我的老師七年級作文（精選11篇）

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的我的老師七年級作文（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。

　　我的老師七年級作文1

她有着一頭披肩的，如瀑布般的黑色捲髮；圓圓的，白淨端莊的臉龐上總是有一抹淺淺的微笑和那會說話的大眼睛，深邃而難以捉摸。她給你的感覺就像鄰家的大姐姐，是那麼的親切，溫柔。

她的課永遠都是那麼的吸引人。在講《濟南的冬天》這課時，她把老舍先生筆下的小雪這段，概括爲“薄雪美景秀山圖”，這一番圖景讓我身臨其境般地感受到了濟南小雪淡雅的美；她把朱自清先生筆下的春雨概括成了雨潤春，把其中的安靜，寧謐淋漓盡致地表達了出來；她從《秋天的懷念》中讓我們體會到了文中母親對我的期盼和無限的愛。通過這一個月來跟她學習，我甚至覺得我好像被她感染到了，我也學會用簡潔生動的話語來描寫，概括身邊的事物。這是我從來沒有體驗過的一種學習語文的快樂與幸福。老師，你在我心中就是一個才女形象，帶我在語文世界裏遨遊，感受語文學習的無限樂趣。

她不僅在語文課上講得眉飛色舞讓我們身臨其境，還讓我們通過品讀西遊記去闖關，爲我們原已多彩的語文學習再勾勒了一筆，使得那幅畫變得栩栩如生。

爲了能讓我們學會總結，概括以及品析，她通過闖關的方式讓我們逐漸學會了去概括，品析並讓一個人或一個小團隊去講述其中的九九八十一難，這種新的方式讓我們學會了用簡短的話語去闡述一個很長的故事，同時還讓我們懂得了小組的合作是尤爲重要的。她理解我們，知道除了課本的知識，讓我們在一關關中去品析西遊記，會幫助我們對學習語文產生新一股的熱情並感受到文學的巨大魅力。

這位才女老師就是教我語文的張媛老師，我很感激她，因爲她讓我體會到學習語文就像品嚐一杯綠茶 ，只有多注幾線沸水才能品嚐到茶的清香，只有多去品析文章、句子，才能領略到文學真正的美。我還記得她的那句話：“文章只有被泡開了，纔能有沁人的清香”。

　　我的老師七年級作文2

教師是人類靈魂的工程師。在我的學生生涯中，教過我的老師有很多。有許多已記不清晰，但令我印象最深，受益最多的還是曾經教我的語文老師——李健老師。

李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛着一個將軍肚，戴着一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭髮。他總是笑眯眯的，衣着乾淨又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。

見過李老師的人，應該都會對他的頭髮有着特別的印象。因爲他的頭髮少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭髮來和他開玩笑。有一次，李老師教導我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭髮。”我們都愣住了，大家緊張的看着李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭髮，轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字，他說：“同學們，你們看‘師’這個字，少了一筆是什麼？‘帥’呀！”這時我們才反應過來，看着老師那有些得意的樣子，都笑了起來。

被李老師教過的學生，應該都會對他那優美的歌喉，有着深刻的印象。李老師經常會在課堂上興趣大發，來高歌一首。每當這時，教室都會變成熱鬧的演唱會。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚動聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最後一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起，昨天你寫的日記……那時天總是很藍……你總是說，畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又悽美的歌聲，牽動我們的心，小學生活的點點滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無法平息……

每次想起小學的最後一堂課，都能清晰的想起，那日的歌聲似依舊在耳邊迴響，想起那曾經教過我的語文老師李老師。

李老師，無論我走到哪裏，都會深深記住您！

　　我的老師七年級作文3

“在初中，沒有一個良好的習慣，哪怕你成績再好……”在七班的教室裏幾乎每天都可以聽到這樣一個聲音，不論是早自習還是中午班務時，就連晚上放學前這種聲音也及時在你耳畔響起，在教室裏迴盪着。這是我們的班主任倫老師經常說的一句話。

