有關二年級遊戲作文四篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的二年級遊戲作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級遊戲作文 篇1

我和小朋友玩了一個很有趣的遊戲：老鷹抓小雞。我當“雞媽媽”，小紅當“老鷹”，還有兩個小朋友跟在我身後當“小雞”。

遊戲開始了，“老鷹”很兇地朝我撲來，我兩手張開，保護着“小雞”。“老鷹”很狡猾，她忽左忽右，在最後的一隻“小雞”沒能快速的擺過來，被“老鷹”抓了個正着。雖然我輸了，但我還是玩得很開心。

二年級遊戲作文 篇2

下課了，我們在走廊上玩“叮叮噹噹老鼠靠牆”的`遊戲。陳同學自告奮勇地當起了“老貓”，剩下的同學都是調皮的“小老鼠”。

遊戲開始了，“老貓”飛奔着撲向“老鼠”羣，“老鼠”們嚇壞了，連忙四處逃竄，“老貓”撲了個空，“它”氣急敗壞地咬了咬牙，又開始了新的攻擊。眼看“老貓”離我只幾步之遙，我急中生智，緊緊地貼在牆上，“老貓”沒有得逞，我心裏樂開了花。

最好玩的要數我們“小老鼠”想出來的“肢體鏈接法”了。“肢體鏈接法”是一隻“小老鼠”一隻手扶着牆，其他“老鼠”手拉手地排成一隊，最後一隻“小老鼠”拉着扶着牆的那隻“小老鼠”，按遊戲規則來講，如果“小老鼠”們這樣做，“老貓”是不能碰任何一隻“小老鼠”的。這樣，我們“小老鼠”不費吹灰之力就戰勝了“老貓”。

不知不覺中上課的鈴聲在我們的歡笑中響了，我們依依不捨地回到了教室。

二年級遊戲作文 篇3

今天上午，我們在教室裏和孔老師一起玩了“電風扇”的遊戲。

老師講了一下游戲規則，我們先分成三組，我是第三組，所以最後纔到我們玩。一、二兩組都玩好了我們就開始玩了。我們先讓劉江棟當“電風扇”，等他蹲下來，我們就說：“電風扇，電風扇，誰一碰就觸電。”然後劉江棟看見高萌婧動了，就讓她來當“電風扇”。我們玩了三次，最後王藝偉動了，他就輸了。

今天我玩得可真開心呀！

二年級遊戲作文 篇4

“耶”——這是從五（2）班傳來的歡呼，原來是王老師在帶我們做遊戲。今天王老師上講臺說：“今天我們來做一個遊戲，遊戲規則是這樣：我在黑板上寫一個詞，讓一位同學用自己的語言和動作表達詞的意思，另一個同學背對着黑板猜出老師寫出的詞，你們說好不好？”“好！”同學們異口同聲地答應。然後老師把我們分成四個小組。遊戲開始了，第一小組的同學商量了一番，決定派餘正榮做代表。老師在黑板上寫了一個“100分”。

下面的同學紛紛討論，忽然馬恆鳳舉手說：“我知道了！”“好就你回答。”馬恆鳳站起來說：“一根油條加兩個雞蛋象什麼？”“100”餘正榮猶豫了一會兒說。“還少一個字”“100分”，餘正榮想了想答到，“喔耶”第一組的同學歡呼起來。第二小組開始了，這組的同學也紛紛舉手要求上去猜。

周鑫急的跑了上去，老師說：“好，就你。”老師在黑板上寫了組“娃哈哈”，下面的同學也小聲議論起來，章健突然舉起了手說：“我知道了。”他站起來就在那裏哈哈哈，哈哈，哈哈哈地大笑。周鑫看了看，急的把頭給抓破了，可章健還是在那裏哈哈地大笑。老師說：“換一位同學。”這時小個子孫晗舉起手，孫晗首先學着小寶寶樣子，然後在那裏哈哈笑，笑了過後又在喝水，這時周鑫的嘴裏嘀咕着，忽然說是“娃哈哈！”通過這次遊戲活動，我懂得了一個道理：其實做遊戲也是學習運用知識的過程，有意義的遊戲不僅鍛鍊我們表達能力，而且能夠增加大家之間的交流和合作。