我的老師八年級優秀作文（精選11篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的老師八年級作文（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的老師八年級作文1

我進入初中以來，各種各樣、風格不同的老師讓我眼花繚亂，在這其中，我的班主任——陳老師早已在我的心中刻下了一道深深的痕跡。

我的老師頭頂上有着烏黑髮亮的頭髮，一雙眼睛炯炯有神，充滿了智慧的光芒。雖然老師的皮膚有些黑，長得不是很高，但是，這顯得他像一塊堅硬的石頭一樣十分的結實，有力氣。

有一次，班主任在上課的時候講到了一道正、負數的計算題：—123+（+36）=？老師已經很明確的講清楚道理後，還是有幾個差生死活都聽不懂，老師在無可奈何之下，使出了他的“殺手鐗”：舉幾個有風趣的有關於知識點的生活中的例子，來讓他們恍然大悟。之後，便用他那洪亮的聲音講了起來：“這個，簡單嘛，你欠了別人123元錢，你又還了別人36元，還欠多少元？”那幾個差生聽了後，低頭想了想，恍然大悟，徹底明白了道理。

我的老師不僅僅是講課的方法在其它老師之中獨樹一幟，而且十分地關心自己的學生，對待自己的學生就如對待自己的親生兒女一般，只要是他的學生，衣食住行，樣樣無憂。

就在幾個星期之前，我們班有一位同學可能是吃錯東西了，可能是受了涼，還可能是對某種東西過敏，整天高燒不退，無精打采的，飯也不吃。被班主任發現後，大吃一驚，只見當時老師緊鎖着眉頭，雙手交叉放在胸前，眼神也開始變得焦慮起來。幾分鐘後，便奔出了校園，去學校附近的藥店買了幾包藥，又火速趕了回來，二話不說，爲她裝熱水衝藥喝並且多次叮囑她要按時吃藥，多喝熱水，休息好身體。

幾天後，那名同學在老師的悉心照料之下，病情很快就有了好轉，有過了幾天，那名同學變得如往常一樣，生龍活虎。老師見了後，臉上便露出了微微的一絲笑容，皺紋也逐漸被笑紋所趕走。我相信那名同學是十分感激老師的，而且會深深地知道，沒有老師的關心，病是不可能那麼快好的。

這位班主任只是我遇見的所有老師中的一個，他也和其它的老師一樣，日復一日地走進教室，走出教室，再備課，但就是因爲他這幾個特點，我會終身難忘。

　　我的老師八年級作文2

在我剛剛入校時，我就認識了一位美術老師，他的印象是在全校中對於我是最深的。

老師姓萬，除了教美術，也是油畫社團的老師，身上穿着黑藍色全棉襯衫，手腕上戴一隻銀閃發亮的手錶，穿一條藍色的牛仔褲，臉有些方，頭髮時常亂作一團，像樹上的鳥巢，皮膚顯得有些黑，大概是在戶外寫生的原因吧，上課的時候，他總是用他的幽默的語氣來說話，所以同學們很喜歡上他的美術課，加上他又十分地親近同學，瞭解我們的心理，大家都喊他“萬爸爸”。

我對他印象深，就是欣賞他的妙筆生“花”了。他與粉筆，好像就是親生兄弟一般，他用粉筆揮手勾模幾道，時時濃墨重採，時而也輕筆細描。時而一道彎弧，時而有出一色光彩。我們一旁看得目瞪口呆，心中暗想：這種老師值得讓我們千年等一回了。

正是因爲這樣，他造成了時不時每幹一件事便要磋一磋他粗糙，他不但是一個不易被別人相信的人，還是一位有經驗的專業老師。

一到了週五，我們便也盼着美術課看，自從轉爲公立學校，一週就只有一節美術課了，同學們感到有一些驚訝，可是每當美術課開始時，“萬爸爸”又準時踩過上課鈴聲走入教室的門口，喊一聲：“上課！”這種聲音在山谷中一轉千里，在教室中也是貿廣而又圓潤的，同學們沒有一個是無精打采，哈欠連天，個個精神飽滿，老師見了這樣的情景，先是擦擦手掌，使粉筆坐掉落下來許多。

