我們的老師初一作文800字（精選10篇）
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的我們的老師初一作文800字（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們的老師初一作文1
今天，老師推開了門，神祕地走了進來。帶着一絲的笑容說：“今天，我送你們一份禮物！”
只見老師從抽屜裏取出一份包裝精緻的禮盒。這是一個愛心形狀的紅色包裝盒，禮盒上有一個用金絲帶綁着的蝴蝶結，四周鑲嵌着黑白相間的小花。
同學們議論紛紛，教室裏像炸開了鍋似的。有的說：“這是不是炸彈呀？”有的說：“今天是幾月幾號，是不是愚人節啊？”還有的說：“是不是我最愛吃的南瓜餅呀？”
老師打開了蓋子，同學們一擁而上，啊！裏面原來是個盒子，這是個粉紅色的包裝盒，包裝盒上有一個粉紅色的蝴蝶結用粉色的綢帶綁着，綢帶上帶有白色的小圓點點綴着它，十分漂亮!同學們真是丈二和尚摸不着頭腦。想“裏面會不會是空的？”“是不是一大把可樂糖？”
在同學們的疑問中，陸老師提着盒子，在教室四周轉了一圈，並搖晃着盒子，裏面發出沉悶的“砰砰”聲。有人猜測是個鼓，有人猜測是個盒子，可誰也猜不準。只見陸老師又打開了它，同學們一窩蜂地擁上去。咦？又是一個盒子，這個盒子是藍中帶白的，連絲帶和蝴蝶結也是這種相同的顏色，可有意思的是，這個蝴蝶結是圓形的。同學們疑惑不解，有的說：“這位陸老師葫蘆裏賣的是什麼藥啊！”這裏面到底是什麼？正當同學們疑惑不解時，陸老師隨着我們的歡呼聲打開了它。“啊——”人羣中爆發出一陣陣喊聲，教室裏更像一個小菜場了，這第四個盒子多麼像我媽媽的戒指盒呀！有人說道：“這裏面肯定是一顆糖！”我這個應聲蟲也不忘添上一句。
激動人心的時刻到了，輕輕地打開盒子，裏面“空無人煙”，只有一張摺好的紙。老師讓陳瀅宣讀了這段含義深刻的文字。當陳瀅讀完後，我的眼睛溼潤了，這是老師對同學們的期待，裏面蘊含着老師對我們的愛啊！
“同學們大家好!每次來新狀元上課，我都很高興，你們就像我的孩子一樣，我太喜歡你們了……！” 今天真是一節特殊的課，老師送給我們的一份特殊的禮物。這節課是我最令人難忘的一節課，這份特殊的禮物，是我收到的最好的禮物。
我們的老師初一作文2
除了我們的親人意以外，還有人擔心我們學不到本領，永遠希望我們是最優秀——他們，便是我們的老師。
孔子云：“學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！”這句話的意思是：人的一生要不斷學習，不要感到厭煩；教育學生要有耐心，不要感到疲倦，這點事情對我來說，有什麼困難呢？孔子一生熱愛學生，誨人不倦，把自己的知識傳授給我們。我們的老師也正是如此。
老師，總是認真對待教學的每一個環節，於細緻處顯認真，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的工作中實現人生的價值。面對多樣性的學生，老師也能夠尋找出獨特的路徑，讓學生每節課都有所收穫。課後，他們總是反覆推敲，精心準備；爲了及時瞭解學生的學習情況，他們俯首案頭，認真地批改着每一位同學的作業本，不管字有多醜、多亂，他們總是堅持看完，對作業進行分析，並對教學進行的調整。爲了瞭解學生的生活情況，課間疲勞至極的他們總是儘可能地抽出些時間和同學一起交流。
在漫長而又快速發展的人類社會中積累了不計其數的物質財富和精神財富。雖然物質財富可以保管留存下去，但是精神財富的傳承卻得依靠教師才能完成，只有知識文化得到繼承和發展，人類文明的社會才能得到延續。
