心聲初三作文13篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的心聲初三作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
心聲初三作文1
白雲奉獻給藍天，藍天因爲有了白雲才更加明麗，白鴿奉獻給草場，草場因爲有了白鴿才更加遼闊，星光奉獻給長夜，長夜因爲有了星光才更加絢爛，可是我們拿什麼奉獻給您啊——那默默地奉獻者。
在學校裏是誰爲我們奉獻，是那敬愛的老師，老師您是我們的啓蒙星，您爲我們付出太多，記得每當在我舉手猶豫不決時，擡頭是您那肯定的目光，讓我勇敢地舉起手來，回答問題後，您那讚許的眼神，熱烈的掌聲，讓我變得勇敢，一步步提高。
感謝您，教師！
在醫院裏，是誰爲我們奉獻，是那親近的白衣天使，醫生、護士，您是我們的健康保障師，您爲我們付出太多。今年，我去北京同仁醫院看眼睛，由於病情要扎針，那天我躺在病牀上，畢竟是在眼睛扎針，我緊張得使全身上下每一個雞皮疙瘩都緊急集合，這時，您走來，問了我幾個絲毫與醫療無關的問題，使我輕鬆下來，不知不覺就打了針。您那無微不至的關懷，化作一股暖流在我的心田中流淌。
感謝您，白衣天使！
在街道上是誰爲我們奉獻，是那默默無聞地清潔工人。清潔工人，您是我們地球環境美容師，您爲我們付出太多。每當烈日炎炎，您們還穿着統一制服，辛勤地挽起袖子熱火朝天地掃啊掃，爲得就是讓我們有一個好得環境，有誰，在這時爲您送上一杯涼茶？嚴冬，您們依然早起晚歸，爲我們打掃街道，每每看見您，我的心裏就溫暖許久。
感謝您，清潔工人！
在過馬路時是誰爲我們奉獻，是那是夜站崗辛苦地交警叔叔，警察，你爲我們付出太多。記得，每當過馬路時，總是您在指揮着車輛，指引我們安全通過。
感謝您，警察叔叔！
是啊，如果每一個人都爲世界奉獻，那世界該是多麼美好！
感謝您，無私地奉獻者！
讓我們爲您送上熱烈地掌聲，爲您送上五彩的鮮花，爲您放聲高歌，歌唱您美麗的一生。
心聲初三作文2
半梢月兒懸掛在夜空上，周圍一片孤寂。月光照進我的心裏，帶着重重憂傷，望着淒涼的夜空，我想起那一件事。
那是初二年臨近期末的時候，大家都在做最後的衝刺，同桌也不例外。但是我不一樣，當時的我不怎麼想讀書，一心只撲在每天必做的事——寫日記。
那天，我低下頭，從抽屜最深處拿出那個熟悉的盒子，小心翼翼地打開它。可當盒子打開時，我愕然了。那記錄我生活點點滴滴，記錄我煩惱快樂的日記本不見了——那是奶奶臨終前留給我的。我着急極了，憤怒凝滯在臉上。
“你把我的日記本拿到哪裏去了？”我不分青紅皁白的對同桌吼起來。
“我沒有拿啊。”同桌一臉無辜的看着我。
“沒有拿？你騙誰啊，全班就你一個人知道我把日記本放在那裏，不是你拿的，難道日記本自己長腳跑走了嗎？你還裝出一臉無辜的樣子，你說你怎麼就這樣猥劣呢？”我把所有的憤怒都宣泄出來。
同桌也被激怒了，對我大聲喝道：“我說我沒拿就沒拿，你把嘴巴放乾淨點，沒有證據別誣賴人。”