打開PPT，裏面滿是做工精美栩栩如生的古樸銅瓷，令我們大開眼界，在我欣賞着圖片時，也不忘去看看老師，他仍然也是搓搓他的手掌。

我的美術老師就是這樣的人，身材高不高，矮不矮，面帶微笑，性格溫順，

下課了，老師也漸漸有了離開教室的意思，他也是搓搓他的手掌，然後淨一個嗓子，走出教室，許多同學已經跑出教，我還在位子上，完成課上未完成的畫作。

二年級至四年級的三年，他竟沒有在教我們，我也很少看見他，可是五年級開學時，我們聽到了新的美術老師，萬老師！

一年半後，我將要離開這所學校，踏上嶄新的旅程，當然在我們童年趣事中，這是其中最深刻的記憶。

　　我的老師八年級作文3

我們班語，數，英的任課老師各具特色，但若要說最令我印象深刻的，便是我們的數學老師——陳老師了。

她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細且極淡，近乎沒有，臥在她那小並總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板着臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴肅刻板了。不過，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個人吧！

每當上課鈴響起後，她便會悄無聲息地飄進教室，但這時班中往往還是亂哄哄的，於是她便會用兩掌相擊，並說：“來來來，上課了，嘴閉上了啊！”，當我們安靜下來，她便開始講課了。

陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺，在題上勾圈畫點，邊畫便激情澎湃的講着，語調輕快，她的頭像雷達探測儀一樣，左轉轉，右轉轉，眼睛裏還閃着亮晶晶的光芒。如果講到了重點，她就會兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一隻將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會瞪得溜兒圓，細眉微微上揚，真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動有趣，我總是驚詫老師能夠把某個知識點與別的事情聯繫在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導演安排演員一樣，讓這些條件逐個站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調動了我們學習的積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由於解題過程太混亂而導致錯誤，真是“一舉多得”！

除了幽默風趣這個特點，老師十分嚴謹。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見她拿着我的本子，對我說：“白佳宇，你這次作業瑕疵太多，再這樣下去，成績一定會掉下來的！”我十分恐懼，以爲有什麼大問題，可湊過去一看，不禁在心裏撇了撇嘴，不就是寫的時候忘加那個“＜”了麼？不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了麼？只要我會做就行了，與必要這麼大動干戈麼？陳老師好像讀懂了我內心的所想，說：“不要不以爲然，中考時候有的老師改的嚴，這道題就給你算錯了。而且如果你以後養成習慣改不掉，是個大隱患！”這一刻，我終於明白了問題的嚴重性，同時也發現了陳老師的另一個特點：嚴謹。

這就是我們的陳老師，幽默，嚴謹，細心。希望在以後的日子裏，有陳老師的帶領，我會越來越優秀。

　　我的老師八年級作文4

屈指算來，有個把月沒見他了，雖說一月，卻如隔數年，可曾知道他有多麼偉大嗎？

當第一眼見到他時，我認爲他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質的人。上——有顆上進的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多麼普通的三個字，從上字每加一筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第一堂課，莊重地講出，做人的道理。

記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般，不時會出錯。而他，卻道出令大家出乎意料的話。“仿寫你們可以當做改寫，該改的地方就換個意思相反的詞，比如它寫天上的，我們就寫陸地上的。他寫水裏遊的，我們就寫地上跑的。其它照抄。”這如此獨特的教學方式，大家便很快掌握仿寫的技巧。

不僅如此，課餘間，他還會播放劉一禎演唱的弟子規之九首名曲。首首都有這它獨異風格。那也自然激發大家對背弟子規的興趣了。

課餘師生，課堂朋友。課堂上，無論如何，也少不了他從來就有的幽默，不會使課堂變得死氣沉沉，無一點笑聲。課餘，他也樂意他親愛的學生們圍住他，在他辛勞之餘熱情隨他按摩，與他開心談笑。

