寫老師的初二作文800字（精選10篇）

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的寫老師的初二作文800字（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　寫老師的初二作文1

園丁一樣，一定離不開我們敬愛的老師，每一個對我們淳淳教誨的老師，都是我們記憶中的一朵永遠盛開的美麗鮮花。因爲他們的無私奉獻，因爲他們的職業精神，更是因爲他們對學生那份深深的愛。當我翻開《老師您好，我的好老師》這本書，對老師的崇敬再次油然而生。

在《老師您好，我的好老師》這本書中，向倩老師、張米亞老師、袁文婷老師不顧生命危險將自己的學生從地震中的教室裏救出來的事。讓我非常感動；西二屯的劉效忠老師，自已一個人教一到四年級的學生，只是爲了讓自己的學生能走出大山的精神讓我敬佩；林俊德教授在生命的最後一刻，還在堅持下牀工作，更是讓我熱淚盈眶！

書中的老師，讓我敬佩：書外的老師：則讓我親身體會到感動！當你走近我們班的花老師，你會發現好老師其實就在我們的身邊。每一次，當花老師站在講臺，彷彿就像被賦予了無盡的能量一般，即使不用PPT，也能將課文講解的入情入境，讓我們聽得興趣盎然，她用一支粉筆就構畫出最生動的部分，讓我們將課文的含義瞭解的透透徹徹。這樣的教學是該用掉花老師多少休息時間呀！

記得有一次，花老師在早讀課時進了教室轉了兩圈後，覺得有哪裏不對勁。思考須臾，花老師突然走到門口打開了燈，班級裏頓時充滿了光明，那一刻，花老師的所作所爲深深地觸動了我。我猛地想起，平常我在晚上做作業時，父母也會悄無聲息地打開燈。我想：老師和母親都在傳遞着一份默然而又永恆的關心啊！

我還記得有一天放學的時候，發現花老師急促的向校門口跑去，我很納悶，花老師這是怎麼了？悄悄地跟過去後，我才知道，原來花老師放學檢查抽屜時，看到了一雙手套，想到那位同學可能會被凍到，便義無反顧地冒着寒冷，去給那位同學送手套。我聽着花老師急促的喘息聲，心裏深深地體會到了，什麼叫師恩！

現在每當看見花老師夾着書以摜常的“五步式”走向講臺。每當在擁擠的人羣中看到花老師的身影，那份由來而生的親切感讓我有理由相信，現在，乃至多年以後再次相遇，話到嘴邊的肯定是這句一一老師您好，我的好老師！“老師，你好！”這句問候，我們每天都在說着。此刻，書中的老師，已和我身邊的老師重合在了一起。他們讓我明白：對學生深沉地愛着的，就是我們的好老師！

　　寫老師的初二作文2

我坐在板凳上，老師正在念着聽寫沒有正確的人的名字。我心存僥倖地想着我一定能過，但是心中想的卻總和實際不一樣，很快，心中的擔憂成了實際，老師唸了我的名字，那是一篇古詩，我的錯別字非常的多。老師對着我說：“下課來我辦公室。”我心情十分不爽，我是一個好學生，哪能受這樣的委屈？

那一次，讓我真正的認識到了語文老師的偉大。那是一個陽光明媚的早晨，老師的諄諄教導我至今難忘。

我注意了字的字形、字音，在她的門口，我一次性默寫過了。老師拍了拍我的肩膀，並沒有多說什麼，但是我看得出她那雙眸子裏透徹着對我進步的讚賞。我的老師並不是只對我一個人這樣，她對我們班所有人都是那麼嚴謹，總是那麼認真。她總是對着我們開玩笑。她曾帶病上課，也曾因爲我們調皮而難過，又因爲我們認真而開心。她就是這樣，因爲她是我們的語文老師。一個真真正正讓我們敬佩的語文老師。

世界上有許多的老師都默默奉獻，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是讚美老師的能有多少？讓我們樹立正確的價值觀，讚美老師，而我要讚頌的就是我的老師。

我的語文老師長着一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無數。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當我們犯了錯誤，她只會跟我們講道理。