我的火更大了，掄起拳頭揍了過去。同桌沒有躲，也沒有還手。他說：“我說我沒有拿就沒拿。”我又掄過拳頭去，邊打邊說：“你到底把我的日記本拿到哪裏去了，你把它還給我。”我越打越起勁，把他撂倒在地上，拳打腳踢……
隔天，我被老師思想教育了一頓。但是我心裏仍死死認定是他拿了我的日記本，深深的痛恨着他。我們的友誼也就這樣毀了。
很快，期末考過了，寒假來了。我收拾好行李，回到家中，狠狠的睡了一覺。
第二天起牀，我睜着朦朧的雙眼。看見牀頭放着一本白色本子，下面壓着一張紙條，紙條上清晰的留着，“對不起！孩子，媽媽拿了你的日記本，沒有告訴你，你不會怪媽媽吧！”望着日記本，我大聲哭起來了。
下午，我開始死命地尋找朋友，但是從同學那裏得知，朋友已經去了遠方，據說已經不會再回來了。我的眼淚開始放肆的隨風飛揚，心中泛起一陣劇烈的疼痛。
朋友啊朋友，我誤會你了，那句道歉我無法向你說出口，那段友誼永遠也不會回頭，只能沉沉得壓在我的心底；日後回想起這段在我面前汩汩而過的友誼，就會“苦酒滿杯，一飲而盡，淚沾裳。”
月光清稀，孤寂的夜空依舊孤寂，憂傷依然長在，淚水依然長流。
心聲初三作文3
豔麗的白色，有點刺眼，它把我從夢中叫醒，我睡意朦朧的揉了揉雙眼，覺得屋內格外的清冷。
已經這麼晚了麼，看這天的亮度，恐怕又要七點多了。但我並沒有同往常一樣聽到媽媽爲我做早點的聲音，反而是聽到老爸震耳欲聾的呼嚕聲。這麼晚了，他們倆怎麼還不起牀呢？我雖然有點疑惑，但是還是沒有去爸爸他們的臥室叫醒他們，而是起身去拉窗簾。“唰”的一聲，窗簾應聲而開，那等待我的不是朝陽的歌聲，也不是雨滴打出的節拍，而是那銀白色的世界。
“哇，這真是……”我不禁叫了出來，然後又慌忙捂住嘴，生怕把媽媽他們吵醒。看來現在還很早，只是因爲下雪了天才這麼亮。“又下雪了啊，”我小聲的自言自語，“這是，第二次看到雪了……”沒錯，這是入冬以來的第二場雪了。可能是因爲昨天還下了些雨，這一次的雪根本不及上一次的壯觀，但是那零散的雪花還是爲大地換上了新裝，我回過身平躺在牀上，不禁又想起了昨天的事……
昨天晚上爸爸媽媽都有應酬，我只能陪媽媽一同去吃飯。到了那裏，我很有禮貌的同那些認識的不認識的叔叔阿姨打招呼，他們也都誇我有禮貌。後來媽媽同他們聊起了家庭孩子的話題，說到了我有特長，大大咧咧的，膽子很大，學習不錯，很外向。我附和着，臉卻不禁紅了，因爲我自己清楚的知道，這都是我的外表罷了……
我的僞裝，我的外表。我嘆了口氣，從牀上坐了起來，木然的注視着那窗外的飛雪。誰知道我的心聲呢？我其實在黑夜中也會害怕，面對老師的看好，我想到的是她對我的嚴格，我外向那更是我的遮面紗，我只是害怕孤單而已，只是想有個人做伴而已。
我的心就好像那紛飛的雪花，其實很細膩，很敏感，有點不適就會融化的。我有的時候厭煩自己，像個刺蝟似的將自己包裹起來，渾身長滿了堅硬的刺防備着別人。我多麼希望自己真正的接受別人，不受任何的約束，像只大雁在天空中遨遊，而不是頂着父母師長對自己的期望，像只關在籠中的小小鳥，看着籠外的天空，渴望藍天啊！
我不經意的吐出了自己的心聲，將這如山的壓力傾吐了出來，將它如落地的雪花一同融化了。這件事我或許會淡忘，但這一次，我卻在這個下雪的早上，靜靜地傾聽了自己真正的心聲。
