二年級作文常用【6篇】

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

二年級作文 篇1

天空晴朗，碧空淨如秋水，烏鴉叼了一塊肉又遇上了狐狸。

“喲，烏鴉老弟，你這是上哪兒去呀?”狐狸怪聲怪語地說。看來，它又想打這塊肉的主意了。

烏鴉瞅了狐狸一跟，沒理狐狸。它飛到了樹上——自己的窩旁。

狐狸發話了：“老弟，你是百鳥中最美麗的鳥兒，是夜空中最亮的星星，你的歌聲比百靈鳥還動聽，你的威嚴比老虎還多了幾分……”狐狸又搬出了老把戲。

烏鴉見慣了這種老把戲，瞅了瞅狐狸，大搖大擺地走進窩裏。

狐狸生氣極了，它破口大罵：“你這死烏鴉，你這臭烏鴉，是個吝嗇鬼，是個……”

這時烏鴉被“罵”出來了，嘴裏叼了一塊酷似肉的“肉”，它見狐狸這樣罵它，便叫道：“狐……”可“狐”還沒說完，那塊“肉”就從烏鴉嘴裏掉了出來。

狐狸高高興興地接住“肉”，心想：蠢烏鴉就是蠢烏鴉，這肉還是給我……可狐狸還沒高興完，就咳了一聲，把那塊“肉”給吐了出來。狐狸看着烏鴉，往上凝視的目光充滿了憤怒。

烏鴉卻興高采烈，它笑眯眯地說：“狐狸老哥，現在科技發達了，我就利用高科技僞裝了這塊“肉”，沒想到它竟然騙過了‘聰明’的狐狸大哥，看來，狐狸大哥你還得認真地學習‘高科技’呀！哈哈哈……”說完，烏鴉說着飛回窩裏去了。

狐狸本想再騙一塊肉，卻被烏鴉譏諷了一頓，它紅着臉，灰溜溜地鑽到洞裏去了。

簡評：小作者認真地領會了童話故事《狐狸和烏鴉》的故事情節、內容、寓意。根據故事的.結尾展開了合理的想象，續編了這一故事。故事銜接緊湊，可讀性強。全文抓住狐狸和烏鴉的動作、語言、神態來寫，刻畫出狐狸和烏鴉的不同形象。

這一故事中烏鴉性格的轉變通過它的語言來突破，讓讀者一讀恍然大悟，原來這是一隻聰明的烏鴉，特別是烏鴉的話，從中領悟出科技的發展，科學的力量，這一故事儼然成爲《狐狸和烏鴉》的故事新編。

全文故事性強，描寫生動，語言詼諧，想象豐富。

二年級作文 篇2

今天上午，學校組織我們去八桂田園秋遊。

出發前，我以爲那兒是個綠樹成蔭、鮮花盛開的地方。到了之後才知道，那裏樹很少，鮮花和草地比較多。由於氣溫比較高，太陽比較烈，熱得我們滿頭大汗。

雖然同學們個個滿頭大汗，但是我們的興致依然很高。同學們有的去參觀瓜果，有的去欣賞美麗的.花朵，有的在撿拾植物的種子，還有幾個小饞貓一路都在吃零食。

這次秋遊真有趣，我們不僅看到了秋收的景象，還認識了幾種瓜果蔬菜，最重要的是同學們玩的很開心。

二年級作文 篇3

今天，我做了一個美麗的夢。在夢中，我手裏有一個神奇的盒子，想到哪裏就到哪裏。

我按天空一號，我就來到了天庭。我來到了玉皇大帝這裏。我恭恭敬敬地說：“大王好，你這裏好美，好漂亮啊！”只看玉皇大帝卻說：“我這裏好什麼好呀！自從有了你們這些人類，我這天庭就變得髒死了。你看看這天空原來都是白白的，現在呢；被人類排的二氧化碳弄得烏黑烏黑的了。”玉皇大帝還想抱怨，我急忙取出神奇的盒子。

這次，我按的`是藍天一號，就來到了龍宮裏。龍王讓蝦兵們把我請進來了。我說：“龍王，你這龍宮好大啊！好美啊！”龍王嘆了一口氣說：“別提了，我原來的龍宮比現在大好幾百倍呢。自從世界有了人類，我的龍宮就變得又髒，又臭，有小。人類隨便地向我的龍宮裏到髒水，扔垃圾。我都沒辦法了，只好由着人類了。我看這樣下去，可能真的地球會在二零一二年世界滅亡啊！”龍王又嘆了一口氣。

