誰有新課標七年級上語文練習冊答案？
後面有啊 或者買啊
一 有感情地朗讀課文，回答下列問題。
1.作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是爲什麼?
2.文中所說的“對於精神的虐殺的這一幕”，具體指什麼?
3.“我還能希求什麼呢?我的心只得沉重着。”表達了作者一種什麼樣的心情?
本題除練習朗讀之外，要求抓住三個關鍵，整體把握課文內容，深入理解思想感情。第1小題要聯繫上下文，分別思考爲什麼“驚異”，爲什麼“悲哀”。第2小題主要練習概括。第3小題較難，要化成幾個小問題來思考：爲什麼“我”的心只得沉重着？爲什麼小兄弟全然忘卻，毫無怨恨？小兄弟不怨恨好不好?文章是不是侷限在風箏事件上，有沒有更加深廣的含義?
1.故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以“驚異”。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
2.這一幕，是指“我”不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
3.表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻並不認爲兄長的行爲是精神的虐殺，時過境遷，忘得一乾二淨。我也無從補過，無從求得心情的輕鬆，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
二 課文中說：“遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。”你小時候也做過許多遊戲，玩過不少玩具吧?選一個你最難忘的說給同學聽聽。
本題練習口語表達，以加深對課文的理解。玩具可以是自己製作的，也可以是買的，主要說說是怎樣一個玩具，怎樣玩法，怎樣好玩，怎樣開心。
三 下面幾段文字，也是回憶兒時放風箏的。試與課文比較，說說它們所蘊含的情感有什麼不同。(《滿天的風箏》略)
魯迅的《風箏》與《滿天的風箏》，思想感情全然不同。《風箏》籠罩着深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，後來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉重，悲哀之至。《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂，寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。
8人生寓言
1.怡 圓 韻 雙 迭 泯
2.①心曠神怡 ②險象迭生 ③舉世無雙 ④正色⑤落難
3.東邊的陽光在西斜的餘輝中
4，指沒有被貪慾遮住清醒和智慧。白兔明白了不能有貪心，將某些美好的東西獨自佔有，反會失去幸福。
5甲對比。表明擁有了巨大的利益後，也會勾起得失之患。
6.因爲她擁有月亮後將它當作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增煩惱，看不到它原有的風韻。
7.原句強調怒而失控的後果難以撫平，從而告誡人們不要爲貪一時之快而情緒失控，改爲陳述語氣後，變得平淡無力了。
8.前者只是引子，目的是引出後者，用火山爆發類比人的失控十分貼切，使人對怒而失控的嚴重後果有了更加形象直觀的認識。
9.如;第5段，採用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。第6段，採用對比寫法，富有哲理，讓人產生豐富的聯想與思考。
10.人生在世，處事要理智，與人交往要善於把握自已的情緒。
11.略
9.我的信念
1.繭 賦 韌 陋 暇 奢 蹂躪 猝然 懊惱 魅力
2略
3，進步的起點 奮鬥的力量 成功的保證
4.不可以，奢望是指過高的希望，而在當時，科學家並沒有超越政治的絕對自由。
5.首句居里夫婦放棄了鐳的專利。
6.有強烈的事業心，不謀求物質利益。
7.獻身科學，不計名利，熱愛生活，寬容溫和。
8.行動比語言更爲重嬰(沉默是智慧、力量的象徵》
9.以深海、花朵、山巒的沉默引出人的一生也不必在語言上過於張揚，重要的是行動和結果。1o.比喻。鮮花;樸實的行動;花;沒有驗證的語言。
11.略
12略 <<論語》十則
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典。
2.吾 我 女3. (1)yue(2) yun (3)xing ④wang
4.①悅、愉快②生氣、發怒 ③誠實 ④跟從 ⑤寬宏堅毅 ⑥相同
5. A.舊的 所以 B.到、對 在 C.替被 D.憑把
6.①我每日多次進行自我檢查。②溫習學過的.知識，會得到新的理解與體會，可以憑這做老師了。③光學習而不思考就會迷惑而無所得，光空想而不學習就會疑惑不解。④自己所不要的，不要施加到別人身上。態度:②⑤⑥方法:①③④8.①離開②醒來
9，求教心誠，尊重老師。
10.楊時在洛陽見到程頤，當時楊時大約四十歲。一天，(楊時)去見程頤，他正坐着打隘睡，時和遊醉恭敬地站在邊上，一步不離開。程頤睡醒後，發現門外的雪已經一尺深了。
