蘇教版八年級語文上冊練習題及答案課課練5
14．在這篇散文中作者表達了一種怎樣的人生感悟?（4分）
（三）
鳥的啓示
①從一本書裏讀到有關鳥的飛行，有一種很小的鳥，能夠飛行幾萬裏，跨越太平洋，它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴裏，累了就把那截樹枝扔到水面上，然後飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。
②讀着這段文字，我心裏升起一種特別的清爽感覺。
③那一整天，我的腦子裏不斷出現一隻飛越太平洋的嘴裏銜着一截樹枝的小鳥，一個像是電影一樣的畫面，在那個畫面裏，我可以清楚地看到天空海洋和那隻像是一個黑點點的小鳥，那一整天我的腦子裏被這個畫面充盈着，我看不到別的東西，只看見天空海洋和那隻嘴裏銜着一截樹枝的小鳥。
④一截樹枝，一個願望，一份執著。
⑤我不禁 於鳥的智慧， 於鳥的簡單， 於鳥的勇氣。
⑥智慧，簡單，勇氣，於人，這也是生命中的三個支點吧。
⑦我想，如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那麼對於人類來講，什麼是那根樹枝呢?
⑧人的生活比起鳥來大概是要複雜得多，因爲我們面臨飛越的太平洋是在不斷變化着的，我們需要不同的樹枝來讓自己有個立足之地。但是最複雜的還是我們往往不知道自己需要什麼，或者忘記了自己最需要的是什麼。那截樹枝就是我們在準備一次又一次飛行的時候，應該提醒自己的東西。
⑨在人的一生中，我們最難於做到的是簡單，但是我們最需要的也是簡單。
⑩在每一次飛行之前，最好讓自己感悟一下小時候玩一個遊戲前的興奮心情和躍躍欲試的興致，這是我們在一次又一次飛行以後，在一點兒一點兒越來越成熟以後失去了的生命中最可貴的東西。
⑾長大了的人，患得患失的心太重，有了這麼重的心，要想簡單是辦不到了。簡單，不是表面上的沒心沒肺；簡單，是讓自己的心輕鬆起來，輕鬆到可以有玩遊戲的心態。簡單，是經過了大風大浪以後的坦蕩風範，是大家手筆。
⑿大人的遊戲也還是遊戲，而且，沒有了幼稚的小孩子脾氣。有了心的簡單，就有了勇氣來執著。
⒀想去做一件事情，需要的是執著。
⒁許多人，渴望生活一帆風順幾乎到了病態的程度，麻煩一出現，立即停下步來，瞻前顧後，或怨天尤人，或自暴自棄，自信心頓時一落千丈。實際上，有麻煩是正常的，如果生活真的是無數次地飛越太平洋的話，那麼你怎麼能夠去幻想你的航程應該是一路風和日麗呢!
⒂風浪是必然的，風和日麗是偶然的。
⒃看來勇氣和執著是和自信聯繫得太密切的，一個失去了自信的人，一個把得失看得太重的人，活着也必然活得疲倦和謹慎，也就必然活得沒有勇氣和執著了。
⒄那一天看到了有關小鳥飛行的一小段文字，那一天我都在仰着頭看鳥。
15．本文的題目爲“鳥的啓示”，通讀全文，說說作者從有關小鳥的飛行中獲得的啓示是什麼?（4分）
16．依次填人第⑤段畫橫線處的詞語，恰當的一組是( )（3分）
A．驚訝 敬仰 羨慕 B．羨慕 敬仰 驚訝
C．羨慕 驚訝 敬仰 D．敬仰 羨慕 驚訝
17．第③段作者在描繪自己腦子裏出現的畫面時，用“像是一個黑點點”來修飾小鳥，意在突出 ；作者說“那一整天我的腦子裏被這個畫面充盈着”，意在強調 。（2分）
18．作者認爲如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那麼對於人類來講，“那根樹枝”是什麼呢?（4分）
19．作者認爲長大了的人“要想簡單是辦不到了”的理由是什麼?“簡單”的內涵是什麼?（4分）
20．讀完本文後，你從有關小鳥的飛行中獲得了哪些啓示?（4分）
21、片斷寫作練習：（30分）
“然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不是到處都盛開着玫瑰花。”結合你學習中的具體事例，談談你對這句話的理解。
明天不封陽臺
第一部分：
1．下列各組字讀音完全相同的一項是（ ）（2分）
A．禁：禁止 嚴禁 禁令 情不自禁
B．剝：剝奪 剝蝕 剝皮 生吞活剝
C．瑰：瑰麗 瑰寶 玫瑰 瑰異之景
D．給：給予 供給 補給 自給自足
2．改正下邊句子中的錯別字。（2分）
(1)如今，鱗次節比的高樓和變幻摸測的霓虹燈已經把悽悽的荒草、幽幽的土路永遠留給了昨天的記憶。
(2)10歲的兒子彎下腰，稚嫩得臉頰立既燦若朝霞；“呀，鴿子!”