心聲初三作文4
教育教育，教書育人。爲了獲得知識才會去學習。自從隋唐開始時中國有了科舉制度，學習和教育的性質開始改變。
現在雖沒有了科舉，但還有考試，許多家長爲了孩子以後的前途而讓他們努力學習，有的甚至直接了當地告訴他們，好好學習纔有出路。殊不知，他們已將教育作爲以後前途的必需品，而已將教育最根本最根本目的拋向遠方。現在許多學生只知道接受教育和學習，若隨便找一個學生問他你學習是爲了幹什麼？我想他是回答不出來的，一個人連自己幹某件事的目地都不明確，那麼他又怎會將自己的思想和感情都投入到裏面去呢。既使他成功了，那他會明白受教育的樂趣嗎？
我們都知道一個學校升學率高了，這個學校肯定出名，出名後好處肯定不少。所以學校爲了賺足名聲和一個無關緊要的升學率，他們完全可以讓學生們加班煞夜。我們知道每個人都是有限度的，超過這個限度人會怎樣？學習受教盲亦是如此。超過了這個限度反而會適得其反。正是因爲學校的虛榮心，和在孩們思想不成熟的時候家長們灌注的強勢思想，才導致了家培育的失敗。
我們知道中國這麼大，人口這麼多，接受教育的定是成萬上億，我們能保證他們當中的每一個人都願學習嗎？當然不是，所以這些不願學的在每次考試中都會作弊，在每次課堂中都會搗亂，這就是所謂的差生。難道他們真差嗎？不，我認爲他們很有思想，最起碼他們明白，沒經我的同意憑什麼讓我來幹我不想幹的事，比起那些上學爲了幹什麼都不知道的強。即使那些不“知道”的人成功了那他們的思想能靈活嗎。
一個真正的人才，在於他的思想所體現的價值，現在社會所需的人才是靈活思想的，而不是古板的。我們是有血有肉有自己思想的年輕人，我們的未來是在自己手裏的，而不是被家長和學校一步步安排好的，讓我們自己飛好嗎？
心聲初三作文5
河南濮陽市四中車曉銘 人生在溝通中多彩，溝通在理解中昇華，可是我卻想問一句，爲何對我來說，溝通已成了一種奢侈的享受了呢？ 緊張的氣氛如陰雲蔽日籠罩在畢業班的上空，壓得人有些喘不過氣來。也不知那句“不拼不搏，初四白活；不苦不累，初四無味”是哪位仁兄說的，我卻對這句話另有看法。 每天一進班就看到後面黑板上的作業題，看着不多，一做起來沒有一兩個小時是別想做完的。近日，班主任宣佈取消午休，晚上則不準學習，看起來好像是爲我們減負，可是對我們來說，取消午休算不上什麼，本來就沒有多少人午休，就是睡也只有十幾分鍾時間。而天天面對堆積如山的作業，晚上不準學習，哪能做完呢？只好靠白天裏的疲勞戰了。
這樣的學習方式，我感受到的不是拼搏後的喜悅，而是生活在重壓之下的辛苦與無奈。 與老師溝通，沒太大意義，因爲老師一定會開導我：“現在苦是苦一時，將來苦可就是苦一輩子了。學習終究是爲了自己，不是爲了別人，成功就是在不能堅持的時候再堅持下去！”當溝通變爲千篇一律的開導時，也就沒有多少用了。說不定什麼時候還會被批一頓，這還是溝通嗎？ 在這樣的“溝通”中，人生會多彩嗎？對我來說，真正意義上的溝通，也許只有在周公那裏吧。 