《難忘懷的一杯酒》閱讀理解
閱讀理解（12分）
難忘懷的一杯酒
劉心武
①我上中學的時候，語文老師教我讀葉聖陶的《多收了三五斗》，後來我當了中學語文教師，又教我的學生讀《多收了三五斗》，再後來我娶妻生子，不知不覺中兒子高過了我的頭，上到中學，有一天，我見兒子在燈下認真地預習課文，便問他語文老師要教他們哪一課了，他告訴我：“《多收了三五斗》。”這其實還算不了什麼，我的母親，我兒子的奶奶，今年已經八十四歲了，她就幾次對我和她的孫子說：“中學時代讀過的課文，一輩子也難忘。我就總記得讀過葉紹鈞的《低能兒》。”葉聖老就這樣用他的文學乳汁哺育着跨越過半個世紀的三代人。
②我十年前登上文壇的時候，葉聖老早已是年過八十的文學老人了。見到冰心、巴金那樣的老前輩，我已覺得是面對着文學史的篇章，深覺自己的稚嫩，而冰心、巴金又都把聖老尊爲自己的老師和引路人，所以對於聖老，我實在是隻能仰望，自知無論就年齡差異還是文學資歷而言，輩分都真是晚而又晚。
③五年前的一天，《兒童文學》雜誌召開編委會，葉聖老是編委，我也忝列編委，在差了好幾個輩分的聖老面前，我心中既滿溢尊重，又不免拘束無措，會後的便宴上，我走近聖老身前敬他一杯酒，我沒想到他不僅立即認認真真地站起身來，立即認認真真地端起了他的那杯酒，並且立即認認真真地用長長的白白的壽星眉下的那雙眼睛望着我，還認認真真地對我說：“劉心武同志，您好。謝謝您。謝謝您。”最讓我感動的，是他不僅認認真真地同我碰杯，隨後還認認真真地仰脖喝下了他的那杯酒，並認認真真地把喝乾了的酒杯亮給我看，還認認真真地注視着我幹掉我那杯酒，又認認真真地聽我多少有些慌亂有些侷促有些言不迭意有些結結巴巴地說出的一些仰慕的話，直到我要離開他了，他才由葉至善同志扶着慢慢地坐下。
④這真是永難忘懷的一杯酒。刻在我記憶中的是一個終生認認真真謙恭待人的偉大人格。
⑤那回的敬酒，葉至善同志自始至終隨他父親站立，並真誠地微笑着，自己卻並不舉杯。後來林斤瀾同志告訴我，葉家的老規矩就是那樣，只要是聖老的客人，無論多麼年輕，都可同聖老平起平坐，但葉至善他們子女，往往是侍立在聖老旁邊，並不一定隨之落座。乍聽去，這規矩似乎舊了點兒，不甚可取。但我後來同葉至誠同志有些交往後，就深感葉家的家風，凝聚着許多中國傳統文化中的美德，而他們家中父母子女兄姊弟妹間精神平等和心靈交流，卻又明顯地汲取於西方文明中的精華。現在聖老離我們而去，在我們對他的追懷紀念中，我以爲應當加進對他那在中西文化大撞擊中所形成的人格和文化心理結構的研究，而具體入微地考察與分析一下葉家的家風，即葉家的文化品格，也許不失爲一個非常有價值的藝術角度。
小題1:文章主要寫了一件什麼事？（3分）
小題2:有人認爲文章第①②段內容跟中心事件關係不大，可以刪去。對此，請談談你的.看法。（3分）
小題3:文章第③段中作者爲什麼反覆用“認認真真”這個詞？（3分）
小題4:結合文章，談談你對“葉家的文化品格”的認識。（3分）
參考答案：
小題1:作者記敘了他給葉老敬酒，葉老非常認真謙恭地喝了他敬的酒這一件事。（3分）
小題2:不可以刪去。這兩段內容跟中心事件是有很密切的關係的，它告訴讀者葉老在文學界的尊貴地位，更突出了下文葉老的認真和謙恭，使得事件更有感動人的力量。（寫出不可以刪去1分，寫出葉老地位1分，寫出對下文的作用1分）
小題3:反覆運用“認認真真”這個詞，強調了葉老對人對事的認真與謙恭，也表現了作者內心的感動與敬意。（兩點，寫出第一點得2分，寫出第二點得1分，共3分）
小題4:首先，“葉家的文化品格”是認真謙恭，其次，這種文化品格即來自於中國傳統文化的美德，如謙遜。另外，這種品格還源於對“平等”的認識，而這種認識主要又來自於西方文明。所以，葉家的文化品格是中西文化交融下的產物。（寫出文化品格特徵2分，寫出這種特徵形成的原因1分，共3分）
小題1:
試題分析：注意題幹中“主要”一詞，因爲文章開篇便寫了一家幾代人對葉老作品的熟悉，而全文是寫葉老爲人品質的，所以第五段纔是本文的“主要”事件，概括時要提到雙方人物，即作者如何行爲，葉老如何行爲。
小題2:
試題分析：閱讀此兩段文字，理解其內容是說葉老德高望重，比作者地位高，分析其與下文主要事件的聯繫，點明鋪墊作用。注意的是，不能只說“鋪墊”一詞，要具體說明寫了什麼，爲下文什麼內容鋪墊。
小題3:
試題分析：從作者和葉老雙方的性格和心理去分析作者的恭敬和葉老的謙遜與待人平和。
小題4:
試題分析：抓住最後一段中“就深感葉家的家風，凝聚着許多中國傳統文化中的美德，而他們家中父母子女兄姊弟妹間精神平等和心靈交流，卻又明顯地汲取於西方文明中的精華”一句理解“葉家文化品質”。作者提到“中國傳統文化”，又提到“西方文明”，從葉老的爲人的謙遜理解“中國傳統文化中的美德”，從葉老待人的“平等”理解“汲取於西方文明中的精華”，從這兩個方面談自己的認識。談認識，不僅是評價讚美葉老，更是要談對“謙遜”與“平等”的感悟。
