有關初三作文彙總八篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的初三作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三作文 篇1

勇氣，是人生中必不可少的因素，沒有勇氣，再多想象也只是徒勞；勇氣是在絕望中的再一次挑戰，是對自己的一種肯定，是不服輸的再一次努力。但是，在現實生活中，我似乎失去了我的勇氣。我不敢像其他同學那樣做事。

我以前總是想象着能給爸爸媽媽一個吻，但是我卻沒有做到；在學校的時候，我多麼希望能夠抱一抱我的老師，但是我卻沒有做到；在宿舍的時候，當查宿舍的老師來的時候，我多麼想對他們說一聲：老師，您辛苦了！但是我卻每次都說不出口。我不知道爲什麼自己就那麼沒有勇氣。因爲沒有勇氣所以沒人能夠理解我。

在偶然的一天，我的腦子裏出現了我爸爸媽媽的影子。因爲在學校呆的時間久了，腦子裏出現他們的畫面，突然好想念他們。在我出生的第一天，一直到現在，他們給了我無微不至的愛，在這時我在想如果我能夠親他們一下就好了，從我記事開始我從來都沒有報答過他們，我想下一次爸爸媽媽來送我的時候，能親他們一下，但是我害怕我沒有那個勇氣。

我愛我的老師。有時候他總是像媽媽一樣關心我，而且我們在犯錯的時候他也不過只是說我們幾下而已。我的老師時常鼓勵我，可是我卻不聽，有時候因爲有不會的題，我想去問老師，但是卻沒有勇氣，只好在老師講課的時候聽了，我爲我自己的膽小而覺得好不如別人。每當老師鼓勵我們的時候，我覺得身上充滿了力量。有時候我是多麼想要抱一抱她。在放學的時候我想能見一見我的老師那該多好，可是我的老師每天都很忙除了上課的時候見別的時候基本上根本就見不上。老師每天都是忙忙碌碌的，但是對我們確是像媽媽一樣，這樣的老師，我能不愛他嗎？

看着老師辛苦的樣子我多麼想對他們說一聲；晚安。在晚上老師們查宿舍的時候老師辛苦了一天晚上還要查宿舍，那麼累，我想對他們說晚安，去總是說不出口，多麼可悲！因爲我沒有勇氣，使我變得自卑；因爲沒有勇氣，使我不能被人理解；因爲沒有勇氣，使我錯過太多的機會。希望在

今後我能夠重新拾起勇氣，面對一切不再退縮。

初三作文 篇2

我的心裏，認定要了做個最好的自己，所以，我喜歡“爭”。

從出生開始，我便開始學習，學習生存的技能；到上學的時候，學習科學知識；直到現在，我還在爲自己的人生而不斷的學習着。

父母的希望寄託於我，說的都是一堆物有壓力的話：“如果考不上好的學校，我們可不供你讀書了！”當然這是不可能的，我也知道。聽過後便只好使自己的手握筆更緊一點，使自己坐地更端正一點，這樣才能使自己更靠近成功一點。

不知不覺，九年級的生活已過大半，轉眼迎來的便是中考之戰。這是人生的第一個轉折點，走好第一步才能走好每一步。所以父母的叮囑更多了些。這學期的第一次大考，我處於年級65名，與以往成績相比，下降了約十餘名。父母臉上多了一份焦慮，卻又不知怎麼幫我，便又換了一種說話方式。“你想想，如果你學業有成就，在咱這個家族可真是第一人，你有多風光，你媽跟着你臉上都有光啊！”

我更加努力，每節課都跟緊老師的步子，緊張複習，毫不鬆懈，利用課餘時間，彌補弱科。有複習之後還不懂的地方，主動請教同學或老師。在第二次考試中，我提升到年級51名，雖未進入前列，但是有進步就是可喜的，不做最棒的，要做最好的。

我想，如果自己能再“爭”一點，最後的結果一定是好的。只要心中有信念，沒有什麼不可能。“爭”是一種態度，一種向上奮鬥，積極進取的態度，做學問就是要有這種態度，才能把學問研碎消化，使自己受益。

“爭”就像一個微小的火種，卻有燃燒一個人的鬥志；“爭”就像一把鋒利的寶劍，能砍斷一個人的軟弱，它幫我提高自我，在進步中享受快樂，它使我感受到勝利的光芒存在於每個角落，需要靠自己去尋找。

也許現在的我並不優秀，但我相信，只要能夠堅持“爭”的精神，不斷拼搏，爲了自己，也爲了父母的期望。兩次考試後的我，學會“爭”，利用“爭”，堅持“爭”，不斷“爭”，永遠“爭”。