成長的路上，總有人告訴我們，要理解父母“望子成龍，望女成鳳”的心理，我們何嘗不理解呢？每次考試拼命複習，考完試都不想讓公佈成績，不是怕考得不好會丟人，而是怕傷到父母的心，唯恐對不起那飽含希望的眼神。但誰又真正理解我們呢？每天擡頭不見低頭見的是同學；擡頭見低頭也見的是老師和作業；擡頭不見低頭更不見的是自由與放鬆。 稍一放鬆，迎來的便是來自老師與家長的雙重壓力，講道理、談心但誰會理解一個近乎乾涸的心靈究竟需要什麼呢？ 我無奈地生活在這重重重壓中，內心多麼渴望真正的溝通與理解啊，但我能感覺到的卻是理解與溝通離我漸行漸遠。
心聲初三作文6
我是一隻小鳥，雖然外面風很大，但我仍讓我想飛，飛得很高很高，飛過三千世界。雖然我還小，翅膀太軟，但是我相信，總有一天，我會飛過的。
後來，我長大了，媽媽離開了我的身邊，我要自食其力。我每天都要捕食，吃食，吃飽後，我都會飛得很高高，鳥瞰這美好的世界，我覺得我這樣活着很幸福，我想一直這樣活下去。
事情的轉折發生在我翅膀受傷了。一次我去捕食的時候，不小心弄傷了我的翅膀，我很吃力的飛着，飛着。終於，我支持不住了，掉落在一塊草坪上。當我醒來的時候，我躺在了一張書桌上，我傷口被繃帶包紮好了，已經感覺不那麼疼了。忽然我看到我面前有一個人，我很驚慌，連忙揮動我的翅膀，可是揮動了幾下，我的傷口又裂開了，掉在了地上。那個人慢慢地蹲下來，輕輕地把我捧在我的手心裏，撫摸着我，我感覺得到他的體溫，從她的眼裏，我看到了絲絲的愛，我不再那麼害怕他了。
過了幾天，我的傷口好了，我在他房間裏歡快的飛着，透過他的窗戶可以看到外面的世界。我伸手觸摸着窗戶，心裏只有一個念頭：我想飛，我想飛出去。可是他卻不知道我的心思，他以爲我呆在這裏很快樂了，因爲在這裏不愁穿，不愁吃，不愁喝，他還會陪我玩。其實，我並不快樂，在這裏，我沒自由，我也飛不高。每一滴眼淚都乾枯在空氣裏，我無法對他僞裝出快樂，我想念那自由自在的天空和美麗的世界。我很迷茫的看着他，在他的眼神裏，我看到了無限的溫柔，他的溫柔深深的的束縛住了我。我知道他很愛我，就是因爲太愛，卻不懂愛：愛它就應該讓他自由。真的，我什麼都可以不要，我只要廣闊的世界裏自由的飛翔。可他給不了我。
於是，我選擇了死亡，我祥和的躺在窗前，憧憬着外面的世界，然後永遠的閉上了眼睛。我的一縷靈魂又飛到了外面的世界，我很欣喜，心裏天真的想着，我還可以，還可以飛向那屬於我的一片高空。
心聲初三作文7
清晨的第一縷陽光靜靜地斜射入屋內，越過窗紗的阻攔撲進我的懷裏。
週末，如果可以拋開學業的壓力，無憂無慮痛痛快快地嗨上一整天是多麼讓人幸福的一件事兒，可被如來佛祖壓在五行山下的不只有孫悟空，還有被壓在多得讓人窒息的作業下的我們。
窗外雖聞鳥鳴聲，可那堆如五行山一般高的作業壓的我喘不過氣來。既然是週末就一定要嗨一下，作業自然是不着急。爸媽很早就出去，家裏只留我一個人，難得的爲所欲爲的時間。越過默默等着我的電腦、對電視投來的可憐巴巴的眼神熟視無睹，默默地帶上了桌角靜靜躺着的MP3，用自己獨特的方式嗨個夠。
很多人都認爲男生應該在籃球場上肆意揮灑汗水，在綠茵場上留下矯健的身影才能把心中的愉悅發泄出來，可我偏偏就不是那一類人。
