實用的八年級作文[優選5篇]

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的八年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級作文 篇1

我們總是在尋尋覓覓的活 我們是幸福

沒錯 我們感到高興的是生在了和平而又不缺乏物質的年代

想要的一切應有盡有 可是 有誰能夠真正的理解我們內心的痛

父母總是在忙總是在忙 每天都是這樣

我想 我和他們有代溝 我想的一切都不能主張自己 當他們在談話

我們發表自己的意見時

換來的確總是反駁 總是質疑 我們是孩子沒錯 可是 我們也有自己獨特的見解

沒個人看事情的角度都不一樣 爲什麼我們的`總是錯的 中國的父母就是這樣 自己孩子的人生路他們早就已經計劃好了 我知道 他們這是爲我們好 他們不希望我們在外面受傷 可是 我們總是要長大的 有時候我會自己想 爸爸媽媽也年輕過 爲什麼他們就不能體諒體諒我們的心情

貪玩是每一個孩子的天性 我不喜歡爸爸限制我的生活 我也要成長

我不喜歡他老在監視我的生活和學習 我要我自己的生活方式 我已經長大了 我不需要太多的庇護 我希望我自己體驗這一切 人們老在指責90後的不是 可是 有誰會想到90後身後的痛 我們是不懂事 是長不大

可是 這個社會又爲我們做了些什麼 難道 我們努力長大的結果換來的卻只是鄙視 只是批判？？？

我現在擁有的一切都不是我想要的 我不要物質上的那些東西 我不要 我想要的東西誰也無法給予。

八年級作文 篇2

父親突然興奮起來，儘管他儘量剋制自己，讓自己顯得平靜些，可嘴角還是有一絲得意的微笑，他撇下姐姐和姐夫她們，向我們小跑過來，用激動的聲音對母親說道：“噢！天哪！我的上帝！你猜猜我剛剛看到了誰？你一定想不到的！”母親有些莫名其妙：“你看到了誰？”父親穩了穩心神，道：“是于勒呀！我看到他了，他正在和一個商人交談呢！”母親暈頭轉向的問：“哪個于勒？”父親驕傲地說：“就是我的那個去了美洲的弟弟于勒呀！”

母親一下子抓住父親的衣服，難以置信的問：“真的嗎？是那個于勒？！”母親把自己的衣服從母親的手中抽了出來，理了理衣褶，這才慢慢的開口道：“是真的，我剛剛聽到他們在談論于勒在美洲的發展呢！”母親滿臉憧憬的說：“太好了！真的是他，這樣的話，我們以後就是有錢人了！我要先買棟別墅，再給二女兒準備一份體面點的嫁妝，讓她風風光光地嫁出去。哦，當然了，也不能虧待了咱們的大女兒，我們要替她張羅個好人家纔是。”“這是當然的了，不過，我們得先和于勒相認纔是。”父親道。聽了這話，母親直催促我和姐姐們走快些。

我們來到于勒叔叔身旁時，他已停止了與商人的交談，正手拿一杯雞尾酒與兩位優雅的女士說着風趣的故事，惹得她們“咯咯”的笑着。我走近一看，發現那是一個頭上梳着平滑頭髮，身上穿着我認不出的牌子的`西服的男人。記憶中那副痞子的樣子已被迷人的紳士風度所取代。

父親幾步走上前去，說：“于勒，你還記得我嗎？我是你的哥哥菲利普呀！”于勒叔叔見有人找自己，便向那兩位女士行了個抱歉的手勢。他們見於勒叔叔有事，也就先離開了。這時，他纔開口問：“你說你是我的哥哥菲利普？”父親連忙點頭。他又看了看父親幾眼，確認了才說：“哦，對，你是我的哥哥，我想你來是爲了讓我實現我信中提到的諾言吧？”母親急切地答：“是啊！是啊！”于勒叔叔說：“那麼現在你們說願望吧！我會盡量滿足你們的。”“我們要一棟別墅。”母親搶着回答。于勒叔叔點點頭，示意沒有問題。母親又說：“我們還想和你一樣變成有錢人。”于勒叔叔說：“等等，我只能滿足你們的別墅願望，因爲我當年對你們造成的損失，現在只能償還你們一棟別墅。”“可……”“不用再說了，我是一個成功的商人，所以不做賠本的生意。”于勒叔叔打斷了母親的話，並將開好的支票送到父親手中。然後便丟下呆愣在原地的父親和母親離開了。