記得開學時，第一眼看見倫老師的.時候，覺得他是一個嚴肅的老師，我在心裏暗暗的叫苦。但是經過兩個月的相處下，我發現並不是這樣。

倫老師在上課時，特別善於運用課堂當中的知識講出一些小笑話，緩解課堂壓抑的氣氛，此招百試百靈。既緩解了課堂氣氛，又讓知識在同學們的腦袋裏紮根。多好！

在課下，倫老師還經常帶領着同學們打籃球鍛鍊身體，而且也支持我們玩，說玩是一種增加智力、反應力和體力的活動，既放鬆了身體又愉悅了心情，何樂而不爲呢？

當然，最讓同學們印象深刻的還是那準時準點的嘮叨。

每當最後一節課上完，倫老師便進來“巡視”一圈，然後關上門，同學們都知道新一輪嘮叨即將開始。顯然同學們都習慣了，起初我對倫老師的嘮叨感到十分不耐煩，但聽着聽着我發現倫老師的嘮叨聲中都是關於初中生活和學習習慣的事情，而且我還發現倫老師的嘮叨聲漸漸少了，最多也就是總結一下一天的情況，我們對此感到很納悶，準備哪天問問老師。

那天晚上，倫老師宣佈放學後，我們幾個同學們問了一下倫老師，倫老師說：“我以前經常發表‘演講’，是因爲你們剛到初中來，對初中生活會有很多的不適應，無論是在節奏上還是在學習習慣上都會出現問題，我以前說的話都是在幫助你們調整狀態，儘快適應初中生活，現在你們進入初中已經兩個多月了，已慢慢習慣了初中生活，自然不需要我的提醒了。”

原來倫老師的“嘮叨”是在幫助我們儘快適應初中生活，我突然覺得倫老師不嘮叨了，反而想聽他多說一點，這樣我們就可以汲取更多的知識。

　　我的老師七年級作文4

返校日子到了，我走進標着“七年十六班”的教室，教室內大概有三十多號人，我一擡頭，便看到了一位神色嚴厲，板着臉，正在上下審視我的老師，她那犀利的目光似乎洞穿了我的身體，我內心的想法彷彿都被她看透了，頓時，一陣紅暈涌上了我的臉龐，緊張的我只說了一句：“老師好！”便低頭走了過去——我與我的史老師就這樣相識了。

史老師的眼睛不大，帶着一副黑框大眼鏡，目光總是深邃而深沉。她較爲嚴肅，不苟言笑，但她最大的特點則是寬容——她寬容她身邊的每一個人。

還記得開學伊始的那次自習課，老師不在，只在黑板上留下了幾行字。大意是她去開會，希望每一個同學都能嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。我一開始時還真管住了自己，一句話也沒說，可到了後來，眼看快上語文課了，老師還沒回來，一些同學意識到老師可能一時半會兒不會回來了，並藉此良機開了“話頭”。一時間，教室裏仿若炸開了鍋，同學們你一言我一語地開起了笑話，我說話的慾望也被他們勾起來了，再也無法專心學習，而是大聲地應和他們。一時間，走廊裏到處都是我們發出的刺耳聲音。可誰知，機智的史老師對教室的情況早已瞭如指掌，一個“回馬槍”殺了回來，我們一干人馬都被逮了個正着！史老師重重地批評了我們幾個人。她的話雖不帶一個髒字，卻句句有理，每個字都仿若一把利劍，無情地扎入了我的內心，但同時，史老師也給了我們改過自新的機會，讓我們仔細反思，以後不再犯這種錯誤。

後來我才知道，我們這種卑劣的行爲是對老師的嚴重不敬，本應受到重罰，可她卻寬容了我們，給了我們機會。我十分感激老師，並努力用實際行動回報老師，改掉毛病，真正盡到作爲集體一份子的義務。

