精選我的老師初二作文集錦八篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的我的老師初二作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師初二作文 篇1

說到老師，我第一個想到的就是卡姐（周小卡老師），她是讓我最難忘的老師。

七年級剛開學的時候，我以爲我們的班主任會是一個又老又兇的老幹部、老頭子之類的人物，結果走進教室的居然是一位美麗而又充滿活力的小姐姐。後來她就成爲了我們的卡姐！嘿嘿嘿，一聽起來就覺得親切，覺得開心。

她喜歡穿白襯衫、黑裙子，有一頭烏黑亮麗的長髮，紮成一個馬尾，在腦袋後晃呀晃，臉上還掛着甜美的笑容，整個就是一個可愛中帶着一點俏皮的小女孩形象。

當時我們班的晚修大部分都是她在看，而其他班幾乎都是任課老師看班，班主任在辦公室休息。我覺得很奇怪，後面聽說是因爲我們班太吵了，其它老師都不想看我們班晚修，所以晚修就都歸班主任管了。現在想來，當時當我們班班主任真的是苦了她了。

七年級上冊，有一次，我們吵到老師沒法上課了。老師停止了上課，等了我們好幾分鐘，等我們安靜下來後，跟我們開始聊周老師的事情：“你們知道你們班班主任有多辛苦嗎？來得最早，走得最晚，經常爲你們睡不着覺，有段時間還差點得了抑鬱症。你們啊你們，真的是一點都不會體諒和理解你們的班主任，一個個還那麼愛玩，一點都不懂事。”最後老師還斬釘截鐵地說了一句話“誰教你們班，誰遇上你們這樣的學生，誰就是倒了八輩子黴！”當時的我們並沒有警醒，而是覺得老師說這話太過分了。

七年級下冊的時候，我們知道了周老師要走了，雖然她說是因爲家裏的原因，但……我覺得是因爲我們給她的壓力太大了。唉！一切都無可挽回了，我們真應該好好改改身上的毛病了。周老師走了，但是我們又一點一滴地記起了她對我們的好，把她的好全部記在心裏。真的非常感謝她，她天天感受着我們的吵鬧，但是她還從來不嫌棄我們，每天對我們很好。

現在已經八年級下冊了，七年級的事我仍記憶猶新。現在，經歷了一些人來人往、是是非非，我們比以前優秀了好多，我想真誠地對卡姐說：“卡姐，你看吶，咱們六班比以前乖了好多，成績也比以前好了很多，我們也慢慢理解了老師的用心，變得越來越懂事了。如果你還在，我們是絕對絕對絕對不會讓你再生氣的。”

可惜啊，她已經走了，如果她還在的話，她應該會爲我們開心和驕傲的吧！

我的老師初二作文 篇2

小學裏換了三位國文老師，而六年級才換上來的老師，沒幾個月，便被她磁一般的才華吸引住了，經久不衰。

她在我初時的記憶中就烙上了一個漫漶不清的糊團。因爲那時膽小，見老師都撇開腦袋，就這樣在說說笑笑聲中與她擦肩而過。只有怯生生地遠遠觀望，而韓總是急匆匆地走去，走來，嚴厲而古板。

學校裏風平浪靜。沒想到吳會突然調走，不是說好陪我們走完這一層嘛，心裏無比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓，那個總是忙忙碌碌的韓，無形的兇惡就被“教導主任”佔領。暑假啊，本想逍逍遙遙地度過，整天泡在放縱與自由的光陰裏。看着那一篇篇草草了事的作文，每天都不情願了，慵懶了。慘了，一篇篇胡亂填寫的作文，竟然要給韓看，這不是很丟面子嗎？前途被無限的陰影攏罩，來不及彌補了。又聽說韓的作文數量驚人，嚇了一大跳，也只好很不情願地去報到。

第一次勇敢地直視，才發現心中原本的神聖都一掃而光。怎麼那麼矮啊，以前還像大人，自己都長這麼高了，她還是這樣。臉也在迅速地老舊，小小的，圓圓的，扁扁的。鼻子幾乎佔了臉的正中央，那麼搶眼，有些臘臘的黃。而鼻子後面一顆大大的痣，更是古怪，那張經常上火或者乾裂的嘴巴，總是沒幾分血色，像個巫婆一樣惡毒。頭髮就這樣乖巧地躺着，一縷縷順順溜溜，包裹了整個腦袋的輪廓。她的各個部位似乎都搭配不當，稀奇古怪。而唯一能看出她博覽羣書的只有那副圓框的眼鏡，有些生鏽的陳舊，像個倭瓜，縮着脖子。