11.略
第二單元自測題 1.C 2.C 3.C
4，①棵改顆②晨改辰③梢改銷④勝改盛
5，①悅、愉快②表示可能或能夠③這④反省甲①去掉"和目的"②"卻會"改爲"但也可能"③"欣賞到片改爲"思考"④"克服"改爲"攻克"7甲①比喻②擬人③排比反覆④比喻 誇張$.因爲它們自己選擇了命運，並且認識到任何一項神聖的事業都需要付出痛苦甚至犧牲。
9.不離題。這樣寫更加突出了行道樹甘願忍受黑暗、孤獨和不被理解的痛苦，而無私奉獻的精神。
10.爲城市的日益污染而優愁，爲自己不斷地創造清新空氣、奉獻自我價值而快樂。
11.答案大致符合即可，如:吃苦耐勞、無私奉獻、胸懷博大。
12.第1至4段爲第一層，第5至6段爲第二層。採用對比寫法。
13.追逐、尋覓、忙碌、奔波。
14.受名利場的誘惑，會掉人不可自拔的危險深淵。
15.它拒絕種種撲朔迷離的誘惑，對身邊的一切安之若素，內心寧靜而純淨。
16.①更加②跟從③說④書法、寫字
17. C 18.①(他)每天以寫十本作爲指標，於是書法大有進步。②有時回覆別人的書信，稍不合意，一定不厭其煩地再三修改。玲.一是要認真刻苦地練好基本功，二是要善於利用時間多讀 多想。
11 春 zha bao cheng suo sou
2.①"棉薄"改爲"綿薄"②"煩燥"改爲"煩躁"③"疏菜"改爲"蔬菜"④"挑踢"改爲"挑剔"
3甲①鑽②籠③逼
4甲①運用反覆和擬人，形象地寫出了盼望春天到來的急迫心情。②運用比喻，寫出了春天充滿着朝氣和活力。
5.爭相開放，絢麗多彩，花香味甜，野花遍地。
6.襯托出花的香甜。
7.通過觸覺，形象地寫出了春風的溫柔。
8.此題意在讓學生充分想像，答案不求一致，如:桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。花裏帶着甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。"吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸着你。
9.因爲不知春爲什麼會充滿勃勃生機，蘊藏着使人要爆發的力量。
10.樹木含苞欲放，氣息清涼舒適，聲音婉轉感奮。
11.略12.熱情地讚美春天，並急切爲 春天貢獻力量。
13.略
12濟南的冬天
1. A 2. zhuo huo cheng xiang zao zhu
3.①貫-慣 象-像②蘋-萍 澡-藻 ③俠-狹 暢-敞
4.《龍鬚溝》《茶館》《四世同堂》《駱駝祥子》
5.特別可愛的一圈小山好像把濟南放在一個小搖籃裏。
6.全在天底下曬着陽光，有一圈小山圍着。
7.突出了濟南冬天的溫暖，以及濟南人對家鄉冬天的喜愛之情。
8.比喻、擬人，突出了濟南冬天的溫暖和慈善。
9.樹葉綠得發黑;果實由青變黃，散發清香。
10.早晨:明麗中午;熱烈黃昏;透明〔溫柔)月夜:靜謐
11.都藉助想像，使景物動態化，第 ①句形象地寫出了漁火和燈標在駁船駛過時在水面搖盪的動態.第②句形象地描寫出月光從天空瀉到江面的情態，
12，略
13山中訪友
1. fei qiao ning xuan che zhan
2.①口舌。②很感興趣地談論。③共同經歷困難和危險的處境。
3①運用擬人，寫出了溪流水聲的動人悅耳。②運用反問，突出了老柏樹慈祥地爲我遮雨，給我恩澤。
4 ①不拉贊助②雲嶺上掠過一羣歸鳥
5，因爲作者要獨自與"山中的衆朋友"傾訴心聲。
6.古橋;古老而堅韌。
7甲向我打着青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。每一株樹都在看我。
8.表達對大自然的熱愛之情。
9甲水流越來越大，水面越來越寬。
10，"沉沙"象徵安於現狀、對前途失去信心的保守勢力;寫沉沙更突出大江的進取精神。
11.衝破阻力，不知疲倦，永遠進取的精神。
12.略
14.秋天
1.略
2.①停留，休息②高遠空曠③幹捆，沒有水④睡夢
3.草野、蟋蟀聲、溪水、溪石、笛聲。
4.草野寥闊，溪水枯捆、清冽，女孩牧羊。
5甲熱情讚美了秋天是一個景色優美的收穫季節
.6.欠伸着，揉他們的眼睛。
7.因爲在秋天和冬天，小草睡了，萎黃了。
8.因爲春天到了，小草甦醒了;也因爲小草綠了，表明春天到了。
9.把小草寫活了，顯示出春天充滿着勃勃生機。
10.略
15古代詩歌五首
1. jie dan song di chan se
2.①漲滿②將盡未盡③信④另一個⑤出現 ⑥黃昏時
3.略
4，①孟德 東漢②樂天 香山居士 唐③幼安 稼軒 宋 ④元戲曲
5甲(B)改爲(漸漸地，快要)
6.早鶯、新燕、淺草都是初春的景物。
7.熱情讚美西湖春天的美好景色，表達了詩人的喜悅之情。
8.略
9.①才②悄悄地③紅的花④沉甸甸lo.一二句直接抒寫夜雨降臨的欣喜;七八句寫次日早晨的雨後景象讓人倍感歡欣。
11.意思符合即可。前一種看法的理由;詩人對這場雨欣喜不已，從前一天晚上到第二天早晨一直在關注，所以這兩句詩寫的是親眼目睹的實景。後一種看法的理由:詩人寫的是一瞬間的感受，這場適時而降的雨讓詩人欣喜不已，於是他想像第二天早晨，雨後的錦城景色更加動人，更加鮮亮。
12.略