在夜深人靜的夜晚，我們早已進入甜蜜的夢鄉。你們可知我們的老師在幹什麼？他們在燈下批改作業，在燈下備課。老師，您像一把魔杖，是用耐心、愛心、信心鑄就的魔杖，您在我們心靈深處種下高尚人格的種子，讓我們由普通變得傑出，由平凡變得高尚；老師您像一座燈塔，給迷失方向的我們指引出正確的方向，幫助被一道習題困住的我們找到正確的答案；老師，您像一把人梯，用肩膀支撐我們攀登書山，讓我們在知識的土壤裏茁壯成長，從幼稚走向成熟，從無知走向文明，從人生無意識到有目標追求；老師，您像一支默默無聞的蠟燭，點燃自己照亮我們，您用畢生的心血教我們知識，教我們要怎樣做人，您不辭辛勞地履行着自己的職責。
老師，是您深深地打動了我，是您教會了我知識，是您讓我明白了人生意義的價值。我一定要好好學習，長大後成爲有用的人，實現自己的價值。
我們的老師初一作文3
潘老師是我們的語文老師，還是我們學校的教導主任。她有着一頭短髮，一雙大眼睛，一個小嘴巴，很慈祥的樣貌，但是她一旦發起脾氣來，又是十分威嚴，讓我十分害怕，因爲我最近兩次受到潘老師的警示。
記得前一週星期二，潘老師通知第二天下午學校要進行三至五年級學生現場作文競賽，提醒大家做好準備。第二天要比賽？而我們村裏剛好要舉行遊神活動呢，很隆重很熱鬧的，家家戶戶的親戚都來了很多，我當然也得去湊熱鬧。怎樣辦？放學後，我和超媛一齊去找潘老師說明狀況，要求請假。潘老師聽完後略一思考，說：“比賽怎樣不來參加呢？做人要學會分清主角，你此刻是學生，所以首要的任務就是學習，再說，考試完畢你回家去也不遲的，明天下午只有一節課呢。”
得不到批准我悻悻地走出辦公室，心裏嘀咕着：老師怎樣能夠這樣啊，我的事兒比學校的事兒重要着呢，可你還讓我來學校！回家後反覆掂量，最後覺得老師說得沒錯，所以第二天還是準時到學校參加比賽去了。是老師的話啓發了我，讓我選取後作出選取，能夠放棄了村裏的熱鬧，安住心坐下來考試。
另一次訓示是在上一週。那天學校在禮堂舉行慶“六一”節目展演，我們排練的舞蹈節目也參加了展演。記得當時一上臺看到臺下那麼多人心裏就有點慌，一走神就忘記了動作，於是幾次跟不上舞伴跟不上了音樂。表演後第二天，潘老師上課時候給我們講了人如何才能克服慌張，潘老師說人無論做什麼事都要專心致志，這樣才能把事情辦好，包括上臺表演也是，要專注於主角，把要表達的意思表現出來就不會緊張慌亂了。說着潘老師那我做例子，說我前一天表演時有兩次走神傻笑着。不得不佩服潘老師觀察的仔細，可這樣當着全班同學的臉說我，真是太丟人了，所以心裏不免有點怨責潘老師。但潘老師說，她批評人就是要當面，你聽起來越難受印象才越深刻，改正起來才越有決心。過後想想，潘老師說的有道理。
別看潘老師有時候兇巴巴的，我明白她是爲了我們好，我會好好記下潘老師的教示：做人要分清主角，做事要專心投入。
我們的老師初一作文4
教師節到了，同學們紛紛將禮物送給語、數兩位老師，卻將科學教師邵老師給遺忘了。
邵老師是個年輕的小夥子，烏黑的頭髮，明亮的眼睛，高高的個子，一看就很有精神。作爲一個科技老師，邵老師付出的努力並不比別人少。
半年前，一個星期六的早上，由於奧數老師病了，我和若綺白來學校一趟，正想回家，同學潘海威讓我們一起去科學辦公室，我真辦公室看了看。在空蕩蕩的辦公室裏，還坐着一位老師，呀！是邵老師。我到了辦公室前，只見邵老師手裏拿着一個氣球，眉頭皺着，似乎在思考什麼問題。我們三個同學走進去，見到我們，邵老師笑了笑，一邊拿起氣球，一邊問："外面商店裏還有賣那種裝有面粉，可以隨意捏的氣球嗎？你們上課時要用。"我隨口答道："應該有吧！"於是，邵老師給了我們十元錢，讓我們幫他去買那種氣球。回來後，邵老師接過氣球又坐下來專心致志地開始研究了。他在研究什麼呢？