韓喜歡吃零食，講臺桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子，自己也順便吃一個，饞。

鼻尖有一些紅，但她並不怎麼在乎。上課的時候不妨處置一下，藏着清水鼻涕或者痰，不安分地衝出了喉嚨，好像有說不清的難受。

韓照樣佈置作文，發下一篇很長的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡，胡亂地抄了一篇途徑黃河的遊記，草草交了上去，批下來的評語是：很好，有潛力，必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子，而她也便格外重視起我。

她的課上得很快，經常補充一些課外的內容。而且韓教我們課文之前，必定會介紹作者，同時，便會向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時候，她便全身心地投入了進去。咬牙切齒，聚精會神地凝視着文字，不論是古文或白話，一絲不苟地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，她把文字裏蘊藏着的意義好像都宣泄出來了。她念得有腔有調，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之後，好像已經理會了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分誇張，但必須可以琅琅上口，那卻是真的。

有陽光的午後，她會與我們一起耍潑，嬉戲。就混在人羣中，很不顯眼。她揚起了笑臉，露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕，引得許多同學駐足觀望。而我便自豪地仰起頭，幸災樂禍地看着其他孩子唉聲嘆氣地被趕進了教室，那古板的老師軟禁了。

她改作文的時候，總喜歡誇大了分數。“700，800”地打，行雲流水。一打開作文中，也便賞心悅目，有無比的成就感與滿足感。

韓，我懷着敬慕與愛戀之意。

我的老師初二作文 篇3

嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近，她出現在門口，左手抱着數學作業本，右手拿着個大三角板。她擡頭看看時鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理着。鈴聲響起，同學們陸陸續續回班坐好。“拿出數學書和課堂練習本”她一如既往道。

我低頭拿着書，擡頭時她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數學題。“先把這幾題寫在課堂練習本上。”她拍拍手上的白色粉筆灰，用手腕頂了下眼鏡說道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現大家就會安靜下來聽講。每次遇到難題的時候，她總是拿着紅筆圈圈點點，把所有已知條件標出來，嘴裏呢喃着什麼。當所有條件標出來以後總會停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。

她總是很關注每一個學生。我落下了一節課程，放學後她把我叫到辦公室，我不明所以然跟着她過去，以爲我的考試又沒考好，或者上課又不認真了，心裏忐忐忑忑。“來”她搬來一張椅子示意我坐下。“你落下的這節課很重要，如果你這節課你不學的話後面的課程你根本沒辦法繼續!”她語速很快帶着一絲嚴肅。才明白原來她要幫我補習，心裏鬆了一口氣也有幾分感慨。

她總是很有方法。又一次關於抄作業的事情，我的作業被同學抄了當時我還不知道，她嚴肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望着我，把作業摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒抄”我的語氣有些慌亂。“你爲什麼要我別人抄!”老師聲音帶着怒火對我說，我委屈的低下頭。所有的同學都下去了，教師裏剩下我和另一個同學。“你以爲你在幫他嗎?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴脣微抿，銳利的眼光透過無框眼鏡盯着我。長久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討。”

當第二天我去抱作業的時候，她正坐在辦公桌前拿着紅筆批改作業。她擡頭看到我來了，又繼續低下頭批改作業，帶着笑意說“你的檢討我看到了，老師現在也不生氣了”。她擡頭笑起來，露出半顆牙齒，臉上的蘋果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來的一笑嚇得有點恍惚，抱着作業僵硬的走出辦公室。

諄諄教導，言猶在耳。每次遇到難題的時候，終會想起她摸着我的頭“你是個有潛力的孩子。”在我的初中生涯裏，這麼位循循善誘的老師，會一直在我的記憶中罷!

我的老師初二作文 篇4

又是一年春，我遇見了你。

飄逸的長髮，脫俗的容顏。流水的身段於風中盪漾。白衣似雪，搖曳蹁躚。夢中仙女，亦是你這般模樣。

你待人溫和，聲調平緩甜美。總是邁着輕盈的步伐來到課堂，你的聲音平靜時若明月清風，憤怒時如萬馬奔騰，發笑時似玉泉流瀉，沉靜時如秋水長天。都說人淡如菊，你在我心中卻同菡萏般，濃郁、驚豔。

我瞭解你，是因爲版畫。

幼時學過些，有幸成爲了興趣組的組長。要乾的事很多，列名錶、貼名貼、點名、點筆。你卻在一旁看書，我撇嘴：“張老師，你真閒那！”你笑而不語，但眉眼間分明露出“瞧你說的，我很忙哎”的模樣。

