【精品】高考作文8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的高考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高考作文 篇1

《產品附加值》

女兒問父親，什麼是“產品附加值”?作爲商界精英的父親告訴她說：“你現在和班上的同學站在同一起跑線上，但是十年之後你們的位置就不一樣了，你的社會地位、生活質量，都取決於你的附加值——人脈、知識儲備、工作經驗、創新能力等。”

是的，對於即將走進大學的同學們來說，“附加值”這三個字顯得格外重要，如果大學四年你的產品僅僅是一張文憑，你覺得輕鬆的能拿到它，於是就忘乎所以，學習不再努力，玩遊戲、貪睡、、、、那麼四年之後，你擁有的產品——文憑，很多人都有，甚至比你的還有競爭力，而別人除了文憑之外，還有人脈、知識儲備、大學中積累的一些工作或者創業經驗、創新能力等，因此企業肯定首選別人，你就得被淘汰，因爲你的附加值太低了。

如果說，大學四年，你對你上的大學不滿意，一心想脫離這個地方，四年來，不斷的努力，就是爲了考研究生，離開這個地方，而你的附加值還是很單一，相反失去了很多機會。四年來，不斷提升的僅僅是應試能力，最後即便讀到博士，一些東西還要重新積累。爲什麼現在很多人讀到了博士，找工作還是不盡人意?原因很明確，因爲附加值積累的太少了。那麼對於那些四年大學，通過各種考試，一心想出國的人呢?是不是也錯過了很多?如果說你真的要考研，或者真得要出國，是否能探索到一條更有效率的應試方法?相反目標也達到了，在過程中你還收穫了其它的一些東西，而就是其它的這些東西，說不定是你以後工作中最需要的。

我們每個人都能限度的充實自己，有時候你專注的未必就是給你帶來更多價值的東西，給你帶來的更多價值的東西，其實就在它的身邊，例如說全聚德烤鴨店，你去烤鴨店消費，最後結賬的時候，發現消費的錢是鴨子價格的好幾倍，因爲那些錢都花在“附加值”上了，例如黃瓜、啤酒、小菜等等。因此說，附加值的重要性，不言而喻了。

高考作文 篇2

人心如鏡，在紛擾的世俗中難免落上灰塵，他人勸諫之言如同抹布，可以讓蒙塵的心靈光亮如新、纖塵不染。常以諫言拂拭己心，方能在心底安守一份淨土。

那面精美的鏡子只看到了抹布的黢黑骯髒，卻未曾想過正是這不起眼的抹布才能讓自己每日光鮮亮麗，耀眼奪目。很多人也正是因爲只聽到了別人勸諫之語的刺耳尖銳，卻不知相比於甜如蜜糖的奉承之詞，“逆耳忠言”才更利於身行。

以寬容的心態去對待身邊的“抹布”是一種謙卑的姿態，更是一種處事的大智慧。京劇名旦梅蘭芳先生在一次演出結束後於衆人的喝彩聲中聽到一位老人大喊一聲：“不好。”散場後，梅蘭芳特意去向老先生請教並誠摯地說：“說吾孬者是吾師也。”老人大受感動，提出中肯的意見，後來梅蘭芳每次演出都請老人前來評判自己的過失，拜老人爲師，未曾有一絲不滿抱怨。正是因爲梅蘭芳有這種虛心求教、接受諫言的態度，才成就了其輝煌的藝術事業，是他成爲一代大師。

睿智聖明如孟子尚言“聞過則喜”，位高權重如唐太宗仍道“以人爲鏡，可以明得失”，運籌帷幄如諸葛孔明還在《出師表》中諄諄教導劉禪“諮諏善道，察納雅言”，於常人而言，放低姿態、溫雅謙遜更應該是自身努力培養的美好品質。“人非聖賢，孰能無過？”犯錯並不可怕，我們看重的應該是對待錯誤的態度。即便有時“忠言”實在“逆耳”，但真正的智者是將這番金玉良言作爲擦拭蒙塵之心的抹布，把它變成通向成功完美之路的墊腳石。而愚者纔會輕鄙甚至仇視它，最終落得如那個自作聰明的鏡子同樣的結果——落滿灰塵，無人問津。李世民包容魏徵犯顏直諫，才傳得千古佳話，留一世英名。楊廣“近小人，遠賢臣”，不容逆耳忠言，終下場悽慘、衆叛親離，使得隋朝二世而亡。以此觀之，即便諫言有時如同一盤看似平淡無奇甚至賣相不佳的家常便飯，但卻是真正有利健康的“綠色食品”，而阿諛之詞雖然相比而言更像是一場色香味俱全的饕餮盛宴，但難免讓人“消化不良”。當一個人拋卻了那塊“拭心”的抹布，“心鏡”便會蒙塵；當一個人關上了別人勸諫的大門，心靈難免黑暗。