邵老師對我說："這是第一單元證明沉與滔所需要的步驟。"我明白了。後來我驚奇發發現辦公室裏的花樣真多！有許多花，還有許多岩石，甚至有正在產卵的蛾。我疑惑了，老師爲什麼要做這些呢？邵老師看出了我的心思，就對我說了。原來這是學校裏給學生舉行的"飼養大賽"可選擇的項目，這需要花費多大的精力！蠶長大後還要產卵，這需要十幾天的努力！聽着聽着，我不免慚愧起來，每次上科學課，我們總是漫不經心，面對老師所做出的努力，我們卻無動於衷。科學老師將雙休日用在幫我們備課，我們只知道玩，沒想到一堂課、一次活動前，邵老師需要多少充足的準備，唉！
從那一刻起，我就知道老師爲我們默默地付出，像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮別人。不管是語文老師、數學老師，甚至是科學老師，美術老師，他們付出的努力，不是我們在教師節送一份禮物，說一句祝福就能償還的。所以，老師們，我們會以優秀的成績和良好的課堂表現報答你們的！一定，我保證！
我們的老師初一作文5
這學期，我們班換了一位語文老師――葉老師。他高高的個子，一頭烏黑的頭髮，眼睛不大，可配上一副方形眼鏡後，顯得特別有神。
剛開始我們知道了這件事後，心都提到了嗓子眼。葉老師是大隊輔導員，平時一臉的嚴肅，心想：這下我們可有罪受了……
“丁零零”上課鈴聲響了，我們端端正正地坐在椅子上，等待着突如其來的“大風暴”。沒想到，在我們眼中不苟言笑的葉老師卻帶着微笑走進了教室，這讓我們着實鬆了一口氣，那一朵微笑也成爲了送給我們的最好的見面禮。在往後的語文課裏，我們越來越喜歡這位新老師，對他的評價也來了一個180度大轉彎。也許是愛屋及烏吧，我們也越來越喜歡上葉老師的課，他的課上總能傳出會心的笑聲，尤其是那次……
“同學們讀得非常認真，在讀書過程中有沒有碰到難讀、難寫或者是難懂的字詞？”葉老師親切地說。學習新課文，同學們讀完一遍課文，葉老師總會用各種方式表揚我們一下，說得我們心裏樂滋滋的。然後就是交流生字詞或者課文大意，這幾招同學們早摸透了。這不，讀完一遍《日新月異的電視機》，我們又要開始交流了。其中一位同學指出了“遙控”的“遙”字很容易寫成“搖擺”的“搖”，葉老師會意地點點頭，說：“是的，你提醒得很好，能說一下這個詞的大概意思嗎？”那位同學把詞意一說，也就過去了。到了第二天，葉老師拿着一疊作業本進來了，沒有批評也沒有表揚，他只是給我們講了一個笑話：“
昨天老師批詞語抄寫本，其中“遙控”的“遙”好幾位同學寫的都是提手旁的‘搖’，這使我感到很奇怪。於是，我馬上打電話給製造電視機的廠家，問一下有沒有這種‘搖’控電視機。有的話，倒是件好事，既可以觀看，又可以健身，真是一舉兩得啊。”他故意把那個“搖”字說得特別響，還一邊說一邊做“搖”的動作。話音剛落，全班同學都捧腹大笑，差點沒把肚皮笑破。是啊，我想：一字之差，意思竟會相差那麼多……
葉老師給我們帶來了許多歡樂。現在，我們已經不把葉老師當新老師了。
我們的老師初一作文6
這學期，我們班來了很多的新老師，我是這樣形容他們的：有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭……其中英語老師深受我的喜愛。
他是一個年過半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學們都很害怕。他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得格外精神，格外的健康，特別是他那半禿半密的頭髮，看起來十分的可愛。他很喜歡穿襯衫，上課的時候有時幽默，有時嚴肅，比天氣變化還要快呢！