我相信在史老師的帶領下，七年十六班這條承載着我們一衆學子的航船會走的更穩、更遠。而作爲史老師的學生，我們也要回報史老師，並用實際行動爲史老師和七年十六班爭光添彩，爲夢想搏擊蒼穹！

　　我的老師七年級作文5

初一開學的第一天，她在同學們期盼的目光下走進教室，她身高中等，粉粉的嘴脣，戴着一副豹紋眼鏡，烏黑的披肩長髮梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信、堅定的光芒。她透着淡淡的清香，散發着濃濃的書卷氣，笑起來時彷彿還摻雜着微微的孩子氣……她就是我們的班主任——嶽朗老師！

嶽老師外表溫柔，但她在課堂上對我們要求很嚴格，她講課認真細緻，很投入。不過，無論是哪位同學在下面溜號、搞小動作，都逃不過她的“法眼”，她會立刻把這位同學叫起來，如果你上課溜號被發現，又回答不上來老師的問題，那你就只好乖乖的等待“死期”的到來嘍！

生活中的老師平易近人，她像我們的翅膀，帶着我們在知識的海洋裏自由自在的遨遊。有一次，我有不會做的題，我皺着眉，苦苦思索卻想不出答案。這時，老師來了，她輕輕地把手搭在我的肩上，我嚇了一跳，心裏像有隻小兔在亂蹦。她似乎讀懂了我的心思，微微一笑，耐心地給我講起題來。那一刻，我的心裏有一絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣。

嶽老師既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。那天，在無人看管的自習課上，學生們沒有了老師的管束，肆無忌憚地開始鬧，教室裏一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，喊聲，在長長的走廊裏迴盪，似乎並沒人聽見上課的鈴聲，走廊裏響起匆匆的腳步聲，她回來了，站在教室門口，教室裏一下子安靜了許多，可依舊有人在小聲的議論，她用難以置信的眼神看着我們，我想起自己剛纔也沒有遵守紀律，和大家一起說話了，臉漸漸的紅了起來，羞愧地低下了頭，我知道，我們讓她傷心了。她慢慢地走進來，似乎帶着怒氣，又好像帶着失望。此時，班裏鴉雀無聲，同學們的臉上都露出了難過的神情，默默地等待着一頓嚴厲的批評。可她並沒有說什麼，只是用心地講着課。那節課我聽的很認真，我不想讓她再爲我們操心。

老師呀，您就像一盞明燈，讓我們即使在最黑暗的地方也能尋找到正確的方向。

　　我的老師七年級作文6

我的數學李老師有兩張臉。

我先來說說第一張臉——嚴厲的臉。有一次我寫數學作業碰到了難題，心想：反正明天老師要講，今天不寫也不要緊，於是就把這道題空着了。

第二天，李老師把我叫到辦公室，問道：“這一題你是不會寫還是不想寫？”“不會”。我當然不能說不想寫。“給你十分鐘把它完成！”我瞟了一眼李老師嚴肅的臉，打了一個寒顫。立刻動起筆來，大腦飛速運轉，不到五分鐘就寫完了。

“你這不是會寫嗎？爲什麼不寫？”李老師嚴厲地問道。“你會寫卻空着，往輕裏說你這是偷懶，往重裏說你這是對自己放縱。下次還敢不敢？”“不敢了。”“再不能有這種惰性，好了，回去吧！”

現在我遇到難題再也不敢輕言放棄了，就這樣我漸漸地養成了不怕困難的好習慣。

再來說說李老師第二張臉———和藹的臉。我這個人呢，大毛病沒有，小毛病不斷。這不，有一段時間迷上了長篇小說，一本接一本，欲罷不能，而且還不準家長管。李老師知道了，把我喊到小教室談話。我心想：這下完了，依李老師的脾氣，肯定會狠狠地整我一頓，我做好了迎接暴風雨的準備。

令我沒想到的是，迎接我是面帶微笑的臉。“你是不是特別喜歡看小說？”李老師溫和地說。“嗯，我知道不對，但是我剋制不住自己，忍不住去看……”看到李老師和藹可親的態度，我情不自禁地實話實說。