我上課時總是會心不在焉，想起她的話，我就努力讓自己的思維聚合，認真，仔細。對，要認真，要仔細，到了放學的時候，纔會有所收穫。

老師，僅次於我們的父母。

讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要讚美老師。

成長的點滴總伴隨着許多挫折。如何正確認識挫折？它是我們成長路上必不可少的一項技能。但是，有時我們無法認識挫折，這時候。就要老師來幫助我們，讓我們正確成長。

我默寫了一遍又一遍，直到上課我都沒有默寫過，這時候老師對我說要認真，我才及時懸崖勒馬。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這不正是讚美我們老師這種無私奉獻，默默無聞的精神嗎？

　　寫老師的初二作文3

我的老師很多，繁多的科目，都有屬於它們的發揚者，他們的樣貌各異，徐老師有雙大眼睛，蔣老師有對翹眉毛，劉老師卻有個方方正正的臉廓……諸多的老師中使我印象最深的那一定要屬潘老師了。

潘老師有個閃光的腦袋，那裏面裝着滿滿的學問，在烈日下便會反射出珍珠般耀眼的光芒，祥和的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛，還有個會傾吐知識的嘴巴，聽力靈敏，眼神銳利。個子不是很高，卻有個十分威武的將軍肚，給人一副肚量宏闊的宰相樣。

我的老師，他很幽默。他的課十分有趣，常常用新奇的語言逗得我們哈哈大笑，笑完之後他便又用嚴肅的表情提醒我們適可而止。他朗讀課文抑揚頓挫，音量調節十分的到位，時刻吸引着我們的注意。

記得有一天，潘老師在給我們傳授知識，後邊兩個卻在打鬧着，老師臉上的祥和之氣漸漸淡卻，隨之而來的是兇悍嚴肅的眼神，那兩個“階下之囚”立馬止住嬉笑，端坐起來。這般和平也沒能維持多久，他倆又鬧了起來了，這下潘老師可沒那麼好說話了，只見他滿臉通紅，好似將近爆發的火山，隨即狠狠批評了他們，“在我的課上從來沒有像你們這麼調皮的學生，真是太不像話了！”而後就停止了授課，滔滔不絕的講起“潘式課堂紀律”，同學們見到他漸漸嚴肅，也個個坑下頭，細細聽着。

我的老師，巍峨的外表後卻有個令人忍俊不禁的綽號——光頭老潘。聽哥哥講，他們也曾經沿用過這個詞來形容潘老師，這綽號裏並不含有對老師外貌的嘲諷，而是滿含親切感，倒不像是學生對其所畏懼的老師的別稱，既概括了外貌特徵，也反映出其性格的溫和。

我的老師，他很懂得體諒學生。記得我在第一天上課的時候，他喊我回答問題，我顫抖了一下，慢悠悠的站起來，像做錯了事的孩子，腦中一片空白，甚至不清楚他問了什麼。出乎意料的是，他語氣平和地說：“看來這位同學還沒有組織好語言，坐下再想想吧。”我突然覺得坐下來很理所當然，沒有一丁點自責，可能是他的話沒使我丟面子的緣故吧。

那次去體檢，我們都帶着不上課，扯時間，特別好玩的心情。老師說他的心情很複雜，背上承受着50多個家庭的命運吶，頓時同學間沸騰起來：“哇，老師你好偉大啊！”可能這不過是句玩笑話罷了，我卻記住了，打心眼裏佩服了回潘老師，他們說我傻，這種話都相信。我真的相信了嗎？不，纔沒有，我只是覺得老師心中充斥着愛……

這就是我的老師，你知道了嗎？那個光光的腦袋，大大的肚子，卻有着和藹的.笑容的老師，便是我的老師。他可能是個平淡人，也可能名聲在外，桃李落四海的人，又或許是個知識淵博、學識廣泛的人，但在我眼裏，他只是我的老師，他傳授的知識一定是財富、名聲都無法比擬的，就是這麼簡簡單單而已！

　　寫老師的初二作文4

鏗鏘有力的腳步聲，伴隨着開門聲，語文老師又帶着那張不苟言笑的臉，出現在我們的視線當中，一手端着茶杯，一手拿着教科書，腋下夾着一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯，翻開教科書，手裏把玩着竹木棍，讓我們一個個背課文。偶爾有幾個同學沒背出來，隨後便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場景了。每節語文課都令我心驚膽戰。

曾經的語文老師姓陸，他不僅教我們語文，還教我們書法。

當時我們那個班估計是整個年級寫字課都按時上的班了，語文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書，還是在作業本上給我們寫批註，字都寫得整整齊齊。因爲當時語文老師嚴厲，所以並沒有覺得他很負責。直到現在回想起來，才覺得他是一名好老師。