佛家禪語將人心比作明鏡臺：“常常勤拂拭，莫使染塵埃。”留一塊抹布在身邊，時時擦拭落塵的心；聽他人一句勸諭在心間，常常審視在紅塵穿行的靈魂。以人之“諫言”拭己之心，讓它永遠纖塵不染。

高考作文 篇3

一、平庸病態，格調不高

見解獨到、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的，可惜的是，有的考生爲了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如一考生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來，爲自己發財致富……”由於思想格調不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。

二、只管書寫，沒有意旨

有些考生只求把心中想到的東西都寫出來，卻不知道寫文章的目的是什麼，要告訴別人一點什麼。盲目寫作，信馬由繮，全篇也沒有一個主題來統帥。如一位考生寫話題作文“意料之外與情理之中”，寫了自己家的一件事：叔叔與父親分產業，爭得不可開交，兄弟反目，妯娌對罵，兄弟打架。寫得非常詳細，但要表達一個什麼主題，卻使人墜入“五里霧中”。

三、牽強附會，胡亂上綱

有些考生也知道寫文章應該有一個“意旨”，但卻不知道該怎樣提煉主題。不管寫什麼文章，到最後都是幾句口號性語言，如“古人尚且如此，何況我們呢!我們要認真學習，刻苦鍛鍊，做社會主義的‘四有’新人”。

四、顛三倒四，忽東忽西

一篇文章應該圍繞一箇中心去寫作，而有的考生在一篇文章中卻有多箇中心，這一段說的是這個理，下一段卻又跑到另一個理上了。如一位考生的作文，題目是“放手”，第一段寫面對現實要坦然對待，第二段寫不要僞裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個孩子憑毅力學會了用筷子，第五段寫虛心使人進步，最後一段總結——要放鬆自已。

五、文意脫節，毫不粘連

如有位考生寫話題作文“意料之外與情理之中”，前文整個寫的是“寬容”，到結尾處卻寫到“世上一切事物都是在‘意料之外’，但仔細想想，卻又在人們的‘情理之中’”。

高考作文 篇4

“七月是黑色的。”高三一直感受着這句話，聽已經邁入大學的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看務灰報紙雜誌上寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現實的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的，所以，“萬人擠過獨木橋”的七月是“黑色”的。但是作爲一個此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學子中的一員，我卻要說：我愛這個七月！

我愛這個七在爲七月中的力量是高中三年甚至從小到大所積蓄的一點一滴的總爆發。多少求知的艱辛，多少奮鬥的迷惘，多少辛勤的汗水，知識的海洋中我們了今天，在失敗後的心灰意冷中，在成功後的.歡天喜地中，在一次次“初生牛犢不畏虎”的嘗試中，我們挑戰着自我，完善着自我，一直走到了這個神聖的七月。付出總有回報，是真金就不怕火煉，七月就像一個熔爐檢驗着這些祖國明天的接班人。這個充滿挑的七月，我喜歡！

我愛這個七月，因爲我們走到這個七月的路上除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一個進步帶給您的喜悅嗎？還記得我們的屢犯舊錯帶給您的焦急嗎？還記得您爲我們蒐集最新高考信息的奔波嗎？還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞嘶啞的聲音嗎？謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個七月交給您一份最完美的答卷！爸爸，還記得您爲了給我一個絕對安靜的學習環境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎？媽媽，還記得您爲模擬考中失敗的我鼓氣，用並不寬裕的開支爲我買營養品，找各方面資料，爲我安排食譜的一點一滴嗎？女兒的煩躁，你們的包容，謝謝你們，我最親愛的父母！父愛母愛比山高比海深，我惟一能做的也許只能是這個七月的金榜題名！這個充滿溫馨愛的光輝的七月，我喜歡！

