【精選】我的老師初二作文集錦八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的我的老師初二作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師初二作文 篇1

我的老師是一隻蠶。

繭裏化羽的蠶用它的幸福給我上了行動的一課。

校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當了一回家長，從一寸的身量直到小指的粗細，再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白雲錦睡袋。

可正因這過分恬靜美好的生活，使我對它們溺愛之至，迫使那隻落後的上進的蠶蛾受到滅頂之災。

炙熱的暑在外，清悠的涼盛在屋裏。如果不是強制，午睡怎會是孩子們的東事？然後在不必睡覺這件樂事上，又喜上加喜，我的天蛾破繭而了賬了！

我聽見紙盒裏“撲棱撲棱”的聲音，循聲一看：“啊！我的蠶蛾！”是天使贈予它們的翅膀嗎？雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙，在姣小的蛾身上便如同裙裾，雪白儒雅。

咦？我看見了一隻振動的蠶繭，一端的洞口已隱隱透光了，我依稀看見了它奮力掙扎的細腿，帶茸毛的短角。

我看着、看着，看的而心全無。

太陽忽的一閃，光線黯了，知了卻聒聒地更加喧囂，似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……

現在想想，我真是太聰明瞭！我耍弄着小聰明誤了它一生！還是它最重要、最多姿的生命旅途！

它出來了，它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙！蠶蛾奮力的捋翅，一遍又一遍；而它的腿卻也似難平穩。

我很難過。

可是現在，我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動，被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的，放大後才發現那閃亮的是淚花啊！我聽見“嚶”的一聲啜泣，“嗚”的一聲長嘯，“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——

我真是悔極了！

午夜夢迴。

“海島冰輪初轉騰，見玉兔又早東昇……”

京劇聲中似見一影影綽綽的人兒，一襲白裳。那衣裳又有點怪，一袖兒長來一袖短，長的那一邊水袖玲瓏，短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺！

一轉眼又在一雅謐亭間，白裳的人兒似在短袖上繡着什麼，一陣形仙霧褪去，袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵，月華清輝從前方綻開。

“我入了梨園了，不必牽掛。”我看不見白裳人的臉，卻能感到親切和微笑。

“你是誰？”我問。

“折翼的天使。你道來我聽聽，看看我這翼不是白折了罷？”對面的人舞了舞袖。

“啊！你是那隻蛾？”我不住道歉，“對不住啊……這……哎！”

“我的翼是白折了！”它失望地說。

“不不！我以的不會再自以爲是了！助人不明情況也辦不成好事！”我連忙說道。

“還有，”它正色說道：“成功是要經過自己動力的，你提前放我，我便少了磨難，何來齊整的羽翼？你看我現在，憑努力鐫得仙蓮在身，自得清氣；又憑努力過關斬獎，今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’，梅先生的弟子了。”頓了一頓，它說：“至於那場‘劫’，焉知非福呢？一場緣使你我相識，你成就了我爲仙，我點亮了你明心，豈不皆大歡喜？”

我終於釋然了。

這一課生動極了，很感人，很心疼，很情深，很悲壯，很豁達……最刻骨銘心。

吾之師，福之深。安好啊，恩師！

我的老師初二作文 篇2

我心目中的.最好的老師，不需要有多麼優秀，只要讓我覺得她容易靠近，沒有畏懼的感覺就可以了。我六年級時的班主任張豔紅老師就是這樣一個人。

張豔紅老師並不年輕，但卻有一顆年輕的心；她並不會說好聽的話，但卻總會說一些幽默的話，逗我們開心。於我們同學們來說，張豔紅老師不是一位老師，而是我們的朋友，很好很好的朋友。

記得剛升六年級的時候，我上課很害怕回答問題，並不是我不會回答問題，而是我害怕回答錯了。其實我心裏知道回答錯了沒什麼關係，但心裏總是害怕的。自從張豔紅老師教了我們後，老師常常爲同學們不回答問題，上課不舉手的事情跟同學們懇談。老師的每一次談話都讓我爲之而動容，她的語氣和話語都讓我的心一次又一次地融化了，就算我有一塊鋼鐵似得心，那也被老師一次又一次的談話給捂熱了。那我應該馬上給掉這個壞毛病，讓這位好老師對我有個好印象。