一年前的大課間，籃球場總會閃出他矯健的身影，可是，也沒進多少球嘛。那倒不一定，一定是讓着我們呢。但一年後，球場再也出現不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過，獨自23點還留在學校工作的盡責，那麼的不辭勞苦。可否明白，付出的代價是在我眼前見不下去的疾病，換來的是永遠，永遠的成功。這項工作也很繁雜，但他是爲了我們！整個校園有第二位與他完全相符的教師？

出遊在外，缺不了他的大度。正當同學連聲抱怨沒網時，突然，有位同學尖叫有網了，接着，起鬨的氣氛來了。那怎麼會有網？哦，原來是他爲大家開了免費的wIfI，同學們則滿臉堆笑地像他道謝。而出遊也是要有制度的，規矩一從他出口，大家便牢記心裏，不會違紀了。

我的小學老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的嘆息，早已在我腦海中定格了。認識這樣一位老師也是我莫大的榮幸啊！

　　我的老師八年級作文5

有人說，老師是雲梯，以偉岸的身軀託着我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念爲我們照亮前進的道路。在我身邊，在祥鳳實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無聞，無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。

我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個子，一頭烏黑的亮發，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍着智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽，關心着我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注着我們的學習；像親密的朋友，關注着我們的進步。

我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會不會叫到我。記得有一次，老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而親切地對我說：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛心分成了72份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時，我們班的唐振源同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙脣也沒有一點血色。是廖老師親自開車把他送到醫院，又跑前跑後地找醫生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚纔回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫院看望唐振源，爲他補課，老師的舉動感動着我們班上的每一個同學。

老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會以優異的成績表達對您的感激，用實際行動告訴您：“老師，我們愛您！”

　　我的老師八年級作文6

“叮——叮”，隨着一聲聲上課鈴響起，我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是一件紅色體恤衫，一條黑色長褲一雙黑色皮鞋，左手拿着三本書，右手一根棍子——這便是我初中數學老師的日常打扮。

我的數學老師姓張，有一頭白花的頭髮，下巴有青色的鬍渣，皺紋細細密密地分佈在臉上各個角落，有四五十歲了吧？他的眉頭老是皺在一起，好像有思考不完的事情、想不完的題；他要麼拿着手機看，要麼盯着教材、練習冊，要麼拿着筆在本子上寫寫畫畫，計算？練字？但他還需要練這些嗎？依我看不需要了吧！聽說老師之前還是教美術的！

“我來了，你們準備好沒有？你們的草稿本拿出來沒有？”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下後，前腳剛進教室，響亮、緩慢的聲音就和着聲音一起踏了進來，緊接着便是微微拖的背、一臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步，變把在左手裏書一併拿在右手裏，似是聽見我們還在拿書的聲音，轉過頭，看了我們一眼又將右手裏的書放在左手裏，右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算着時間，四五步後，聽見有人還在拿書，眉頭輕蹙，微微側頭，眼珠左右來回轉動，似在搜尋着：“是誰？還沒準備好？”

評講完作業後，張老師要講新課了，他看了看黑板，一臉嫌棄的表情：“值日生，來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗，左手拿着棍子，慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置，眼珠上下、左右轉動，仔細地尋找開關的身影，怎麼就找不到呢？他又將雙手放在板報上，上面有各種通知單釘在上面，他應該是擔心通知單把開關遮住了吧，於是雙手便在通知單上來回摸索，摸了半天，不對呀？開關呢？不免有些焦急起來，蹙了蹙眉，向我們看看，臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最後，實在找不到了，便叫一個同學來幫忙開，不到五秒鐘，找到開關了，燈亮了。全班同學鬨堂大笑，拍桌子，跺腳，笑得前仰後翻，張老師雙手交疊，放在胯前一隻手握着棍子，左右晃動，他也忍俊不禁。

唉，這不怪張老師年紀大看不清東西，只怪開關太乾淨，晃到老師眼睛了。

他，張老師，我初中的數學老師，我畢身的老師。

　　我的老師八年級作文7

上課鈴聲歡快地響起來，可同學們的心情卻是忐忑的：又要報分數了！穿着綠色羽絨服的韋老師抱着一沓佈滿紅叉叉的試卷走了進來，我們立刻緊張了起來，小眼睛，小鼻子，小嘴兒，顯得格外的精緻，可就在此時此刻，她卻是一臉的嚴肅，我們便知考的不好。韋老師眉頭緊鎖，提高了嗓門叫道：“馬上80分以下的，都給我站起來！考的一塌糊塗！……你們看看，多少個人站着，請家長！”我就知道是這一句，還好逃過了這一劫。“現在證明題不好好的學，後面的幾何學習，看你們怎麼辦？”老師朝我們吼着，教室裏一片寂靜，大家都不敢多嘆一口氣，韋老師對我們真是嚴厲呀！