他每天都板着一張臉，和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師佔我們的寫字課，他也不佔其他課。下課鈴一響，他就離開教室從不拖課，所以當時我們對他還是有一些好感的，但他上課又是出了名的嚴厲，所以我們還是有些後怕的

記得有一次語文考試，老師說：“凡是古詩文默寫錯了的，一個罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當天晚上，我寫完作業就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認錯。老師聽完之後，就說了一句，“嗯，那你今晚繼續抄吧。”於是，又是一個不眠之夜。

語文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講，他可以從一片現代文講到四書五經，也可以從中國史講到外國史。他可以津津有味地用一節課給我們講一首詩，也可以用一節課來給我們講作文，只是因爲作文是最後一節，所以很少能有人認真的聽他把那些枯燥無味的東西講完。他也不管，你想聽就聽，不想聽也無所謂。現在回想起來，那時沒認真聽講，真的是令我十分後悔，導致現在寫一篇作文都要絞盡腦汁的想。

後來，就沒有後來了。今年國慶回去拜訪了一下老師，他依舊是那張不苟言笑的臉，只是頭髮多了些灰白。想起那年，他輕輕的告訴我們，他不再教我們了，他要退休了。他用威嚴又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻，堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了，只剩下不捨與留戀。

我記得他曾經說過，幾年後，你要是碰到了我，千萬不要和我講什麼“我從您這兒學到了好多東西”，你在我這兒學得再多，也超越不了我，想要成爲人上人，就必須自己去努力學的更多！這句話我一直銘記在心底。

陽光從窗外灑進來，老師站在講臺上，手裏拿着一個木棍，整齊一致的讀書聲從教室裏傳出來，帶着我們的夢想傳到很遠很遠的地方……

　　寫老師的初二作文5

老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。

陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。

她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以爲她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！

陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。

我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩複習還沒有到位。陳老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後爲我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊！

陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。

那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。

正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。李天元站起來大聲說：老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的！是啊，是啊教室裏響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護着，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。

這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！

　　寫老師的初二作文6

理解如霏霏細雨，漫過眉睫，溶入夢境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養怒放的桃紅。

拿到剛發下來的週記本，心中窩起一團火。“有趣，值得欣賞”，這叫什麼批閱？一本本子上竟可以找到七八個“值得欣賞”字。知道他很忙，總要思考如何管理好班級，如何勝任年級主任的職責，更甚於要思考如何做一個好丈夫、好父親。其實這些都可以理解，但他是語文老師啊，面對學生辛辛苦苦寫出來的文章，隨便幾個“值得欣賞”就了結了？

忽然想起了江老師，想起她可愛的小酒窩。江老師是我初一的語文老師，雖然年紀輕輕、經驗不足，有時候會在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態度是極其端正的，且待人熱誠，給我們帶來心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會燦爛地綻放。

想着，想着，自習課的鈴聲響了。遠遠地傳來“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學樓顯得很有力度。我知道是語文老師來了，忙將週記本收了起來。像往常一樣佈置了作業後，他開始看他教的書，嚴肅得不帶任何表情。

頭頂上的電扇還在斯文地哼着，巨大的壓抑讓我無法沉下心去。我開始仔細打量這位讓我並不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學者的味道。透過老師那厚厚的鏡片，我突然發現，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。

這是爲什麼呢？我陷入沉思。

課堂上的老師意氣風發，自信甚至有些狂妄。他學識淵博、談吐優雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學們週記本上的寥寥數筆讓人不滿，但也處處彰顯着他是一個追趕時間的人。然而此時，他神情呆滯、孤落寂寞。

是什麼讓他判若兩人？

每次翻開自己的週記，仔細地讀着老師留下的痕；“同情中”、“陳紫嫺語錄”、“拜讀”、“文有深意”……漸漸地，讀懂了，老師什麼樣的境遇沒經歷過？什麼樣的情感沒體會過？那寥寥數筆是老師精闢的見解，是老師的智慧之言，我們這些放蕩不羈的少年又怎能過分強求呢？

只有看透萬千世界的是非之後，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過而立之年的老師，也需要一個新的理想，一個新的起點！

