人教版四年級語文下冊按課文內容填空練習題

人教版四年級語文下冊按課文內容填空練習題

1、《獨坐敬亭山》是____朝詩人____寫的，表達了詩人____的心情，其中“厭”字解釋爲____，“閒”字解釋爲____。

2、《望洞庭》作者____朝代____，這首詩描寫了____（什麼時候）____（什麼地方）的美麗景色，表達了作者____。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作____，用____比喻洞庭湖。

3、《憶江南》是一首詞，“憶江南”是____名，是____朝詩人____寫的，其中寫景的句“____，____。”“能不憶江南？”的另一種說法____。詩中的“諳”字讀音____,解釋爲____。

4、《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是____，這句話的意思是____，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下____，此句爲全文的____句。下文就圍繞這一名句，分別從____和____兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人彷彿走進了____的畫卷，真是“____，____。”

5、人們都說：“____。”我們乘着木船，盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。

6、我看見過____的大海，玩賞過____的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得____；灕江的水真清啊，清得____；灕江的水真綠啊，綠得彷彿____。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。

7、我攀登過____的泰山，遊覽過____的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座____，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，____，____；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險啊，____，____，好像一不小心就會____下來。

8、這樣的山____着這樣的水，這樣的水倒映着這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上____，讓你感到像是走進了____的畫卷，真是“____，____。”

9、《記金華的雙龍洞》的作者是____，作者去雙龍洞的路上看到____，聽到____；本文作者是按____順序記敘的。遊覽的順序依次是、____、____，____，____，最後____。作者介紹遊覽外洞的情景，先描寫了____，特點是____；再寫了____，特點是____；然後寫了____，特點是____、____、____，表現在。內洞的特點是____、____、____。重點寫了____的特點。

10、一路____溪流。隨着____，溪流時而____,時而____,時而____,時而____，溪聲也時時____。入山大約五公里就來到____，那溪流就是從洞裏出來的。

11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的____流出。雖說是____，可也容得下____進出。怎樣小的小船呢？____並排仰臥，剛合適，再沒法容第____，是這樣小的小船。船兩頭都繫着繩子，管理處的工人先進內洞，在裏頭____，船就____，在____的工人拉另一頭的繩子，船就____。我懷着好奇的心情獨個兒仰臥在小船裏，自以爲從____到____，到____，到____，沒有一處不貼着船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺____和____的山石似乎都在朝我____。我有感覺要是把頭____，準會____，____。____行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了____。

12、《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是____。第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作____，生活很____。母親常安慰家裏人：“一個人只要____，____，就等於有了____。”

13、父親教導我做萬年牢，就是要做個____的人，____的人。無論做什麼事都要講究認真，講究____。

14、哈默隨着逃難的'人來到____，受到鎮上人們的____，當鎮長給他食物時，他卻要____，表現了____的可貴品質。

15、是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份____，對孩子增加一份____，就會使人與人之間多一些____和____。

16、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照____，往往會產生____。

17、黃河是中華民族的“搖籃”，後來黃河變了，成了中華民族的____。

18、科學家研究了蝙蝠飛行的祕密，從中得到啓示，發明了雷達。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜裏飛行，靠的不是____，它是用____和____配合起來探路的。它一邊飛，一邊從____發出一種聲音。這種聲音叫做____。超聲波像____一樣向前____，遇到____就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵裏。雷達的天線就像蝙蝠的____。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的____。雷達的熒光屏就像蝙蝠的____。

19、夜鶯的歌聲打破了夏日的____。這歌聲停了一會兒，接着又用一股新的勁頭唱起來。土兵們和軍官注意聽着，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，____着兩條腿。他光着____，穿一件____，手裏拿着一塊木頭，不知在削什麼。《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指____。課文中的“小夜鶯”指____，我們知道小夜鶯是一個____。在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是爲了____，他穿着____，是爲了____，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是爲了____，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示____，用杜鵑叫表示____，在聽到游擊隊的回聲後，他____，____課文最後兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又____，等待敵人的到來。

20、《一箇中國孩子的呼聲》作者是____，以____。雷利的呼聲是“____，要____！”。

21、《和我們一樣享受春天》作者是____，這是一首呼喚____的詩。

22、早晨，我在綠地裏面的____上做操，安靜在花叢中____。她走很____，沒有一點兒____。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的指引導下，極其準確地伸向一朵____露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因爲那朵月季花上，正停着一隻花蝴蝶。