[實用]二年級優秀作文9篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的二年級優秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級優秀作文 篇1

擡頭不一定是一個美好的開端，傳說美國的富蘭克林有一次去拜訪一個老前輩，他擡頭挺胸，不(ˇ?ˇ) 想～這門檻很高，於是他撞上了硬硬的門檻，腦袋上有了一個大大的包，這時哪位老前輩彎着腰走了出來，對他說：“很疼吧，這件事給你了一個教訓‘該擡頭時擡頭，但該彎腰的時候也該彎腰，這是生存的第一守則，不要總是擡頭挺胸，卑微也是一種要求！”

於是，在五天後，富蘭克林收到了一封信：“那天的一堂課應該使你明白些什麼吧，那天房屋的佈置是我特意叫人佈置的，我知道你走路總是擡頭挺胸不會目視前方，遇到萬事都不會低頭！於是我給了你一個小小的失敗，讓你知道了驕橫終會失敗！”

還有一個人，他去參加一個朋友的`聚會，有兩個小女孩過來想要他的簽名，他爽快地答應了，看到兩個小女孩激動地聽到自己答應他們，於是眼珠一轉，“我沒帶水筆，可以用鉛筆嗎？”他只是想表現一個作家的謙遜，果然，小女孩爽快地答應了，當他簽完名把簽名本還給她時，她說：“你不是傑克遜嗎？”羅伯特說：“我不是，我是《老太太》的作者，創作了30多本名著，曾經代表美國去文壇會和各位著名的作家進行會談！”女孩說：“瑪麗，你的橡皮借我用一下！”他的自負化爲了泡影！

二年級優秀作文 篇2

前幾天，媽媽給我買了幾本百科全書，我看得入了迷。今天，我又拿起了百科全書，坐在書桌前，津津有味地讀起來，彷彿我已經融入到了書中。哇！百科全書裏的動物真有趣，海鷗正迷茫地在大海上找食物；白鴿正在做它的送信工作，我真想看看書中寫的什麼；草地上小兔子正在和媽媽一起在草地上津津有味地吃他們的午飯。忽然，外面傳來了一聲“吃飯了”傳進我耳中，才讓我從書的世界中醒來。哦，原來是媽媽在叫我吃午飯呢！“我也要去吃午飯了”我依依不捨地對着書說…..

吃完午飯，我又開始看海洋生物。忽然，一隻大鯊魚映入我的眼簾，它長着那血盆大口，像是要把我吃了，嚇得我背後起了一身冷汗。定睛一看，原來是它在打哈欠呢！我繼續看，一隻小丑魚遊了過來，彷彿跟我打招呼說“你好啊，你是誰？我可不認識你！”我在心裏說：“我當然是這本書的主人呀。”可是，它應該不知道吧。我又開始了看書之旅。一羣美麗的.水母游來了，它們有黃的、粉的、紅的……我心想：“希望你們很友好。”結果是它們對我不理不睬，去找吃的了……

啊！書中的世界可真豐富多彩，讓我回味無窮、流連忘返。我真想做一個書呆子，每天讀書。以後，我一定要繼續遊歷書中的世界，希望書中的主人公、動物、植物要歡迎我啊！想到這，我不禁地說了一句“讀書真好，我要多讀書。”

二年級優秀作文 篇3

今天，媽媽幫我買了好多煙花，我興奮極了！

天一黑，我就嚷嚷着要放，媽媽說：“我們先吃完晚飯再放吧！”我壓住心中的慾望，不情願的.說：“那好吧！”我大口大口的吃着飯，一會兒工夫就吃完了。一吃完飯，我一個箭步衝到放煙花的地方拿起煙花就往外跑。我先點燃了一支“滿天星”，只聽得一陣劈嚦啪啦的響聲，好像滿天的星星都在閃閃發光，爸爸媽媽聽到聲響都出來看我放煙花，大家都說好看，可惜一會工夫就放完了。我放得不過隱，又去拿了好幾支放，最後，我拿起一支“信號彈”放起來，我用打火機點燃火藥線，雙手舉過頭頂，只見一縷縷煙直往外冒，一會工夫，只聽“啪”一聲響，火花串向天空，真像一顆顆流星劃過，真是好看極了。

