有關初二作文彙編8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的初二作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
初二作文 篇1
當你和風景錯過的時候，也許正在和天真重逢。
——題記
鐘樓。沉睡的古色被暈染，黃昏的幽柔被夕陽映着，默默與藍白的色調共舞。
鐘聲一頓一頓的，我們的腳步一踏一踏的。循着這片藍白色的小房子，要爬到山頂上去，佇立着凝望日落。只有黃狗懶懶地趴在路邊，人們都閉着門，享受此時片刻的安寧。
也許是風俗吧，沿路看到好幾個小亭子裏都聚着星星散散的精神飽滿的老人。那些奶奶們圍着坐成了一圈，手持不同的樂器，演繹着淳樸而悠揚的格調。恰巧一行人走累了，便在亭子旁坐下，看老人的祈禱，與黃狗嬉戲。
祈禱落幕時，鐘聲響起，門戶齊刷刷的打開，小孩子們都衝出來，成羣結伴的飛奔向街道，足球被拋向空中，“嘭”一下掉到地上，翻幾圈從斜坡上滾落，斑斕的色彩在那裏打轉。
老奶奶們好像發覺了我們的無聊，朝我們招手，滄桑的臉上滿是笑意。我們走到亭中坐下，望着她們繼續彈奏。
兩個會跳舞的姐姐在奶奶們歡愉的伴奏下踏起了輕鬆的步伐，隨着音樂擺起了裙角。奶奶們也不幹示弱，拿起搖鈴就跳了起來。
孩子和老人都來圍觀，孩子們歡呼着，說着什麼，推着擠着把一個年齡和我相仿的小女孩推到了臺上。那女孩扎着兩隻麻花辮，眨着靈閃閃的大眼睛，她把我從位子上拉起來，隨即跳起舞來，我也跟着她一起在夕陽下跳着……
天黑了，唯有燈還亮着，黃燦燦的，紅彤彤的。
我們沒有爬到山頂上去看日落，但我們看到了世間最真摯的天真。我們錯過了一處夕陽西下，但我們重逢了一份兒時歡愉。
鐘樓。沉睡的古色被朝陽喚醒。
初二作文 篇2
自古以來，詩人們都寫過關於蓮花、唱蓮花的風格、讚美詩的魅力、唱荷花的性格等詩詞，每一個欣賞蓮花的人都會有一種獨特的荷花味，或者說，怎樣才能像仙女一樣清風飄香。滿江蘇紅綠，風起，玉珠落。等等，那讚美詩呢?
在"愛蓮朔"一書中，作者着重描述了蓮花的特點和道德信仰，即不沾染泥巴，卓青連無魔，而這位把蓮花比作君子的周敦義，想傳達的是我們是否真正理解它的思想。作者感嘆說，真正愛菊花的"隱居的高人"寥寥無幾，伊萊恩的"貴族先生"也很少見，但有許多人愛牡丹象徵財富。這隻能說明，有很多庸俗的人想要富足，他們不能真正領略花的魅力，更別提蓮花了。有人說："真可惜國王來自戈格，依蓮，若當伊。是的，我相信真正認識蓮花的人不多!