最後，我喜歡“爭”！

初三作文 篇3

光陰似劍，轉眼間，我步入初三了。這就是我即將成熟的暗號。也許，那燦爛純真的笑容，無憂無慮的生活在那一刻起已不再屬於我了吧。

初三雖然沒有高三那樣艱苦，卻足以樣我們恐懼。我想擁有童年的生活，想擁有自己的一片天空，可那只是幻想，給我的是堆積如山的作業。

初三的生活是緊張的。曾多次，我想放棄讀書，是心中的夢想與不甘激勵我，讓我不斷的上進，而我也在一步一步的朝着我的夢想前進，明知道成功機率很少，卻還是那麼執着。努力。因爲我已經初三了，是時候該堅強了。

初三，淘氣調皮的我消失了。剛到初三時誰會想到等待自己的竟是魔鬼般的訓練？想到在初一。初二時看着初三的學生天天圍着學校跑，還拍手叫好，在心裏暗暗自喜。可現在，跑的人竟在轉眼間變成了我，多麼可想的轉變，回想以前的舉止真的懊惱不已啊！有時在想，別人看着我們跑，會不會在心裏幸災樂禍呢？到了初三，看着初一。初二的自由活動，真是羨慕嫉妒恨啊……那時總在想“憑什麼他們能玩，我們卻只能上課，我們的要跑步憑什麼他們的不用？我們的下雨也要跑，要跑，就他們能在教室避雨，上課，憑什麼？”就因爲這原因，我們見了初一。

初三作文 篇4

人生公平嗎？爲什麼每一個人都不同，人與人的差異很大，更別說人與其它動物了。還有大自然中，色彩的差異無處不在。例如，白色和黑色比較，白色就是純潔的象徵，而黑色一直被看做邪惡。但是就因爲這樣，才讓我們這個世界變得不一樣，讓我們有自己的`特別之處。

大家都知道，世上沒有兩片相同的樹葉，更別說是人了，我們無時不刻活在差異中：身材的差異、性格的差異、學習成績的差異……我們只有認識到了這些差異，我們才能制定目標。也許每個人的起點不一樣，有的人出生就家庭顯赫，他們多了很多成功的捷徑，這的確的生來就有的差異，但是如果我們後天努力，還是有機會超越的。相信自己，你的點點努力，都不會沒有結果，我們在努力追趕他人的同時收穫到人生別樣的樂趣，自己的價值也得到了實現。

差異的存在，讓對手出現了，奧運會上，有時候僅僅是一分一秒的差距，但是卻決定了是不是世界冠軍！這是多麼大的榮譽啊，而這個榮譽在背後要付出多少努力，因此差距讓我們有了奮鬥的動力。

我們要理性看待差距，很多年輕人對差距十分反感，我想說對於差距不要抱沮喪的態度，這是心理素質高低的體現。雖然有時候，那些差距天生就有，但都已經後天解救。我們要的是積極進取的動力，直面差距的勇氣，從而健全人格，加油！

初三作文 篇5

陽光下激，那把鎖進閃着金光。

--題記

那是把微微泛着褐色鏽跡的鐵鎖。空氣中充盈着它特有的古香與成熟的氣息,厚重而樸實。

微涼的春風親吻着芬芳馥郁的樹木，淡淡的復古清香與細碎陽光浸染着那把冰涼的鎖，溫暖無法透過，被鎖上的是我熱切渴求的複習資料的答案。我與鎖的距離很短,可卻始終觸摸不到答案。

每天繁重的作業令我有點煩躁。直到有一天,父親檢查完我的作業後,將答案重新鎖上了。他將那把發着金光、向我微笑的鑰匙放到了客廳的花盆下,卻不想這一切被躲在門後的我看見了。我心裏竊喜不已。

自從發現那把鑰匙的藏身之處後，我每天都過得很愉快,沒有問題,沒有煩惱。

那天，春風沒有光臨,樹木也沒有了昔日的芳容。家中，端坐在沙發上手背青筋暴起的是嚴厲“冷漠”的父親,他手中攥着那份完美的作業,我明白他已經知道了。原以爲對我嚴格要求的他會像以往一樣教育我， 可是，這次沒有，他只留下一個挺拔而落寞的背影。

陽光尖利，直直刺向我的心房。望着那把默默無聲陪我長大的鎖和那隻殘留着鐵鎖味道的鑰匙，心一點一點墜落。“吧嗒”，一滴熱淚不捨得從通紅的眼角滑落,滴到冰冷的地板上,勾勒出朵朵晶瑩的白色蓬花。