3．“我”明天要封陽臺是因爲什麼？明天不封陽臺又因爲什麼？（4分）
4．讀讀下面的句子，回答問題。（4分）
人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因爲在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅着自己。
①你同意這種觀點嗎？你認爲人類應該怎樣做才能做到與自然的和諧相處？
②以“只能……，而不能……，因爲……”的關聯詞語，模仿造句。
5．“遠離了車流、高樓和霓虹燈的人們，竟情不自禁地趴在地上大喊”，這一不可思議的舉動說明了什麼?（3分）
6．理解下列句子的含義：（3分）
人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因爲在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅着自己。
第二部分：
（一）
我忽然覺得，這隻鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那"咕咕"的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐着什麼嗎？多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峯，那焚燬的山林，那流失的水土，那龜裂的農田，分明是大自然向人類發出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！
我決定明天先不封陽臺了，爲了可愛的鴿子不受到驚擾，爲了兒子能有一個新結識的“朋友”，也爲了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白雲，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠……
7．聯繫課文內容，理解上面畫線句子的含義，不恰當的一項是（ ）（3分）
A．在作者的感覺中，這隻鴿子不是偶然間來到這裏的，而是成了人類呼喚寧靜、和諧、和平的使者。
B．那“咕咕”的叫聲、帶血的翅膀在向我們傾吐：人對自然的剝奪與破壞已太多，早點醒悟，還自然本來的面目與生機吧！
C．作者運用擬人修辭，賦鴿子以使者的身份與感情，體現出作者對鴿子、對一切生靈的命運的關注之情。
D．“那帶血的翅膀不正在向我們傾吐着什麼嗎？”運用了反問句式，產生強烈的諷刺效果，諷刺人們可悲的下場。
8．聯繫上下文及自己的生活實際，說說你對“多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。”這句話的理解，你認爲人和自然應該有一種怎樣關係呢？（3分）
9．“這思緒如同一片白雲，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠……”中的“之”指什麼？又是什麼使它變得寧靜而高遠的？（4分）
10．作者決定明天先不封陽臺了，僅僅是“爲了可愛的鴿子不受到驚擾，爲了兒子能有一個新結識的‘朋友’，也爲了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒”嗎？爲什麼？（3分）
11．設想一下：有一天，可愛的鴿子終於扇動健康的翅膀飛走，你會封陽臺嗎？聯繫生活實際，談談你的想法。（4分）
12．上面第二段文字也是課文《明天不封陽臺》的結尾，這樣的結尾有什麼作用？理解有誤的一項是（ ）（2分）
A．點明主旨，與課文開頭相呼應。
B．作者通過讓鴿子落腳而不封陽臺這件事，表現了自己對待人與自然的態度。
C．表明了作者今後再也不封陽臺的決心。
D．闡述了明天不封陽臺的幾個理由。
（二）
牡丹的拒絕
看牡丹是一定要到洛陽去看的。歐陽修有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤爲天下奇。
這一年已是洛陽的第九後牡丹花會。這一年的春卻來得遲遲。
連日濃雲陰雨，四月的洛陽城冷風嗖嗖。
街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人。看花人踩着年年應準的花期。明明是梧桐發葉，柳枝滴翠，桃花梨花奼紫嫣紅!海棠更已落英繽紛——可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。
一個又冷又靜的洛陽，讓你覺得有什麼地方不對勁。你悄悄閉上眼睛不忍尋覓。你深呼吸掩藏好了最後的僥倖，姍姍步入王城公園。你相信牡丹生性喜歡熱鬧，你知道牡丹不像幽蘭習慣寂寞，你甚至懷着自私的企圖，願牡丹接受這提前的參拜和瞻仰。
然而，枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個個形同仙桃，卻是朱脣緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……
一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄着它，它卻木然呆立，無動於衷。
驚愕伴隨着失望和疑慮——你不知道牡丹爲什麼要拒絕，拒絕本該屬於它的榮譽和讚頌?
於是看花人說這個洛陽牡丹真是徒有虛名；於是洛陽人搖頭說其實洛陽牡丹從未如今年這樣失約，
這個春實在大冷，寒流接着寒流怎麼能怪牡丹?當年武則天皇帝令百花連夜速發以待她明朝遊玩上苑，
百花懾於皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發配洛陽。如今怎麼就能讓牡丹輕易改了性子?
於是你面對綠色的牡丹園，只能竭盡你想像的空間。想像它在陽光與溫暖中火熱的激情；想像它在春暉裏的輝煌與燦爛——牡丹開花時猶如解凍的大江，一夜間千朵萬朵縱情怒放，排山倒海驚天動地。那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般浩蕩。它積蓄了整整一年的精氣，都在這短短几天中轟轟烈烈的進發出來。它不開則已，一開則傾其所有揮灑淨盡，終要開得一個傾國傾城，國色天香。
牡丹爲自己營造了神祕與完美——恰恰在沒有牡丹的日子裏，你探訪了窺視了牡丹的個性。
牡丹沒有花謝花敗之時，要麼爍於枝頭，要麼歸於泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最後一次驚心動魄的體味。
所以在這陰冷的四月裏，奇蹟不會發生。任憑遊人掃興和詛咒，牡丹依然安。之若素。它不苟且不俯就不妥協不媚俗，它遵循自己的花期自己的規律，它有權利爲自己選擇每年一度的盛大節日。它爲什麼不拒絕寒冷?