經過長時間的努力，我終於改掉了不敢發言的壞毛病，只不過有點不足的是，我只在張豔紅老師的課上才積極發言，別的老師的課，我還是有點不想發言。

在一點一滴的日子裏，我真的覺得他不是我的老師，，而是我們大家的朋友，讓我們有一種道不出的溫暖。

其實這位老師更像是一位哲學家，因爲平時沒事的時候，老師常會給我們講一些道理，有時講得同學們都好感動。我仍記得老師常給我們說的道理。有些話，真的觸動了大家的內心：“作爲一個人，學習不是最重要的，首先學會做人，若果你連一個人都不會做，都做不好的話，還學習什麼，如果你連一個人都不會做的話，學習再好有什麼用。”

在我心中，她如母親般溫柔，用她那顆暖暖的心，來溫暖我的心扉。她改變了我，使我在人生的道路上，更加堅定不移的朝着目標前進，是她，教會我：一撇一捺的真諦！

這位老師是我小學中最喜歡的一位老師，她永遠在我的心中。

我的老師初二作文 篇3

不會爲你寫詩，不會繪你眉目。不能爲你畫眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫，有你美好時光。還望不計拙筆，略表昔日謝意。是的，爲化學，張老師所寫。

習慣性的晚睡，午夜時分，手中不停地翻弄着中學時的化學課本，尋找着屬於我們的曾經，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過於瑣碎，當真正記起訴說時才發現無從下手。原諒我的慵懶，在12號許下的諾言現在纔去兌現，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一涌而上，想出來的五種開頭，七種文風，最後竟用這樣平靜的筆調緩緩傾訴，因爲習慣，出於印象。

不知道你是否還記得第一次上課幫我們規劃着未來的目標，您也只是一個任課老師，其實也大可不必這樣，直到最後才發現是爲化學這門初來乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課後，我們肆無忌憚的揹着化學週期表前二十個元素時，你驚歎的表情。

每一次考試前你半嚴肅半開玩笑的預測着滿分人數：“嗯，應該有個二三十個吧，前十五必須是滿分。”看不到我東躲西躲的隱藏着自己。是我們不夠努力還是太過於馬虎，但你從來不承認我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意，滿分似乎只有那麼一兩個，“得四十七以上的，都幹嘛去了，這種卷子也就該吃滿分的。但是，咱們班在階段上十個班，化學上還是第一！再有幾個滿分就錦上添花咯，繼續努力。”看着我們由打了霜的茄子變爲激動不已的神情，你故作嚴肅淡淡的說“淡定淡定，不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你，看起來是如此的孩子氣。

原諒我的碎碎念，我以爲我不會忘，現在努力想記起我們的曾經，我生活裏的片段關於你，對於我來說竟那麼少。初中三年就這樣一晃而過，感謝在最後的畢業時光裏遇到了你，記得最清楚的便是開學時的一切，那麼興奮，那麼欣喜，略顯緊張。

在初三的生活中，讓我們見識到你是如此的與衆不同，雖說不是前無古人後無來者，但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮，滿口的網絡語；對於青春的朦朧情感，持以可以理解的態度；抽屜裏放着好似永遠也吃不完的堅果，還聲稱自己不是吃貨；熬夜看着快男，隨口說着自己不花癡；從你身上散發着屬於我們這個年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。

你曾問過我我到底是誰，我也曾說過永遠不要忘記我。

我只是歷屆畢業生中的一個，沒有讓您驕傲的化學成績，甚至沒有化學競賽的資格。就那樣簡簡單單的事蹟，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個化學老師，我自然不會輕易遺忘，也不敢隨意許諾。