大家臉上都笑開了花呢！

二年級優秀作文 篇4

5月20日週日我和許多小記者一起來到法官工作的地方，這個地方很壯觀，很威嚴，也很神聖。法官阿姨和我們說：“法院門口的國旗天天都是高高升起的，她代表着中國的榮譽和威嚴。”我們在威嚴的國徽下合影留戀。

接着一位法官給我們講了好多法律小知識：比如在學校裏我們如何保護好自己，我們國家的《未成年人保護法》。還有哪裏是法官們工作的地方;哪裏是法官們開會的地方;在法院哪裏能取到錢......來到二樓，法官叔叔帶我們參觀了好幾個大大小小的法庭。我發現每個法庭裏都有威嚴的審判長、審判員、書記員......的坐席。就在這時舒老師說：“今天我們可以來演示一下法官們是怎麼樣判案的，誰願意參加請舉手?”我積極踊躍高高舉起手，在衆多的'小記者中我當選啦!

我們當選的8個小法官跟着一位漂亮的法官阿姨一起來到一號法房，分擔角色，練習我們各自角色的臺詞。我練呀練呀，終於在幾分鐘後能完整地熟練地背出我的臺詞了，換上法院爲我們準備的神聖法官服，小步走向我的小審判員坐席上，仔細認真地聽審判長大哥哥一字一句認真宣讀着審判事件。當到我審判員發言時，雖然非常緊張和害怕，但還是忍着把我的臺詞完整的說完。審判事件逐一進行着，最後全體起立審判長大哥哥宣讀審判結果。

一場偷盜搶劫事件在我們的小小法庭裏宣判結束了，帶着戀戀不捨地離開審判員坐席。今天的小小法官學習，讓我感受到法官是如何判案的，法官的工作是多麼的有威嚴，從現在開始我要努力學習，長大我也想當一位爲人民服務的好法官。

二年級優秀作文 篇5

昨天，我學會了洗碗。

洗碗時，首先要把碗沖洗一遍，然後，要放一些洗潔精，再用布把碗擦乾淨。可是，我遇到了一些困難，擦碗時怎麼也擦不乾淨，我心想：就你這髒東西，我一定能搞定你。於是我就瞪大眼睛用力擦了半天，手都擦酸了，終於把那些髒東西擦乾淨了。接着，我把洗好的碗反反覆覆的沖洗乾淨，最後把碗放到櫥櫃裏就行了。

通過這件事情，我懂得了一個道理：只要做得認真，按要求做，就一定會有好的.結果。

二年級優秀作文 篇6

我的學校——梅山小學，坐落在山腳下，也是大阿里山風景區的另一個起點。學校歷史悠久，在這100多年的時間推移和無數師長的辛勤努力下，梅山小學依舊是屬一屬二的好學校。

校園裏那棵棵健壯像大傘一樣的大樹.就好像一個溫暖的家的支柱，提供我們安心玩耍的地方。另外還有優美的環境，綠樹成蔭，各種鮮豔的'花朵，妝點了家裏的花海小池塘。

我愛我的學校，它帶領我們在知識的海洋裏遨遊，有趣的課程，精采的表演、自然科學活動等，這像家一樣的校園，在溫暖平和的氣息中豐富了我們的知識，並開闊了我們的眼界。

我愛我的學校，有好活潑好有顏色的新建大樓，裏面有各種寬敞明亮的新教室，電腦教室、圖書室、視聽中心，好多完善、功能齊全的教室爲我們提供了全方位的知識體驗。

我愛梅山小學，因爲它就像母親一樣，用愛呵護着每個小朋友。

二年級優秀作文 篇7

親愛的梅爸梅媽：

自從去年九月份，我和我生命中的又一羣可愛的天使相遇後，我們組建了小梅花班，這是我和小梅花們共處的第一個學期，我曾鄭重的承諾：讓小梅花和我相遇的每一個日子都幸福快樂的成長。