於是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。
13．看牡丹爲什麼一定要到洛陽去?（3分）
14．文章用了較多的篇幅寫到洛陽而沒看到牡丹，作者這樣安排有什麼用意?（3分）
15．文章說“在沒有牡丹的日子裏，你探訪了窺視了牡丹的個性”，聯繫全文說說牡丹的“個性”是什麼?（4分）
16．牡丹“同人一樣”，它“也是有靈性、有晶位之高低的”，聯繫全文內容，說說人的“晶位”是什麼?（3分）
17．文章寫當年“百花懾於皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發配洛陽”的傳說，對寫現在的“牡丹拒絕寒冷”，有什麼作用?（3分）
18．下邊對文章的分析不恰當的一項是( )（2分）
A、一般人寫牡丹都是讚美牡丹的絢麗嬌豔、雍容華貴，而本文卻另闢蹊徑，讚美“牡丹的拒絕”，因而顯得不同凡響。
B．文章描寫牡丹先揚後抑再揚，一唱三嘆，在曲折之中表現出牡丹“不苟且不俯就不妥協不媚俗”的崇高品質。
C．作者在文中採用的是第二人稱的寫法，但重點仍然是表現自己的感受和感悟。
D．“富貴與高貴只是一字之差”，說明“富貴”和“高尚”之間的距離並不大，兩者沒有本質上的區別。
（三）
貓的故事
①我的家在北平的一個深巷裏。有一天，冬夜荒寒，賣水蘿蔔的，賣硬麪餑餑的，都過去了，除了值更的梆子遙遠的響聲可以說是萬籟俱寂。這時候屋瓦上嗥的一聲貓叫了起來，時而如怨如訴，時而如詬如詈，然後一陣跳踉，竄到另外一間房上去了，往返跳躍，攪得一家不安。如是者數日。
②北平的窗子是糊紙的，窗櫺不寬不窄正好容一隻貓兒出入，只消它用爪一劃即可通往無阻。在春暖時節，有一夜，我在睡夢中好像聽到小院書房的窗紙響，第二天發現窗櫺上果然撕破了一個洞，顯然的是有野貓鑽了進去。大概是餓極了，進去捉老鼠。我把窗紙補好，不料第二天貓又來，仍從原處出入，這就使我有些不耐煩，一之已甚豈可再乎?第三天又發生同樣情形，而且把書桌書架都弄得凌亂不堪，書桌上印了無數的梅花印。我按捺不住了。我家的廚師是一個足智多謀的人，除了調和鼎鼎之外還貫通不少的左道旁門，他因爲廚房裏的肉常常被貓拖拉到竈下，魚常被貓叨着上了牆頭，懷十艮於心，於是殫智竭力，發明了一個簡單而有效的捕貓方法。他用鐵絲一根，在窗櫺上貓經常出入之處釘一個鐵釘，鐵絲一端繫牢在鐵釘之上，另一端在鐵絲上做一活釦，使鐵絲作圓箍形，把圓箍伸縮到適度放在窗櫺上，便諸事完備，靜待活捉。貓竄進屋的時候前腿伸入之後身軀勢必觸到鐵絲圓箍，於是正好套在身上，活生生懸在半空，愈掙扎則圓箍愈緊。廚師看我爲貓所苦無計可拖，遂自告奮勇爲我在書房窗上裝置了這麼一個機關。我對他起初並無信心，姑妄從之。但是當天夜裏居然有了動靜，早晨起來一看，一隻瘦貓奄奄一息的赫然掛在那裏!
③廚師對於捉到的貓向來執法如山，不稍寬假，我看了貓的那副可憐相直爲它開脫。結果是從輕發落予以開釋，但是廚師堅持不能不稍予懲罰，即在貓身上用原來的鐵絲繫上一隻空罐頭，開啓街門放它一條生路。只見貓一溜煙似的唏哩譁喇的拖着罐頭絕塵而去，像是新婚夫妻的汽車之離教堂去度蜜月。跑得愈快，罐頭響聲愈大，貓受驚乃跑得更快，驚動了好幾條野狗跟在後面追趕，黃塵滾滾，一瞬間出了巷口往北而去。它以後的遭遇如何我不知道，我心想它吃了這個苦頭以後絕對不會再光顧我的書房。窗戶紙重新糊好，我準備高枕而眠。
④當天夜裏，聽見鐵罐響，起初是在後院磚地上譁啷譁啷的響，隨後像是有東西提着鐵罐猱升胯院的棗樹，終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是一壠一壠的，中有小溝，所以鐵罐越過瓦壠的聲音是格登格登的清晰可辨。我打了一個冷戰：難道是那隻貓的陰魂不散?它拖着鐵罐子跑了一天，藏躲在什麼地方，終於夤夜叉復光臨寒舍，我家究竟有什麼東西值得使它這樣的念念不忘?
⑤譁啷一聲，鐵罐墜地，顯然的是鐵絲斷了，幾乎同時，噗的一聲，貓順着我窗前的丁香樹也落了地。它低聲地呻吟了一聲，好像是初釋重負後的一聲嘆息。隨後我的書房窗紙又撕破了——歷史重演。
⑥這一回我下了決心，我如果再度把它活捉，要用重典，不是系一個鐵罐就能了事。我先到書房裏去查看現場，情況有一些異樣，大書架接近頂棚最高的一格有幾本書灑落在地上。傾耳細聽，書架上有呼嚕呼嚕的聲音。怎麼貓找到了這個地方來酣睡?我搬了高登爬上去窺視，嚇我一大跳，原來是那隻瘦貓擁着四隻小貓在餵奶!
⑦四隻小貓是黑白花的，咕咕容容的在貓的懷裏亂擠，好像眼睛還沒有睜開，顯然是出生不久。在車船上遇到有婦人生產，照例被視爲喜事，母子好像都可以享受好多的優待。我的書房裏如今喜事候門，而且一胎由個，原來的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，這道理本該普及於一切有情。貓爲了它的四隻小貓，不顧一切的冒着危險回來餵奶，偉大的母愛實在是無以復加!