我就是那個愛到各個辦公室打醬油的學生；那個被您稱爲大腦結構異於常人，寫出‘乾冰’寫不出化學式的學生；那個因爲一次化學考試失利，沒上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫着白癡到極點的化學習題，耳邊迴盪着您嘮叨的“基礎基礎”；那個寫不出難題，被您鼓勵“我相信以你的水平，絕對能寫出來，你再想想。”感動的稀里嘩啦的學生；

想必您已經猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。

願您堅持自己的風格，繼續在三尺講臺上揮灑自如，青春永駐。

我的老師初二作文 篇4

老師，這是一個作爲學生的我們又愛又恨的名詞。如果一個老師能夠讓每個同學都喜歡，那是不可思議的，而張馨老師就是這樣一個神一般的存在。

八年級第一個學期的第一天，從課室外面走進一個年輕的女孩，她五官清秀，短髮中分，看上去人還挺溫柔的。她的語音，帶有一點點湖南口音，儘管是第一次見面，但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚了揚眉毛，吸了吸鼻子，說：“我就是你們這個學期的語文老師，我姓張，叫張馨”。她的左手拿着麥克風，卻在微微顫抖。看得出她很緊張，畢竟這是我們第一次見面，不過，還有比她更緊張的，那就是我們。因爲我們還不知道這個老師的上課風格，還不知道老師會不會呆板無趣，如果是那樣的話，我們就有得受了。

其實，我們都想多了。在課堂上，張馨老師經常分享她的人生經歷，使課堂變得十分生動，讓我們聽得全神貫注。而下課時，他則更像一個我們的一個好朋友，關心大家的冷熱，和大家交流生活感受，所以我們大家都非常喜歡她。

張馨老師不僅要教我們班的語文課，而且負責學校的新聞工作。雖然只教我們一個班，有時卻會忙得不可開交。但她總把我們放在最重要的位置。聖誕節期間，正好是流感的高峯期，她會提醒我們多喝水，注意身體。聖誕節當天上課時，她對我們說：“我這各週末很忙啊！”說着，從包裏拿出厚厚一疊賀卡對我們說：“雖然學校不給過西方的節日，但我還是要對你們說一聲‘聖誕節快樂’！這是我給每一位同學準備的賀卡，每人一張，都寫有我不一樣的留言。”看着那一疊暗紅色的賀卡，我們全班都愕然了，從來沒有聽說過給學生送禮物的老師，並且還是給每一位同學一齊送！

後來，老師因爲某些原因離開了我們，但是我們仍然非常想念她。我們會經常把張馨老師的禮物拿出來，反覆欣賞，我們之間的情感會在這種反覆欣賞與懷念中不斷升溫。

張馨老師，你纔是真正懂學生，愛學生，會教學生的好老師。

我的老師初二作文 篇5

相信在我們的學習過程中，都接觸過無數個老師，並且每個老師都不同，更有不同的特點。現在，我向大家介紹我班現在的語文老師。

你現在的語文老師叫賴培生，賴老師剛剛上課，並不瞭解賴老師的爲人，性格。但經過幾周的課堂上似乎有點了解賴老師了，她和我以前教過書的老師並不同，教書的方法更不同的。

我們班的老師是嚴肅的。記在上語文課的第一節的時候，從門口走進來一個大約三、四十歲的男人。他就是賴老師。從他一進門的時候，語文老師的臉上就只有嚴肅。而不像其他老師一樣，一進門就講笑話，笑嘻嘻的。然而，那時同學們就不敢再開小差，安安靜靜地聽課，但在我認爲，覺得老師嚴肅是一件好事，這樣同學們纔不敢那麼放肆了。在我心裏，賴老師是個嚴肅、不嘻笑的老師。

賴老師的教學方法也使我感到喜歡。今天早上，我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍，然後再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以爲老師會叫我們對答案抄，卻沒想到老師教給我們一個翻譯課文的方法，並叫我們獨立自己翻譯出來。從這一點鐘可以知道這是對我們自學的一個好方法，讓我們不要永遠依賴答案。

我覺得語文老師的這個教學方法對我們很有用，對我們的學習影響也很大。然而，他和我以前的老師教法很不同。每交一個單元，老師都是先把古詩和文言文先教的，他說這些非常重要，先學這些再寫課文。所以在我眼裏，語文老師是一個重視學生學習的好老師。

