蘇教版一年級語文下冊《放小鳥》教學設計
教學提示：
閱讀課（義務教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊）
教學目標：
1．能正確、流利地朗讀課文，並能在表演中體驗人物的感情。
2．抓住課文第一句進行句式訓練，模仿課文寫小鳥樣子的方法，寫一寫其他鳥。
3．學會本課8個生字，認識8個生字,1個多音字。
4．抓住重點詞句感悟，懂得鳥是人類的朋友，只有給鳥自由，纔是真正愛小鳥。
教學過程：
板塊一：質疑課題，引出課文
一、揭示課題
小朋友，你們喜歡小鳥嗎？今天，我們就要學習一篇與小鳥有關的課文，課題是《放小鳥》。（出示：課題）齊讀。
二、質疑課題
看了這個課題，你有什麼想問的嗎？
插件：小鳥 白板 “想一想，問一問”。
學會提問，那也是聰明的表現。只有善於發現問題的孩子，纔是會學習的孩子。下面，讓我們帶着這些問題一起走進課文。
板塊二：初讀課文，認識生字
一、自讀課文，自學生字。
請小朋友自由地大聲地讀兩遍課文，遇到以前不認識的生字可以多讀幾遍。
插件：小鳥 白板 “讀一讀，認一認”。
下面，請同桌兩個同學互相讀，讀的同學聲音響亮，聽的同學要仔細，記錄下同桌讀錯的地方，等對方讀完後，把你的建議告訴他。如果你的同桌全部讀對了，請給他一個大拇指。
插件：兩隻小鳥面對面 “同桌互讀”。
二、檢查反饋，指導生字。
老師這裏有一列詞語火車，小朋友先讀在心裏，如果你會讀了，就衝老師微笑或點頭，明白了嗎？
出示：羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 心想 一定 找孩子 決心
插件：小鳥 白板 “集體默讀”。
小朋友個個都笑開了花，讓我們來開火車讀一讀。
插件：小火車在開 “開火車讀一讀”。
小朋友讀得真好，小鳥又給大家送來了兩組詞組，你們還會讀嗎？
第一組：着急 朝着窗外 對着我 跟着媽媽
第二組：綠色的羽毛 黃色的嘴巴 一閃一閃 非常可愛
插件：小火車在開 “開火車讀一讀”。
“着”也是一個多音字，在大多數情況下，它總是跟在表示動作的詞語後面，讀“zhe”，有時在詞語中讀“zhao”，如着急，着火等。
三、指讀課文，正確流利。
火車上的'詞語和詞組跳到課文中，你們還會讀嗎？自己練一練。
讓我們一起捧起書，我請4個小朋友分小節讀一讀。
插件：小鳥 白板 “分小節讀課文”。
讓我們一起來讀課文。
板塊三：精讀第一句，模仿說話
一、看圖說話，初讀第一句。
（出示圖片）這是一隻怎樣的小鳥，你可以讀讀課文的第一句話，用老師給你的這幾個詞組來說一說。
插件：小鳥 白板 “看圖說話”。
二、變序說話，精讀第一句。
課文中的這句話先寫了小鳥全身的羽毛，再寫了嘴巴和眼睛，我們還可以這樣說。出示：姑媽送我一隻小鳥，羽毛 ，嘴巴 ，還有兩隻
的眼睛，非常可愛。
插件：小鳥 白板 “看圖說話”。
小朋友，再想一想，這句話中的“非常可愛”還可以放在哪裏？對了，我們還可以把“非常可愛”放到最前面說，姑媽送我一隻非常可愛的小鳥，誰會接着說？
插件：小鳥 白板 “看圖說話”。
這樣的小鳥多麼討人喜歡呀！請你再讀第一句話，讓所有的人都來喜歡它。
插件：小鳥 白板 “練習朗讀”。
板塊四：精讀課文，體會感情
一、看圖說話
這樣一隻可愛的小鳥，“我”把它關起來，是怎麼對待它的呢？看看圖，讀讀第一小節。
“我”看到小鳥一動不動，心裏很着急，心裏在想什麼呢？你從中讀出了什麼？
插件：小鳥 白板 “想一想，說一說”。
我愛小鳥，希望小鳥一直陪伴着我。板書：關小鳥 愛
二、學習一、二、三小節
可是，後來我爲什麼又把小鳥放走了呢？小朋友快速讀課文的一、二小節，邊讀邊想。
插件：小鳥 白板 “讀一讀，想一想”。
後來，鳥媽媽也飛來了。出示：媽媽在窗外叫喚，好像在說：“ 。”她在說這些話的時候， 還會怎麼做？出示：媽媽在窗外（ ），好像在說：“ 。”
插件：小鳥 白板 “想象說話”。
小朋友，想得真好！鳥媽媽找不到自己的孩子，急壞了。難怪課文中用了一個詞語叫“焦急”。你們看這個“焦”字，下面點着火在燒，火中的小鳥怎麼會不急呢？讓我們一起來讀一讀這句話。
小鳥給關在籠子裏，好久沒看見媽媽了，聽見媽媽的叫聲，它也朝着窗外叫起來，好像在說什麼呢？你覺得當時小鳥的心情怎樣？出示：小鳥朝着窗外（ ）叫起來，好像在說：“ 。”
插件：小鳥 白板 “想象說話”。
母子相見，卻只能隔着窗戶叫喚，小鳥無法依偎在媽媽懷裏，媽媽也無法撫摸小鳥的羽毛，它們雖然近在眼前，卻又好像被隔了很遠很遠。讓我們想象那幅母子相見的畫面，一起來讀讀第二小節。
插件：小鳥 白板 “讀一讀”。
讀到這，你們有什麼話想說嗎？
插件：小鳥 白板 “想一想，說一說”。
課文中的“我”也看到了這一幕，也有和你們同樣的感受。可是，小鳥放走了，“我”就再也看不見它了。“我”反覆想了一次又一次，最終作出了決定。“我”不能讓鳥媽媽失去它的孩子，男生讀。出示：我看了看籠子裏的小鳥，決心放它回家去。“我”不能讓小鳥離開媽媽的懷抱，女生讀。“我”不能讓小鳥母子被籠子分開，全班齊讀。
三、學習第四小節
出示圖片。瞧，此時此刻，你們看到了什麼，又想到了什麼？
插件：小鳥 白板 “看一看，想一想”。
藍天才是小鳥的家。愛小鳥就要給它自由，如今小鳥又回到了媽媽的身邊，它多麼高興。我也因爲小鳥的快樂而變得幸福。讓我們一起來記住這美好的一刻。
板書：放小鳥 愛
插件：小鳥 白板 “讀一讀”。
板塊五：整體感知，昇華感情
一、理解真“愛”。
“我”關小鳥是因爲愛小鳥，最後“我”放小鳥也是因爲愛小鳥。小朋友，你現在明白什麼是對小鳥的真愛了嗎？
藍天是小鳥的家，樹林是小鳥的樂園，小鳥是人類的朋友。讓我們都來關心，愛護小鳥，讓每一隻小鳥都能自由快樂地生活吧！
二、齊讀全文
讓我們捧起書，再次朗讀全文，記住這對幸福的小鳥母子，記住這個放小鳥的孩子。
板塊六：學寫生字
插件：小熊 白板 “想一想，說一說”。
課文中有好幾個生字都是“提手旁”的字，你們能找出來嗎？
這些字都表示動作，需要用到手，你還會給他們組詞嗎？
下面看老師範寫“閃、找”。
插件：小熊 白板 “描一描，寫一寫”。
播放寫字歌。
14、放小鳥
關小鳥 放小鳥
愛 愛——真愛