我真想看看齊天大聖孫悟空的花果山啊！按了一下，我來到了齊天大聖孫悟空的花果山，幾個毛猴看見了我，把我擡了進去，說：“大王，這個人來路不明。”我趕忙說：“齊天大聖，你好。”齊天大聖讓他們把我放下，說：“你好。”我說：“大聖，你這就像人間仙境一樣。”大聖說：“我這裏原來就是人間仙境，可是，你們這些人類把我這裏的純淨，純白的水，都變成了渾濁的水。還往我這裏扔垃圾。”齊天大聖剛剛完。突然間，爸爸把我叫起來了，我才發現天已經亮了，這是一場夢啊！我心裏暗暗地想人類應該好好保護環境啊！

二年級作文 篇4

我是一個三年級的小學生。有一雙不大也不小的眼睛，一個小巧的鼻子，個子與同學相比算是高個了。美中不足的是鼻子上面長了許多斑點，不過，我壓根沒想過要爲這些小玩意兒煩惱。

一有時間，我就拿出鉛筆往白紙上畫個小人或是一隻小豬。有時我畫厭了，就從書包裏拿出一塊橡皮泥，要麼捏個小狗，要麼捏一個大肚子的七品芝麻官。可總是不是把小人的手指畫成了四個，就是把七品芝麻官的帽子丟了。同學們看了常常哈哈大笑，我卻說：“再過幾百年，這也許會是價值連城的`寶貝啊！”

到了課間，我可就是大名鼎鼎的人物了，膽小的同學見了我就有些害怕。調皮的同學見了我，就說我是牛魔王，我笑着說：“那你就是紅孩兒了。”一邊的同學聽了哈哈大笑，說：“原來你們是父子啊！我得趕緊告訴大家去。”我說：“你不是鐵扇公主嗎？”

我就是這樣一個人，你們願意和我交朋友嗎？

二年級作文 篇5

“今天真是個好天氣！”小鴨一邊走一邊望着天空潔白的雲朵高興地說。小鴨伸伸懶腰，忽然，覺得眼前一黑，睜開眼睛，原來自己掉進了一個深坑裏。但它並不怕，而是高興地唱起悅耳動聽的歌。

樹上的小猴聽見了，往四周看看，沒發現什麼人。再聽，原來歌聲是從樹下的`的一個坑裏傳來的。他連忙往坑裏一看，是小鴨，他想：“得救小鴨上來。”這時，他看見旁邊有根樹枝，於是它拿起那根長長的樹枝往坑裏伸，想讓小鴨抓住。但小鴨的翅膀怎麼夾也夾不住。小猴急了，連忙叫來小象和小熊。讓他們一起想辦法。小熊想了想，看見一旁有條河，就跑回家，不一會兒，他提着一個桶氣喘吁吁跑回來。小熊提着桶來到河邊裝滿水，跑回來把水倒在坑裏，想讓小鴨浮上來，小鴨確實浮上來了一點。但離地面還遠着呢，他又跑了幾趟，還是沒上救上小鴨。這時，小象也跑到河邊，用長鼻子吸足水，再跑回來往坑裏噴水，不多一會，坑裏的水就滿了，小鴨也浮了上來。

“小鴨得救了！小鴨得救了！”在樹上的小猴開心地喊着。他們手拉着手，一起遊戲去了。今天又是美好的一天！

二年級作文 篇6

坐在學習桌前，手中捧着被人們誇得一塌糊塗的聖賢書，空洞的眼神中流露出一個少年本不該有的憂鬱和悲傷.

自由，一個對我來說那麼陌生，又那麼渴望的字眼！

何爲自由？自由就是整天在學校、家、輔導班之間奔波嗎？自由就是那一本本所謂的聖賢書嗎？自由就是那一本本習題嗎？不！當然不是！

我沒有自由。在父母眼中，我就是一個應該被人操控的.木偶；在父母嘴中，自由，不過是玩笑話；在父母心中，學習，纔是至上的。

媽媽，你還記得嗎？那次，我想出去玩。苦苦求了你半小時，你才叫我出去。到朋友家，一刻鐘之後。朋友突然對我說：你媽媽叫你回家。朋友都替我打抱不平。而我並沒有抱怨什麼，只是苦笑一聲，便無奈地騎着單車回家了。現在，我上了初中。本以爲我的自由時間會多一些。可是，我發現，我的自由卻在向我招手告別！

爸媽！我已經長大了，不再是幼稚的兒童了！我是一個少年！我需要自由，我渴望自由！我不要淪爲學習的奴隸！請你們理解我&&&

小學，我想要出去玩時，您總會說：在家學習吧！將來考一個好初中！

中學，我想要出去玩時，您卻又說：在家學習吧！將來考一個好高中！

哼哼。一聲冷笑，我又捧起了那聖賢書。眼神中依然充滿了憂鬱和悲傷。