對我來說最嗨的一件事莫過於獨自一人留在家裏，聽着MP3裏的歌曲，思緒被歌詞輕輕帶走，來場不切實際，又充滿着嚮往的幻想。
一首帶點淡淡的憂傷的歌曲能把我拉向未來，開始幻想自己的未來。或許是在一個大城市裏辛苦又充實的活着；又或許是身處異國他鄉，享受着那裏的藍天白雲；或者只是留在家鄉，生活有些拮据，但一家人能夠幸福的團圓在一起；又或者……
歡快的、淳樸的田園歌曲又將我拉回到了過去：面前是一望無際的麥田，在夏風的輕撫下泛起麥浪，小麥的清新撲面而來。不遠處幾個小孩子在樹蔭下嬉笑打鬧……
曲調逆轉，變成了一首搖滾。不久後的我又會是怎樣？最好是能像這首搖滾一樣，自己組成一個樂隊，站在舞臺中央，緊握着自己心愛的深藍色貝斯手心微微滲出汗珠，然後演奏出同樣的令人心情澎湃的樂曲。
音樂又變換成一首曲調輕鬆的小情歌，我也不免開始對我不久將來的愛情幻想起來，或許留在青春的校園裏；或許藏在車水馬龍的都市裏；又或許……
默默地將耳機摘下，對我來說音樂不只是一個放鬆的方式，與我而言它就像是我生命中的一部分，因爲它唱出了我對未來的憧憬，對現實的嚮往和對過去的懷念。
它唱出了我的`心聲，我的未來不是夢！
心聲初三作文8
秋風陣陣，送來了豐收的喜悅;碩果累累，飄來了醉人的馨香。金色的秋天染紅了老師兩鬢的白髮;滿園的桃李熨平了老師臉上的皺紋;歡悅的小舟蕩進了老師的心湖。此情此景，怎能不令人神馳遐想?哦，老師，我要在金色的秋天裏，在九月十日這個歡慶的日子裏，獻上心中的歌。
有人把您比作辛勤的園丁。無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，雨暴風狂，您都在辛勤地耕耘、澆水、鋤草、剪枝、捉蟲，使幼苗茁壯成長，使花朵繽紛開放。沒有老師對幼苗的培育，哪兒會有建設高樓大廈的棟樑?
有人把您比作蠟燭。說您有一分熱，就放一分光，照亮別人毀滅自己，毫不保留無私奉獻。一生光明磊落，兢兢業業。沒有您，人類就會永遠在黑暗中生活。
有人把您比作艄公。不是嗎?是您幫助人們渡到知識的彼岸，去探索科學的奧祕，去創造人類光輝的未來，去實現人類崇高的理想。沒有您，人們只能在愚昧中徘徊。
有人把您比作人類靈魂的工程師。這一點也不誇張。試想，不論是有學問的專家、教授，還是國家的元首、將軍，誰沒有受過老師的教誨?無論是商界精英、中層白領，還是普通技術工人、農村專業戶，誰能離開老師的培養?
有人把您比作沙漠裏的駱駝，也有人把您比作航海中的燈塔;有人把您比作鋪路的基石，也有人把您比作攀登高峯的人梯……
總之，您是知識的化身，您是文明的嚮導。
我把您比作什麼呢?我把您比作父母，您是我們的親爹孃!想起我們從1、2、3、4……的認數，到能寫出優美的文章;從懵懂無知的少年，到勤奮刻苦的學子，我們感受到您多少的溫暖!我們的血液裏流動着您的血漿。
在這一年一度的教師節裏，我們謹向您獻上赤誠的心。等我們從教室裏衝進田野，等我們從書堆裏躍向科學的頂峯，我們將把摘取到的顆顆璀璨的明珠，佩帶在您的身上!