還有每次上課，老師一寫出些筆記，他可能是擔心有些同學不做筆記吧，便也提醒一下做一下筆記。這樣，同學們也會都動起來了。老師有時還會告訴我們一般考試的題分別是什麼類似的，並且告訴我們每道題的大約分數是多少，還列在黑板上給我們看，讓我們做好準備，把要背的都背熟。

從這又不得不讚嘆，老師真爲我們着想，並且特別的細心，賴老師真是一位好老師，我敬佩他。

我的老師初二作文 篇6

我的數學老師徐老師對我的成長幫助很大，她將我從懶惰的日子中拉出來，使我重歸正道。

徐老師，身材瘦小，但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時總是嚴肅地對待每一個同學，而課後卻是喜笑顏開。

同學們總是喜歡奔向辦公室數學老師的位置，拿出手中的書本，誠懇地向老師提問，老師不急不躁地爲每一個人講解。

同學們認真地聽着，腦子飛快地運轉着。上課時，老師總是向同學們提問，聽得認真的同學都答出來了。

老師上課很認真，但她的身體已經不是很好了，她曾和我們說過：“我只教初一了，我身體吃不消了，初二的任務太重了！”同學們爲此感到很遺憾，因爲我們和老師相處一年多了，彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的，我們也向老師保證會努力學習，會減輕她的負擔。

上了初二，誰知老師又來了，她告訴我們說：“我會更加努力，我也想看到你們出彩的時候！”同學們都非常高興。老師每次上課都會多給我們上5分鐘，這樣我們一節課就有50分鐘了。在上課時，我們學習效率很高，作業都是積極完成，每天我們都在認真地學習。

有一次，我的作業是滿滿的大紅叉，被叫到了辦公室。我心想完蛋了，又要被老師批評了。事實，出乎我的意料。數學老師耐心的一道一道地講給我聽，還時不時問我聽懂了沒有？我不禁流下了眼淚，都怪我上課不認真聽講。

徐老師，爲了滿足我們的要求，幾乎每天都要超出工作時間，直到晚上十一點多，才戀戀不捨地放下手中的筆，回到房間。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”用來形容徐老師最爲貼切了，徐老師一直都在爲工作而付出，蒼白了頭髮，成就了學生的夢想。

數學老師，您是我心目中最值得尊敬的人！沒有你，也不會有現在那麼熱愛數學的我。以後，我一定會更加努力，做出最滿意的答卷來回報老師，我不會辜負老師的一片期望。我要勇敢地擡起頭，面對下一個目標。

我的老師初二作文 篇7

總有一個人在爲你默默奉獻，總有一個人在爲你照亮夜行的路，總有一個人在不辭辛苦爲你付出……除了父母外，那個人應該就是老實了吧。對我來講，是的。

讓我印象深刻的，是我小學六年級的數學老師。我們相處的時間並不算長，僅僅只有六年級那一年。其實有的時候我挺討厭他的，沒辦法，誰讓他總趁我們上體育課的時候，跑到我們教室裏去抽菸呢。弄得我們一會去，看、就看到被他搞的烏煙瘴氣的教師，有的時候還嗆得我們咳嗽幾聲，而且我從小就不喜歡煙味，不過時日多了，我們也就習慣了。

老師的身高不算很高，比當時的我略高一點點，體形微胖，總是挺着個小肚腩東家轉轉，西家瞅瞅，似乎閒得很。但是又有誰不知道，他夜晚總是在燈光下奮戰，爲我們批作業、準備新課。最有特點的，應該是他的聲音了。第一次聽到時，我先是一陣錯愕，隨後擡起頭用驚訝的目光盯着好半晌，才緩緩低下頭去做應該做的事。這樣的反應應該不止我一個人有，因爲他的聲音實在太有特點。乍一聽感覺娘娘的，但是聲音的音調卻很低，這一點證明這是一個男人的聲音。