八年級作文 篇3

農村生活，悠閒自在，這一直是我的想法，就算下地除除草，也是一件好玩又輕鬆的事，就因爲我這想法，特別期盼去學農。最近，我們終於盼來了學農活動。

離開了家長，來到了長樂基地，那裏的房子不太好，還有蟲子。還要自己套被單和牀單，難道這就是農村？不，以後的4天才算是！從來沒碰過鍋的我，和小隊成員一起燒大竈，煮豆飯，我手忙腳亂，不知做什麼好，想起奶奶一個人做一頓飯，真是不容易！無聊的我蹲在火前，燒起火來，“火這麼小，燒的起來嗎？”誰叫一聲，“哦！”我趕緊塞一大捧松針，“哄”火一下大起來，“小一點！”同學們又衝我說一聲，我從來沒幹過，又不會幹，我不幹了，罷工了。就這一會兒，我腰痠背痛，又去擦鍋了。我拿起毛巾，一下，兩下，加水，一下兩下加水……

怎麼擦不乾淨呀！這是什麼鍋！“不擦了，倒米！”在旁邊的同學也看不下去了。倒了米，把切好的豆子香腸放進去，大約20分鐘後，一股香味飄入鼻中，“好像熟了！”我激動的說，教官來了，也說可以，我們個個都等不及，趕緊吃了，真好吃啊！我們又煮了湯，不比在家裏奶奶做的差，完工了，我們都挺累，在家裏不用燒火，在這裏畢竟還得燒！

“鋤禾日當午，汗滴禾下土”這句我們都熟悉，農民幹農活，太正常了，瞧，我們都在拿鋤頭幹活呢！誰的額頭上不掛着汗珠，陽光怎麼格外大，照得大家都無力的鬆土，不像剛開始那樣靈活了？我們只幹了農民半天的活啊，每個人都大汗淋漓。疲憊的回到寢室。

這纔是真正的農村生活，以前我的想法真是想的太天真了！農村生活是很累的，我們幹了半天就累成這樣，農民一年四季，365天都這麼累，我們怎麼可以和農民相比。

【初中作文指導：巧用民間熟語提高寫作能力】

中學生寫作能力是語文能力的重要內涵之一，包括立意能力、佈局謀篇能力、言辭能力，它要求學生能穩妥地遣詞造句，修飾潤色，書寫成文。我在訓練學生寫作時，鼓勵學生大量收集當地的民間熟語，並提倡學生在寫作時合理運用。實踐證明，合理運用民間熟語能有效提高學生寫作言辭能力。

民間熟語包括俗語、諺語、歇後語、流行語等。俗語是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語，如“背黑鍋”、“二百五”、“半斤八兩”等；諺語是民間集體創造，廣爲口傳，言簡意賅，如“寒從腳起，病從口入”等；歇後語是喻體、解體連綴而成較爲定型的趣味性語句，如“青花紅澀柿——中看不中吃”等；流行語指在民間流行的.反映社會的時尚性詞語(包括網絡用語)，如“酷”、“土得掉渣兒”、“偷白菜”等。

從被動完成任務到主動收集，三年下來，每個學生都能收集上千條熟語，分類整理，編輯成冊，以門、綱、目分類。

在收集的過程中，學生必須掌握每條熟語的意思、包含的哲理。每次初中作文課上，我會挑選兩三條給學生講解。

個人認爲，寫作中使用民間熟語必須注意三個結合：

合文體：即要與文章體裁相結合，從各種體裁的需要出發，忌濫用。一般來說，熟語的使用頻率從應用文到說明文、議論文、記敘文、小說依次遞增。

合語體：即要與文章的表達方式、語氣口吻相結合，也就是要分場合。要分清文章某一部分的表達方式是什麼。

合道體：即要與文章中心思想的表達相結合。學生要從表達文章中心思想的角度出發，科學運用。

民間熟語在中學生寫作訓練中的科學運用有以下三點好處：

有利於提高學生學習母語，使用母語的興趣；有利於培養學生正確的人生觀、價值觀；有利於增強學生的實踐能力、開展研究性學習。

民間熟語具有很強的實踐性。它來源於實踐，又應用於實踐，學生樂意開展研究性學習，參加各種形式的實踐性活動。

八年級作文 篇4

一大早，踏入教室門口，人聲鼎沸，同學們三一羣倆一夥的圍在一起，討論關於這次期中考的成績。

“這次我的地理‘死’定了。”“喂，那道題的答案是什麼？”“聽說這次第一又被XX拿去了。”