我愛這個七月，因爲這個七月充滿了友情與全社會的投入與奉獻。在朋友們的鼓勵中我堅強自信，在朋友們的鼓勵中我永不言輸，在朋友們的祝福聲中我相信自己會踏入自己心目中理想的學府，爲祖國的明天更加刻苦地磨鍊自己，因爲我是希望，我是中國未來的接班人呵！

我愛這個七月！儘管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個七月！七月也是紅色的！因爲親情，因爲友情，因爲這一切感人至深的愛！

願大家也一樣，愛這個不凡卻也平凡的七月！只要我們都曾用心走過！

高考作文 篇5

　　以心靈之泉養生命之洲

每個人都會有處在困難甚至處於絕境的時候，生命是不可能一帆風順地走過的。當我們遇到那些所謂的“絕境”之時，該怎麼辦呢？是等待他人的救助聽憑“絕境”將我們擠壓得頭破血流直至死地，還是扼住“絕境”的咽喉以進取之姿拼搏之勢走出危境？我想，我們應該清除心靈泉眼旁的污垢，打開緊閉泉眼的閥門，讓心靈之泉，灌絕境荒地，養生命綠洲。

當我們看到那三閭大夫在汨羅江邊披髮行呤哀嘆楚國君王楚國社稷楚國人民卻久久不能釋懷石沉江時；當我們看到老舍在未名湖畔靜靜愁思不堪忍受屈辱爲保文人之骨而緩緩沉入湖底時；當我們看到海明威舉起對準自己那汩汩流出的鮮血時……我們扼腕嘆息，他們的心靈之泉無法滋潤他們曾經輝煌的生命，讓生命在絕境開墾出綠洲。他們枯萎乃至最後消亡的生命留下了無盡的惆悵。

假使屈原打開了心靈的泉眼，也許他會奮發圖強，盡力扶起已傾頹的楚國，亦可能使楚國重新復興；假使老舍拿開了堵住泉水溢出的那塊巨石，也許就有更長的老北京的畫卷展現在人們的面前；假使海明威放下，旋開了心靈之泉的閥門，也許會有更多像《老人與海》的精品出現在讀者的眼前。

可是他們最終沒有拿起鑰匙打開緊固心靈的枷鎖，放飛生存的希望，“在徘徊孤單中堅強，就算很受傷也不閃淚光”，戰勝令人窒息的絕境，綻放生命之花。

只要心靈有希望閃光，再荒涼的土地，也會變成生機勃勃的綠洲。在這個世界上，有一個人告訴我們從來沒有真正的絕境，只要讓自己心靈的泉水澆灌自己的的生命之洲使其不幹涸，就不會有絕境存在，他就是蘇軾。

他處在利用、榨取、引誘、排拒、糟踐、誹謗、毀壞的世俗絕境中，出汴梁、過河南、渡淮河、進湖北、抵黃州、赴海南……一步一步突出重圍。災難舛途沒有愚鈍他對生命的靈慧的感悟，艱難困苦不曾消磨他對生活的敏銳的洞察。相反，歷經種種之後，使蘇東坡經歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術才情獲得了一次蒸餾和昇華。《念奴嬌？赤壁懷古》、前後《赤壁賦》等大量膾炙人口的詩篇和散文，就是他在絕境中打開心靈之泉滋養生命後流出來的華章。

面臨絕境，不同的人會有不同的反應；面臨絕境，不同的人會有不同的選擇；面臨絕境，我們必須像蘇軾那樣堅定信心，不輕言放棄，以心靈之泉養生命之洲，定可收穫無盡的財富。

　　面朝陽光，春暖花開

臺灣著名漫畫家蔡志忠說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會慶幸它是大的。

是啊！上帝常常在不經意間開了你一個玩笑，也許，他累了，所以世界上多了那麼多不完美和缺陷，他給了你大橘子，那卻是酸的，他給了你甜橘子，那卻是小的。於是，世界上有了各種各樣的人：有人成功，有人失敗；有人快樂，有人悲傷......