好似陽光的溫度蒸發了眼邊的淚。不知何時。我的手撫上了那把滄桑沉重的鎖， 我看到了金色在我手中盪漾,希望在鎖上躍動

緩緩有力地把鎖鎖上，鎖上的是答案,而我手中卻是一眼驚鴻-:一成長與力量。

再次捧起這把鎖,星光散場，流年靜淌，我已長大。

初三作文 篇6

更多的人都喜春天，不錯，那些個日子裏，天雖說時不時地陰着，但總伴着連綿的小雨。那細細密密的雨，癢酥酥的點在面頰上。落得讓人歡喜。

既然如此愛春，何不好好欣賞冬季？

冬季裏光禿禿的樹，在晚秋也能見着，可在白茫茫一片的雪裏，就顯得格外扎眼，彷彿它本不該屬於這個季節似的，每每破壞冬天本就少的美麗。是冬造就了它，歷練了它。冬不怕那枯藤老樹破壞它的美，似乎還樂意的很。

我欣賞冬的偉大，它不畏醜陋與罵名，只是一心一意的，讓萬物在它的懷中沉睡，生長，在春天萌發。這樣，春日被所有人喜愛，被讚頌，被愛憐。而冬卻默默無聞，其實它纔是萬物之源。

一朵迎春被一個可愛的姑娘捧在手心裏，她瞅着那朵可愛的花兒，眼裏滿是笑意，眉眼彎彎。此時一個老者在遠處默不作聲地望着，眉目間盡顯慈祥與安寧。那姑娘回眸一看，那人影恍惚不見了，只看到一小片春天未消融盡的冰雪。

那冰雪，又何不讓人心生歡喜？

寒冷的早晨，拉開窗簾，擦去窗戶上細密的水霧。一眼望去四處盡是一夜間遺留的冰雪。雪上還有零零星星的腳印，對於我這樣稚氣未脫的孩子而言，這確實是一個十分令人激動的場景。

我欣賞它給我們帶來的歡喜，因爲我最不能忘記同學在雪中打鬧時臉上最最真實的快樂。

除了歡樂，我也欣賞冬賦予我們的智慧和歷練。

天已經很黑了，我行走在無人的，冰凍了的大街上，冷冷清清。見得前方一個孤零零的旅者，他的大衣上還有沒融盡的冰雪。破爛的旅行包緊緊攀附在他的身上，背影稍顯佝僂蒼老。他的步伐很慢很慢，已經疲憊極了的模樣，我想冬日已經讓他嚐盡了最苦的日子，他若能夠走過去，那等到了來年，他會迎來最好的春天。

不僅僅是他，我也是如此的，回家的路途總是寒冷的，這小小的鍛鍊，也給我帶來了更多的領悟與道理。

年級大會上聽得秋冬，是要收斂的，只是爲了春夏的蓬勃發展。如此想來，冬季，便也更值得欣賞了。

我欣賞冬季，它帶給我們的，從不表面而膚淺，那些稍深刻些的領悟，更是我們有所需求，有所或缺的。

不畏路途寒冷遙遠，又佈滿冰雪。盡情欣賞，深藏的冬天。

初三作文 篇7

在莫言沒得獎之前，聽我的老師提到過的，後來莫言這個名字就在我的心裏。莫言穿着一身中裝出席了諾獎授獎儀式。獲獎要發表感言，對感言的感言也是一種學習、更是一種感悟。他對母親的思念、對母親的愧疚打動了我們。他說，在我獲獎後，有很多人與我一起分享着榮譽，但是母親沒有分享。

母親是他人生的導師，這種導師的表現不是誇誇其談，不是長篇大論，只是平常入情入理的一個關心、一次愛惜。有一年過節，一家子在一起吃餃子，每人只有一碗，大家對好不容易獲得的餃子倍感珍貴。突然來了一個乞丐，莫言給了他幾個紅薯，沒想到乞丐不領情還振振有詞地說：“憑什麼你們吃餃子，給我吃紅薯啊？”莫言火了，回答道：“我們也不是經常吃餃子的，你要就拿，不要就滾！”這時，母親一聲不吭，把自己碗裏的餃子全部給了乞丐……我們都說，母親是孩子第一個教師，這時正確的；實際上，我們還要說，母親是不僅孩子也是成人以後的人生之關鍵時刻的教師！這種關鍵，就在於她內心的真切總是在你忽視、漠視甚至無視之後及時趕到；這種關鍵，就在於她內心的善良總是在你乏力、疲憊甚至反感之際處處出現！我們都有母親，我們的母親也是這樣的；莫言對母親的思念、對母親的內疚甚至負罪感可能也是我們對自己母親的思念、內疚甚至負罪感――這是真切的感受，更是內心無法彌補的缺憾，痛苦就在於這種文學中。