此時此刻的“衆生相”可謂各異。瞧！那位老哥狠狠的擂了一下桌子，大有後悔莫及之意，不用問，一定是因爲某種原因與該得的分數失之交臂。

看，那位老弟正神采飛揚，唾沫橫飛的說着自己在考試時是如何的得心應手，超水平發揮，不用說，一定考得不錯。

這時，教室裏出現了老師的身影，只見她徑直走向講臺，只言不語，看怕是這次考試成績不理想。

可這班“紅孩兒”怎會察言觀色，仍舊不改，繼續講他們的話，彷彿世界與其無關。

老師可謂“脣焦口燥呼不得”終於，弱小的老師爆發了，不管三七二十一拿着棍子往桌面就是一敲。

頓時塵灰頓飛，這才威懾住了許少。“10個人及格。”老師生氣的說。

我茫然了，雖說這班風是差，也不會差成這樣吧！也許是算錯了，或者……無數猜想在腦中產生。

可再多的猜想也比不上“白紙紅字”的分數來得真實，真的只有10個人。

這時老師的臉已豎起“丘陵地帶”“知道你們錯在哪了嗎？其實……”話還沒說完，就被同學們的說話聲蓋過了。

之後，同學們說說停停的度過了這節課，考得好的同學有的興奮的跑出去，把“捷報”告訴與家人，有的'在與別人交流，考的壞的人，有的死死的盯着試卷，似乎不明白爲什麼做錯了，有的陰沉沉的走了出去，當然，也有些“樂天派”，雖然每次都考那幾分，但也仍在有說有笑，可謂“幾家歡喜幾家愁”。

成績出來了，我的成績在班裏“名列前茅”，本以“勝似閒庭信步”但仔細一想，這只是我中學時期的一次普通考試，“名列前茅”也實在微不足道，在人生的路途中有着大大小小，形形色色的“考試”，我要怎麼做才能每次都獲得第一呢？

八年級作文 篇5

“流行”一詞，代表了我們這個時代被大衆人結束的新鮮事物。其中包括流行音樂、時尚服飾、流行的電影和電視劇等等。這些流行元素，已以其獨特的風格和大衆化的特性深深地吸引了觀衆。

“流行”這個詞自古以來就有，而且流行與大衆之中的事物也是五千年前就產生了。但是，能保留下來的東西又有多少。詩仙和詩聖就是唐朝極負盛名的詩人，他們所寫的`唐詩在當時也很流行。但是，和他們在同一朝代的人，有的人寫的詩也很流行。但爲什麼唯獨李杜的詩就流傳下來了，而一部分人的詩卻銷聲匿跡了呢？原因很簡單，他們的詩經得起時間的考驗。而某些人的詩卻經不起時間之河的沖刷，漸漸腐化了。

現代的流行經典亦是如此。就拿《老鼠愛大米》和《真的愛你》這兩首歌爲例吧！兩首歌一錄製出來，立刻唱遍了大街小巷，而這兩首歌流行起來的原因卻完全不一樣。《老鼠愛大米》這首歌以最貼切的方式表達出男主人公對女主人公的愛，楊臣剛的激情也毫不遜色。而且經過實踐，我們發現，它在一段時間內確實引起過強烈的反響。但寫這首歌的人卻犯了一個致命的錯誤。首先他不應該把老鼠愛大米的這種天性來比喻愛情。哦，我愛你就要吃掉你呀？所以這比喻看似貼切，其實深入一想，就會覺得不對勁了。還有，他不應該把老鼠這種“過街人人喊打”的動物寫到歌詞裏去。所以這首歌不會流行的太久，而它最後的貢獻，也不過是把這首歌由通俗引向粗俗而已。

而《真的愛你》就不同了，它同樣是唱出了人們的心聲。但它的詞不是粗俗的比喻，而是優美的詩句。所以它從80年代錄制以來，一直傳唱到現在。說實話，創作與80年代的歌能夠一直唱到現在，已經算得上經典了。

所以，一段時間內流行的任何事物，如要變成經典，都要經得起時間的考驗，去糟取精。經典肯定曾是流行，但是流行不一定會變成經典。這也就是流行與經典的關係．