版畫很難，力氣要大。亦不能用蠻勁。常在青靛板上，一手持板，一手握刀。刀柄搭在虎口處，夾住慢慢向前移。那次，由於刀鈍了些，又也許刀柄與手指肚摩擦過久，手指竟漸漸泛紅破了皮。你細心地發現，輕輕提起我的手，皺着秀氣的柳葉眉，淡然一笑：“你呀，活該。”邊說邊拿創口貼，撕開透明薄膜，對準傷口，拇指按緊中間，放下。又似乎覺得放錯位置，微側頭，眯起眼，仔細“端詳”起來。我笑說：“張老師，你老花呀？”你卻不生氣，脆生生地蹦出“丫頭，你遠視啊。”引來全班鬨堂大笑。接下來，你手把手地教我如何剔板，留白。你的手法嫺熟，我頗有些青澀，但此刻，無比地默契。

你說，我說版畫社團的印刷工。

的確如此，教室裏，總會看到一個擼着袖子，擺動着胳膊，大力滾動着油筒的身影。而你站在另一頭，中指按住橡膠板，另一隻手握住手機“笑一個。”

初冬，太陽暖融融地照着，早晚已凍得徹骨。拿着鑰匙，走進教室，如進家門般習慣地開燈、關窗，無意間發現了你買的盆栽。正值最旺盛的花期，它竭力怒放着傲人的青春。清麗雅緻，猶抱琵琶半遮面地露出一絲秀美。蓓蕾臨枝，童稚懵懂，如吾家有女初長成。我靠近，陶醉着它獨有的芳香。恍惚覺得這盆栽有着特殊的寓意，如你，又如你身邊的我們……

你一直像個大姐姐，看起來二十幾歲的模樣，卻不知，你已三十好幾。是因爲你太會“裝嫩”吧。

如今，已然明白。是因爲，你對我們的愛，造就這不老容顏。感謝你，張老師！

我的老師初二作文 篇5

人的一生會經歷許許多多不同的老師，他們的性格不同，外貌不同。但相同的卻是那一顆孜孜不倦的育人之心。

――題記

提起老師，人人都會有一個本能的反應：嚴肅、認真、一絲不苟，有時還略帶嚴厲，發火時還有些瘋狂。但我認識的這個老師，與上面的標準“古董”老師描寫卻有着天壤之別。

鏡頭一：今天是開學的第一天，除了地理老師，其他的老師我都已經見過了，唯獨她沒有一睹尊容。

其他老師的嚴肅與認真，或者是說死板，以使我對她不抱什麼大的希望，只想着：湊合着過吧。

上課鈴響了，只聽見緩緩的腳步聲迴盪在走廊之中。我想：一定是老師，據腳步聲判斷，她一定沒穿高跟鞋，而且腳很大。果然，隨着門被拉開，一隻大手出現在門把手旁，緊接着就是一張出奇大的圓臉，穿了一身全黑的衣服。這樣的打扮可不多見，他講課到底怎麼樣呢？愛靠着裝推斷人的我也一時沒了想法。

鏡頭二：聽過他的幾節課後，總感覺不是很明白，於是我鼓足勇氣去向老師請教。

進入辦公室，第一眼看見她時她還沒看見我，那是緊張的心情現在已不能言表，只記得急於想退出。

但是渴求知識的力量將我定在了那裏。老師打了一個哈欠，看見了我，於是對着我微笑，我放鬆多了，走路也變得自然了，幾步湊到老師身邊，開始問我那個問題，平時一概而過的知識點，在這裏卻足足講了五分鐘。我終於明白了，她似乎也輕鬆了許多。我只說了聲“謝謝，再見”，便匆匆跑掉了。轉身時還看見她那依稀可見的笑。也許解答疑難便是她唯一的放鬆吧。

鏡頭三：在之後的日子裏，我問問題的次數越來越多，成績也越來越好。但是在一次她的課上，一切都照常進行，但卻不知道這是她給我們上的最後一節課，直到另外的老師告訴我們。對於我，這無疑是一個胡達的損失。

鏡頭四：一個冬日的早晨，我上學很早，走在距學校不遠的大街上，人影稀稀落落。無意間，一個略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾，瞬間我的反應便是她，趕上前去，沒錯，只不過車後還坐着一個比我還小很多的孩子。我好奇地問：“這是您的孩子嗎？”他輕快的答道：“是呀，你們都是我的孩子！”這句話，使那個冬日的早晨不再冷。

這便是我的老師。

我的老師初二作文 篇6

有人說：“老師就像一個辛勤的園丁，一隻忙碌的蜜蜂。”是啊，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進的道路……

