《荷花》教學設計模板

《荷花》是一篇寫景抒情的文章，作者通過對荷花細緻的描寫，體現了荷花的美麗。下面是小編收集整理的，歡迎閱讀參考！

教學內容：

第一課時

教學目標：

1．學會寫10個生宇，能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、彷彿、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美語言。

3．初步感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

教學重點：

1.正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、彷彿、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美語言。

教學難點：

初步感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

教學過程：

一、謎語導入，激發興趣

1．同學們喜歡猜謎語嗎？現在老師給大家出個謎語，請聽好了：一個小姑娘，立在水中央，身穿粉紅袍，坐在綠船上。（打一植物）

2．對，同學們真聰明，就是荷花,對於荷花你有哪些瞭解呢,給大家展示展示吧（同學展示自己課前蒐集的有關荷花的資料）

3．看來同學們課前都認真的蒐集了資料。這裏,老師也蒐集了一些有關荷花的圖片資料,我們一起來看看.(課件出示)

看完這些美麗的荷花,你最想用一個什麼字來形容它:美(板書)

今天我們就來學習關於荷花的一篇文章，作者是我國現代著名文學家、教育家葉聖陶，看看他筆下的荷花又是怎樣的一種美呢?

二、初讀課文，整體感知

1.請大家自由讀課文，標畫出自然段，遇到生字詞藉助拼音多讀幾遍。（師板書課題：荷花）

2.（現在老師要檢查大家對生字詞的掌握情況了）出示詞語課件,開火車出示生詞，指讀，正音。

挨挨擠擠、翩翩起舞荷花、蓮蓬、飽脹、衣裳、彷彿、舞蹈、蜻蜒、

3.看來同學們都認會了詞語,這些詞語中隱含着兩個多音字你能找出來嗎?

課件出示兩個多音字：挨佛

4.看看,這些生字從詞語中跳出來了,你還認識它們嗎?(出示課件,分組開火車讀)荷挨蓮蓬脹彷彿裳翩蹈蜻蜓

5.我們已經掌握了一些識記生字詞的方法,大家認真觀察課本10頁生字條中的生字,想想你用什麼方法能記住它們。再把你認爲比較難寫的生字在練習的田字格中寫一寫。

寫完了，我們一起來看看。展示“蜓、翩”書寫好的，有問題的，穿插讓學生說說怎樣把它們寫的更好。學生可以編兒歌記憶，可以換偏旁識記等。

6.掃除了課文中的攔路虎,我們就可以好好的讀課文了,指名分節讀課文，邊聽邊思考：課文主要寫了什麼?指名學生回答。

7.再快速瀏覽課文，想想課文先寫了什麼,再寫了什麼,最後寫了什麼?分別在課文的哪些自然段？

師板書:聞看想

課文先寫了聞荷花的.香味,再寫了看荷花的姿態,最後寫了作者的想象.

三、學習第一自然段

過渡：理清了作者的思路,我們就能比較準確的理解課文的內容了.首先，作者一進公園，最先吸引他的是什麼呢？（出示：清香），你是怎樣理解清香這個詞語的。（淡淡的香味）（這種香味不濃烈又讓人感覺很舒服）

1、課文的哪些詞語可以看出荷花的香味很誘人呢？

2、學生回答，隨機指導抓住重點詞：一......就、趕緊、跑

3、除了香味誘人，你還體會到什麼？（一就）說明作者心情很急切。你能讀出來嗎？

4、從第一自然段中,我們還知道了什麼?

作者觀看荷花的時間是在早晨,地點是在公園.

四、讀議結合，體會情感。

作者一進公園大門就往荷花池邊跑去，他要去幹什麼呀？（看荷花），那就讓我們下節課和作者一起去看看吧。

板書：12荷花

聞看想