蘇教版六年級上冊語文複習試題——課內練習
蘇教版六年級上冊語文複習試題——課內練習
(一)
胡夫金字塔高146米多，相當於40層高的摩天大廈。繞金字塔一週，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
1.寫反義詞：
平整( ) 緊密( )
2.這段話介紹了胡夫金字塔_________ 和 _________的特點。
3.面對已有四五千年曆史的金字塔，你一定浮想聯翩，你會想到些什麼呢?
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(二)
周圍靜得(奇怪 出奇)。路兩邊近百畝的竹林鬱鬱蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了(鮮明明顯)的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥!”我翹首遙望西南方向，(果然 竟然)有許多黑點向這邊移動——灰椋鳥開始歸林了。
1. 將括號內用得不恰當的詞畫去。
2. 破折號一般有兩種用法：①表示轉折;②解釋說明。文中的“ ____”屬第_________ 種用法。
3. 文中“鬱鬱蔥蔥的竹林”和“高大的人工刺槐林”與灰椋鳥的生活有什麼關係?對比，你有什麼感想呢?把它寫下來。
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(三)
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視裏看到過交響樂團的演奏爸，這可算得上是人與人合作的典範呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手裏的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴脣邊、指縫裏傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什麼力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要是依靠高度統一的團體目標和爲了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。
1. 寫出下列詞的近義詞。
典範( ) 傾瀉( ) 和諧( )
2. 在括號裏填寫合適的詞。
( )的樂曲 ( )的力量
( )的目標 ( )的精神
3. 說說文中兩個問句的作用。
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4. 從這個事例中，你明白了什麼?
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(四)
科學家發現( )海洋是個聚寶盆( )它蘊藏(cang zang )着豐富的石油( )天然氣( )煤( )鐵( )銅( )錫( )錳( )硫等()目前陸地上的煤、石油等礦藏(zàng càng)，由於長期開採，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機”。爲了解決這個問題，人類便把目光轉向海洋，致力於海洋礦產資源的開發。如今，一座座海洋石油平臺已(矗立屹立 聳立)在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。
1. 在文中方框內加上標點。
2. 畫出括號裏不正確的讀音和詞語。
3. 用“因爲……所以……”的句式說說爲什麼海洋是個聚寶盆?
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4. 讀讀畫“——”的句子，用帶點的詞造句。
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5. 這一自然段的段意是：___________________________
6. 人類開發、利用海洋，除了這段介紹的之外，你還知道哪些?
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(五)
少傾，另一位像明白了什麼似的，說：“我得到了一個啓示——對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。”
確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是爲了生存和更好的發展。
1.寫出“少傾”的三個近義詞。( ) ( ) ( )
2.旅行者從雪松身上得到什麼啓示?
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3.讀讀文中畫“——”的部分，你明白了什麼道理?可以聯繫生活實際說說。
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4.“——”叫 _________號，在文中的作用是 _________。
(六)
司馬遷牢記父親的囑託，每天忙着研讀歷史文獻，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國蒐集來的資料。正當他專心致志寫作《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因爲替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。
1. 文中的“飛來橫禍”指什麼?用“——”畫出。
2. “司馬遷牢記父親的囑託”表現在___________________________
(七)
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺牆頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想( )( )人總是要死的( )有的重於泰山()有的輕於鴻毛( )我如果就這樣死了( )不是比鴻毛還輕嗎( )我一定要活下去( )我一定要寫完這部史書( )()想到這裏，他盡力剋制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1. 在文中的括號里加上標點符號。
2. 文中最能體現司馬遷的人生價值的一句話是 _________，正因爲如此，他才忍辱負重，完成了長篇鉅著《史記》。
3. 你覺得哪個人的死是“重於泰山”的?爲什麼?
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(八)
蔚藍色的海洋，波(濤 滔)洶涌。自從人類社會(誕 延)生以來，人與海
洋的關係就非常(密 蜜)切。海洋給人類提供(gōng gòng)了航行的便 (biàn pián)利;它慷慨地給 (gěijǐ)予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無(情 晴)地掀翻船隻，衝(跨 垮)海堤 (dītī)，毀滅沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。
1. 劃去文中括號裏不正確的漢字和讀音。
2. 用“ ～～～ ”畫出文中的中心句，並說說這段話圍繞中心句是從哪幾方面來寫的。
3.人們熱愛海洋，是因爲_________ 人們畏懼海洋，是因爲_________
(九)
然而，在 的大門內，夾竹桃卻在那裏 ，一朵花 ，又開出一朵，一嘟嚕花 ，又長出一嘟嚕。在 裏，在 裏，在 裏。從春天一直到秋天，從 一直到 ，無不。這一點 ，同院子裏那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎?
1. 將最後一句改爲陳述句。
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2. 這一節主要寫夾竹桃的 。用“～～～”畫出文中最能表現這一特點的兩個句子。
3. 用“無……不……”，“無不”分別寫一句話。
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(十)
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：_________ 。當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這纔是實實在在的。
1. 把短文補充完整。
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2. “最大的追求”在日常生活中指 _________，“把眼前的一穗拿在手中”是指 _____________________________________。
(十一)
月光下的夾竹桃……把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾隻小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現出一個小池塘。夜蛾飛過，映在牆上的影子就是游魚。
1.月光下夾竹桃的影子有兩個特點：一是 _________，二是 _________。
2. 文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子_________，那麼，“大海”是指_________ ，“遠渡重洋的海輪”是指_________，而“游魚”其實就是_________ 。
(十二)
少年說：“花園裏有一棵樹，樹上有一隻蟬。蟬高高在上，悠閒地叫着，自由自在地喝着露水，卻不知道有隻螳螂在它的身後。那螳螂拱着身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有隻黃雀在它的身後。”少年接着說，“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿着彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏着禍患呢!”
這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事 _________，講述時_________，少年抓住了 _________， _________，的動作，蟬是 _________，_________ ，螳螂是 _________， _________，黃雀是 _________，_________。少年講得生動，傳神。其實，這是少年借題發揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是 _________。這段話表現了少年的_________。
(十三)
司馬遷悲憤交加，幾次想血濺牆頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重於泰山，有的輕於鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”想到這裏，他盡力剋制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底。司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。
1. 寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。
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2. “悲憤交加”的意思是 _________，司馬遷“悲憤交加”的結果是 _________。
3. 用一個成語來概括文中畫“_________ ”的內容。
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4. “我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”這句話表達了司馬遷( )
A. 不怕犧牲。
B. 仇恨當時的社會制度。
C.一定要完成編寫《史書》這部著作的決心。
(十四)
地裏到處都是大麥穗，哪一個纔是最大的呢?弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭;再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認爲最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試着摘了幾穗，但並不滿意，便隨手扔掉了。他們總以爲機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。
弟子們一邊低着頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經過了很長一段時間。
1. 填空
這段話主要寫了弟子們 _________。從_________ 、_________ 可以體會到弟子們摘麥穗的態度是認真的;從_________、_________ 又可以看出他們的眼光不夠開闊;從_________ 、_________ 還可以看出他們不能當機立斷。
2. 說一說他們爲什麼沒有摘到最大的一穗?
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