老師是一個辛苦的職業，但老師確實那樣的毫無怨言。是什麼力量讓他們如此之的`堅持呢?直到現在，我才知道，這是責任的力量，就是這股力量支持我們這可親可敬的老師……

記憶倒回，回到五年前的一個夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去，學校教師寢室中，只有一個房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚，那盞燈有着獨特的趣味。從我來時，這盞燈就是亮着的。已經是深夜了，爲何班主任的房間還亮着燈呢?在媽媽的催促下，我也只好帶着深深的疑惑去睡覺了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見老師手拿着一疊疊卷子和作業本來到了教室，確不知自己已經變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來到教室，就引起一整轟動。突然，種種事情聯繫在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束，老師就熬夜爲我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長長的紅線，看來是老師當時已經比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢中清醒，來監督我們學習。有點搞不懂，老師你爲何要如此努力呢?現在我這知道，這邊是責任的力量，便是這份力量支持着他，讓他如此努力，卻毫無怨言。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像這春蠶一樣，無私奉獻。用盡了青春，將知識傳授給我們。今天我們就我們的感情寄託於此。我想對您說一聲：“老師，你辛苦了，謝謝您!”

我的老師初二作文 篇7

巫老師是我們班的語文老師，留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”

我靜靜地聽着、想着、覺得自己彷彿已經隨着老師正在暢遊着灕江，正在欣賞着桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽着，思考着，想象着……記得五年級時，巫老師講課經常蘊含着豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講着講着，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多麼悲慘啊！

同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學都懷着沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也彷彿涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。

我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。

我的老師初二作文 篇8

這個世界上，除了父母，對我們影響最大的就是老師了。我們的一生會遇見許多老師，他們給了我們照亮認識的燈塔，給了我們在人生大海上拼搏的船槳，他們用知識的甘露，較開了我們理想的花朵，用心靈的清泉，潤育着我們青春的夢想。

老師就像是一支紅燭，一點一點地融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發着沁人心脾的香味。老師的愛，無私中流露着平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心態；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。

我想要說的老師，是我的班主任。我一開始並不喜歡老班，總覺得他對我們的管教太嚴。我與老班的第一次接觸並不愉快，彼時的我散漫慣了，在食堂吃飯也隨意地把腿盤在座椅上，和同學們說着話，老班經過我的身邊時，把我盤着的腿挪下去，開玩笑般地說了句“坐姿不雅”就離開了。那時的我對老班的做法有些小情緒，不開心了好久。可在那以後，我再未犯過似的錯誤。

還有一點讓當初的我反感的是老班總愛在課間、晚自習的時候來個突擊檢查，看班裏的同學都在做些什麼。每次檢查都會有幾個說得正歡的通信鴿被發現，我有一次也不能倖免。回家的路上，我一直和媽媽抱怨老班的做法。出人意料，媽媽竟然對老班的做法表示理解：“你們老師這麼嚴厲地看管你們是對你們好，晚自習本來就是寫作業的世間，你和同學聊天就是不對。”

我被說得啞口無言，但仔細想想，似乎真的是這樣，老師督促我們，是爲了讓我們好好學習，二好的學習成績獲利的卻是我們自己。老班所做這一切不過是爲了我們好罷了。

老班還是個對工作認真負責的老師，仔細觀察不難發現，每次政治作業和週記本交上去後總能在最短時間內發下來。且週記本上總會有老班用紅筆爲你寫的一句話，有時是鼓勵，有時是告誡，可能只有短短几個字，可讀起來總能讓你受益匪淺。

爲了讓我們關注時事熱點，多瞭解一些國家大事，老班規定每節政治課前課代表都要安排一個人回家抄寫，政治課上在全班人面前朗讀時政新聞。這使得我這個人向來對新聞聯播不關注的人也開始留意起時政新聞了。

老班總會讓家長第一時間知道自己孩子在學校裏的學習情況，每次考試試卷發下來後，老班都會催着課代表統計成績，存儲到他的電腦裏，以校訊通的形式告訴家長，不僅如此，老班還會細心地算好平均分於90分以上人數，伴着關乎家長個清楚地瞭解孩子在班級裏的名次。

爲了鼓勵我們好好學習，老班也是想盡了方法，自掏腰包帶每次考試的全年級前十名出去吃飯，承諾我們得到幾個第一就看幾部電影，取得好成績就開設零食課……

老班還是一位慈父，放假前，他不忘細心叮囑，下個大周天氣炎熱，住校生別忘了帶夏季校服，我有一次得了水痘不能去學校，請了幾天假在家，在這期間，老班每天晚上都會把今天的作業抄在紙上拍照發給我，詢問是否收到。

我們的一生中總有這麼一羣人，用他們的付出成就了你的人生。

我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的一生“老師”。