《格布上的花》閱讀理解

格布上的花

①好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子――天天蜜裏調油；也不可能都是壞日子――每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉着來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮豔。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰雲密佈。

②什麼是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢嗎？好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能幹的男人和女人，鎖着眉苦着臉，抱怨歲月的難熬啊……說了若干的標準，都不是。那麼，什麼是好日子和壞日子的界限呢？

③不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？

④有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽着相愛的'人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做着喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。

⑤這是什麼呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。

18．選文標題“格布上的花”好在哪裏？ （2分）

19．選文第2段主要運用了什麼手法？有什麼表達效果？ （2分）

20．第③段單獨成段好在哪裏？試分析。 （2分）

21．分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。 （2分）

22．有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明豔的―朵花與大家分享。（50字以上）（2分）

答案：

18．生動形象，新穎別緻。運用比喻的修辭手法，把好日子壞日子比喻成花格子布，把有愛的日子比喻成；具有美感，能引起讀者閱讀興趣。

評分說明：（2分）答出修辭手法及作用得1分；答出引起讀者閱讀興趣得1分。

19．運用設問手法，引起讀者注意，激發讀者思考。用三個排比句分別答了不同的人好壞日子的標準也不同，引出“什麼是好日子和壞日子的界限，爲下文的出現做鋪墊。評分說明：（2分）答出設問手法得1分；表達效果各0.5分。

20.①起強調作用，使文章脈絡清晰。②承上啓下，引出文章（中心思想）。

評分說明：(2分)答出一點得1分。

21．①內容上：深化主題，告訴我們生活中有愛，人生就會如花一樣絢爛多彩。

②結構上：照應題目，收束全文。

評分說明：（2分）內容、結構各1分。

22．示例：記得第一次去城裏上學。早晨，媽媽和我去車站。車子剛要啓動，媽媽從車外遞給我-個大包裹，趔趔趄趄地。我纔想起昨晚媽螞半夜未眠。車子漸行漸遠，媽媽的身影越來越小。我把大包裹緊緊地抱在胸前，淚水慢慢地流下來。

評分說明：(2分)思想積極向上，事例敘述完整，語言優美流暢，字數符合要求，即可得分。