《安塞腰鼓》的節選閱讀理解
安塞腰鼓閱讀理解——《安塞腰鼓》的節選以供同學們閱讀和練習，希望對同學們的閱讀理解的學習有所幫助!
一、閱讀全文，回答下列問題
一羣茂騰騰的後生。
他們的身後是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。
噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看!——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!②百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。(驟雨)一樣，是急促的鼓點;(旋風)一樣，是飛揚的流蘇;(亂蛙)一樣，是蹦跳的腳步;(火花)一樣，是閃射的瞳仁;(鬥虎)一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而後最終永遠明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、衝破了、撞開了那麼一股勁!
好一個安塞腰鼓!
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長着酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀衆的心上，觀衆的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜着草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……
好一個安塞腰鼓!
後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊着，急速地搏擊着，大起大落地搏擊着。它震撼着你，燒灼着你，威逼着你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異於那農民衣着包裹着的軀體，那消化紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量!
黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的後生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊!
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
除了黃土高原，哪裏再有這麼厚這麼厚的土層啊!
好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人歎爲觀止。
好一個痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!
愈捶愈烈!思緒中不存任何隱祕!
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!昇華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對它十分陌生了。
簡直像來到另一個星球。
耳畔是一聲渺遠的雞啼。
1、一羣茂騰騰的後生,用這幾個字組成短句作爲文章的首段,有什麼作用 (2分)
答：突出後生茂騰騰的形象,將他們的形象鮮明地推出舞臺.具有吸引人,震撼人的力量.
2、爲什麼先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫,接着又寫他們沉穩而安靜的神情和呆呆的腰鼓 (2分)
答：動靜相襯,更襯托出後生的颯爽英姿,人和鼓的沉穩正是爲下文的火爆場面蓄勢.
3、緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過.一句中似乎可否去掉 爲什麼 (2分)
答：不可以.似乎表猜測語氣.去掉後,就成了肯定沒響過的意思,這與實際情況不相符,所以不能去掉.
4、但是:看!——單獨成段,有怎樣的表達效果 (2分)
答：單獨成段是要引人注意,強調人和鼓由靜而動的'轉變.
5、畫波浪線的兩個比喻句分別表現了後生們怎樣的美 (2分)
答：① ①表現了他們的樸實美和沉靜美;②;②表現了他們的力量美和豪放美.
6、驟雨一樣,……是強健的風姿這些內容運用哪些修辭手法 作用是什麼 (2分)
答：比喻,擬比,突出腰鼓驟響時的聲,行,光彩和力量.
7、如何理解畫橫線的兩個句子的含義 (4分)
答：前:寫腰鼓捶響時給冰冷,寧靜,睏倦的世界帶來了光,熱,色彩和力量,展示了生命的活力.
後:生命的力量是偉大的,不可阻擋的,一往無前的.
8、文中三個“使人想起”段，寫的是人的聯想。聯想到的事物有什麼特點?這對錶現主題有什麼作用?
答：所聯想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應，同時也給人以歷史感，從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。
9、觀衆的心能變成牛皮鼓面發出隆隆的響聲嗎?這句話該如何理解?
答：這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀衆產生的奇特效應。它震撼人心，使觀衆受到感染，產生了心靈共鳴。
10、“好一個安塞腰鼓!”在文中反覆出現，從全文看，它起什麼作用?
答：“好一個安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它反覆出現，表達了作者對安塞腰鼓無限讚美的深情。