⑧貓的祕密被我發現，感覺安全受了威脅，一夜的功夫它把四隻小貓都叼離書房，不知運到什麼地方去了。
19．通讀全文後，概括故事情節的幾個階段。(每空不超過5個字)（4分）
貓入居室→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
20．第1段敘述“我”對貓叫很厭煩，這與文章中心有關聯嗎?（3分）
21．“它低聲地呻吟了一聲，好像是初釋重負後一聲嘆息”，你能體會出“這聲嘆息”中包含着什麼嗎?（4分）
22．讀了這個故事，你有哪些感想?（4分）
23、片斷寫作練習：（30分）
寫一個片斷，表現文中“兒子”與鴿子和睦相處的情景。
治水必躬親
第一部分：
1．解釋下面各句中加點詞的意義。（5分）
(1）不可執一，泥於掌故(泥： )
(2)流有緩急，瀦有淺深(瀦： )
(3)非諮詢不窮其致(窮： )
(4)布袍緩帶(緩帶： )
(5)必如是而後事可舉(如是： )
2．用現代漢語說說下面句子的意思。（6分）
(1)隨官人役亦未嘗橫索一錢。
(2)必如是而後世可舉也。
(3)如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
3．辨別下邊各組句子中多義詞的意思。（4分）
①情：非相度不得其情（ ） 以情動人（ ）
②致：非諮詢不窮其致（ ） 錯落有致（ ）
③躬：是以必得躬歷山川（ ） 鞠躬盡瘁（ ）
④舉：必如是而後事可舉也（ ） 舉世聞名（ ）
4．海瑞當年是如何治河的?請用課原話回答。（3分）
5．填空。（3分）
《治水必躬親》選自《 》，作者 ， 代江蘇金匱人。文章論述了 的道理，並以明代有名的清官 爲例，說明治水不但要 ，而且要 。
6．下面句子朗讀節奏停頓不正確的是（ ）（3分）
A．治水／必躬親 B．泥於／掌故
C．昔／海／忠介治河 D．而隨官人役／未嘗／橫索一錢
7．海瑞是一個廉潔奉公的清官，也是一個身體力行、操勞奔忙、造福百姓的實幹家。下面這些句子，分別表現了海瑞哪些方面的品質？（4分）
①布袍緩帶，冒雨衝風，往來於荒村野水之間……
②親給錢糧，不扣一釐……
讀選文，回答問題：
治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
8．給下邊的字詞注音。（2分）
瀦( ) 躬( ) 胼( ) 胝( )
9．解釋下邊的詞語。（4分）
(1)執一：
(2)掌故：
(3)相度：
(4)諮詢：
10．翻譯下邊的句子。（4分）
(1)非相度不得其情，非諮詢不窮其致
(2)是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
11．爲什麼說治水“必得躬歷山川，親勞胼胝”?用課文原句回答。（3分）
12．治水要防止哪些現象?用課文原句回答。（3分）
第二部分：
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我爲不信，吾爲子先行，子隨我後，觀百獸之見我而敢不走乎？”
虎以爲然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以爲畏狐也。
13、解釋下列句子中詞語的意思：（4分）
⑴子無敢食我也。（無： ）
⑵今子食我，是逆天帝命也。（逆： ）
⑶虎以爲然，故遂與之行。（遂： ）
⑷虎不知獸畏己而走也。（畏： ）
14、爲下列句子中加點詞選擇正確的解釋：（4分）
⑴虎求百獸而食之（ ）
A、要求，請求 B、尋求，尋找 C、幫助 D、需求，需要
⑵虎以爲然（ ）
A、正確，對 B、這樣 C、然而 D、然後
15、爲下列句子中的“之”選擇正確的解釋，將字母填入括號內。（3分）
A、它們，代百獸 B、它，代老虎 C、它，代狐狸 D、它們，代老虎和狐狸
⑴虎求百獸而食之（ ）
⑵虎以爲然，故遂與之行（ ）
⑶獸見之皆走（ ）
16、選擇對下列語句翻譯正確的項。（4分）
⑴天帝使我長百獸（ ）
A、上天任命我做百獸的王。 B、天帝讓我比百獸長壽。
C、老天爺讓我比百獸年長。 D、上天派我帶領着百獸。
⑵觀百獸之見我而敢不走乎？（ ）
A、看看百獸見到我的表現敢不走開嗎？ B、看看百獸和我不離開嗎？
C、看看百獸看見我敢不逃跑嗎？ D、看看百獸見到我是不是離開？
17、從寓言中可提煉出一個成語，作爲這篇短文的標題。（3分）
18、分析句子中詞語的古今詞義。（4分）
⑴子無敢食我也。子：古義 今義
⑵獸見之皆走。走：古義 今義
19、寫出這則寓言的寓意。（4分）
20、片斷寫作練習：（30分）
海瑞是我國著名的清官，你還知道我國有哪些爲官清廉的人，請敘述關於他（她）的一件事，注意記敘的要素要交待清楚。
第五單元綜合檢測題
第一部分：
1．給下列的多音字注音。（3分）
龜縮( ) 剝奪( ) 愚氓( )
龜裂( ) 剝皮( ) 流氓( )
2．下列詞語中每組都有一個錯別字，選出來加以改正。（4分）
(1)肆虐 肆意 肆業 肆行無忌( )
(2)蒼翠 蒼茫 蒼勁 蒼海桑田( )
(3)匠人 巨匠 匠才 別具匠心( )
(4)雕砌 雕飾 雕謝 雕鏤琢磨( )
3．用下列詞語造句。（2分）
(1)習以爲常
(2)無所事事
4．下列句中加點的詞語都用錯了，你能把它們改正過來嗎?（4分）
(1)我們要遵守中學的一切規章制度，學好中學的各門功課，做—個名不虛傳的中學生。( )
(2)葉聖陶先生說：“蘇州園林是我國各地園林的標本。這次去蘇州遊覽了幾個園林，果然覺得名副其實。( )
(3)剛一起跑，初一(2)班的夏曦就滑倒了。他爬起來奮力追趕，離終點20米時終於成爲後起之秀，奪得1500米跑的第一名。( )
(4)魯迅先生對於友人，尤其對於青年，十分關心愛護，無所不爲。( )
5．選詞填空。（4分）
(1)只要魚羣一到，這上萬只大海鳥便一起 空，作低空 ，然後，一 翅膀，像炸彈一樣， 入水中，百發百中， 出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。
(備選詞語：騰、飛；飛行、滑翔；抿、振；落、射；跳、鑽)
(2)其實，那 的洪峯，那 的山林，那 的水土，那 的農田，分明是大自然向人類發出的一次次吶喊，一聲聲哭訴!