我們英語老師姓唐，他對我們的要求可真是高呀，即使錯了一個單詞也要被罵，同學們可都是心驚膽戰啊！有一次，我和旁邊的同學在小聲的說話，儘管我們想使勁的掩飾，，可還是逃不過老師的”火眼金睛”，只見他用他那”四隻”大眼睛在目不轉睛我們。
我們充滿期待着新的語文老師，聽前班主任黃老師說她是優秀教師，她的字寫得很好，特別是作文，終於等到她來上課了，原來就是以前大隊部經常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶着微笑可是很嚴，但講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。
總的說她的課還是很不錯的，她講課時，眼睛不斷掃視着我們，使愛動的我有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作，這時馮老師幽默地說："李金鑫，我可是孫悟空，後腦袋有長眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，她改作文特別認真，把我作文裏的好詞好句畫出來，好的動詞還點出來，而且還在旁邊要我改正的幾點列出來，這樣我就知道怎麼詳細的寫作文。。。。。。從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記，覺得上語文課是一種享受。
我現在常常在語文課上得到老師的表揚，作文日記還常常被老師在班念出來，慢慢地回覆了往日的自信。
我們的老師初一作文7
毛筆在紙上不停地飛舞着，勾勒出龍飛鳳舞的文字。一身紅袍，摺扇遮擋着面龐，更增添出一份神祕……
昨天自習課時，早就聽說晚上要來語文老師了，全班都處與一種亢奮狀態，都期待着語文老師的到來。忽然門外徐徐走進一道身影，前面一簇留海，帶着一副黑色邊框眼鏡，一身藍衣，穿着一條棕色牛仔褲。總的來說，也與帥字沾邊，但是貌似與班主任口中那位玉樹臨風，氣質非凡的語文老師還是有着天壤之別的。
老師一進來，周圍就響起了竊竊私語聲：“莫非這就是我們班的語文老師？”“不至於吧，好像照片上的那位‘神祕人’要高一點吧……老師忽然打斷了我們之間的談話，清了清嗓子，說道：“同學們好，我是你們的語文實習老師，你們語文老師去閱卷了，要明天早上才能來！”
周圍好不容易安靜下來的氣氛霎時間又被打破：“哦，那就好，我還以爲他就是我們班的語文老師呢！”““對了，你們說，這位實習老師是不是假的。或者說這其實根本就是語文老師！”一旁頓時傳來了贊同聲，鄙人也對老師的身份深表懷疑，仔細一想其實也不難想到：畢竟，哪有還沒開學實習老師就來的，這其中必定有假！
果不其然，雖然我並不是上帝或神。但可不是我吹的，我每次可都“料事如神”！“實習老師”今天又是他一個人走進教室，眼中充滿“戲謔”地說道：“不好意思，昨天是我和大家開的一個玩笑。其實，我就是你們的語文老師—李貌！”話音一落，班上立刻從四面八方傳來吹噓聲。哼，我就說吧！這個“實習老師”根本就是假的！
不過話說回來，李老師的文才可是童叟無欺的，老師給我們每個人都發了一張單子，這單子的內容可謂是“驚天地，泣鬼神！”上面寫了篇文章，略看看不出什麼玄機，但若是細看的話，你就會發現許多驚人之處！應爲這篇文章的每一句話都和班上每個人的名字密切相關，如詩中的絢麗（李詩琪），爲文藝之偉大而獻身吧（唐儀偉）……
由此可見我們的李老師是多麼的知識淵博了。再經過一個星期對李老師的瞭解，我發現我們的語文老師對古詩詞的瞭解也很豐富。無論哪句古詩，老師都能準確無誤的翻譯出來並補全，這可得要多大的閱讀量啊！
我們“偉大”的語文老師來了，我們28班，也來了！
