

結論：很多時候，我們會因爲種種原因對事物產生錯覺或幻覺，從而影響到我們對事物的認識，因此，我們應該透過現象看本質。生活中這樣的例子還有很多，比如說落日就是。今天，我們就一起來看一看每天都會出現的落日的景觀。

走入課本，感悟課文：

賞幻覺：

學生根據課前展示關於落日的一組圖片，欣賞落日之美。

落日的景色美在哪裏呢？請同學們從顏色和形狀等方面說一說，也可以談談自己獨到的發現。剛纔大家找到的這些落日的特點，是真實存在的，還是我們的一種幻覺呢？科學家黃天祥敏銳地捕捉到了這一點，把他的探究寫在了這篇《落日的幻覺》中。今天，就讓我們跟隨他的步伐，一同走近落日，來看一看落日的幻覺吧！

析幻覺：

①初讀課文，整體把握。（任務：1勾畫生字詞；2思考課文說明對象及體裁）（請一位同學讀第一段，一半同學讀第二至四段，另一半同學讀第五至七段。）

疏通生字詞。

把握說明對象，感知課文內容。

本文是一篇事理說明文。事理，顧名思義，事物的原理，就是講述事物原理的說明文，通俗一點講，就是講述事物現象所產生的原因。本文說明的對象是落日的幻覺，所以文章講了落日的幻覺產生的原因。

②再讀課文，找出文中關於落日的五種幻覺以及產生幻覺的原理，完成表格。

日落時的幻覺

產生幻覺的原因

顏色深黃、殷紅

光線散射和光波長短原理

神祕的暗弧，暗弧外面有亮弧

地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同

西方天空出現迷人的紫光

眼睛的.疊合效應

接近地平線時太陽變扁了

光線折射的原理

太陽好像變大了

未說明原因（其實沒有變大）

概括本文的說明順序：由現象到本質的邏輯順序

品幻覺：

研讀第二段對落日幻覺的描寫，思考下面每組語句能否換成修改後的句子。

①原句：如果有機會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。

改爲：日落的景觀很美：太陽顯得比平時大一些，顏色偏黃或偏紅，當它快落下時，形狀看起來有些扁。

②原句：若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無雲，不要忘記回頭，你會發現背後的天空中現出神祕的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。

改爲：有云時，天空會出現晚霞；無雲時，則可能會出現藍灰色暗弧，外面還有一層亮弧。

明確好處：原文用詞優美，使用了擬人的修辭手法，語言生動形象，富有文學色彩。

③原句：就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎?

改句：我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。

第一句是反問句，強調古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強調意味。

④原句：人們都喜愛觀賞日出，無不讚嘆太陽升起時的壯觀景象。

改句： 人們都喜愛觀賞日出，都讚歎太陽升起時的壯觀景象。

第一句用的是雙重否定句，強調每個觀賞日出的人都會讚歎；第二句是一般肯定句，

缺少這種強調的意味。

悟幻覺：學了此文，你獲得那些啓示呢？

看圖思考：

鉛筆斷了嗎？（折射現象）

姚明身邊站着三個小朋友嗎？

（幾個身高1米80以上的籃球運動員和姚明合影（背景襯托）（參照物）

學生討論、明確：

1.學會透過現象看事物的本質；

2.眼見不一定爲實，我們要學會了解事情的真相；

3.我們要仔細觀察生活，尊重科學事實；

……

走出課本，延伸拓展：

牛刀小試：

1、對於太陽在日落時爲什麼好像變大了，文中並沒有解釋。結合文章《落日變大了》，請歸納一下 “落日變大”的原因。

教師寄語：真實的東西往往不一定是美的，而美好的東西往往披上了虛假的外衣，我們看到的只是幻象，卻依然欣欣然沉溺於幻象而不願醒來。可是有一天，終會醒來，有人悲嘆，有人神傷，有人麻木，有人堅強。我們學習這篇文章，不僅僅是讓你們清醒地看清每個幻象的本質，我還想，讓你們詩意地生活，等到那一天，幻覺退去，真實畢現的時候，你能如看這每天的日落一樣，平常，淡然。因爲，你已經在美麗中快樂了，何況，明天，還有一輪新的太陽要升起呢？

課後作業：

1、課文在分析了落日的現象及原理後就結束了，看起來結構似乎並不完整，請大家根據剛纔的感悟，嘗試着給課文加上一個結尾。

2、課下觀察日出的景色，寫一段描寫的文字。

落日變大了

如果我們用一架調好的照相機各拍一張落日和中午的太陽，比較一下便會發現它們的大小是完全一樣的，那爲什麼我們看到的卻好像是落日大些呢?

原來我們的眼睛在觀察物體時，感覺到的大小不僅取決於物體本身的實際大小，另外還受距離遠近、背景襯托以及物體本身亮度等諸多因素的影響。

先說“ 背景襯托”。 它是指在一定的條件下，人對物體的視覺會發生錯覺，一個物體在一些小的物體中間看起來就顯得大些，而一個物體在一些大的物體中間看起來又顯得小些。晚上，太陽要從地平線落下，由於地平線離我們很遠，遠處背景中的樹木、房屋小得使人看不清楚，太陽在這個背景下落在地平線上，看起來就顯得很大；而中午太陽高掛在廣闊的天空，和大地上近處高大的樹木和房屋比較，就顯得很小。

再說說“ 光滲現象”。我們看白色圖形比看同樣大小的黑色圖形要大些，這在物理學上叫“ 光滲作用”。當太陽下山時，四周天空是暗沉沉的，因而太陽顯得明亮，光滲現象不顯著，看起來就覺得小了。而在中午時，四周天空都很明亮，相對之下，太陽與背襯的亮度差沒有那樣懸殊，這也是使我們看起來落日大些的原因。

同時，跟眼睛的結構也有關係。晚上所見太陽之所以比中午顯得大些，還有一個原因，那就是落日的位置低，我們觀察時眼睛是平視的，眼球中的晶狀體保持正常的狀態，凸起程度較小，焦距較大，太陽透過晶狀體在視網膜上成的像也較大。而中午我們觀察太陽需要擡頭仰視，又由於受頭頸彎曲程度的限制，太陽光不能直射進入人眼，我們看太陽是斜視的，爲在視網膜上得到清晰的像，晶狀體便會不由自主地凸起來，使其焦距變小，在視網膜上所成的像也會變小些，所以仰視時會覺得太陽小些。

另外，還因爲是光線折射的緣故。我們早上看太陽時因角度低，光線經過的空氣層較厚、密度較大，會產生折射作用。中午時空氣層相對薄一些、密度較小，光線又是直射，看起來比較大。