李老師像對待朋友一樣拍着我的肩膀：“喜歡看小說不是壞事，我也喜歡看小說，但是不能因看小說耽誤我們的工作學習和生活啊。你現在的狀態是被小說控制了啊，那我的建議就是你能控制住自己的時候再去看。現在不準看長篇小說了，回家就把這些書交給家長管理，行嗎？”“行！”我爽快地接受了李老師的建議。

我的李老師是一位亦師亦友的好老師，他讓我在初中生活中懂得了自律和自制。

李老師，謝謝您！

　　我的老師七年級作文7

每個人都有自己敬愛的老師，比如說魯迅的老師壽鏡吾先生和藤野先生，海倫·凱勒的恩師莎莉文老師，他們都是既平凡又偉大的人。我的老師也不例外。

我的老師長得不胖也不瘦，中等身材，1米6的身高，有着一雙黑葡萄似的眼睛，小小的鼻子和大大的耳朵，和所有的老師一樣，可她卻讓我非常敬佩。讓我來說說我和她之間的事吧！

那是一個炎熱無比的夏天，我們在教室裏做着緊張的複習，一個個都像拼了自己所有的能力似的全力複習。我也不例外，可是，不一會兒，一道數學難題就像一匹黑馬擋在我面前，我抓耳撓腮地想了很久，可我就是不會。我轉過頭問我們的數學學霸，可他想了很久也沒有想出來，最後他無可奈何把本子還給我說：“我也無能爲力呀，你下課問老師吧。”我只好說“好吧”

下課的鈴聲終於響了，同學們陸陸續續地收拾好書包，我也急忙收拾好書包，背起書包三步並作兩步跑向老師的辦公室。老師在辦公室裏收拾着東西，一見我來了，愣了一下，隨而親切的問：“幹什麼呀？”我氣喘吁吁的說：“老……老師，這裏有一道我不會的題目，您教一下我吧。”“好。”老師說。我把題目給老師看，老師看了一會兒說：“這道題確實很難，不會做沒關係，不過我教了你之後可不要忘記哦。”我急忙點點頭。老師把我叫到她面前，仔細地給我講解，時不時還問我懂不懂，過了很久，這道題講完了。但我還是一頭霧水，她看我還是一知半解的樣子，於是，更加詳細地給我講了一遍。“聽懂了嗎？”老師講完後問我。“聽懂了。”我興奮地答道。她露出滿意的笑容說：“聽懂了就快點回家吧，天色已經這麼晚了。”“好的，謝謝老師，老師明天見！”我邊跑邊說。“拜拜！”老師也說。

這雖然是一件普通得不能再普通的事，但卻讓我銘記在心。老師的用心讓我更加敬佩，這就是我的老師。

　　我的老師七年級作文8

新學期，新氣象，新開始，我升入了初中，換了一位新班主任——嶽老師。嶽老師平易近人，和藹可親，一張胖胖的臉上長着一雙充滿幽默的，會笑的眼睛。我們都特別喜歡她。

記得那是一堂我們期待已久的體活課，緊張的學習之餘偶爾上一次體活課讓我們心花怒放，激動不已。我們做了新學會的廣播體操，嶽老師給我們拍了許多照片。休息時，同學們紛紛圍着老師觀看，這時一個淘氣的男孩連蹦帶跳地跑過來，伸手指向一個外班與嶽老師帶着相似眼鏡的“小胖墩”嬉笑着大聲說﹕“哈哈哈，嶽老師，這就是你的縮小版。”也許是因爲輕鬆活躍的氛圍，也許是因爲高興過了頭，男同學說話時並沒有考慮什麼。可是他的話音剛落，空氣頓時涼了下來。“這人膽子也太大了，敢和老師這麼說話，看老師怎麼收拾他。”我想。只見嶽老師擡起頭，瞅了瞅那個男生，又瞅瞅那個小胖，竟“噗”地笑了。那個男同學見老師笑了，自己也傻傻地笑了起來。他們的笑，更像是一對朋友之間的對笑，是那麼的坦然和純真。這件事馬上拉近了我們和嶽老師的距離。