　　寫老師的初二作文7

我們的龍老師 我們有一位幽默風趣的老師，他從我們三年級的時候開始教我們，它戴着四方的眼鏡，長着四方的臉，高高的鼻樑，總愛穿黑色的衣服，剃了一個小平頭。 他很幽默，也很嚴厲，在我們眼裏，他是膽小怕事的。

爲什麼這樣說他呢？這也是有依據的。 在我們四年級時，他就已經讓我們覺得他很膽小怕事了。那時是夏天，我班的王策和別班的同學打了一架，可是明明是別人先打王策的， 但是在別班老師眼裏卻是王策先打了別人。於是便帶着他們班的孩子來“興師問罪”。龍老師聽了王策和別班老師的解釋，後明知道是別人的錯，卻偏偏讓王策向別班同學說對不起。這引起了我們對老師的歧視，但很快就成了誤解 五年級時開運動會，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說：“他們願意扎氣球就讓他們扎，那證明他們好動坐不住，沒有教養，趕快回來。”於是我們只好保護我們班的氣球。

這也不行，龍老師偏要我們回來，不管那些氣球，還說讓白顏敘隨便扎氣球。我們當時非常生氣，那些氣球可是我們班45個同學吹得呀，足足有100多個怎麼能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽老師的話，便陸續都回到座位上。心裏十分氣憤，都認爲龍老師膽小怕事。 而我爸卻說：“你們誤解龍老師了，龍老師並不是膽小怕事，而是不爭強好勝，品質高尚，有修養。你爲什麼不看看你們呢老師的優點呢？”聽了我爸的話我就開始尋找老師的優點，首先我發現他幽默風趣，大方，不拘小節。

爲什麼剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來了呢？這也是有依據的。 我們班的窗臺老擦不乾淨，每次都扣分，可是我們老師毫不計較說：“沒事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行。”我們都認爲龍老師不拘小節。我們班的朱垚中午飯沒趕上就想不吃了，於是龍老師就自己花錢上外面給朱垚買了飯去了。我們認爲老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時候，龍老師就會拿我們班那個溜號的同學開玩笑。我們也認爲老師很幽默風趣。 這就是我們龍老師，愛開玩笑，也不失大雅。不拘小節也很高尚的一個人。

　　寫老師的初二作文8

我們每個人生活在這個世界上，則需要生活。在生活中，有喜、有悲，似那五味瓶。生活像一面鏡子，照出我們的點點滴滴，讓我們從中得到啓迪。在生活中，我會學到很多，可以說，生活似那桃李滿天下的老師。

生活和那時間一樣，對於每一個人都是公平的，它不會因爲你富有而讚美你，也不會因爲你貧窮而放棄你，生活爲我們付出的，是我們每個人都可以體會到的。那天，閒來無事，聽媽媽說了這麼一個故事：一位將軍被強大的敵人打敗了，他的軍隊潰不成軍。將軍也被迫躺在一個廢棄不用的馬槽裏躲避敵人的追捕。這時有一隻普普通通的螞蟻，它在那裏的扛着一粒玉米，試圖爬一堵垂直的牆——馬槽的壁。那粒玉米的重量不知是螞蟻的多少倍，也許不亞於人去托起一頭大象吧？第一次，玉米被稍稍頂起，很快掉了下來。螞蟻毫不氣餒，接着就開始了再次的努力。將軍屏神靜氣注視着螞蟻的一切。兩次、三次、四次。將軍默默的數到六十九次，每次都是如此。將軍想螞蟻不可能成功了，六十九次的失敗就是最好的證明。就在這時，奇蹟出現了。螞蟻在嘗試第七十次的時候終於把玉米推過了牆頭。將軍受到了啓發，他從生活中從這隻螞蟻身上找回了失落的信心。後來，他重整軍隊，把敵人打得落花流水。這位將軍就是十四世紀的蒙古皇帝莫臥兒。故事講完了，可我的心還沉浸在故事中，久久不能平息。我明白了要善於從生活中去發現、去尋找。要知道，生活是最好的老師。偉人何不如此，牛頓，因爲蘋果的落下，而發現地球有引力、魯班不是因爲草葉的幫助而發明了鋸子嗎？愛迪生不是也因爲善於觀察生活而發明了燈泡嗎？冼星海不是因爲特殊的“鋼琴”而創造了黃河大合唱嗎？

