一年級語文四個太陽教學設計

目標試設：

1、認識二類字等13個，會寫6個一類字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。

第一課時

教學過程：

一、導入新課：

這節課，我們來學習18、四個太陽，同學們齊讀課題。

二、初讀課文

1、我們就來讀讀課文吧，我們是第一次讀課文，應該注意什麼呢？對，拼好拼音，認真讀，好，開始吧。

2、學習二類字

（1）我看到同學們都很認真的讀課文，下面同學們看圖片，

（製作的蘋果樹圖片，）

師問：你們都看到什麼了？

又看到什麼了？（蘋果樹上的蘋果上變成了生字。）

藉助拼音讀一讀，讀好之後，讀給你的同伴聽一聽。

再看，（把拼音去掉。）這回你還會讀嗎？

在心裏讀一讀，一會兒，我們來比一比，看誰讀的準。

（2）誰願意當小老師來考一考大家，你想怎樣考，指哪個字就讀哪個字。

（3）小遊戲：摘果子，誰能把字記在心裏，你是怎樣記住的。

三、再讀課文

1、生字我們都記住了，老師相信大家，再讀課文時，我們一定能把課文讀通順。那咱們就再來讀讀課文吧！你想請幾個同學來讀，爲什麼？

2、他們就要讀課文了，咱們給他們提點建議吧？

（怎樣才能讀好課文）其他的同學端好書，咱們一起來聽一聽吧，（讀完之後）大家提的建議你們都努力去做了，而且都做的挺好。

四、逐段朗讀

1、出示圖畫，再讀一自然段

大家仔細看，仔細聽，你聽到什麼了，你又看到什麼了？（過渡）大家看，夏天，火辣辣的太陽照着大地，就連知了也叫個沒完，好象在說，好熱，好熱，你看這個小朋友熱得滿頭大汗，如果，你在這個熱天裏，你有什麼願望。書中有個小朋友也有個願望自己讀讀第一自然段，找同學來讀，齊讀。

2、過渡：

夏天，綠綠的太陽使我們感到到處一片清涼，秋天到了，你想畫個什麼顏色的太陽呢？

書中的小朋友也畫了個太陽送給秋天，自己讀一讀第二自然段，這段中，有個句子特別長，（出示圖）我們要把它讀連貫，師範讀，誰願意來試一試。自己練一練。

同學們，秋天到了，果園裏，果子熟了，看圖片，現在，你最想幹什麼，假如，你嚐到了香甜的果子，你想對秋姑娘說什麼？齊讀第二自然段。秋姑娘聽到了，她還說謝謝你們，明年，她還要給你們送果子呢。

3、金色的秋天過去了，寒冷的冬天到了，風好大呀，天這麼冷，你又有什麼願望呢？自己讀一讀第三自然段。誰來讀一讀，（指名讀）我也想讀，行不行，我也特別想讀好，可是，怎樣才能讀好呢？誰願意來教教我呀，那你自己就先來練一練，怎樣才能教我讀好呢？（生範讀）

那我開始讀了，（師讀）聽我讀了之後，你感受到了什麼？那我們就一起來把溫暖送給大家吧！我們一起來讀這段。

4、同學們。夏天，綠綠的太陽使我們感到清涼，秋天，金色的太陽，讓我們看到豐收的景象。冬天，紅紅的太陽溫暖着人間，春天，春天該畫個什麼顏色的太陽呢？（小組裏說一說）大家討論得很激烈，春天的太陽，你想畫什麼顏色呢，說出你的理由。小朋友有那麼多願望送給春天，我們書上說春天是個多彩的季節。春天這麼美，我們一起來讚美春天吧。這一回，我想和大家合作着來讀這一自然段，可以嗎？我來讀第一句，你們來讀二三句。這節課，我們一起走進大自然，感受大家美好的願望。我們再來完整的讀一讀課文。

課文我們已經讀好了，下面，我們再來學寫字吧，這節課，我們來學習二個字，園、因，書寫。