嶽老師平易近人的性格讓我們成爲無話不談的好朋友，她那嫺熟的教學技巧又使我們迷上了她的語文課堂。她總能以豐富的情感和生動的語言創造出一種生動的情境，帶我們在知識的海洋裏遨遊、探索。還記得嶽老師給我們講《竹林深處人家》時，她用惟妙惟肖的語言帶着全班同學乘飛機飛到了江南竹鄉，漫步在深深的竹海，呼吸着滿滿的潮溼、清新的空氣，接着又受到了竹鄉人的熱情招待……突然，下課鈴聲打碎了我們的沉醉，全班同學好似被從美夢中喚醒一般，戀戀不捨地離開了竹鄉。

嶽老師像一把鑰匙，打開了我們每個同學的心靈之門，讓我們在學習語文時感到輕鬆愉快，時刻感受着語言的魅力。嶽老師就像一股清新的空氣，生活在嶽老師身邊，就像沐浴在溫暖的晨光中，感到無比的幸福和快樂。真慶幸能有這樣一位良師益友！

　　我的老師七年級作文9

“我的老師是個神話，搞定學生絕代風華”這句話用在我的老師身上，可絕對不過分，在我的小學生涯中，存在着許多老師，但這位老師，我的班主任，卻在我的小學長跑上，留下了濃重的一筆。

我的老師，魁梧健壯，一米七五的個子是標準身高。一雙炯炯有神的大眼睛，無時不閃着好奇的目光。挺挺的鼻子下，有一雙能說會道的嘴巴，它不僅出口成章，而且滔滔不絕的思路說出來，總能語出驚人，讓人不得不佩服得五體投地，帥呆了。

謝老師是一位可以幫助學生找到靈感源泉的老師，當大家苦思冥想時，謝老師總會爆出一連串的奇思妙想“大炸彈”把它們一一分享給學生，大家也不亦樂乎，紛紛挖掘出各自的潛能，將思緒化作涌泉，直瀉而下。

在課餘時間裏，謝老師總愛與我們侃侃而談，這時，謝老師又成了一位幽默無敵的“孩童”，一次，我看見窗外下着美麗的太陽雨，於是走過去，對老師說：“老師！看，外面在下太陽雨呢！”謝老師望了望窗外，回過頭來，瞪大了眼看着我，眼裏閃着好奇的光，我疑惑地看着無語的老師。“那你要不要去外面淋一下？”老師突然說了一句，並對着窗外擺了個“請”的動作。我搖搖頭，一位同學躲在我後面，裝着彬彬有禮的樣子，說：“老師，您先去淋，我們等下就來！”大家笑成一團，老師也哈哈大笑，笑得和窗外的陽光一樣燦爛！

謝老師更是一位極負責任的老師，有一次，我考試考得不好，錯了不該錯的地方，老師把我叫去辦公室，把錯題給我全部分析了一遍，我不懂的，老師也十分耐心地教，直到我懂爲止。謝老師爲了讓我印象可以更加深刻，叮囑我每天都要看那麼一會兒，以下次可以不再犯錯。謝老師每天會把一部分同學留下來，認真地輔導他們，讓同學去教他們，因此，多虧謝老師盡心盡職，讓我們班同學有了明顯的進步！

謝老師！您是我們的人生導師！是您教會我們做人，是您讓我們愛上學習，真心謝謝您……

　　我的老師七年級作文10

她是一位光榮的人民教師；她是一位對學生諄諄教導的老師；她是一位對工作認真負責的老師……是她把我領進了學校的大門；是她帶領我在知識的海洋中遨遊；是她把我從懵懂無知的幼兒變成文質彬彬的少年……她就是我們班的班主任及語文老師—劉老師。