但我始終認爲，上帝是公平的。藏在陽光下，背靠陽光，你看到的將是一片陰影，面向陽光，你看到的將是一片光明。不變的是陽光，但是你的改變，卻收穫了不同人生。

李白，曾有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志，也曾苦心抑志寫《清平調》以取悅貴妃聖主，曾在堂堂王宮之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢境之中，任思緒飛揚天姥。可是，“總爲浮雲能蔽日”黑暗的官場不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中卻仍活得很“甜”，寄情千山萬水之間，一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，縱使才華無處伸展，卻仍書寫了半個盛唐。

司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他並沒有讓自己一直酸下去，僅憑着一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫着別人的事蹟，卻讓自己的事蹟彪炳史冊，名字流傳千年。

我想，他們生活在酸楚的社會中，他們改變不了，但是，他們應該是甜的，因爲他們改變了自己，爲了自己的活着而活着。李白也好，司馬遷也好，他們都靠着陽光，帶來了歷史的光明。

是的，上帝是公平的，他在給人關上一扇門的時候，會爲你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是隻要你從酸中體會出甜的味道來，那麼成功永遠是屬於你！也許你感傷花在最美麗的時候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無才學，但是隻要從今天開始，面朝陽光，你就會收穫甜甜的味道！

高考作文 篇6

朱xx，高二時進入文科班，20xx年從黃岡中學考入北大。現爲北京大學外國語學院法語系大一學生。

班上的一本《萌芽》雜誌無意之間傳閱到我手中，第一篇文章已經被翻閱得有些破舊，上面甚至還有人留下字跡，其中有一句用鉛筆寫的話讓我印象最深刻：一定要殺進北大！！那篇文章就是職燁的《花開不敗》。我想，每個讀過它的高三學生，都會感動的，都會在自己內心裏升起哪怕是一線希望。我一口氣讀了兩遍，久久不能平靜。 朱華親

20xx年的寒冬，北大燕園銀裝素裹，靜謐而又安詳。熱情、自信的笑容，伴隨着春節的來臨，綻放在校園每一個人的臉上。這時我才意識到，我在北大的第一學期就要結束了。

不知不覺當中，時間總會過的那麼快。曾經，我懷抱着考進黃岡中學的夢想，在那個偏僻小鎮的初中，默默地奮鬥着；曾經，我懷抱着考進北京大學的夢想，在那個赤壁古城的高中，苦苦地追尋着而這一切，都已成爲美好而永恆的回憶。

人生當中，有什麼比擁有美麗的回憶更快樂的事情呢？

當我聽到那些熟悉的歌曲，當我翻開塵封已久的日記，當我收到同學的節日祝福短信或賀卡，當我早上醒來回想起昨夜那個演繹在熟悉環境中的夢，我都會整理一下自己的思緒，回過頭去看一看，幸福和欣慰總會接踵而至。

那個夏天的蟬鳴

不需要太多華麗的詞藻去描繪，對於每個將要參加中考，面臨人生第一次抉擇的初中生來說，黃岡中學意味着什麼，他們都太清楚。我常常獨自一人想象着那個讓人憧憬嚮往的學校：鳥語花香，青春激揚，書生意氣，藏龍臥虎但是，沒人敢奢望自己什麼。在小鎮的初中，每年如果能有一到兩個考進黃岡中學，那就是中考的勝利了。而我卻是那樣的幸運，人生第一次，除了渴望爸爸能給自己買上一輛自行車的第二個理想，在那個夏天實現了！只記得那個夏天的風很涼爽，蟬叫得很熱鬧，父母的臉上滿是笑容，四周時不時投來讚許和羨慕的目光。

我就這樣踏進了黃岡中學的大門。開學的那一天，校園裝扮得很美。共青道上滿是嬌豔欲滴的鮮花，一直延伸到雕塑。精神矍鑠的老人，天真可愛的小孩，還有腳步匆忙的老師，給校園增添了許多生氣。學長們熱情地打招唿，當嚮導，幫忙提行李。安頓好了一切，父母叮囑再三之後回家了。下午，我獨自一人在校園裏走着，從寢室到教學樓，從操場到食堂，從植物園到逸夫樓，這裏的一切，是那樣的陌生而又新鮮。我擡頭看了看天，告訴自己：新的生活開始了。

