四年級閱讀理解技巧

引導語：四年級閱讀理解技巧有哪些？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

四年級閱讀理解技巧

一、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，爲下文作輔墊；總領下文。

例：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這句話在文中有什麼作用？

答：這句話是總起句，在文中起到開篇點題，引出下文的作用，抒發了作者對荷蘭的讚美之情。

2、文中：承上啓下；總領下文；總結上文。

3、文末：點明中心；深化主題；照應開頭，總結全文。

例：鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。這句話在文中有什麼作用？

答：這句話在文中起到了總結全文，點明中心的作用，抒發了作者對鄉下人家的熱愛之情。

二、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象。

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

例1：“筆直的公路上，一隊隊燈柱，像等待檢閱的儀仗隊。”這句話好在哪裏？

答：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點。

例2：“幾場春雨過後，到那裏走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成羣地從土裏探出頭來。這句話好在哪裏？”

答：這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雨後春筍生機勃勃的特點。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。

答題格式：強調了＋對象＋特性。

例：“灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。”這句話好在哪裏？

答：這句話運用了排比的修辭手法，強調了灕江的水的靜、清、綠的特點。

3、設問：引起讀者注意和思考。

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。

例1：“怎樣小的'小船呢？兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。”這句話好在哪裏？

答：這句話是設問句，它能引起讀者對進入金龍洞的小船的注意，並引起讀者的思考。

反問：強調，加強語氣等。

例2：難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜裏看清楚所有的東西嗎？這句話好在哪裏？

答：這句話是反問句，它強調了蝙蝠的特點，蝙蝠的眼睛特別敏銳也不能在漆黑的夜裏看清楚所有的東西，並加強了語氣。

4、對比：強調了……突出了……。

5、反覆：強調了……加強語氣。

三、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

四、某句話中某個詞換成另一個行嗎？爲什麼？

動詞：不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因爲該詞生動形象地描寫了……

副詞（如：都，大都，非常、只有等）：不行。因爲該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

五、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？爲什麼？

不能。因爲（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關係。（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

六、段意的歸納。

1、記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2、說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）