有沒有《孫權勸學》的閱讀練習題（附答案）？​

1、文中最突出的描寫方法是什麼?

答：用對話的方法進行語言描寫 。

2、本文所揭示的道理對你有什麼啓示?

答： 我的啓示是：1、開卷有益，只要有學習，就會有收穫;2、士別三日 刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。

3.句子翻譯

1.卿今當塗掌事，不可不學。

譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。( √ )

2.孤豈欲卿治經爲博士邪!

譯文：我哪裏是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!( √)

3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!

譯文：你今天的才幹和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊!( √ )

4、《孫權勸學》選自 《資治通鑑》 ，該書是 宋(朝代) 司馬光 (人名)主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從 戰國 到 五代 共1362 年間的史事。

5、《孫權勸學》的原因是： “卿今當塗掌事，不可不學” ;《孫權勸學》的學習方法是： “但當涉獵，見往事耳。” ;《孫權勸學》勸的語言是： “卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以爲大有所益。” ;《孫權勸學》的成果是：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙。” (以上均填原句)。

6、魯肅的.話表現了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側面寫出了 學有所獲 ;文末的 “ 士別三日，即更刮目相待。”(原文)更進一步闡明瞭這一點。

7、文中可以提煉的一個成語是： 士別三日，刮目相看。

8.說說文中描寫的三人各自的性格特點

①孫權：

②呂蒙：

③魯肅：

孫權：豁達、大度，待人坦誠，平易，有幽默感的一位明君;呂蒙：機敏精幹，虎虎有生氣的將才;魯肅：忠厚的長者。

9.用原文回答

①孫權爲什麼要勸呂蒙學習?

答：卿今當塗掌事，不可不學!

②表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句?

答：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

10.魯肅爲什麼與呂蒙“結友”?

答：因爲魯肅爲呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅“與蒙論議”的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。

11.本文和《傷仲永》在內容和寫法上有什麼不同?

答：本文寫呂蒙“當塗掌事”之後，經孫權勸說“乃始就學”，其才略很快就有了驚人的長進;《傷仲永》寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學”而“泯然衆人”。兩文的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學，學有所成;一是幼年不學，毫無所成，從不同方面說明了學習的重要性。兩文的寫法不同，本文以對話爲主，言簡意豐;《傷仲永》敘議結合，借事說理。

1、文學常識填空。

《孫權勸學》一文作者是 ，是 時代的政治家、史學家。他主持編攥的 ，是我國最大的一部 史書。

2、找出《孫權勸學》一文中的成語並解釋。(寫一個)

3、解釋下面句子中的加點詞。

(1)卿今當塗掌事( ) (2)但當涉獵 ( )

(3)蒙辭以軍中多務 ( )(4)及魯肅過尋陽( )

4、根據語段內容回答。

(1)表現孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：

(2)“刮目相待”後，魯肅有何舉動?說明了什麼?

5、將下面的文言句子譯成現代漢語。

①但當涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

6、從呂蒙的變化中你得到了什麼啓發?請結合《傷仲永》一文簡要談談自己的看法

　參考答案

1、司馬光 北宋 《資治通鑑》2、

刮目相待 ：用新的眼光來看待。

“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思。現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。

3、(1)當道、當權(2)粗略的閱讀(3)推託(4)到

4、(1)“卿今當塗掌事，不可不學!”

(2)與呂蒙結友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。

5、①只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。(只是應當粗略地閱讀，瞭解以往的事情罷了。) ②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!

6、只要樂於學習，善於學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。