劉老師她披着金黃的頭髮，笑起來嘴角向上揚，形成兩個酒窩，她戴着一副眼鏡，摘下眼鏡是兩個深深的眼圈。眼睛旁有幾條深深的魚尾紋。劉老師對工作很認真負責，每天夜深人靜的時候，老師常在燈下備課。每次我去老師辦公室總會瞧見老師在批改作業，老師彷彿有批不完的作業似的。

劉老師很關心我們，把我們當作她的子女一樣對待。還記得我讀三年級，老師每天第二節課下課都會給我們蒸饅頭，由我負責將饅頭髮給同學們。有一天，我照常去辦公室端饅頭髮給同學們，我端的時候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當”一聲掉在了地上。劉老師聞訊趕來。看着地上的饅頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎麼回事。她二話不說，拉着我跑到水龍頭下，打開水龍頭，用一個盆子接了些水，然後讓我受傷的手浸在水裏，我那受傷的手在水裏浸泡了大約半小時左右。劉老師關心地問：“好些了嗎？還痛嗎？”我點點頭，感覺沒那麼痛了，停止了哭泣。仰起頭來望着劉老師，發現劉老師的衣服溼透了，額頭上面滿了密密的細汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺得此時的劉老師是多麼偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫務室，醫務室的李老師給我塗了燙傷膏，我覺得好多了。老師打電話叫我媽媽到學校裏來，把我接回家了。事後，劉老師還買了箱牛奶送給我喝呢。

劉老師我永遠忘不了您，因爲您是紅燭，點燃自己，照亮別人，因爲您是慈母，對學生關懷備至。

　　我的老師七年級作文11

離開小學，步入初中，我離開了許多優秀的好老師，同時有認識了許多新老師。在二附中，我遇見了一位風趣的數學老師。他，改變了我對數學的學習態度。

第一節數學課，剛打上課鈴，就看到一個身穿格子襯衫、牛仔褲，打扮十分時尚的老師一臉微笑地走進班裏。上了講臺，他扶了一下眼鏡，說：“我姓李，大家叫我李老師就好了。”他的笑看起來很親切。講課的時候，他把身子側過來我才發現，原來李老師還有個大啤酒肚呀！本來看起來不怎麼胖的李老師加上一個啤酒肚顯得格外有趣。

李老師不僅時尚，身材有趣，他的課也是那麼活躍、有趣。

幾天前學校絕對值時，他先給我們講：“我用1塊錢買了十塊錢的蘋果，絕對值！但我們今天學習絕對值，和買蘋果的絕對值可不一樣。”他這麼一說，大家都樂了，學習絕對值的興趣也頓時有了。在講該如何寫絕對值是，他又給我們形象的打比喻“你們看，值日的時候男同學拿拖把一手一個長長的棍子，像不像這個絕對值呀？”大家都樂得鬨堂大笑，我們都集中了注意力，正是記憶力好的時候，李老師說“所以我們寫絕對值是要把兩豎寫長，寫短了就和1混了。”他總能想出許多有趣的話來吸引我們，就連有人在說話被他發現了也不例外。一般的老師看到學生上課說話肯定會很生氣，可李老師卻說“你，豎起來。”言下之意就是站起來，但給人的感覺不一樣。大家既開心的笑，同時也知道了不能再隨便說話了。

遇到了李老師，我改變了對數學的學習態度，之前的不感興趣，甚至討厭早已無影無蹤。我每天都會盼着上數學課，盼着李老師的幽默課堂。

很多人認爲老師講得快講得深就是講得好，而我卻覺得像李老師這樣一節課講得雖然不多，雖然簡單，但易懂有條理，有順序，並且有自己的方法，幽默有趣，能吸引學生纔是真正的好老師。

李老師的風趣，親切讓我對數學課倍加喜愛，也許他不是名師，但卻是我心目中最好的老師！