從開學就注意到了，韋老師有一個招牌動作，就是用手指指着說話。每次上課說到重點時，韋老師總要伸出她的指頭，把聲音拉長了說：“聽好，接下來是重點！你們做的一個都不對！”評講的時候，她也不時地伸出手指，彷彿是在說：“好好聽！”她嚴肅地望着證明過程，像是在完成一件重大的任務。評講結束後，又伸出手指，指着每個人說：“你們都會了嗎？明明很簡單的一道題，你們解得那麼複雜，還是不懂呀！”韋老師這麼一指，像是指到了每個人的心裏。上課，教室外的任何風吹草動，也沒人敢多瞟一眼！韋老師的嚴格都魔化到她的手指上了。

每天早晨，韋老師總在班上查看同學們的打掃情況。有一次，一位同學5分鐘都沒有把一個窗臺擦乾淨，韋老師在一旁急的直跺腳，一把抓過那同學的紙巾，快速地擦了起來，就眨眼的'功夫，窗臺便乾淨地可以當鏡子照了，韋老師又教育起那位同學：“做事不但要好，而且要快，不要拖拉！”韋老師就是這麼一個雷厲風行的人。

上課時的韋老師對我們是嚴厲的，而課後又變成一個溫柔的人。記得有一次考試結束，韋老師找我們談話，當喊到我時，心中不禁一振，一想到那犀利的目光，便打起了寒戰，到了她面前，老師卻是微笑的對我們說的，眼睛眯成了一條縫，那溫柔的話語也挺暖人心的，如沐陽光。

這，就是我們的數學老師——韋老師，一個嚴厲的，麻利的，又溫柔的人。

　　我的老師八年級作文8

您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的巔峯；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採摘到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水時，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

他，有一張和藹的面孔，微高的鼻樑，圓圓的臉，如來佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，不高不矮，微微發胖的身子，挺着一個“將軍肚”，梳着一頭精神抖擻的頭髮，與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實的安全感。

陳仲平老師是位敬職敬業的老師，他教學有方，每次講課都張弛有度，課堂的重難點都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來，他上課時的氣氛並不是死氣沉沉，時而會講些幽默的話來調節上數學課時枯燥，每一節課都被他給帶的穩穩的，就像一位身經百戰的將軍，在那大浪淘盡的“沙場”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場。

陳老師，他不僅教學有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時，心裏總會升起一股暖流，激勵着我追求理想的心，但是別看他平常和善的很，可當他發起怒來，那可是讓你終生難忘，銘記在心啊！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風生，可他們這點小動作怎能逃過陳老師的火眼睛睛？正當他們說的無法自拔時，哈！陳老師正滿面微笑的走了過去，風輕雲淡，只是臉上的笑容越發燦爛，此時我們別過頭去，不忍去看，隨後便是桌翻倒櫃的聲音夾雜着幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨後……哎！希望他們能從辦公室平安歸來！

老師，這份職業真的太辛苦了，他們爲了我們，爲了能讓祖國有優秀的人才，奉獻着自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！

　　我的老師八年級作文9

黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板着一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環境顯得格格不入。

我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時我認爲這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠也改變不了它會跳的事實，可後來我就不這麼認爲了……

那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒黴蛋被罰走鴨子步。而這些倒黴蛋到了下課的時候卻依舊在奮鬥，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打溼了他們的衣衫。我由於要等人，一直在操場上望着艱苦奮鬥的他們。

那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很彆扭。

就在這時，我發現了在我身後不遠處喃喃細語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協調性不好……”他右手拿着筆，左手拿着一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對於一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫啊！黃老師一會兒擡頭看看受罰的同學，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短几分鐘，他反覆地做着同樣的動作，沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那裏卻顯得那麼威風。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那麼嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與着急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。