可是，每一個告別幼兒時代走進童年時代的孩子都用驚恐的眼睛注視着這個新的環境。

每一個看着孩子擦淨鼻涕走進所謂的小學課堂的父母們都疑惑焦慮的看着這個準備相處六年的新環境。

我知道——

承諾，只有語言是蒼白的。

用行動吧!

我開始思考這個至關重要的第一學期。

我兒子是從興華實驗幼兒園畢業的，一直以來上的都是“蒙氏班”，我非常欣賞蒙臺梭利的教育理念，蒙氏教育中有一個顯著的特點，每天都會有一個小時的“自主工作”時間，採用蒙氏教具自己動手工作一個小時。兒子說他喜歡這樣的課程。

一次和兒子一起共讀《神奇校車》，兒子告訴我她非常喜歡裏面的捲毛老師，而且追問我：“我能遇到這樣的好老師嗎？媽媽，你能成爲這樣的好老師嗎？”看着兒子那期待的眼神，我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。

於是，我努力這樣做——讓每一個孩子能在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和嚮往；讓每一個孩子結束一天的學習回家時，能對教室充滿留戀和不捨。

我設計的課程主題是“小梅花生活趣多多”，根據季節，根據小梅花的心理特徵，我設計了多種小梅花藝術生活，想通過課程的豐富性和常態化來真正的去發展豐富小梅花們瑰麗的想象力，誘導他們對世界探索與創造的強烈慾望，獲得精神上的真正解放。

根據主題晨誦，進行了“秋之歌”手工藝術生活“樹葉貼畫”“豆子貼畫”；根據班級共讀《一年級趣多多》；進行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”；根據生日課程進行了“生日祝福小畫冊”製作；根據節氣發展進行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”；根據節日課程進行了“重陽節走進敬老院”“聖誕節制作聖誕老人面具”“元旦剪雪花”……

小梅花宋昀書在“撕紙畫”結束後興奮地對媽媽講——

今天下午，我們做了一個手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的.卡紙，彩色的皺紋紙，各種顏色的彩紙，還有膠水，還有廣告紙。

老師先讓我們拿出彩色的卡紙，再給我們介紹了其他小朋友做的，看過以後，我們就開始做了。

我選了一張橘黃色的紙貼了一個太陽，用橘黃色的做了一座房子，用藍色的做了幾朵雲，然後畫了點雨點兒，在上面又畫了很多小孩子。老師說沒做完的回家做。

晚上我做完作業以後繼續做手撕畫。先做了一座大山貼到上面，又做了幾棵樹，在上面貼了幾朵花，然後貼了一些草，最後貼上了花邊。（摘自宋昀書博客，博文被推薦）

小梅花佔紫婧在布貼畫做好上臺展示時用流利的語言這樣描述自己的作品——今天下午我們在班做手工布貼畫，我先拿出一張長方形的黑色卡紙，然後把媽媽給我準備好的材料拿出來，一個深咖啡色布，媽媽把它剪成大樹的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形，每個圓上邊都有一個開心的笑臉。我現把咖啡色的大樹枝用雙面膠貼到卡紙上，然後把每個笑臉仔細的貼到大樹枝上面，最後我把一個剪好的小貓咪貼到大樹下邊，一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺上展示自己的作品。我拿着畫講‘我的畫叫開心樹。大樹是老師，笑臉是一六班的每一個小朋友，我們在老師的關心，愛心下，每天都開開心心，高高興興的學到許多知識。’老師和同學都誇我做的好，我開心的笑了。（摘自佔紫婧博客）