(備選詞語：咆哮、肆虐；濫墾、焚燬；流失、貧瘠；龜裂、乾裂)
第二部分：
(一)
蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作爲全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
蘇州園林栽種和修剪樹木也着眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因爲依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園裏有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，，使遊覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
6．用橫線劃出上文兩個文段的中心句。（4分）
7．文章運用了先 後 的寫法。（2分）
8．兩段文字的具體內容不同，但都突出了蘇州園林的一個共同特點，這就是 。（2分）
9．從這兩段文字來看，你覺得參觀蘇州園林要不要選擇最佳時間?在園林裏要不要選擇最佳觀察角度?爲什麼?說說你的看法。（2分）
10．下面幾個句子都是從遊覽者感受的角度來寫的，你覺得這樣寫有什麼好處?（3分）
(1)使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。
(2)遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
(3)開花的時候滿眼的珠光寶氣，使遊覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
11．第1段文字中使用了不少的“或者”(“或”)，如“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木……”你覺得爲什麼要這樣寫?有什麼作用?（2分）
（二）
橋的工藝“畫廊”
——水鄉紹興寫照
“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”，白居易《正月三日閒行》一詩對於蘇州多橋的描繪，同樣也是水鄉紹興的寫照。紹興是河網如織的水郭，同時也是一個越流跨空的橋城。紹興，城區面積約18平方公里，有各類大小橋樑200餘座，平均每平方公里有橋達12座之多。這個數字勾勒出了紹興作爲江南水鄉的基本面貌。在紹興，既有遺存於深山冷嶴的玎步橋和獨木橋，也有崛起於繁榮城鎮的現代化鐵橋和混凝土拱橋，等等。而其中最多的則是各式各樣的石橋。這裏有 ① 的圓洞橋， ② 的方門橋；有因勢截流，樁體橫出，似箭脫弦，飛指對岸的斜橋；有 ③ 的單跨拱橋， ④ 的多孔帶橋；也有街巷兩用、高低複合的四向橋，一線貼水，迤逼湖面的纖塘橋；更有七彎九轉，使人視角多變的曲橋，無欄無拄、讓人目空四野的平橋……真是儀態萬方，多姿多彩。
紹興的橋在我國橋樑建築史上寫下了光輝的篇章。其中，有的構思精巧，有的佈局得宜，有的體態奇特。清咸豐八年(1858)建造、位於肖紹運河上的大平橋，就是這樣一座方圓結合、寓景於形、一物多用的石橋。孤山東北橫河三孔石橋，則又別具丰姿。這座橋“下爲閘，蓄東北諸鄉之水”，橋閘一體，泄蓄並用，熔交通、水利於一爐。位於縣城西小路的謝公橋和城東北的廣寧橋，分別建於清康熙二十四年(1685)和明萬曆二年(1574)，都是多邊形的單孔石橋。它們都以石樑斜撐，爲橋體勾劃出幾何圖形，既免了過去懸臂挑樑容易彎裂的弱點，又因周圍環境風光多變而引人入勝。紹興現存石橋中，又以城東的八字橋歷史最爲悠久。它建於南宋，結構獨創一格，別具匠心。橋系東西走向，南去五雲，北通泗門，水陸並行，城鄉聯結，佈局巧妙奇特，實爲世所罕見。
多橋的紹興，是橋史典籍的“綱目”，是橋體結構的“索引”，是橋式工藝的“畫廊”。紹興人的日常生活都離不開橋。“水港小橋多”，“人家盡枕河”；出門見橋，上街跨樑。是橋連接着大大小小的街道里弄，是橋溝通着遠遠近近的山區水鄉。那一座座彎彎圓拱，好像大地的肩膀，挑起了世間生活的負荷；那一道道平平橋面，恰似江河的脊樑，支撐着人類歷史的重量。當我們走上阮社附近的百孔官塘時，就會更加深切地體會到橋樑這種執着、樸實的性格。它總是默默地、踏實地屹立在江湖之上，任浪拍潮打，憑苔侵蘚蝕，不捨晝夜，毋論風雨，車行人走而毫不驕矜，負重超載而全無怨言。我們讚美橋樑，就是禮讚那些把善、力、美結合在一起，無私地造福於人類的勞動者!我們向一切造橋的巨匠們致敬!
橋，浸潤着善，熔鑄着力，也蘊蓄着藝術的美。遊覽水鄉紹興的橋，你會看到祖國大好山河的壯麗奇瑰，也將大大開拓你的胸襟、視野，它會用無聲的語言，告訴你新時代前進的訊息：我們中華民族不僅有着光輝的過去，也必將有一個更加美好、燦爛的未來1
12．在第一段①②③④處，選擇相應的描述性語言。描述性語言已編成序號，請把序號填人相應的括號內。（4分）
Ａ、立水彷彿橫關 B．狀若飛虹 Ｃ、映波恰似滿月 D．如龍臥波
①( ) ②( ) ③( ) ④( )
13．第二段概括了紹興橋的三大特點，下文舉的五座橋與上文所列的三大特點是大體相呼應的。請完成下面填空題。（4分）
(1)體現“構思精巧”特點的是 橋；
(2)體現“佈局得宜”特點的是 橋；
(3)體現“體態奇特”特點的是 橋；
(4)既體現⑴的特點，又體現(2)的特點的是 橋。
14．對“是橋體結構的‘索引’”的解釋，正確的一項是( )（2分）
A．橋的孔洞多種多樣。 B．橋體結構一目瞭然，便於識別。
C．橋體結構巧妙、奇特，供人鑑賞。 D．橋體結構種類齊全，有廣泛代表性。
15．“橋，浸潤着善，熔鑄着力，也蘊蓄着藝術的美。”這句話蘊含了作者怎樣的思想感情?（2分）
16．“橋，浸潤着善，熔鑄着力，也蘊蓄着藝術的美。”這句話與上文哪些語句相呼應?（4分）
(1)與“浸潤着善，熔鑄着力”相呼應的句子是 。
(2)與“蘊蓄着藝術的美”相呼應的句子是 。
（三）
恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀念。於是，我去他家搬回一株曇花。
也許是對老師的感情難以割捨吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，於是便存在。
曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環境的適應。新葉緩慢自舊葉中長出．黑斑漸褪，花樹重新有着雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調行事風格中，始終帶着濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。
就在尋常一天，競意外發覺縣花已垂首含苞了。
何等驀然而來的驚喜!不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。
久聞縣花只開一夕，是最初一夜，也是最後一夜．充滿生命奮發與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啓迪。
那幾乎是即時降臨，一且發覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢節奏，進入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死！
猶如一張昂首的險，花容就是一世青春。然而此花與衆不同，它的才情志業極端隱祕，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭豔。
它極端美麗。尤其在孤獨時，要在衆芳國裏遺世獨居，又是何等勇毅果決?花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉濃，瀰漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，爲一個人。爲了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠沒有重複，像一段情，或一個名字。