老師很幽默，在課堂上總會時不時冒出幾句流行語。時間久了，我記得不太清楚之前說過什麼，也許是因爲我沒有太仔細聽課吧，只是模糊記得他說了一句“校門一進一出，一天過去了……”後面那半句也記不大清了。可能是因爲自己笑得太大聲而無事了後來的話吧。

小學的我，並不喜歡學習，上課時也不是很認真在聽講，但是在您的課堂上的歡笑，我依然記得。現在您送走了一撥又一撥的學生，如今我也成爲了其中的一員。當您推開窗子時，定會妨礙西安滿園春色，滿園桃李，都在朝您敬禮！

我的老師初二作文 篇8

康老師是我現在的初中語文老師，是一位將近三十來歲的女教師，在我眼裏她是嚴師，是益友，是我前行的引導者。

“連坐”是我記憶最深刻，也是我最害怕的懲罰了。剛升入初中時，一次，老師出去開會，教室裏的幾個活躍分子以爲有機可乘，就開始搗起亂來。起初嘰嘰喳喳地竊竊私語，接着便你推我我推你，後來竟進入了高潮，整個教室都是他們哈哈的大笑聲，“哐當”門被推開，只見一位怒髮衝冠的女老師衝了進來：“你、你，給我站起來！”老師此時的目光如同鷹一般兇惡，彷彿要秒殺一切。這幾個活躍分子頭也不敢擡。我心裏暗想：這下有你們好受的了。“他們周圍的人也起立！”所有人都瞪大眼睛，張大嘴巴。“你們這些人把書後十首詩抄寫十遍！”字字鏗鏘有力，彷彿告訴我們她的話毋庸置疑。“爲什麼啊？我又沒說話！”同學們交頭接耳。老師也許是看出我們的不解，得意地向我們說明了原因：“這是連坐，古代的一種受刑制度……”好一個連坐！好一個老師！心中有一萬個不服，但還得“服刑”啊！後來又發生了幾起類似的事件，老師把我們收拾得五體投地，跪地求饒，再也沒有人敢在她眼前囂張了。讓我沒想到的是，這種懲罰方式竟又轉移到默寫中去了：小組中只要有人錯，全組都要跟着罰寫！我只能悲哀地嘆息着：“老師啊，饒了我們吧！”

其實現在回憶起來，覺得老師當時的懲罰方式雖然很嚴但對我們有很大的好處，並且確實讓我們的羣體意識和班級凝聚力更強了。

隨着時間的推移，感覺老師不再那麼嚴厲，反而覺得她是我們的朋友。

下課時康老師與我們說說笑笑，同學們跟老師分享自己有趣的經歷或奇特的見聞，這時以往嚴厲的老師也會忍俊不禁，兩隻眼睛像月亮般溫柔，露出一排潔白的牙齒，此刻我的心裏好像有暖流在流淌。記得一節音樂課上，音樂老師無意中談到了康老師唱的歌，這時“說曹操，曹操到”，康老師剛從後門進來，我們不約而同地望着康老師，“康老師，唱一個！”一個同學喊了出來，“唱一個！唱一個！”我們也跟着喊，康老師的臉漸漸變得紅彤彤的，終於，在我們熱切的盼望下，康老師終於開口了：“第一次見面看你不太順眼，誰知道後來關係那麼密切……”歌聲是那麼的柔美、動聽，我的心似乎也隨着這歌聲一齊起伏，一曲終了，餘音嫋嫋，我仍陶醉在其中，教室裏已是掌聲雷動，老師的臉頰依然泛紅……

“老師是人類靈魂的工程師”不錯的，康老師在傳授給我們知識的同時，還教給我們做人的道理。剛入學時，她就教育我們學會感恩，之後她又用自習課的時間與我們一起賞析畢淑敏的《提醒幸福》，啓發我們要享受生活，珍惜幸福。耳畔還回響着那節課老師朗誦這篇文章的聲音……

每當我回想起與康老師在一起的點點滴滴，嘴角都會不禁地上揚。康老師，我的好老師，謝謝您！