我們的老師初一作文8
全班正鬧得歡，就在這時候，他無聲的走進教室，放下夾着的三角板和備課筆記，用嚴肅的面孔環視着四十四張認真的臉，一副眼睛掛在鼻樑上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學者風度。
他就是我們的數學老師。數學老師姓雷，在進入初中後，很少見過他微笑，也許是看習慣了小學數學老師那張溫和慈祥的臉，不習慣吧！雷老師經常拿着課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴肅的臉，讓人見了，就會覺得他滿腹學問，知識淵博。正是如此，他講起課來，一本正經，清清楚楚，讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他“雷教授”的原因吧！在我看來，雷老師似乎很會講道理，雖不像律師一樣善於反駁，也不像心理學家一樣一點點通人心，卻每次都會讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話，我們時而被他逗笑，時而被他說的嚴肅起來，時而被他訓的不敢擡起頭來望着他。留給我深刻記憶的，還是要數那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾着書本進了教室，他放下書本，轉身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數學題。頓時，全班靜悄悄的，掉根針都能聽見聲音。老師轉過身，在班裏轉了一圈，班裏的學生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動嘴口算。沒有一個人拿出練習本算。老師回到講臺上，問我們答案，全班七嘴八舌，正如一羣蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉過身，在黑板的一側用較大的字體寫下“語言的巨人，行動的矮子”十個字，並加以解釋。老師解釋着，幽默的話語令全班鬨堂大笑，聽完老師的話，我們也認識到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對我們很嚴厲，做題時，解題過程只要有一步錯誤，我們的本子上就會判上一個鮮紅的大叉或加上一個哭臉。爲了不被判上大叉，我們也儘量避免出錯，仔細的去檢查作業。
雷老師雖嚴肅，但他也常常帶給我們歡笑；老師雖嚴厲，但他卻是爲我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容老師；我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來；我更不是音樂家，但是我卻想高歌一曲來表達對老師的敬佩。這就是我們的數學老師，他平時的嚴厲和嚴肅，有時也給我們帶來意想不到的收穫！
我們的老師初一作文9
老師是一盞明燈，照耀着我們；老師是辛勤的園丁，呵護着我們；老師更是我們的`母親，關心着我們。
每當上課時，您總是站在那兒，不厭其煩地一遍又一遍地給我們講解課文；每當下課了，您總抱着厚厚的本子，回到辦公室埋頭批改作業；每當夏天中午我們午睡時，您還是在認真地批改作業，一刻不停，連上廁所和喝水的時間都沒有。上次三八婦女節到了，可是您卻沒享受到三八婦女節帶給您的快樂，您依然和往常一樣工作着，沒有休息，沒有過節。時間過得很快，一天天，一年年。一個學期結束了，新學期又開始了。您一天又一天過去了，您每天的工作依然是忙碌的。很多人都很羨慕老師，因爲有快樂的寒假、暑假。以前我也這樣認爲，但是此刻我第一次深切體會到了原來當老師是這樣辛苦的。
