一年級作文錦集九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的一年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級作文 篇1

今天是父親節。父親每天辛勤工作，還要為我的學習操心，父親為我付出了了很多，我今天該做點什麼來表達我對父親的謝意呢？

我要給父親做一個節日賀卡，在上面寫上我對父親的祝福，再寫上我以後會表現更好，讓父親放心。父親昨天給我寫了一封信，我看了以後非常感動，我要給他回一封信。通過這樣的交流方式，我們父子間的關係就更一步加深了，我就更加體會到了父親對我的愛。

最後祝天下所有的父親節日快樂！

一年級作文 篇2

一個晴朗的天氣，我回到了家鄉，那是一座美麗的小山村，一見到它，我被他迷人的景色米住了。

向東望去，一棟棟乾淨，整齊的小房子，金黃的陽光把房子照射得像金色似的。悠悠的小河繞過村子西邊，河水淺淺的清清的，晃動的沙石清晰可見。南邊有一片樹林，林子裏有一朵朵小花笑眯眯地隨着春風搖擺着身體；春風吹來，不時飄出陣陣花香。北邊有碧綠的黃瓜，又嫩又長的扁豆，青裏透紅的西紅柿，還有胖娃般的冬瓜……真像個百花園。北邊有碧綠碧綠的黃瓜，像長長的粗粗的綠綠的筍，讓人越吃越愛吃。又嫩又長的扁豆，猶如一輪彎月牙，裏面裝着金豆子，在太陽光的映射下，閃閃發光……；紅豔豔的西紅柿，彷彿像一個個火紅的燈籠。

到這座小山村，心中讚美之情油然而生，我愛它的美，它的樸實天華。我更為家鄉的小山村自豪，我愛你，家鄉的小山村。

一年級作文 篇3

大家在坐椅子，小刺蝟也要坐椅子。他一坐上去小白兔就叫起來：“喲，真刺人。”

小刺蝟説：“對不起。你坐吧！”

小烏龜説：“你別走，跟我坐吧。”

小刺蝟説：“我不會刺到你嗎？”

小烏龜説：“我有硬硬的殼，不怕的。”

説完，小刺蝟和小烏龜就一起坐椅子了。

一年級作文 篇4

長沙是一座舌尖上的城市，來長沙旅遊，吃是少不了的，我們就是懷着這樣的目的直奔美食街而來。

剛到太平老街，我們就被美味誘人的大香腸吸引住了，炸出來像朵花一樣的大香腸撒上油炸的辣椒，很香，咬上去腸肉很緊實，特別好吃。

猜猜前面排長隊的是什麼？走近一看，原來是黑色經典臭豆腐。它們個個黑裏透黃，一入油鍋全身就發出噼裏啪啦的聲響，邊沿還不停的往外冒泡。大約半分鐘就炸好了，出鍋後在特製的調料中泡一泡，再撒上泡菜和葱，一份色香味俱全的臭豆腐就大功告成了。一口下去，哇！真好吃，既保留了鮮豆腐的粉嫩爽滑，又變得又酥又脆，再加上辛辣酸爽的滷汁，美味極了。

不容錯過的當然是口味蝦了。色豔、湯濃、味重、香辣無比，再配上冰鎮酸梅汁，真讓人慾罷不能啊！

此外，我們還品嚐了雙燕餛飩，熱滷劉、糖油粑粑等美味，吃貨們，快來長沙吧，肯定不虛此行。

一年級作文 篇5

今天，我回家寫作業的時候，我聽見外面傳來了滴滴答答的聲音，我想一定是下雨了。我趕忙跑到窗前，向下一看，街上的行人都打着雨傘，真的是下雨了。

雨傘有黃色的、有白色的、有紅色的、有紫色的，還有銀灰色的……，美麗極了！

我覺得雨傘可真好，它為我們撐起了一片晴朗的天空，它真是我們的好朋友。我希望每天都能下雨，讓我的漂亮小雨傘每天都能陪伴我。

一年級作文 篇6

一、指導依據

在新課標的思想指導下,我校初一年級把開展民俗傳統項目──“舞龍”引入到課堂教學中,激發了學生參與課堂學習的注意力和學習興趣。通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容,培養學生的創新精神和實踐活動能力,進一步促進學生形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育意識。

二、內容安排

1.舞龍的知識、技術和造形學習;

2.遊戲“鑼鼓喧天”。

三、課的步驟與設計

本課分為七大部分。

第一部分結合課的整個教學環節,在課的常規履行執行情況完全由學生骨幹(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發揮課堂中學生的主體參與性,激發學生良好的自我參與鍛鍊學習的興趣性和團隊協作配合能力。