高一的日子給人的印象很深刻。班主任姓郭，三十來歲，教語文，矮矮胖胖的，帶着黑邊眼鏡，長得很有《紅樓夢》中形容賈寶玉的那句話的意味兒：面如中秋之月，色如春曉之花。他的臉圓圓的，而且總呈現出健康精神的紅色。郭老師是我見過的最好的語文老師，有激情，有文采，有內涵，有文人氣質，知識淵博，講課很投入。直到現在，我總覺得，自己無論是寫作還是觀察事物，分析問題，都受到了他很大的影響。開學不久後的一個週末，郭老師便把全班同學帶到與學校僅一堤之隔的長江邊上去玩。在沙灘上，我們沒有了任何的顧忌和拘束，大家脫掉襪子，追逐嬉鬧，踢球，唱歌，做遊戲。郭老師還準備了一大堆的智力問答，模仿《開心辭典》的形式，讓大家做，大家的答案千奇百怪，引來笑聲不斷。那個下午，至今回想起來，仍是那樣的開心、愜意，那個女同學唱的那首《辣妹子》，至今讓人回味無窮。

選擇文科

或許註定了我們班將會成爲一個文科班。在年級裏，無論老師還是學生都知道，高一年級作文寫得最好的是一班，高一數理化成績最差的也是一班。

班上的人文氣息很濃，不知爲什麼，大家都變得很多愁善感，很愛寫作。當別班的老師埋怨學生交作文和週記愛拖拉時，我們班的學生在埋怨郭老師批改太慢，因爲我們太想看看自己的評語。每週的作文課都是大家所喜愛和期待的，郭老師會讀很多寫得好的文章，說不定自己的週記或作文就會在其中。教室後面的黑板和牆上總是貼着密密麻麻的優秀作文，課餘大家圍的水泄不通，甚至有人見到好文章，情不自禁的大聲朗讀。我的作文是經常位列其中的，當聽到老師或同學的稱讚，心裏的高興無法言表。而正是這種單純的虛榮心理，加上年輕的激情、對新生活的興致以及自身對寫作的愛好，我們不顧一切地抒發着自己的思想，寫對生活的感悟，寫對時局的看法，寫對邪惡的批判，寫對美好的嚮往好作文層出不窮。還記得那篇《鍾情白開水》讓我整整兩個月沒買過一瓶飲料，因爲：我更鐘情於八分錢一瓶的白開水。每週的閱讀課，大家顯得特別興奮，早早地跑到閱覽室，讀報，看雜誌，作摘抄。我愛摘抄的習慣就是在那時養成的，這給我今後的作文帶來了巨大的幫助。

在這個班級裏，我第一次感受到了從未有過的寬容和自由。然而，寬容和自由是要付出代價的，特別是在必須以綜合成績論高低的高中，特別是對於我們這一羣身上還肩負着更沉重任務的高中生。

一次又一次的考試，數理化全軍覆沒；一次又一次，任課老師露出失望無奈的神情；一次又一次，新換的數學老師信誓旦旦，最後迎來相同的命運。到了下學期，對於我來說，上物理課已經變成了一種折磨。我忐忑不安地等待着它的來臨，又迫不及待地渴望它早點結束。在我的腦海裏，物理公式僅僅意味着字母和符號，我已經失去了學習物理最基本的思維和興趣。物理課的陳老師卻仍然苦口婆心地教導着，每次見到我，總會問一下最近的學習情況，並鼓勵我相信自己，不要退卻。而我卻無法讓自己振作起來。那段日子變得越來越黑暗，我怕上課，怕考試，怕遇見老師。逆水行舟，不進則退。我終於越掉越遠了。特別當聽說高二要分科時，我已決定放棄。陳老師還是苦口婆心，一次又一次地在半路上叫住我，詢問着，鼓勵着，而我已經麻木了。到了最後，發展到上物理課時我看歷史課本，我僅僅想選擇一種方式逃避。陳老師發現了，他的臉上寫滿了失望，但他沒有表現出很生氣，反而很平靜地說：即使是讀文科，學一下物理，對將來生活總是有好處的我很愧疚，很難過，我對不起眼前這位一直關心着、鼓勵着我的老師，但我沒有辦法，十六歲，有些東西，註定只能留下遺憾。