每一個工作的日子裏，您都是這樣的忙碌，早上您早早地來校， 有時還第一個到班級，比學生都來得早。您有一個習慣，到學校的第一件事就是進教室，然後一邊忙着指導我們幾個班委組織好同學的早自修，利用早上的大好時光認真早讀，一邊站在教室後的批改臺，面對堆積如上的作業本，一絲不苟地批改作業，時間對您來說似乎怎麼用都不嫌夠。記得您對我們說過，要學會做一個主宰自己命運的孩子，就要先懂得珍惜時間，利用零星時間做更多有意義的事情，而不是虛度光陰，看人家收穫的時候自己兩手空空。就在您的影響下我學會了什麼事情先做，什麼事情後做，懂得了合理安排自己的時間。生命短暫，我們卻可以珍惜它，不讓它白白流失，要想讓自己的活得更精彩，人生更有意義，那就要珍惜讀書時光。
你是我們的老師傳授我們知識，您更像我們的媽媽關愛着我們的成長。記得有一次，您的兒子生病了，您給我們上課時，很憔悴。您爲了讓我們學到更多的知識，把我們教好，您可以先不顧自己的兒子。你成了36個孩子的媽媽，啊老師，您栽培了一批又一批的優秀學生；啊老師，您在作業本和試卷上的一個個鮮紅的字對我們的愛；啊老師，您對我們嚴厲更是爲了我們好，是責任啊。
老師，您是一個偉大的母親，我們要用認真的作業、端正的態度和優秀的成績來回報您。
我們的老師初一作文10
古人云：“十年育樹，百年育人。”
教師是一個高尚的職業，因爲他們把青春都奉獻給了三尺講臺，培育了一批又一批學子。每每看到這句話，我都會想起我的趙老師。
趙老師有一頭乾淨利落的短髮，眼睛裏永遠都閃爍着自信、堅定的目光。別看她平時笑眯眯的，可是一上課就會非常嚴肅認真。
有一次，趙老師站在講臺上繪聲繪色地講課。突然我的眼睛不聽我的使喚，真想拿根牙籤把眼睛撐開，可我還是忍不住瞌睡蟲的誘惑，漸漸進入了甜蜜的夢鄉，還伴着一串串響亮的呼嚕聲。
趙老師嚴厲地喝道：“錢嘉露，起來！剛纔我講了什麼內容？！”我在睡夢中被驚醒了，慌慌張張地揉了揉眼睛：“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一樣蔫了。接下來的課上，我一點都不敢分心。
“叮——叮——叮——”下課的鈴聲響了。同學們像風似的跑出去玩，我剛要邁出腳，就被一個聲音攔住了：“你不許走，留下來，我教你認生字！”雖然我有些不情願，但還是乖乖留在了教室裏。趙老師指着書本上的字，一個一個教我。老師很仔細，聽出我錯的發音後不厭其煩地矯正。經過趙老師耐心的教導，我終於會讀生字了。趙老師這樣纔拿着課本和教具默默地離開了教室。
趙老師還有溫柔的一面呢！
一次拔河比賽中，朱鑫磊是我的對手。體育老師一吹口哨：“嘟——”比賽開始了！我使出全身解數，使勁地拽住繩子。有許多同學在旁邊喊加油，連趙老師也在爲我們吶喊助威。突然，我的手一滑，繩子飛快地從我的手心滑過。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的繩子磨破了。趙老師急切地跑了過來，輕聲細語地問：“沒事吧？還能比賽嗎？”我點了點頭，再次拿起繩子。粗糲的繩子摩擦着我掌心的傷口，我咬着牙，強忍着疼痛繼續拔河。經過幾個回合的激烈角逐，終於分出了勝負。朱鑫磊贏了。我垂頭喪氣地耷拉着腦袋，趙老師卻在一旁鼓勵我：“沒關係，下次再努力。”我擡頭看老師，老師的眼中閃爍着溫柔的光芒，剎那間化成一股清泉流過我的心頭。我終於笑了，用力地點了點頭。
趙老師，我們如同一株株少不更事的小樹苗，您是那位不辭辛勞的育樹者。您用您的滿腹熱情澆灌我們，用您的七寸教鞭修剪我們，用您的大好年華，培育了一代又一代年輕的樹苗！
