閱讀題練習《芭蕉》的答案有嗎？

1.給下面的詞語注音：靦腆(miǎn tiān)暮靄(mù ǎi) 靜謐(jìng mì) 婆娑(pó súo)

2.根據分好的段落,寫出第一段和第五段的段意.

答：第一段：寫一位女教師帶着一羣學生在校園的一角種了一棵芭蕉苗.

第五段：寫同學們在寫作文時把老師比喻成無私奉獻的老芭蕉,老師深受感動.

3.在文中用波浪線標出與“”那是因爲它身上的養分全部都輸送給了小芭蕉”相呼應的句子.

答：“不久,從芭蕉根部……一樣靦腆的神韻.”

4.這篇文章中,作者借老芭蕉比喻(女教師),借小芭蕉比喻(年幼的同學們),表達了作者(對老師無私奉獻的精神無比敬佩)的'思想感情.

5.當老芭蕉把自己的養分都分給了小芭蕉之後,女教師爲什麼卻說“不會的,它的心裏一定很快樂”?

答：因爲老芭蕉是心甘情願的,它做出這一切,就是想讓小芭蕉健康成長,成爲一顆粗壯的大芭蕉!

6.通過學習這篇短文,你知道女教師爲什麼會感動的熱淚溢出了眼眶?

答：因爲她很高興,她教育的同學們,懂得知恩圖報,能夠體諒老師的疾苦.所以女教師會感動的熱淚溢出了眼眶.

(1)文章是以什麼爲線索組織材料的?

(2)文章開頭爲什麼寫女老師“兩鬢斑白”和小學生“活潑可愛”的特點?

(3)文章爲什麼沒有多寫芭蕉的綠葉繁花，而着重寫了芭蕉的生長過程?

(4)“已經憔悴的蕉樹”不會結果了，學生問：“爲什麼還留着它?”老師說“因爲它還有用處。”這個“用處”指什麼?

(5)文章結尾描寫：“窗外，芭蕉綠葉婆娑;窗內，老師手中的紅筆不停地圈點着……”這有什麼作用?

　　答案

(1)芭蕉的生長過程。

(2)使老師的蒼老和學生的朝氣形成鮮明對比，爲下文寫老芭蕉象徵老師，小芭蕉象徵學生，老師用辛勤的勞動培養學生成長作鋪墊。

(3)因爲重在突出人民教師辛勤培養學生成長的寓意。

(4)孕育小芭蕉。

(5)寓含老師辛勤地培養學生成長。