第二部分採用提問誘發學生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實際課堂練習緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習的走、跑、跳、轉、蹲、擺?結合起來,同樣達到鍛鍊、增強體質的目的和效果。開展民俗舞龍,不但是對民族文化的學習提高,而且是種愛國主義思想教育,同時體現龍的傳人的`巨大精神力量。

第三部分舞龍技術的學習,從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊列不同學習,在遵循運動鍛鍊循序漸進的原則上,讓學生從簡單動作開始,體會民俗舞龍與課堂技術學習銜接的連貫過程和全程技術動作練習,應是本課的學習重點。在不同的技術學習中,讓學生獲得上、下肢活動的協調能力,發展力量和靈敏素質,培養團隊意識和集體主義精神。

第四部分在完成舞龍技術學習的前提下,教師與學生共同參與到舞龍動作造形中的編排與練習,應是本課學習的難點。在動作造形編排上,完全由學生結合自己的知識程度與認識進行創編。教師疏導總的編練動作(三種),在練習上進行點撥,建立課堂和諧、民主和共同學習的風格,培養學生的靈活性、認真負責的學習態度、創新鑽研的學習風氣和團隊協作配合的精神。第五部分遊戲練習主要是讓學生體會樂器敲打與舞龍動作協調配合的節奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動氛圍,使民俗舞龍在課堂學習中得到進一步昇華。

第六、七部分通過放鬆活動,使學生各項身體機能得到放鬆,逐漸恢復到相對安靜狀態,使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。

一年級作文 篇7

我學會做菜的時候，我剛好滿11週歲。那時我想學做菜，可媽媽沒時間，我就自學做菜。因為我第一次做菜，所以很害怕會發生什麼事情。我一開鍋，就按照媽媽平時做的樣子。先放油，可我並不知道要放多少，想去問媽媽，可是又怕會打擾到媽媽，所以就放了很多。然後，我把白菜切好了，放進鍋裏，就霹靂啪啦的響了起來。

等到不響的時候，就過去炒了炒，然後蓋上鍋蓋。等了很久，我一開鍋，就那盤子裝了起來，拿給媽媽品嚐。結果媽媽説：“女兒啊，怎麼這麼淡啊！你是不是沒放鹽啊？”我聽了，才想起還沒放鹽。媽媽又説：“哎呀！到了晚上，我來教你怎樣做菜吧！”我聽了，連聲説：“Yes！”

到了晚上，媽媽告訴我説：“我現在先教你最基礎的菜：雞蛋炒西紅柿。首先準備2個雞蛋、3個西紅柿，在把雞蛋殼剝開，放在碗裏，用筷子攪均勻了，然後放鹽，在攪均勻，這樣就可以了。後來，把西紅柿分別切開4半。然後，把鍋的火打開，在放不多也不少的油，再把雞蛋放下去，等底下的熟了，把下面的翻過來，等全部都熟了，用鏟子切成一小塊，用盤子裝起來。再把西紅柿放下去炒，快熟了的時候，就放半勺鹽，炒好了，就可以了。”我聽了，立即就按照媽媽説的做。過了一會兒，我做的菜好了，拿給媽媽品嚐，媽媽説我做的菜還可以。

就這樣我學會了做菜。

一年級作文 篇8

“我們走進了多彩的花季，花的年齡，花的思緒。青春就像那萌動的花蕾，沐浴着春風，沐浴着春雨” 唱着這支歌，我們走進了多彩的花季。 花季，是鮮花盛開的季節，是每個少男少女最美好的季節。

當那羞澀的花骨朵兒悄悄地、慢慢地綻開時，青春開始萌動，生命開始走向成熟，開始向世人展示自己的生命之花，這些花比玫瑰更嬌豔欲滴，比牡丹更雍容華貴，比百合更清香撲鼻。比山間的雛菊更清純。這是人世間最靚麗的風景。 花季的我們，總是那麼容易感動，看見一絲真誠的微笑，便感到不盡的温暖；看見一片白雲，便感到神奇的飄逸；看見一隻母貓舔舐着小貓的身體，便會莫名地落淚。這些感動。就像清晨花兒上的露珠，那麼簡單，那麼晶瑩，沁人心脾。

花季的我們，總是那麼容易快樂。書上的一個小笑話，能讓我們一整天捂着笑痛的肚子；朋友間的一句調侃，總能讓我們將這份幽默銘記在心；父母深夜為我們蓋好被子，也能讓我們感到無比的温馨和甜蜜。