小梅花閆楓昊在手工課結束後這樣記錄自己的生活——

今天，我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個紅紅太陽，太陽的旁邊有一朵潔白的雲，布貼畫的最下邊有一片綠色的草地，草地上有許多漂亮的小花，草地上還有一棵蘋果樹，蘋果樹的上方有一隻可愛的小鳥。我覺得自己做的很漂亮，我也覺得大家做的也都很漂亮。我今天做的很開心。（摘自閆楓昊博客）

小梅花慕昆宸在剪紙活動結束後，週日醒來，下來牀就開始剪，剪自己心中設想的所有的美好，一箇中午，他將自己的作品從客廳排到臥室，從桌子上放到地上，他對看到的每一個人都樂此不疲的講自己的作品，他興奮的讓我給他拍照留念。

親愛的梅爸梅媽們，當然這是看得見的活動效果，其實更重要的不是這些，是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗，是孩子們因爲豐富的課程不經意間的無痕成長。

可是，寫這封信想表達我內心的不安。

親愛的梅爸梅媽們，每一個短信告知你們將要舉行的活動時，我都要在最後這樣說——一切活動採取自願。

我非常清楚，我們一個月至少兩次的活動，對於本來上班就很忙碌的你來說無疑是一個大大的負擔，你需要提醒孩子馬上要來的活動具體的時間，你更需要幫助小梅花們準備大量的材料，還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家裏沒有怎麼辦了,我們就到胖發祥修剪褲子那裏找,可是隻找到了兩種,最後跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終於把所需要的材料準備全了.

可是我更明白——

當下的中國，多少中小學生厭惡學校，厭惡教室，厭惡老師，也因此厭惡學習，厭惡求知，永遠失去了自主學習的動力。讓孩子喜歡上教室，也就意味着讓孩子喜歡上了學習，喜歡上了學校，喜歡上了老師。一個喜歡老師、喜歡學校的孩子，他的成長還用操心嗎？

要使我和小梅花們相處的每一個日子都能成爲真正的教育學日，我不能像一塊在大江裏隨波逐流的木片那樣對待自己的教育和教學工作，而是要像一個在大江裏駕駛着航船乘風波浪駛向目的地的舵手那樣對待自己的教育和教學工作，這條教育大江不是別的，恰恰就是小梅花們每天的生活。

於是，我思考着小梅花們的童年問題，如果我強制他們坐在座位上，好像我已經奪去了他們的童年，我還想到，爲了教小梅花們讀和寫，計算加減法，總是要求他們靜靜地坐着，不能轉動自己的身體，好像我的小梅花們的童年也失去了很多的快樂。

什麼是童年？什麼是快樂和幸福的童年？怎樣才能“保衛小梅花們的”童年？

童年不僅僅是小梅花們貪玩，歡蹦亂跳，無憂無慮的一個年齡時期。真正的童年，是一個成長的過程，是從一個質的狀態到另一個質的狀態過渡的人生。當然，我們的小梅花們不會想到這一點。但是，他們的蓬勃的發展力確實是朝向這一個方面的。小梅花們自己沒有能力完成這一成長的過程。應該有關心着他們的，給他們傳授知識和經驗的——“我”和“親愛的梅爸梅媽”，去幫助他們。

所以，我才努力的研發一個又一個卓越的課程，設計多彩的活動，從兒童心理學本質出發。我們應該認識到：在孩子們動手操作中，自由選擇的可能性具有重要的意義，小梅花們會選擇自己喜愛的活動，會不厭其煩地一直做下去，並且你會發現，他們在選擇這一活動的同時，接受了與活動有關的所有的困難，他們會目標明確地，意志堅強地，聚精會神地去克服這些困難。從而，他們的專注和努力使得活動充滿了情感的色彩，他們對手中操作的活動，感到精神的自由和快樂。而人的天賦正是在這一年齡階段開始蓬勃發展起來的，而天賦發展的狀況如何，對於兒童認識活動的進一步發展具有重要的意義。

