《恐龍》語文教學設計

教學目標：

1、瞭解恐龍的基本知識，瞭解恐龍的種類、形態及生活習性。藉助網絡，蒐集一些常見的恐龍的知識。

2、加強學生對語言的感悟，積累語言。培養有感情地朗讀課文的能力。學習課文介紹恐龍方法進行遷移寫作。

3、通過本課的學習活動，培養學生對恐龍知識的持久興趣，激發學生探索大自然奧祕的興趣。

教學重點、難點：

學生對恐龍的形態無感性認識，因而藉助網絡從各感官刺激學生，促進閱讀。學生能夠精讀課文第二小節，仿照其寫法遷移寫作。

教學過程：

第一課時：將課文讀熟讀通，學習生字詞，解決課文第一自然段。

第二課時：

一、引入

1、同學們，我們先來看一段錄象。（教師電腦操作，廣播教學播放動畫片）

2、這是羣什麼動物？（板書：恐龍）這羣恐龍生活在什麼時代，什麼地方？

今天老師也帶了一隻小恐龍來，它藏在哪裏呢？瞧，這是誰？噓——聽它在說什麼：“小朋友們，大家好！今天我來當導遊，帶領你們進恐龍樂園玩一玩，好嗎？”（師廣播教學，電腦操作進入恐龍頁面）

二、猜猜我是誰

1、哇，這裏有這麼多的恐龍，你認識它們嗎？不急，我們先來讀讀課文，看看課文給我們介紹了哪幾種恐龍，選擇你感興趣的地方多讀幾遍。（學生單獨上網自讀課文一遍）

2、課文介紹了哪幾種恐龍？請你把你感興趣的描寫的恐龍的句子讀一讀。（交流七個）這羣恐龍種類真多，形態真是千奇百怪！（板書：千奇百怪）

3、聽小恐龍又在說話了：“小朋友們，你們讀了課文，認識我的這羣夥伴了嗎？那我要來考考大家，咱們玩個“猜猜我是誰”的遊戲吧。比比看哪位同學猜得又對又快！”

師：聽清楚了嗎？好！那我們趕快進入“猜猜我是誰”版塊，你們來猜猜這些都是什麼恐龍，把恐龍的圖片放到對應的文字上即可，如果你還沒什麼把握，就回課文中再讀一讀。

（先老師廣播演示，再學生單獨上網）

4、交流4人，（轉播示範）

雷龍：

（1）你怎麼知道這是隻雷龍？它有什麼特點？從文中哪些地方看出來的？

（2）課文是怎樣描寫的？

見過大象嗎？我們來比劃一下。比六頭大象還要重，可見它真是個——龐然大物！課文把雷龍和大象做了比較，顯得特別形象生動，這種方法叫做作比較。再看看還說到了雷龍的什麼？爲什麼會發出轟響？讓我們來學學它走路的聲音。好似雷鳴一般，聽過打雷的聲音嗎？那是什麼感覺？課文把它的踏步聲比做雷鳴一般，用這種打比方的方法，說明它真是個——龐然大物！

（3）誰想向大家介紹一下這隻雷龍？其他同學聽聽他有沒有將雷龍大的特點介紹出來。指、齊讀

樑龍：

（1）你又如何判斷這是隻樑龍？它的特點是——很長。你怎麼知道的？二十多米有多長？課文通過列舉這樣一個數據，讓我們一下子明白了樑龍有多長。還有哪句描寫特別吸引你？爲什麼？你能讀好它嗎？

（2）我們一起介紹一下樑龍，要把它長的特點介紹出來。

劍龍：

（1）這隻爲什麼是劍龍？劍板和尾刺有什麼作用？可見它有什麼特點？誰來介紹一下？

（2）這樣的尾刺好像不能抵禦敵人，誰再來試？

三角龍：

（1）哈哈，這剩下的最後一隻一定是三角龍了，你覺得它長得怎樣？

（2）可這奇怪的長相有個好處，讓任何動物都——望而生畏，什麼意思？你能將這可怕的臉型介紹給大家聽嗎？

5、這羣恐龍形態千奇百怪，各有各的特點，課文用了打比方、作比較、列數據的方法，將它們形象生動地描繪了出來，就讓我們一起再來介紹一下這羣恐龍吧，老師給你們開個頭。

三、恐龍園尋寶

1、小朋友們，課文中還有許多恐龍被描繪得十分出色，你們再找找看，它們的特點是什麼。

（1）魚龍特點：像今天的海豚。請你介紹一下

（2）翼龍特點：能飛翔，輕。哪裏看出來？把翼龍比作了輕型飛機，讓人感覺特別輕巧，你能把它的特點讀出來嗎？

（3）霸王龍特點：兇猛。你從哪些詞或句看出來的？可見它真是一隻兇猛的恐龍啊！

2、同學們，告訴你們，我們的恐龍樂園裏也有好多描寫恐龍的好詞佳句，我們快去尋尋寶，看誰尋到的寶貝多。

3、（點擊“恐龍園尋寶”）你們看，這裏有這麼多恐龍，選擇你喜歡的恐龍圖片進入，通過查閱資料瞭解這種恐龍的特點，然後尋找能夠描寫這種恐龍特點的好詞佳句，將它填入表內。完成表格。（先老師廣播演示，再學生單獨上網）

4、交流1-2位，讀一讀（廣播示範）

四、恐龍的自述

1、你們真了不起啊！現在一個個手裏都有了關於恐龍的這麼多寶貝，你們想用來幹什麼呢？別急別急，聽聽小恐龍在說什麼：“小朋友們，恐龍園要舉行恐龍個人資料介紹展，你們認識了我們樂園裏這麼多的恐龍，也尋找了這麼多好詞佳句，我想請你們給我們夥伴們寫點自我介紹，你們願意嗎？”

2、那就請同學們趕快進入“恐龍的自述”版塊，什麼叫作自述？

選擇一種你喜歡的恐龍圖片進入，在這裏輸入你的姓名，比如：（師範寫），好，這時馬老師還是馬老師了嗎？不是，馬老師就是這隻*

龍了。下面我要開始自我介紹了：我是一隻霸王龍，我鋒利的牙齒像匕首一樣，奔跑速度可達40公里以上，所以我能追殺其他動物，並且美美地吃上一頓。（師範寫）

請你用一句或者兩句話做一下自我介紹，注意要把特點寫出來。你可以用上剛纔尋找到的好詞佳句，還有今天學到的一些方法來寫。（先老師廣播演示，再學生單獨上網）

3、你還可以通過查看結果，讀讀別人是怎麼寫的，給他打打星。

4、互評，學生相互閱讀，評星

5、交流，選擇重點句點評。

五、總結延伸

1、小朋友們，你們的本領越來越大了，不僅能自己讀好讀懂課文，還會尋找好詞佳句，給恐龍寫自述。真了不起！，對這羣千奇百怪的恐龍，你們還想了解些什麼？

2、我給你們介紹幾個網站，你們可以課後上網查閱資料，我想聰明的你們一定會有更多的收穫。今天的遊覽到此結束，和小恐龍說聲再見吧。