“快樂就是這麼容易的東西！soeasy！”我們大唱。

當然，花季也並不是天天vervsunny，也會有陰天的時候。一張張試卷鋪天蓋地，裹得我們喘不過氣來，父母與老師的期待也把我們壓得像五行山下的孫悟空，此時，心情也會沮喪吧。當花兒受到暴風雨的侵襲時，只有挺過狂風，戰勝暴雨，開出的花兒才最美麗。你願意讓自己的生命之花在暴風雨中低下頭，彎下腰嗎？如果你的回答是“NO”！那就請與我一同高呼：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！” 這就是我們美麗的花季，我們那容易感動、容易快樂，也敢於奮鬥的花季，你不覺得我們應該歌唱它嗎？ 那就讓我們共同唱響這支《多彩的花季》—— “我們走進了多彩的花季，花的年齡，花的思緒。青春就像那萌動的花蕾，沐浴着春風，沐浴着春雨” 點評：本文用比喻的手法，將年輕的生命比作多彩燦爛的花季，語言優美流暢，截取了幾個片段，寫出了初中生活的心情、感受。 當母貓舔舐小貓的身體時，他們莫名地感動、落淚；書上的一個小笑話，卻能讓他們笑到肚子痛；遇到困難、挫折時，他們坦然面對。共同奮鬥！

我們又何嘗不是這樣，只是我們學會了壓抑，壓抑情感的釋放，這時，我們多麼羨慕他們呀！

一年級作文 篇9

每個人心裏都有一顆星，星或人，星或物，只有心中有星，不會迷惑。

——題記

心有星，星是那一段時間，是那星空裏種下的共同的友誼。

再見星空，似曾回憶，那滿懷憧憬的女孩，使她鼓起了信心。

心兒曾是一位內心封閉的女孩，她不喜歡和陌生人交流，幼兒園的時光給她留下了一道道深深的“血印”，她甚至覺得世界沒有好人，每個人的心靈都沒有一絲絲純潔，一點點白光，每個人的心靈都被自私佔據了內心。

小學一年級，二年級，三年級，她一直把自己偽裝成一隻“榴蓮”，處處打着“生人勿近，危險！危險！”下課就看書，看起來滿身長滿了刺，其實又有誰知道其實榴蓮的外表下有着一顆温暖的心。然而在心兒那茫茫的心中卻有一位小人在吶喊着：“朋友！我要朋友！我要朋友！”

可是誰又會聽見那小人的吶喊啊，直到20xx年9月7日的上午八點，在那以後心兒茫茫的心中出現了一顆璀璨奪目的星——星星。

星星是一位名如其人的女孩，她雖説不上漂亮，也説不上是醜陋，説不上是多麼偉大，也説不上平凡。第一次小魚兒見到她的時候以為又轉來一名自私自利的人，但她一抬頭震住了，這是一雙怎樣的眼睛啊！這使她想起了何其芳寫的《秋天》的一句話，“河水因枯涸見石更清洌。”不，這不是枯涸，這是希望，這是淙淙的流水聲，這是清澈的小溪，正唱着歌，笑着，跑着。從她的眼神裏，小魚兒讀出了堅強，自信，樂觀。這時心兒想到了自己，自己只有膽小，只有懦弱，只有自卑，再一看這像星星一樣奪目的女孩，不禁把頭低下，可是，心兒沒有注意到，這是有一雙清澈的眼睛正注視着自己。

下課了，心兒依然是和以前一樣低下頭看書，但此時，她正埋頭苦幹的讀書，卻不知道輕盈的步伐正向她走來。這是，心兒感覺到面前似乎有人她抬頭一看卻看到了一張熟悉的臉——星星的臉。心兒的嘴動了兩下但是很快又把頭埋在書裏。星星看着心兒欲言又止的樣子大聲説道：“你好呀，我叫星星，今天我會在公園的遊樂場等你哦，別忘了。”接着她邊揮着手邊一蹦一跳地回了位活像一隻歡快的小鳥。

傍晚的時候起，下起了大雨，水成了一條歡快的小溪，歡呼着，奔跑着，有時還與小石頭互相打鬧一番那。那時心兒已早早來到了遊樂場。看着這滂沱大雨，深黑色的眼睛上鍍上了一層冷意心想：這麼大的雨她應該不會來了吧？或許她只是一時起了玩意，或與她也忘了這件事……

正當心兒冒雨跑回家的時候，一個女孩的身影闖進了她的眼前，近了，近了，欣兒一看原來是星星，此時心兒那鎖在茫茫黑夜中的小人覺得四周變得明亮起來了。此時她感受到友情，這一傍晚，他們聊得很開心，彷彿都是自己患難與共的親兄弟一樣，無話不談，夜已經深了，星星已經升起來了，心兒那可在茫茫黑夜中的一顆心找到了屬於自己的那顆星星，黑夜隱形性變得美好，變得發亮奪目起來。

是的，只要每個人都有一顆屬於自己的星星，一顆會發光的星星我相信，在茫茫的黑夜中，只要心中有星你就會堅強起來，不會迷失方向，勇往向前。——後記