是的：教育，是迷戀孩子成長的學問。

根據小梅花們的發展力量促進他們的成長，這就意味着使他們的童年成爲快樂的引人入勝和充滿激情的，千萬不要以爲多做書寫和計算就是讓他們成長，要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂！

要全心全意的愛孩子。爲了這樣愛孩子，就需要向孩子學習應當如何表示這樣的愛，我把每一節課每一個課程每一次活動都看做是獻給小梅花的禮物，也期待和小梅花們的每一個交往都使小梅花們感到喜悅和快樂，更促進他們的成長。

請理解兒童的童年，請理解這樣的課程，請你也用行動支持我們！

你永遠真誠的朋友：xxx

20xx.3.4

二年級優秀作文 篇8

沒有什麼可以使我停留/除了目的/縱然兩岸有玫瑰/有綠蔭/有寧靜的港灣/我是不繫之舟。——題記

嚮往夢中的博雅塔，在圓形的綠地守望自己的夢想。爲了走近她，我願化爲扁舟，即使道阻且長，也要溯洄求之。憑着不滅的熱情將希望點燃，我在一燈如豆的暗夜裏且歌且吟，博雅塔化爲對岸的伊人，若隱若現中用她恆久的魅力召喚着我。

前行的書海浪高一浪，但每次波浪襲來，都夾雜着歷史雄渾的迴音。那聲“破釜沉舟”的斷喝增強了我面對惡浪的信心。我願在風口浪尖緊緊握住手裏的舵，任憑日月旋轉，它是我不變的航標。我將“退路”拋棄在雲間天涯，我將信誓掛在風帆浪尖。

前行的`書海低潮不斷。消沉中我看到太史公堅毅的雙眸。一介書生與威武大帝分庭抗禮，斷然接受酷刑又毅然埋頭著書。他將“退路”丟在世人冷嘲熱諷的眼神中，他將退路丟在令人齒冷心寒的羞辱裏。他把執着的信念化作如椽大筆，將自己的英雄夢、男兒志、肝膽心熔鑄成顆顆閃光的墨字。我將這種精神化爲扁舟前行的動力，面對一次次低潮，不屈不撓。

與風雨搏鬥纔會抵達目的地。在與風雨相逢時，我將“狹路相逢勇者勝”的信條當作寒光凜凜的長劍。風中亮劍，雨中拼搏，龍般騰躍，雷般狂嘯，風聲雨聲濤聲裏，我是一葉鋼筋鐵骨的舟，以虎嘯龍吟的氣勢，劈波斬浪，一路航行。

願化扁舟。皎潔的月光裏，博雅塔憑欄遙望，揮手召喚。我看到她閃閃的星眸，我看到她熠熠的光彩。我微笑着揮劍斬斷身後的纜繩，破釜沉舟，不屈不撓，勇敢亮劍，風雨無阻，向彼岸駛去。

願化扁舟，前行是唯一的使命。

二年級優秀作文 篇9

春天，冰雪剛剛融化，嬌貴的花躲在大地媽媽的'懷抱裏不肯出來。只有小草不畏春寒,頑強地探出頭來。

夏天，暴風雨來襲，許多莊稼、花兒，就連小樹也被風吹得東倒西歪，可是小草卻挺着胸，昂着頭，任憑風吹雨打，大雨過後小草不但沒有變得脆弱，反而更加粗壯了。

深秋，小草枯黃了，它的一生就要結束了，它把身體所有的營養都毫不吝惜的獻給大地，使大地更有力地養育萬物。以此類推第二年，小草依然這樣無私的奉獻着。

“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”小草平凡得不能再平凡了，它既不像大樹那樣高大雄偉，又不像小花那樣婀娜多姿。但它有着頑強的生命力。是什麼讓它擁有這麼頑強的生命力呢？原來是小草那堅強的意志，是多麼強大的力量啊！竟然可以使小草在絕境中不屈向上，茁壯成長。