它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗．不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。
它一夜盡情綻開無悔。花期雖短，綻放姿態卻極爲狂放，有一種壯士捨身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。
我隨即發覺，即使在短暫漆黑夜裏，它的笑容已日漸難以爲繼，並帶着英雄疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而後卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會爲之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多註定的無法迴轉與挽留。
生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。
辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜裏。留下一生的紀錄，其實不過是花與夜的爭輝。
17、作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又寫到“何等驀然而來的驚喜！”（4分）
作者“心滿意足”是因爲： ；
作者“驚喜”是因爲： 。
18、作者說，“它的事臨使人震撼，也使人驚惶”，請根據文意談談這句話的含意。（2分）
19、這篇散文中，①作者認爲曇花與衆不同之處是什麼？②最後一段的作用是什麼？（4分）
①
②
20、下列對文章的分析和鑑賞正確的兩項是（ ）（2分）
A、在短暫漆黑的夜裏，曇花的笑容難以爲繼，風骨神韻也隨之隱匿起來，因此作者物傷其類，傷心垂淚。
B、生命的確有如曇花那樣，有許多燦爛時光，也有許多註定的無法迴轉與挽留。
C、作者以花喻人：花開時，如幻夢；只有夢醒花凋，人才會懂得生命真正的意義。
D、本文語言平實，不事雕琢；筆調低沉徐緩，感情藏而不露；反映着作者淡泊的心志。
E、作者運用多種修辭方法，通過對曇花形象與性格的描寫，藝術地表現出對人生價值的理解。
第三部分：寫作（40分）
以“水”爲話題，寫一篇文體不限，字數不少於500字的文章。
《從小就要愛科學》《在太空中理家》
第一部分：
1．給下列加點字注音：（5分）
如火如荼（ ） 編撰（ ） 吮吸（ ） 鎧甲（ ） 令人作嘔（ ）
2．解釋下列詞語或根據意思寫出相應詞語：（3分）
⑴面對如火如荼的改革、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴，我相信少年朋友們定會以建設祖國爲己任，從小愛科學、學科學。
如火如荼：
⑵生物產生新的個體，以傳種接代。（ ）
⑶看見別人的某種長處、好處或有條件而希望自己也有。（ ）
3．填空：（4分）
(1)“和平號”空間站是 國的第三座空間站，它於2001年3月23日完成了它的使命，墜人在南太平洋無人區。
(2)中國宇宙飛船用“ ”號命名。
(3)寫出你所知道的宇航員的姓名：
⑷本文作者蘇步青是我國著名數學家，請寫出你所知道的我國著名數學家： (至少3個)
4．破折號常常用來作必要的解釋，可以有這樣幾種用法：（4分）
A．用於解釋一個物件 B．用於解釋原因。
C．用於解釋目的 D．用於補充說明。
下列句子中的破折號對於句意的表達有什麼作用?請在句末括號中寫上相應的字母。
(1)24小時的時間變得沒有意義——一天之中太陽會升起15次。( )
(2)鎧甲會用70公斤的力將我猛拉到跑步機上——以此來模仿重力的拉力。( )
(3)“和平號”上沒有淋浴或盆浴設備。太空中的洗澡過程等同於在地球上用海綿搓澡——還得外加因失重與缺水造成的困難。( )
(4)理智上，我知道我的頭髮不比使用香波前乾淨多少——塵土能到哪裏去呢?——但心理上覺得乾淨一些。( )
第二部分：
（一）
載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執行航天任務並安全返回地面的航天器。我國研製的載人宇宙飛船的主要用途是進行近地軌道飛行，試驗載人航天技術，考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發展航天醫學，對地球資源進行勘測，爲經濟建設提供資料。
我國研製的“神舟”號載人宇宙飛船，由乘員返回座艙、軌道艙、服務艙和應急裝置等部分組成。返回座艙是飛船的核心部位，它是飛船上升和返回過程中宇航員乘坐的艙段，也是整個飛船的控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環境條件，而且還要求能經受再入大氣層和返回地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，裏面裝有各種實驗儀器和設備。服務艙安裝推進系統、電源和氣源等設備，對飛船起服務保障作用。應急救生裝置保障能在應急情況下使宇航員安全返回地面。
此外，栽人宇宙飛船還採取如下措施以解決一些特殊問題。一是環境控制措施，主要作用是調節艙內和航天服內的溫度、溼度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風量、用水量，並吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動系統失靈的情況下，由人蔘與操作和控制飛船，處理應急狀態下的一些情況，免聲意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員安全返回。這除了設置可靠的防熱保護層保證返回艙不致被燒燬外，還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受，同時還要提高落點精度，以便及時發現宇航員。四是高可靠性措施，主要是力爭萬無一失。爲此，在把宇航員送入太空之前，飛船各系統和設備均要進行可靠設計，關鍵部件採取雙備份或三備份，飛船須在嚴格的環境條件下進行地面測試，並進行模擬飛行試驗。
5．通讀這三段文字，它告訴了我們我國研製的載人宇宙飛船的一些相關事項。請概括。（5分）
6．從第二段看，對載人宇宙飛船各艙段的共同要求是什麼?(用文中句子回答)（5分）
7．爲確保宇航員安全返回，文中介紹了哪些措施?（5分）
8、從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作？目的是什麼？（5分）
9、讀了這兩篇文章，你認爲人類到太空去有什麼意義？（4分）
（二）
學無止境
這是美國東部一所規模很大的大學畢業考試的最後一天。在一座教學樓前的階梯上，一羣機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘後就要開始的考試，他們顯示出很有信心。這是最後一次考試，接着就是畢業典禮和找工作了。
有幾個說他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷着對四年大學教育的肯定，他們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。
即將進行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。
他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發下去，學生都眉開眼笑，因爲學生們注意到只有5個討論題。
3個小時過去了，教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情，沒有一個說話。教授手裏拿着考卷，面對着全班同學。教授端詳着面前學生們擔憂的臉，問道：“有幾個人把5個問題全答完了?”