蓮花，乾淨芬芳，樸素卻不平庸，高貴而不驕傲。"如果你從遠處看，像一個美麗的女孩，像一個美麗的天才，像一個天真的小洋娃娃，給人的感覺是如此的舒適。若近看，花蕾潔白通紅，新葉嫩嫩的枝條，映入眼中，迎面飄來芬芳的芳香。可是蓮花並不很顯眼，在地上百花盛開，爭相奪去美麗，誰會注意到這碧水悄悄散散的蓮花香呢?只有伊蓮的人。
如果你不想塵土飛揚，爲什麼要站在泥裏呢?也許蓮花不願在泥中生長，也許站在泥裏不染是蓮花對命運不公的抵抗，也許蓮花是讓那些凡人醒來的責任，也許他只是想默默地給自己的芬芳。
初二作文 篇3
心往回看
彩燈刺亮了我的眼睛
天空的雲帶
顯得特別輕盈
這絢麗與淡雅相比
彷彿隔了一條道
跨不過去
是否真的要離開
放棄這段美麗的回憶
來以淒涼結束
一千年以後
你那如瀑布般的墨發
不再光麗
而是孤涼
一千年以後
世界早就遺忘了我
那個突然闖進你
心裏的男孩
卻匆匆離開
千年之後
我去尋找過你
去過你以前住的地方
但是你呢
在哪兒呢
沒有你的日子
真的很難受
好疼
你明知道我的心意
卻還逃避
爲什麼不肯見我一面
何止聽一下你的聲音
也不可以嗎
一千年以後
我好後悔
斥責自己離開了你
爲什麼
哀嘆
之前
早知如此
何必當初
心痛的傷痕
用什麼來撫平
撕裂的傷口
能用一針一線
縫紉起來嗎
你的隨便
讓我心疼
你的任性
也不是我的
時光的流逝
也許可以忘記任何事情
但你
我卻忘不了
你的一笑
你的神情
你生氣時的可愛樣子
我忘不了
千年之後
我的靈魂已去散
只留下個軀殼
我說過
任何事情都不會讓我
忘記你
如果時光可以倒流
我一定會珍惜你
不要這樣傷害我
這樣
讓我的心好痛
那片薰衣草
我和你回憶
永遠種植在哪裏
………。
初二作文 篇4
夜的到來，不僅使原本喧鬧的城市變得格外寧靜，也讓原本深藍的天空換上了更加深沉的色調，夜幕的降臨，是整個世界都換上了一種全新的格調。
天，暗了，夜，來了，滿天迷人閃爍的星光，給漆黑的夜空帶來了活潑的氣氛，皎潔明亮的月光籠罩着大地，則給這個世界添上幾絲童話般的神祕。遠處，星星點點亮起的路燈，正爲晚歸的人們指引着回家的道路。而此時的人們，也結束了一整天勞累的工作，把煩惱與一切顧慮都拋之腦後，懷着對美好未來的憧憬，在夜的陪伴下，進入了夢鄉，整個城市都被籠罩在了一種安詳的寧靜中。
啊，夜，是如此得美好。
而在不遠處用農民伯伯汗水澆灌的田地裏，偶爾響過幾聲由蛙鳴與貓頭鷹的啼叫組成的夏夜田園交響樂，這非但沒有攪亂這夜晚寧靜的氣氛，反而巧妙地融入了這一種安詳的氛圍中，這情景，也着實讓許多人感受到了一種說不出的愜意甚至幸福。
此刻，夜已深，人已倦，夜安詳得甚至使我感到了許些睡意，看來我也不得不上牀睡覺了，讓睡眠來縮短等待的時間，讓美好而又充滿陽光希望的明天早些來臨，也讓我對這美好的夜晚不捨地道一聲：晚安!
初二作文 篇5
“噓——”大家請安靜，下面我給疲倦的你獻上我們班最珍貴的“三寶”，請大家笑納！
“大家安靜，老郭來了！”教室一片寂靜，可不是，一個肥胖的身影在窗前晃動着，他走起路來像可愛的小企鵝，左搖右擺，真是可愛極了，他戴着一副黑邊眼鏡，再加上他那圓滾滾的大肚子，一看就知道有“貨”。他經常與我們談心，像大哥哥一樣親近，郭老師很幽默，他常對我們說：“學習啊是一個長期積累的過程，冰凍三尺非一日之寒，水滴穿石非一日之功。吶！你看，像我這 ‘苗條’的身軀可不是一口吃起來的哦！”他拍拍自己圓鼓鼓的肚子又問道：“誰可以一口吃成這個樣子啊？”說到這，我們鬨堂大笑，但是笑過後，細細回味，可不是，學習何嘗不是如此呢？一個笑話式的比喻不僅讓課堂增添了幾分樂趣，而且深刻的給我們留下了印象——使我們懂得了如何對待學習，在郭老師的課堂上總是笑聲不斷，這也正是他獨特的教學風格：在快樂中學習。所以我們都很喜歡他的課，這正是與他幽默風趣的性格息息相關。