我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關心我們，像今天的陽光一般，以自己獨有的方式溫暖着大地！

　　我的老師八年級作文10

至今，我已是六年級的學生，回想起過去在學校的點點滴滴——有跟同學打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂時光，這些都如浪花涌入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。

還記得，我剛入學校時，我剛走進學校，校園的景色吸引了我。我懷着好奇心觀察着周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了，說叫我在學校裏乖，放學之後就來接我。我答應了。

我走進屬於我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個同學的哭聲打斷了。我懷着奇怪的眼神審視着他們，我不明白他們爲什麼會哭，我有點二杖頭——摸不着腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以後你們可以叫我王老師哦！”

我被這清脆的喊聲吸引了過去，我打量着站在門口的人——腦袋有點偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺得有點看不透。鼻樑上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學問，長得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見了他都不哭了，反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。

放學了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什麼，奶奶竟然還沒來接我。我看着這學校，原本充滿活力的校園現在變得那麼的冷清。忽然走過來一羣人他們走過來就是給我一拳，我有點搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來，唉，畢竟他們人多，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風吹來，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個角落裏，一個高大的身影擋住了我，我心想：那麼晚了，還有誰沒回家啊。我懷着好奇的心情，擡起頭仰視那個人，我有點吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強止住不讓眼淚流下來，我一句話都沒說，因爲此時我不知道該怎麼說了。王老師走時還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我爲了不讓老師看見，我說了聲恩我就匆匆的走了。

王老師——我依然記着你，記着以前的點點滴滴，永遠都不會忘記。

我的老師八年級作文11

老師是一盞燈，可以照亮我們前行的路；老師是一支粉筆，她縮短了自己的身軀，爲我們鋪長了知識的路；老師是一把大傘，在暴風雨中爲我們遮風擋雨。

在所有老師裏，令我印象最深刻的就是鄧老師了。我是在一次暑假補習中遇見她的，那時，她十九歲，是一位大學生，有點兒瘦，一雙大眼睛，小耳朵，鼻樑上架着一副大大的紅眼鏡，一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。

這位老師非常幽默。一次，同學問老師：人爲什麼要發明天眼呢。老師幽默地說：因爲北海有一種魚，非常大，其名爲鯤，鯤之大，是一鍋燉不下的，所以發明了這口鍋。這個回答弄得我們哭笑不得。

歡樂的時間總是那麼短暫。也上了這麼多次課了，該到考驗你們的時候啦。一個聲音傳入我們耳中，全班唉聲嘆氣。過了一會兒，老師拿出了作文本，當然最想逃跑的還是我，因爲那時在我們班的作文水平中，我絕對是數一數二的差。早知如此，何必當初啊，現在後悔也來不及了，只能硬着頭皮上啦。一節課後，我數了數字數，一字不差，剛好五十字。放學後，老師把我叫去辦公室，我心想：完蛋了，寫了那麼少的字，肯定要被留下來了。沒想到，老師居然指導我寫作文，在老師的細心指導下，我終於寫了一篇行雲流水的作文。不知不覺中已經放學四個小時了，老師卻放棄這段時間的休息，細心地指導一個對於作文一無所知的傻瓜。

她讓我印象深刻的原因，還有一個，因爲她對人細心又溫柔，是每位學生都夢寐以求的老師。記得有一次，我一不小心生病了，鄧老師把我扶到她辦公室，倒了杯水給我喝，還打電話給我爸媽，在我爸媽沒來之前，老師非常細心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新，深深地印在我的腦海裏。

雖然我們相處的時間只有短暫的一個月，但這一個月裏，我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中，度過了這短暫的一個月，快結束的時候，她教了我們一首歌《心願》，湖水是你的眼神，夢想滿天星辰，心情是你的傳說，亙古不變地等候每個人在成長的路上都會遇到很多啓發自己的、讓自己記憶深刻的老師，但這位鄧老師是啓發我最多的、讓我記憶最深刻的老師，我永遠不會忘記她！