一班終於衆望所歸地成爲了文科班，我也如願選擇了文科。

高考作文 篇7

新聞背景

20xx年高考北京卷《考試說明》向社會公佈，今年高考語文作文將一分爲二，增加微寫作，並首次明確“微寫作”佔10分。

應試作文訓練

學生厭寫老師厭教

應該說，微寫作不是一個新生事物。全國統一高考命題時，一度出現的“小作文”，其實就是一種微寫作。分省命題後，有些省份仍保留了具有微寫作意義的“小作文”，如20xx年江西命題中的小作文：“參照下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的瞭解，刻畫你心目中魯迅的形象。要求：(1)使用第二人稱，側重肖像描寫。(2)運用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。(4)不少於200字。”

我們的日常作文和高考作文，常常呈現“假大空”的應試體症狀。在一篇完整的大作文中，我們常常看到：“抒發情感”是虛情假意和無病呻吟，“表達觀點”是缺失論證的大而無當和人云亦云，“描述事物”是缺失條理和乾枯空洞……這樣的高考體作文的流行，歸根結底，在於老師作文教學的高考體化。高中作文教學甚至從高一開始，就進入到高考體的訓練中。從立意到選材，從謀篇到用語，老師們常常提供一種作文的萬能公式。這樣一種並非個別現象的高中作文教學現象，在業內其實就是公開的祕密。這樣的作文教學，訓練的是套板反應，失去的是教作文與寫作文的激情和動力，失去的更是作文基本能力的針對性訓練，結果是學生厭寫，老師厭教。

古代也有“微博體”

微寫作宜生活化

微寫作，可以成爲解決上述矛盾的一個有效的日常作文教學舉措。

微寫作短平快，費時少，易於激發寫作者動手的熱情;寫作者不至於像面對長篇大作文時那樣望而生畏。

其實，目前流行的微博寫作，就是一種微寫作。高一入學，筆者曾設置形式多樣的微博體作文，讓學生及時發表在班級博客上。“每日一句話新聞”， “每日百字時評”，“每日百字班級敘事”，這是微寫作的生活化。而引導學生寫作的“單詞微寫作”，又體現了微寫作的情趣性和智慧性。具體做法是以《現代漢語詞典》音序爲序，每個音序下選擇自己有感覺的單詞，進行百字以內的闡釋演繹。筆者引導的“單詞微寫作”，是“單詞體+微博體”的寫作。“單詞體”，像《培根隨筆選》，像張中行的《順生論》，都是筆者引導學生閱讀批註的名作。

“微博體”，古今中外都有範本。古代微寫作，《世說新語》、《菜根譚》、《幽夢影》、《舌華錄》、《宋瑣語》都是範本。這些古代微博體的經典文字，每則其實都可提煉爲一個單詞。這些古代微博體，或敘事，或描寫，或議論，或抒情，是言語能力的體現，是情趣智慧的展示。當今微寫作，各種報刊中的“新聞點評”;《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《雜文選刊》等，曾有過的“百字小小說”欄目設置或競賽。域外的，美國作家安布羅斯·比爾斯《魔鬼詞典》等微寫作範本，都應引導學生閱讀。

主題單純文字少

讓學生愉快地寫起來

微寫作也使寫作的基本能力點得到具體而微的訓練。因爲這是一種“規模小，容量少，主題單純，目標清晰，針對性強、有操作性的微型寫作課程”。文字量少，沒有長篇寫作的負擔，因而訓練可以日常化乃至習慣化;“主題單純，目標清晰，針對性強”，因而有實效性，易於解除寫作教學因大而無當而很少作爲的尷尬;“有操作性”，易於解除由來已久的寫作訓練無從下手的尷尬。此前作文教學中，經常訓練的寫作手法、謀篇佈局等能力，可以微型化訓練。甚至，此前作文教學中，常常停留於別字病句零碎層面的寫作修改，經由設置適切地微型化訓練而躍升至寫作手法、謀篇佈局整體層面的寫作修改。

具體操作而言，高一高二的微寫作，以興趣激發爲主，以能力點落實爲輔。主要目的是讓學生愉快地寫起來。高三的微作文訓練，應該以全體學生作文能力點的規範訓練爲主，兼及興趣激發和保持。