心聲初三作文9
寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
初識這句詞，我以爲又是哪位閨房小姐與戀人分離，四年所作。
但我卻一直懷有一絲好奇，是怎樣一份情，能夠剪不斷，但又理還亂呢？又是怎樣的一番愁苦，才嘆出別是一般滋味在心頭呢？
偶然在書店，尋到了一本從嘉的詞集，再次憶起了這首詞，這句話，這細膩的筆法，和那無端的傷感。
書中是這樣評價從嘉的：他，是文人，是帝王。作爲文人，他是成功的。作爲帝王，他卻是失敗的。目生雙瞳，擁有帝王之相的李煜，無帝王之能。
我卻對這樣的評價產生了懷疑。試問，一個心繫蒼生，擁有不屈傲骨的從嘉怎麼可能是一代昏君？
自小，帝王之相就使他被兄長視爲勁敵。聰慧的他看透了世間疾苦，不願踏進那一方廟堂，隱居深山。所謂隱得了身，隱得了心，但隱不住名。一份詔書迫使他回到了繁華的長安城，登上帝位。縱然萬般不願，李從嘉這位滿身傲骨的文人改名爲李煜，“日以煜之晝，月以煜之夜”，這便是從嘉希望可以照耀蒼生的心聲。
面對趙匡胤和趙光義兄弟二人的攻打，樊若水的出賣，李煜，已經知道自己會揹負南唐後主，亡國之君的稱號，他放棄了逃跑的機會，決定於國家共存亡。但是面對生靈塗炭，他終是不忍，憐惜受苦受難的黎民百姓，憐惜那些因戰火飽受生死離別的百姓，放棄了錚錚的傲骨。雕欄玉砌應猶在，望着景色依舊的長安，李煜轉身離開，被俘至北方。
不同於南方的溫潤秀麗，冰冷的北國疆域不但冰凍了從嘉的身，而且凍住了他的心。被封爲違命侯，囚禁在一方院落中，多麼嘲諷呀！七夕，在他的生辰，被賜牽機毒，帶着他那對國土的思戀和自責，帶着他那不滅的心聲，歸去。
剪不斷理還亂的是從嘉心中的寂寥。
別是一般滋味在心頭，說不盡的是從嘉從未愧對天下蒼生，卻唯獨落了自己的一份悲憫之心。
隔着遙遠的時空，從嘉，你聽見了麼，我爲你祈禱的心聲。
心聲初三作文10
每個人都會有自己的心聲，那來自心底深處的吶喊。竭盡全力，她如同緘默的火山，看似平靜無聲，實則蓄勢待發；又彷彿是海上冰山，表面小小一角，其實深不可測……
小時候，我就喜歡極了音樂課。不僅僅是因爲我覺得它很有趣，更是因爲我們的音樂老師對我們特別好，性格溫和不嚴厲，平易近人，就好像是我們的朋友。披散着的一頭黑色長髮，一瘋起來，看上去就亂糟糟的，跟我們這樣的小孩也沒什麼不同。
那時的我們，希望一整天都是她的課。
可是，不知道爲什麼，她突然就要離開這兒了。
一幕幕情景在腦海浮起，我記憶猶新。她第一次來到我們班，那緊張而又倔強的神情；她每一次給我們上課時，含着兩個小酒窩的笑……
不瞭解她離開的原因。悲傷、變故、排擠，抑或是想家？總之她一天不如一天開朗，笑的次數越來越少，直到她說她要走了。
最後一課了。教室裏籠罩着一層不平常的悲傷氣氛。初夏，外頭豔陽高照，裏頭卻是烏雲密佈。老師的聲音不復以往的清脆，也不能唱歌給我們聽了。在下課之際，她說：“這是我給你們上的最後一堂課，”略頓了頓，又說，“我希望你們能記得我曾經是你們的老師。”她的眼圈微微泛紅，是不舒服嗎？班上能聽到一小片輕輕啜泣的聲音。我鼻頭一酸，也差點要哭出來。我們也捨不得您啊！老師！話到嘴邊，卻終究沉默。