沒有人舉手。
“有幾個人答完了4個?”
仍舊沒有人舉手。
“3個?”
“2個?”
學生們在座位上不安起來。
“那麼1個呢?一定有人做完1個了吧?”
全班學生仍保持沉默。
教授放下手中的考卷說： “這正是我預期的。我只是要加深你們的印象，即使你們已經完成了四年工程學教育，也仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的。”
於是教授帶着微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學畢業生，你們的教育才開始。”
隨着時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊。
10．寫出本文所敘事件的起因、經過和結果。（3分）
起因：
經過：
結果：
11．畫橫線的語句表現了學生怎樣的心理變化?（4分）
12．除“學無止境”外，再用一個短語恰當地概括本文所揭示的道理。（4分）
13．簡要分析本文最後一句話“隨着時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊”的含義。（4分）
14．結合文章內容，聯繫生活實際，談談你對“學無止境”的認識（或談談自己的感受）。（5分）
15、片斷寫作練習：（40分）
充分發揮自己的想象，以“我在太空做作業”爲內容寫一個片斷。
《奇妙的克隆》《送你一束轉基因花》
第一部分：
1．給加點字注音或根據拼音寫出相應的漢字：（6分）
b n臨( ) sh n透( ) 分m ( ) 花卉( ) 枯萎( ) 夢m i以求( )
2．根據文意選擇恰當的詞語填空，正確的一項是（ ）（3分）
手術完成之後，用相同頻率的電脈衝 換核卵，讓“蘇格蘭黑麪羊”的卵細胞質與“芬多席特”母羊乳腺細胞的核相互 ，使這個“組裝”細胞在試管裏經歷受精卵那樣的 、 而形成胚胎的過程。
A．衝激 配合 分裂 發育 B．刺激 諧調 分開 發展
C．刺激 協調 分裂 發育 D．刺激 協調 分配 發育
3．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序正確的是（ ）（3分）
①那麼，優良的騾如何擴大繁殖？
②母馬配公驢可以得到雜種優勢特別強的動物——騾
③最好的辦法也是“克隆”
④然而騾不能繁殖後代
A．②④①③ B．②③①④
C．③①②④ D．③②④①
4．寫出以下詞語的反義詞。（6分）
悲傷（ ） 鎮靜（ ） 幽寂（ ）
憂鬱（ ） 瞬息（ ） 美麗（ ）
第二部分：
（一）
克隆的意思就是無性繁殖。自然界中的細菌，就是通過簡單的細胞分裂而無性繁殖的。一些生物的再生行爲，一些植物以葉、莖、根的形式繁育植株，都是自然的“克隆”現象。用人工方法扦插和嫁接某些植物則是人爲的“克隆”。比較複雜的高等動物，一般通過兩性的共同行爲來生殖。
20世紀後半期，科學家發展了克隆技術．這便是用人工方法“製造”生命。50年代，我國科學家朱洗用卵細胞無性繁殖了蟾蜍，蟾蜍還繁殖了後代，產生了“沒有外祖父的癩蛤蟆”。1996年，美國科學家宣稱他們用胚胎切割技術培育了兩隻猴子。這已經是一種簡單的“複製”了。1997年2月，英國羅斯林研究所的維爾穆特宣佈，他們成功地用一個6歲母綿羊的乳腺細胞克隆出了一個叫“多莉”的母羊。這件事在全世界立刻引起了轟動。
用體細胞克隆成功的綿羊是哺乳類動物，這一事件開創了生物醫學的光明前景，還從理論上肯定了用類似技術“克隆”其他高級動物和人的可能性。顯然，“克隆”人，就是用技術徹底改變人類繁衍的自然過程。許多人擔心，用不加控制的克隆技術來取代通過愛情、婚姻和家庭來生育的方式，必將對人類的道德、人倫、價值觀念和法律文化等提出根本性的挑戰。基於諸如此類的擔心，當前世界上許多國家的科學家和政府都公開表示，嚴格禁止克隆人。
反對克隆人的意見認爲：這樣做過分干預了“生產人”的自然過程，會摧毀我們這個社會在人倫方面的基礎。比如說，女兒可以把父親的複製品生出來，甚至讓自己久遠的祖先重生，變成嬰兒。如果利用轉基因技術，可以打破人和其他動物的界限，真正製造出“孫悟空”和“豬八戒”。但是，反對克隆人的人並不能否認，某些人要求“克隆”可能是合情合理的，比如說被突發事件奪去生命的人，在沒有後代的情況下要求“克隆”自己的人，或一對不再生育的中年夫婦要求“克隆”他們惟一的但夭折了的小寶貝。一些科學家已經宣稱他們要克隆人。從這個角度看，到21世紀，肯定會有克隆人出現。
器官的克隆和培養技術，由於較容易擺脫倫理問題的干擾，進入21世紀後，肯定會有新的突破。當前一些科學家已能讓兔子身上長出人耳朵。克隆器官可以解決目前醫學無能爲力的許多問題，這種未來的生命科技肯定會產業化，乃至於產生“器官工廠”。另外，利用克隆技術和轉基因技術，可以讓牛羊的乳汁中帶有可以治病的人血清白蛋白，該技術目前已近成熟。“克隆製藥廠”也肯定會在21世紀正式投產，其產品也將越來越豐富。
5．“20世紀初期，科學家發展了克隆技術，這便是用人工方法‘製造’生命”。（5分）
(1)“發展”指克隆技術從 到 。
⑵“製造”二字爲什麼加引號?