以“單詞微寫作”爲例，高一高二年級，可以圍繞一個單詞，或“描述事物”，或“表達觀點”，或“抒發情感”，不限表達方式;高三則圍繞一個單詞，就要分解訓練“描述、議論、抒情”的各個能力點了。

高考作文 篇8

迴歸的燕子扣開了春天的大門，溫暖的陽光喚醒了沉睡的大地。我迫不及待地脫下厚厚的冬裝，去擁抱輕風，去親吻細雨，盡情感受春天的每一個樂符——融化的雪水，破土而出的新綠，花朵綻放的芬芳……

既然春天已經來了，夏天還會遠嗎？

夏天，我們將迎來一場激烈殘酷的戰鬥——高考！我們期待高考，期待在高考中大顯身手，滿載而歸，但我們也害怕，害怕過不了這道必須過的關卡。有人說，高考是人生的轉折點。我說，它最多隻是人生之路的一個分岔口。高考並不可怕，可怕的是我們沒有戰勝高考的信心。其實，高考不僅是我們需要戰勝的敵人，更是幫助我們完成自我超越，實現心中夢想的朋友！

春天的花很美，但我更期待秋天收穫時的喜悅。朋友，哪怕你現在在通向大學的路上漸行漸遠，但你是選擇是在追夢的路上且歌且行；哪怕高三的生活讓你很痛苦很無助很孤獨很想哭，但是你不能怒不能訴不能輸不能哭！沒有眼淚的青春不完美，沒有經歷高考洗禮的人生不完整！

高考是一塊堅硬如石的冰，但只要你滿懷激情，沸騰的熱血頃刻間便將它融化。充滿期待的六月即將來臨，高考的哨聲就要吹響。讓我們一起加油吧！高考正迸射出催人奮進的光芒，等待我們去赴約！

在漫漫人生路上，我們會遇到一個又一個困難，這是沒有人可以避免的。然而面對困難，古今中外，有人成功，有人失敗，而決定成敗的一個關鍵因素就在於能否戰勝這樣或那樣的困難。縱觀歷史，那些勇於面對困難的人都懂得爲自己加油。

當我們陷入困境時，我們就要學會爲自己喊一聲“加油”。這不僅僅是一句口號，更是一種直面困難的態度，一種自己對自己的信任與激勵。喊一聲“加油”，因爲自己纔是自己動力的源泉，人的潛能是巨大的，相信自己是喚醒潛能的鑰匙，爲自己加油就是給自己增加了能量。這樣我們纔有能力走出困境。

這樣的例子數不勝數，貝多芬、霍金等都是從困境中走出的成功者。當然，他們的成功不僅源於遇到困難時的加油，更是源於平時的“加油”。

在平時生活中，我們要不斷“加油”，不斷充實自己，不斷積蓄能量。因爲困難的到來是突然的，它不會提前打電話去通知你，它不會給你時間去準備。倉促應對，自信也沒有底氣，到頭來必然損失慘重。所以我們平時就要爲自己備足“油”，到了關鍵時刻纔有油可加。這裏的油就是知識與能力，我們可以通過不斷的學習來爲自己加油，加油愈多，我們就愈可能戰勝困難。

我曾有過一段折翼的時光，那是我永遠不能忘懷的。自從右手骨折後，我就陷入了困境：雖然每天堅持上學，可是沒辦法做筆記，做作業，這讓我的成績怎麼能不下降呢？真是屋漏又逢連夜雨，期中考試偏偏又在這個時候到來，若在平時我不會太在意，興許還會欣喜又是一次展現的機會，但對於折翼的我而言，這場雨太大了！

我不止一切地想放棄，可是我還是咬緊牙關走進了考場。儘管我知道我可能考得很不好，但我跟清楚的知道，有責任去面對，因爲父母的艱辛，因爲這是一次成長必經的歷練。在進考室的那一秒，我在心裏默唸：“加油！”考試過後，我平靜的等待着成績。然而當我聽到自己的成績時，平靜的心又激烈的跳動起來。除語文在意料之中地考砸外，其他的科目竟比以前考得更好！

那段折翼的時光不僅使我知道了健康的可貴、體會到親情的溫馨。更重要的是使我明白：爲自己加油是大敗困難的源泉。

爲自己加油，我們踏着困難，走向成功！