老師放歌給我們聽。輕快的音樂，卻異常沉重，是錯覺嗎？再有不過短短二十幾秒，就要下課了。快，快，再不說就來不及了！老師慢慢地看了一眼每心欣賞這心曠神怡的秋色，她佝僂的身子在更彎曲地往前伸，欄杆彷彿承受不了她那無盡的思念，略顯下沉。
車站上人頭攢動，雜亂的環境，四周傳來的各種聲音絲毫沒有影響母親的等待。她在期盼着，期盼着那個身影……
“3站，晚點”，母親眉頭微微一皺，喃喃嘀咕：“個人的臉。當看到我時，我的心裏彷彿什麼被融化了似的，那一絲絲膽怯也微不足道了。
“老師，我們捨不得你！”聲音有點兒發顫，卻大得令我詫異。我的聲音迴盪在教室裏，異常清晰。
緊接着，教室裏唰唰一片：
“老師，我們捨不得你！”
她有點驚訝，然後微微一笑，兩個酒窩如梨花般綻放，如清風拂面。
此時，下課鈴響了……
心聲初三作文11
空寂的大漠若沒有遠方的綠洲，跋涉的心早已無力；遼闊的天空若沒有高端的雲層，飛翔的心早已無力；精彩的比賽若沒有強烈的自信心，決勝的心早已無力。
——題記
步入初三倒計時已經快兩週了，我不僅適應了時間的緊迫、快節奏的生活；更適應了這艱苦卓絕的體育訓練，雖然辛苦，但是日子過得的確充實。
熾熱的驕陽炙烤着大地，朵朵白雲飄忽不定偶爾一絲涼風拂過，吹過臉頰，讓人感動愜意。
“某某班，跑快點”、“加速了，快跟上”、“不要掉隊”………這些話語時常在我耳畔響起。那天，天氣依舊，太陽光芒刺的我兩眼緊閉，但要照常訓練，我只好與太陽“作鬥爭”。
訓練進行到立定跳遠時，同學們個個眉頭緊繃、愁眉苦臉。當然，我也一樣，這項運動我不擅長，平時的訓練很吃力，測試的時候從未滿分。就在這時，我隱約聽到班主任喊我，原來每班派一位同學與級裏體育成績最優秀的女生比賽立定跳遠。剛開始的時候，我一直推辭，唯恐做的不好，成爲大家的“笑柄”。可是班主任果斷讓我參加，無奈之下，帶着複雜的心情到了目的地。看着眼前這個優秀的對手，我不禁產生了一種恐懼的心理。
下一個就輪到我了，我猛然一想：如果退縮了，大家一定會說我懦弱。但是堅持跳的話，跳不過終點也會被同學嘲笑。就在我心裏七上八下的時候，我擡頭看到了班主任眼神中對我投來堅定的目光，並衝我狠狠的點頭。此刻“相信自己”這個聲音在我心中響起。
“加油”、“跳高點”、“你一定能行”這些話語是我準備起跳的時候，班主任對我的鼓勵，這讓我渾身充滿了信心、激情。就在那一瞬間我雙腳騰空、身子向前一躍、奮力一跳。啊！我竟然越過了終點線，我激動的轉身擁抱住了班主任，只聽她在我耳邊說：“你成功了、”“成功了”！
是您的鼓勵，讓我更加堅定了決勝的信念，感謝您給予我母愛般的關懷與溫暖，讓我在迷途中找到正確的方向。
心聲初三作文12
又是一夜無眠、又是一曲無休、又是一江愁水東流不止。
深院梧桐旁，西望着夕陽漸漸落下，聽着那悽美的歌聲好似在爲他祈禱。一夜夜的失眠，月光肆意的灑在他的臉上。他與那對故國的思念伴着一杯美酒坐在窗邊，希望有人能聽見他的心聲。
剪不斷的離愁，理還亂的思念，昔日的他還是高高在上的天子，今日他已變成了亡國的囚奴。