6．閱讀文章第2自然段，回答問題：（5分）
(1)本段說明的中心是 。
(2)本段運用了舉例子的說明方法，所舉的三個例子有什麼不同?
7．本文介紹的雖是高科技，但語言通俗易懂，有的還很幽默，請你舉一個例子。（4分）
8．反對克隆人的意見認爲，下列說法不正確的一項是( )（3分）
A．這樣做過分干預了“生產人”的自然過程。
B．克隆技術必將對人類的道德、人倫、價值觀念和法律文化提出根本性的挑戰。
C．利用轉基因技術，可以打破人和其他動物的界限。
D．利用克隆技術和轉基因技術，可以從牛羊的乳汁中提取人血清白蛋白。
（二）
①野生物種對人類農業的發展具有重要意義。在地球上的20萬~30萬種植物中，大約有1／3是可吃的，其中爲人類品嚐過的僅3000餘種，而目前佔世界食物消費量90％的植物卻不到20種。因此，保持野生植物的多樣性對於開闢人類食物新來源，改善食物營養結構以及增加食物的色香味都有着極大的意義。
②人類現有的農業也須臾離不開野生植物。今天的農作物，如小麥、玉米、水稻、大豆等，都是人類對原始野生植物物種進行長期馴化、篩選、培育而取得的成果，它們的產量比野生近親的要高得多。然而，一種優質高產作物在經過幾年至幾十年的自繁後，其豐產性、抗病性會自行下降。因此，需要不斷地通過雜交從其野生近親吸取新的基因，以調整其遺傳結構，從而保持或提高他們的優良性狀。美國和加拿大是世界上兩個主要的農業出口國，它們保持糧食高產的祕訣就在於經常利用野生植物的種質來改良作物品種。這兩個國家的絕大部分糧食作物都是從外國引進的，由於在當地缺乏野生近親植株，遺傳學家不得不經常到墨西哥原始森林去尋找所需的基因源。而地球上野生物種的減少無疑將威脅到未來農業生產率的提高。據美國農業部估計，美國農業生產每年因採用遺傳技術而增加的產值大約爲10億美元。可見，野生物種的基因世界裏蘊藏着巨大的財富。
③大自然的生物基因庫對於人類未來的農業革命有着重要意義。在墨西哥熱帶森林裏有一種多年生的野生小麥，它的發現引起了遺傳學家的極大興趣。如果能將這種野生小麥的基因與現有的馴化小麥基因適當地結合起來，則有可能培育出一種多年生的高產小麥新品種，從而改變人類千百年來傳統的耕作方式，這不僅可以免除農民年復一年翻耕播種的麻煩，而且將大大節省人力和能源，降低糧食生產的成本。
9．找出選文的中心句，填寫在下面。（4分）
10．選文主要從兩個方面來說明中心，請用簡潔語言把這兩方面的內容概括出來。（4分）
(1)
(2)
11．說明事物應注意合理安排說明的順序，選文采用的是 順序。從②③兩段的內容看，它們之間的關係是 關係。（4分）
12．選文第②段主要運用的說明方法除列數字外，還有 、 。（4分）
13．用波浪線在原文中畫出第③段中加點的“這”所指代的具體內容。（4分）
14．畫線句子中的“絕大部分”用與不用在表達效果上有什麼差別?請簡要說明。（5分）
15．片斷寫作練習：（40分）
學了這兩篇課文以後，你一定會有許多大膽的想法，以《送你一個新書包》爲題，寫一篇短文，說說你要送給朋友的這個書包是什麼樣的。
第六單元綜合檢測題
第一部分：
1．給加點字注音。（4分）
繁衍( ) 花卉( ) 羈旅( ) 編撰( )
2．下列各組詞語中都有一個錯別字，選出來加以訂正。（4分）
(1)班駁陸離 五彩斑斕 班門弄斧 斑馬線( )
(2)非此即彼 受益非淺 匪夷所思 非分之想( )
(3)如火如茶 令人作嘔 漠不關心 鋌而走險( )
(4)三番五次 發揚光大 手屈一指 顛撲不破( )
3．把詞語填在句中恰當的位置上。（4分）
(1)成功 成熟
①我國著名學者童第周在1978年 地進行了黑斑蛙的克隆試驗。
②魚類換核技術的 和兩棲類換核的 ，使一批從事良種培育工作的科學家激動不已。
③魚類、兩棲類克隆的 自然而然地使科學家把目光投向了哺乳類。
(2)發生 發揮 參考 參照
此類基因 作用時，金魚草的花就發育成不規則形； 變異時金魚草的花就發育成規則形。這一研究對揭示基因如何控制花的形狀提供了可 的信息，同時還有可能被 用來培養形狀獨特的珍奇花卉。
4．在下列句中填上恰當的關聯詞語。（4分）
(1) 鯽魚的囊胚細胞核取代鯽魚卵細胞核後能得到克隆魚， 異種魚換核能否得到新的雜種魚呢?
(2)輪胎通常也是黑的， 運用納米材料生產的輪胎 色彩鮮豔，性能上 大大提高，輪胎側面膠的抗折性能由10萬次提高到50萬次。
5．下面語段中加點的詞語能不能刪去?爲什麼?（5分）
就這樣我在太空中生活了五個月。儘管不太方便，我並不因爲缺少愉快事物而厭煩。記得我還是小男孩的時候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在這種意義上，我認爲空間站是小孩子的天堂。
文