富蘭克林不是因爲風箏，而發明了避雷針，使高樓避免了遭受雷電襲擊的命運嗎？可以說，生活，善待勤于思考、善待善於體驗那生活的人。只要你善於觀察生活，你爲何不能做出和他們一樣的豐功偉績呢？生活就是這樣，只要你認真感受，認真體驗，它就會教你。只要你學會發現，學會去真正理解與詮釋生活的含義，那麼，你就會活得很精彩。

讓我們體驗生活，感受生活吧！其實，生活是最好的老師。

　　寫老師的初二作文9

在我的印象中，嚴肅、一絲不苟、不苟言笑就是醫生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時自然而然地不願親近。但是，她的出現，徹底顛覆了我之前的認知。

那是小學二年級開學第一天，她——劉老師，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。

她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會將不好背誦的詩歌用我們當時喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，儘管語不成調，但她倒是揚起那雙會笑的眼睛，洋洋自得地說她纔是“世界第一喉”，唱完了，她經常會哈哈大笑。她會讓我們圍着她一起唱，那神采飛揚的眉毛，那透着亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什麼。

那次期中考試，我自信地認爲我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點五分，我發現是因爲“花”字的草字頭書寫不規範，我當時非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬鬆點放我一馬，賜我滿分。她得知情況後笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當時說了些什麼，但我到現在依然能記起那張笑吟吟但認真的眼，是她讓我明白——什麼叫一絲不苟。

一年的時光很快過去了，不知道什麼原因，她要調走了，得知消息後我默默地抹起了眼淚，低着頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。

那天放學值日，她依舊認真地監督着，她看着每一個人，儘管那時候還是小小的我們都能看出她的不捨。她一一擁抱了泣不成聲的每一個孩子，發尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

是她——劉老師，笑眼，是她獨一無二的代名詞，感謝她，出現在我的生命中，授予我知識，教會我自信和認真。她的影子在我今後的人生道路上，依舊熠熠生輝。

　　寫老師的初二作文10

今天我給大家介紹我的語文老師，她是我的班主任，我每天都和她朝夕相處，所以我也最想跟大家分享她。

她的年齡也就是30多歲，身高1米6，一個高鼻子上架着一副厚鏡片的眼鏡，眼鏡後面是一雙睿智靈動的大眼睛。每次同學說謊就會被她一眼看穿，而且每次同學們一上課說話，鍾老師給他們一個眼神，他們就悄悄了。另外，鍾老師還有一個能說善道的小嘴，活像一個外交家。

老師說話時又快又清楚，講課又易懂，又有意思。老師每次獎罰分明，我們學習完成得好，班裏衛生打掃的乾淨，各項任務都積極完成，她都想辦法給我們發各種零食。教師節，她把她先生送給她的巧克力帶到班裏和我們一起分享，你們是不是很羨慕我的老師？不過，她懲罰我們的時候也是相當“恐怖”的！一般都是寫字髒亂差；平常作業錯題太多；考試作弊；上課不認真聽講；課間打鬧等等，這時候的鐘老師就會拎着一根又細又滑上面還刻着弟子規的棍子在講臺上等我們伸出手，她的棍子舉得老高老高，但打到手上的時候並沒有想象中那麼疼，因爲她在下降的時候已經把力量減到了最輕，從這點能深深感受到她捨不得打我們，她的嚴厲中帶着濃濃的愛。

我的老師有時是一個嚴厲的老師；有時像一個調皮的小姐姐；有時又像一位慈愛的母親。

她很活潑，在清晨的校園，她總是帶着我們跳繩，踢足球，跑步，滿場子也就我們的班主任鍾老師和她的62個學生一起運動；在課堂上她會用幽默風趣的語言提高大家回答問題的積極性；在運動會上只要有我們班的項目她竟然比我們還激動、興奮。記得有一次，我們男生4*100米接力賽，最後一圈我遙遙領先時，鍾老師高興地張大嘴，對着我吶喊助威，把兩隻手舉得高高的，感覺激動得要把我抱起來，我們也是激動萬分。

我們班裏62個孩子，只要有一個生病的，老師都非常操心，提醒我們多喝水，注意個人衛生，每天中午給我們打飯時她都知道我們62個人不能吃啥，會盡量照顧我們。那年我得了闌尾炎，老師着急壞了，每天都問我的情況，等我手術後老師帶着禮物和61個同學的祝福來家裏看我，還給我講了很多令我感動的話，現在想起來都很感動！

這就是愛着我們的鐘老師，也是我們愛着的鐘老師！