落筆，提筆間，被鎖住的清秋早已溜走，而他也已變成了一個英俊成熟的男人。青春已經逝去，可是那似春水的愁恨不停徘徊在他的身邊。英俊如何，成熟如何，在世人眼中他不過是一個亡國君主。
那清冷的宮殿裏傳來了一陣陣熟悉的歌曲，那美麗銷魂的人兒已經泣不成聲。他們相隔不遠，但卻只能用音樂傳遞自己心的聲音。那幾篇孤零零的芭蕉葉，懶散地掛在樹上，夕陽依舊是那麼美麗，舊時的宮殿又呈現在他眼前，雕欄玉砌應該還在，但是那硃紅的色彩也許已經掉落。是又怎樣，還不是被人佔去!春花秋月的日子何時愛能停止，那滿腔的愁苦何時才能吐露。
毛筆從他的手中滑落，他的生命也即將結束，一首《虞美人》唱出了他的心聲，也唱止了他的生命。在冷宮中，在夾雜着寒冷的水分子的空氣中，傳來了那陌生而又熟悉的唱曲。一場刺殺即將開始，而他也即將停止呼吸。
相見歡?相見又怎會歡樂。生活在勾心鬥角之中，落泊於黃葉飄散之時。離開人世，最後聽見聲音竟是笑，美人也隨他逝去。飄散在空中的香味久久不肯離去……，人們只當他是一個亡國的君主，可又怎瞭解他的心聲?他不想當皇上，他不想在萬人之上，他不想被萬人注視，他只想平淡地走完他的一生。但他的才能受他的父親喜愛，他是註定要成爲皇上的。
無人聽見他的心聲，無人願意去聆聽他的述說。他只能把自己的喜、怒、哀、樂全部浸透在詩中，他是詩的化身，詩的靈魂，只爲表達自己的心聲。
我聽見了，聽見他在說，他說他不是皇上，他只是一個普通的詩人，他說只有詩，才能聽懂他的心聲……
我靜靜地坐着，靜靜地品味，聽!我聽到了他的心聲……
心聲初三作文13
傍晚，陽光退去，巨大的黑色帷幕從天邊緩緩落下，不多一會兒，靜謐的夜獨佔了舞臺。仰望星空，一顆流星悄然滑過，雙手合十，在心裏默默許下願望，輕輕對自己說，它會實現的！
手捧着驕人的成績單，心跳也在加速，腦海裏不停地閃過父母咧嘴歡笑的畫面，我有點兒興奮，但更多的是緊張。到家了，我把成績單遞給媽媽，“媽，成績單，給你”，我滿懷期待。“嗯，不錯，我就知道你是最棒的！剛纔你老師來電話了，說你別的科目還需要努力。都初三了，你可得加把勁兒呀，以後別睡那麼早了，這一年可是關鍵的一年，再努力幾個月……”
霎時間，一盆涼水兜頭澆下，澆滅了我心中欣喜的火苗。媽媽呀，你可知道我一年來過的是什麼樣的日子嗎？一天五六個小時的睡眠時間還要壓縮？不就是失了幾分嗎？我黯然神傷起來。
一直以來，分數就像一把利劍時刻威逼着我們，彷彿我們再努力地學習，也不能使老師、家長有心滿意足的時候。一個個本該一家人簇擁而坐溫馨瀰漫的夜晚，都被這孤燈挑戰的身影代替了，哪裏還有晝與夜的分別？
分數，這都是你惹的禍！
教室裏，校園中，再也看不見幾十雙如寶石般靈透的眼睛露出充滿期待的光芒，再也聽不到“我要當科學家”“我要當中國的比爾·蓋茨”的吶喊。被分數、考試囿於一隅的我們，再也聽不見布穀鳥歡快的歌聲，再也看不見夥伴們結伴郊遊，十幾個前躥後跳開心活躍的矯健身影，再也沒有與大自然融爲一體，讓大自然滌盪心靈的機會了！雖然，我們的天空中飄蕩着五顏六色、奇形怪狀的風箏，雖然，線的一端仍被我們緊緊握着，可線的那一端，放飛的再也不是我們自己的五彩繽紛的夢了，那是家長、老師、親友爲我們制定的未來！
什麼時候，我們能擁有一片自己的天空呢？