他個子不高，長得白白的，很年輕。若站在我們中間你怎麼也不會認爲他是一名教師，你錯了，他是一個非常有責任心的教師，而且在教學上他也有自己的一套，教學中他是一個大方而又刻薄的人。他——就是我們的數學老師“小皮”，我們大家都喜歡這樣親切的稱呼他！記得一次考試前，我的複習資料做完了，於是我就靈機一動把歪點子打到皮老師身上了，我決定去“敲詐”一下——要幾張複習資料做做，沒想到他竟爽快的答應了，而且還主動要給我批改呢！陰謀得逞我偷偷的笑了。不愛開玩笑的他，在我們的學習中他總是那麼的“死板”，他不允許我們犯錯，尤其是低級錯誤，否則他會由可愛的“綿羊”變成“老虎”。我們都好怕怕噢！
“瞧！那小樣，酷斃了！”我們的“英國力士﹣踢他”（英語老師）蘇老師。他雖然和小皮有些相似之處，但是更多的還是他自己的獨特之處，他喜歡籃球所以他很陽光，嘴角總是掛着一絲絲的微笑所以他很有親和力。講笑話似乎也是他的專長，因此我們也喜歡圍着要他講笑話，“好好，今天給你們講個故事吧，從前啊，有個傻子，他只會說不知道，人家問他姓什麼，他說不知道，問他吃飯沒他也說不知道……”說到這他停下來問我們“你們知道這個故事嗎？”我們愣了半晌“不知道！”他壞壞的說“嗯，不錯！”我們這才恍然大悟，我們中招了被他給忽悠了，我們頓時爆發出一陣大笑，他也笑了——“小樣夠壞！”
怎麼樣？這就是我們的吉祥三寶，“真是開心又學好，天天有三寶！”
初二作文 篇6
一切都會過去，擡頭，我還擁有陽光。——題記
遠處的梧桐樹上還殘留着幾片枯黃的樹葉，像垂暮的老人，在秋風中瑟瑟發抖，卻遲遲不肯落下。
我沿着公園的小路緩緩地向前走，迎面吹來涼爽的秋風，拂起我的髮絲，在我猶豫不安的血液中注入了幾絲活力。路過草坪，聽到咿咿呀呀的.二胡聲，偶爾跟不上節奏，搭不上調，很快又被糾正過來。孩子們在草地上奔跑，手中緊攥着風箏線。風箏飛得那麼高，孩子們笑得那麼歡，那笑聲似乎通過風箏傳到了雲中，縹緲不可捉摸，又彷彿飄到了遙遠的童年
曾幾何時，我也和他們一樣，奔跑在藍天白雲下，沒有煩惱，自由自在。可是，現在的我，被淹沒在無窮無盡的試卷裏，被沉重的書包壓得擡不起頭，肩上揹負着父母無限的期望。青春的夢想像巨蟒，不知疲倦地吞噬年輕的個性。耳邊似乎還隱隱響着媽媽的斥責聲，“你怎麼回事，爲什麼名次又往下掉了？是不是你沒有好好聽課？我不要你考得多好，只要保持穩定就行……”周圍的溫度似乎又降低了些，我不禁把頭往衣領裏縮了縮，心裏越發難過，爲什麼明明那麼努力了，卻還是考不好？爲什麼媽媽就不能體諒我一下呢？爲什麼我們要那麼累得活着？
就這麼漫無目的地走着。一塊青墨色的石階上，頭髮花白的老人正在打太極，行雲流水般的動作讓人心生羨慕。似乎是聽到我的腳步聲，他睜開眼睛。我剛想爲打擾到他說聲抱歉，卻聽見他說：“小姑娘，要不要一起打太極？”我本想拒絕他，可想到一時也無事可做，便停下了腳步。跟在老人的後面，我笨拙地模仿他的動作，可卻一直得不到要領。忽然聽到老人說：“孩子，有什麼煩心事嗎？”我沒說話。他接着說：“這世上不如意的事十之八九，你不能要求事事順心，你得學着去接受。記住，陽光總在風雨後。”一瞬間，我似乎明白了什麼。
擡頭，透過雲彩的縫隙，金色的光穿透而下，細細地打碎在草地上，也照進了我的心房，驅散了心中的陰霾，溫暖了心中的那一方淨土。
初二作文 篇7