他表態，“要在人的立場上繼續寫作，要反映實踐、超越實踐。”這一表態也是值得我們首肯的。雖然這有點套話之嫌，但是在莫言嘴裏說出這個話，還是有它特別的意義的。因爲，莫言的作品與他人作品的區別之一就是他對“要在人的立場繼續寫作”的理解有着自己獨特的感受和感悟，有着自己獨特的追趕和追求。這種感受和感悟，可以是《紅高粱》中瀟瀟灑灑走一回的豪邁和執着；這種追趕和追求，也可以是《蛙》中那一份真摯卻可能是愚昧最後又迴歸平常的反映、反對和反思……在這個感受和感悟中，我們看見了莫言的立場、人的立場；在這個追趕和追求中，我們領悟了實踐是一回事、小說中的實踐可能又是一回事，最後我們知道：不管哪一個實踐是否真實，是否值得珍惜，這不主要、不重要――最主要、最重要的是：我們內心的實踐、內心的思想有沒有得到反映、有沒有得到超越！

這就是我對莫言的感言。

初三作文 篇8

春秋七雄，皆敗於秦，六國兵敗如山倒，成就千古一帝，秦王雖得江山，卻失民心，民心已亂，江山搖搖欲墜。打江山難，守江山更難。一個好的君王，欲江山穩，必先穩其民心，安撫百姓，百姓樂，則其樂。身爲君王應以民爲先，民心所向則江山穩如大山，民心一致則堅不可摧，保江山永久不衰，千秋萬世，歲歲不休。身居高位，應心繫百姓，不可利用自己手中實權，胡作非爲，恃強凌弱，不可以武治國，武力不能解決一切，以武治國必會大亂，百姓不安，民心傾動，則江山必定斷送。身爲君王應親賢臣，遠小人，忠言逆耳利於行，廣攬人才，胸懷天下，需親自體驗民情，瞭解百姓所需何物，身爲君王，應謙虛低調，不可狂妄自大，應以自簡，無需華麗，真正的帝王不在外表，而在心繫百姓的心。

宏大視野，總提全篇，宛如破空而來。

君王應勤政愛民，體桖邊關將士，給予鼓勵，旗開得勝時當獎率三軍，親自犒賞將士，擺陣之時，應自省，所自謀略有所誤，不應怪罪於將士，將士只是以自謀所做，若懲罰與將士則軍心不穩，此兵家之大忌也，應信將之能力，將士心存感激，則團結一致，共同抗敵，必能事半功倍，贏仗時不應驕傲自大，鬆懈輕敵，需居安思危，需謝戰死沙場的將士，都是自己的兒女，應悼念戰死將士，願他們靈魂佑自己江山，則將士定會謝之，必會鞠躬盡瘁死而後已，自則無憂邊疆之亂。

“懲罰與將士”語中的“與”應改爲“於”。

君王應爲國盡忠盡職，譬喻康熙一生勤政愛民，治國有道，永不賦稅，廣攬人才，體桖百姓，心繫天下，以民爲先，廢寢忘食，任勞任怨，國家由康熙領導下，國富民強，國庫充足，百姓安居樂業，以謝康熙之恩，在當時稱之康熙盛世，這是因康熙知民心之重，便有此盛世，告知帝王應順民心，不順必亡。

君王應多體察民情，不能只信羣臣之言，若有小人敷衍，則使民心所誤，適得其反，應走出監牢，看看自己所創的國家，看百姓之苦，並想辦法解決百姓之苦，此爲明君之舉。

不已武治國，此錯誤之舉，以武服人，不屬乃真服人，服人應發自內心，五體投地，皆武服人，乃暫服，不屬心悅誠服，帝王因做到使人心悅誠服，而不是用武服人，此無效之舉，身爲帝王，應有王者氣度，寬容待人，用一顆愛的心去感化臣民，必對國有所益。

君臣因合作攜手，創下不朽輝煌，君臣同心，共治天下，爲天下人分憂，君臣坦誠相待，不得欺瞞，敞開心扉談論天下事。

君王應取長補短，改善缺點，改善不足之處，廢除狠毒刑法，採用正確的方法，陟罰臧否，接納改新，採用變法，改變趨勢，改變的腐朽統治政策。

以上所述，若能聽之，則江山永存，民心所向，繁華昌盛

赫然呈現結果，足以警醒世人。點評內容：此文發揚古代散文氣勢磅簿之雄風威勢，通篇以四字短句爲主，兼以散句，錯落之中，從不同角度論證帝王治國之道。全文有總有分，有分有合，線索清晰。作者論證方法上或舉例，或正反對比，或作因果分析，再輔以整齊的句式，讀來大有汪洋恣肆、不可阻遏之力量。作者煉字造句構篇的能力超出同輩。