上個月，我在荷蘭花卉小鎮上閒逛，遇到同小區的哥們兒——亞力坤江，他說要去買蜥蜴。我想，蜥蜴是屬於會咬人的壁虎科生物，他怎麼敢養，太可怕了！但這也難怪，亞力坤江是新疆人，他們老家有一片好大的沙漠，沙漠裏有很多蜥蜴。可能亞力坤江的興趣就是在那裏萌生的吧！他看到我那充滿疑惑的眼神，建議道：“你要不要也去看看，或許你也會對蜥蜴感興趣的。”
怎麼可能？我心想，這麼可怕的生物我怎麼會喜歡！可是又一想：去就去吧，咱也去瞧一眼，嘿嘿……這樣想着，我轉身又跟了上去。
到了寵物店，“吶！就是這！”亞力坤江拿起一個盒子遞到我面前，裏面有兩個小東西，它們有着長長的尾巴，尾巴上的鱗片五彩繽紛，身體看起來細膩又柔軟，前爪和後爪粉嘟嘟呈半透明狀。它們的頭像鱷魚，大大的腦袋上琥珀般的眼睛好霸氣，頭上的花紋竟然像一個笑臉。我看着看着，真的被打動了！
“哇！這麼可愛！”我想象中的疑惑和恐懼瞬間消失了。“嘿嘿！果然不出我所料，怎麼樣？想不想買？”我緊抓着手裏的六十元，從牙縫裏吐出來一個字：“買！”
亞力坤江非常興奮：“哈，我就知道！我們一人買一隻，先問問老闆蜥蜴的‘身價’！”“七十！”當寵物店老闆嘴裏蹦出這倆字時，我的心“哐當”一聲碎了！我只好坐在地上畫着圈圈，心裏想着如果是六十元該多好呀。亞力坤江看到我如此的悲慘，慷慨地借給我十元錢，我加上手裏的錢全部遞給了寵物店老闆。
從寵物店出來，我們倆各自提着一個小籠子。我挑的是一隻肥肥胖胖的蜥蜴；而亞力坤江卻選了一隻又大又壯的，他說要對這隻蜥蜴進行魔鬼式的訓練。
回到家裏，我對着蜥蜴左看右看，發現它遠看像鱷魚，近距離細看又很像青蛙，那乾脆給它取名叫小蛙。
一開始，小蛙十分害怕我，每當我伸進手去摸它時，它都會縮在一邊不讓我摸，有時我故意去碰他一下，它就像遇到鬼一樣拼了命地逃！我上網查了資料發現：蜥蜴剛到一個新環境不可以馬上去觸摸它，得讓它靜養幾天，等它熟悉了這個環境，纔可以慢慢地去接近它。啊，原來是這樣呀，看來我只好耐心等待了。
一天，兩天，到了第三天，我試着慢慢地把手伸進去，輕輕地摸了摸它，小蛙先是掙扎了一下，接着就乖乖不動了。我把它拿起來放在手心裏，小蛙安心地躺在我手上，我碰碰它的嘴巴，它就吐出細細長長的舌頭來回應我，呵呵，友好極了。
小蛙吃食物的時候纔可愛呢，每當我把一條蟲子丟進籠子裏，它就會大搖大擺地走到蟲子面前，用王者的眼神盯着弱小的蟲子，然後細長的舌頭一伸，迅速把蟲子捲起來放進嘴裏，一大口吞掉。它可以連續吃掉九條蟲子，吃完後，還心滿意足地打一個響亮的飽嗝！
嘿嘿，這就是我的小夥伴——蜥蜴小蛙，超級可愛吧！
初二作文 篇8
夜深了，我卻依然在那微弱的燈光下伏案忙碌着。那時，我突然想起：燈滅了，可以再點亮，那心靈的燈滅了，又有誰來點亮呢？
小學時，我的成績一直在班級上游。但自我踏進初中起，我的成績就如瀑布，一下子落入深淵。小學時，只要逢英語考試，我都會很自信地面對它，似乎並沒有發生什麼。成績出來時，我就更不用說有多高興了，見到媽媽時，第一件事就是說它。而現在呢，只要說考試就感覺緊張，握在手中的筆都拿不住。見到媽媽時，也是說它，但說什麼：“成績出來了，我沒考好，8字開頭。”因此，我也會常問自己，爲什麼？我還是以前的我，爲什麼會有如此大的差距？我也爲此傷心過，難過過。一個個問題困擾着我，使我墜入低谷。
媽媽似乎看出了我的煩惱，我們也常常在一起討論該怎麼辦。那天，又進行了一次測試，試卷發下來後，我遞給了媽媽。媽媽爲我耐心、仔細地一一分析，還給我制定了今後的計劃。
後來，又測試了，我的成績就階梯似的上升，現在幾乎都能達到90分。今後，我還會按照她的話去做，使我的成績步步高昇。
媽媽就像我人生路上的指明燈，爲我指明人生道路，指明我心靈的燈。
心靈的燈滅了，我和媽媽會一起來點亮。
