【必備】六年級作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級作文 篇1

提到天使，人們想到的就會是白衣飄飄擁有聖潔羽翼的上帝的使者，而沒有翅膀的惡魔，將會墮落，永遠生活在黑暗的地獄裏，受盡人們的折磨。

醫生，我們的白衣天使，手持手術刀一身白大褂，穿越在病人的生與死之間，挽救他們的生命，一個高尚的職業。可誰曾想到我們的天使親自將【生命】扼殺在萌芽的最初，然後狠狠的把那殘肢丟進了長滿蠅蛆的沼澤地，毫無表情的眼睜睜的看着那已塊發芽的希望，就這樣浸泡在滿地泥濘瀰漫這腐臭的沼澤一點一點的被其他動物的腐蝕爛肉一起拉入深淵……然後踩着先者們那滿目傷痕的屍體走了出去依舊面無表情彷彿什麼東西都與他無關，的確，那的確與他無關因爲他親手葬送的，是別人的生命，最最重要的是，拿到錢了。

病人的家屬嘶聲力竭的哭喊，在某些醫生眼裏，就像是在富麗堂皇的舞臺上，因小丑的失誤而急忙捻滅的洋馬燈。舞臺一片黑暗，在馬燈稀稀拉拉，時暗時滅的燈光下斷然絕情地落下了幕布。不會有人在乎小丑的哭喊。他們什麼都不在意，因爲看正規的無趣而又千篇一律的表演，還不如看一場因自己的利益而導致病人死亡，然後病人家屬痛不欲生的鬧劇。因爲受益者是他們他們爲什麼要在意其他。爲了錢呢，什麼都幹得出來。

爲了錢，我們的白衣天使可以故意不去救病人的某些器官，而是把這些器官買了，爲了錢，我們的白衣天使可以亂開一些根本不需要的藥，博取自己的利益，爲了錢，我們的白衣天使變成了惡魔。爲了錢，我們的白衣天使淪陷了，最終，墮落。

天使還是惡魔，我想，有些人最清楚。

六年級作文 篇2

“星期天下午的晚託時間，我們將微調座位，所以現在請同學們把自己的座位收拾好，不要……”隨着班主任劉老師的聲音響起，我既緊張又期待那一時刻的到來。我們組會來一位新成員嗎？或換走一個誰？……

一眨眼，換座時間就到了。“現在請在優化大師裏面排前十五名的同學站起來，有：文思妍、楊瑞澤……”排名前十五的我們組有兩個人，一個是楊瑞澤，另外一個就是我。我以爲老師會給這十五名同學特殊待遇，但沒想到是——老師竟讓我們去別的小組“扶貧”！“扶貧”就是到那些評分居後的小組去幫助他們學習。當然，你的小組去“扶貧”也是有條件的：你的小組必須有兩個或兩個以上的同學排名前十五。換個角度來表述，如果你需要別人的幫助，你就會被分到一個實力更好的小組。

我的心先是疑惑，漸漸又……這完全在我的意料之外！“現在我們開始拆分，進行微調！“劉老師的腔調爲換座氣氛增添了幾分莊嚴，我的心開始了緊張不安的旅行。天啊，劉老師的眼睛在文思妍的小組上掃視，似乎在心裏鬥爭了很長時間，才說道：”餘路陽，你調到劉李涵小組和張浩天換，快去！“當時，餘路陽就不樂意了，好像在嘴裏唸叨了什麼，大意是這樣的：“我好不容易在咱們組掙了這麼多分，那一換走，不是又要重頭再來啊？唉！唉！”他嘟嚷着，怏怏地哭了起來。看見了這一幕的我，也不禁擔憂起我們小組來。

教室裏，傳出了異常多的唉聲嘆氣，大家似乎都在抱怨不公平。我最初換座的期待都到哪兒去了？現在在我心裏，除了擔憂，還是擔憂啊！

按老師的規則，過不了多久，我們小組也將失去一名大將。是我，還是楊瑞澤呢？來了，就要來了，劉老師用第一次看文思妍小組的眼神看着我們小組，我的心懸了起來。劉老師深思熟慮了一番後，對楊瑞澤說：“你這樣自律的好孩子坐哪裏不都一樣嗎？你就到肖鑫玥那個小組去吧！可以嗎？”楊瑞澤點了點頭，張劉瑞便到了我們小組，隨之而來的則是李雨軒的哭聲。沒過多久，文思妍、賴昱陽、劉浩哲、黃班長等人都哭了起來。我的心裏很納悶，換個座位至於哭成那樣嗎？莫不是有些人是因爲自己組裏發生了大的變化，怕在以後的小組競爭中實力減弱急哭了？還是因爲習慣了原來的小組成員，害怕面對新的環境？還是覺得本該受優待的先進生不僅沒有優待，還要幫助別人，埋怨老師更關心後進生呢？

劉老師似乎也很爲難，她一直很關心後進生，我們是知道的，但是現在，她好像也不想讓我們先進生委屈。便對哭泣的李雨軒說：“算了算了，把朱懷誠換到你們小組可以吧？”這樣朱懷誠便換到了我們小組。可是，我們組的董泉盛又哭了起來，我真搞不懂，男子漢大丈夫，怎麼說哭就哭了？難不成是因爲董泉盛懷念起他的上一任同桌——楊瑞澤？

看見我們小組兩個男子漢都在哭，我的鼻子也酸酸的，不知什麼時候，淚水也溼潤了我的眼睛。我也不知道我是因爲什麼而哭，是被感染了，還是因爲擔憂我們組的實力？我真希望我的擔憂是多餘的啊！真希望我們組失去了一員大將，依然可以爭奪前三名的位置！

回家後，我冷靜反思了一番，我們爲什麼要哭，哭也是這樣，不哭也是這樣，又不能改變什麼！並且，你這樣哭，你會不會給別人打擊呢？因爲你看，就打我們小組說吧，朱懷誠次次考試都是98、100的，你一哭，會不會讓別人誤會——別人本身就不差，你這麼一哭反倒感覺別人是差生。每一個新組員加入，我們應該高高興興歡迎纔是啊！再說，老師這樣調整，也是爲了關愛每一個學生啊，憑什麼優秀者就要獨享老師的恩寵呢？

既然這個風波已經過去了，那我們就不必再爲這件事糾結了，好好團結組員，合作學習，再與別的小組PK吧！

六年級作文 篇3

學了本組課文，我真正的認識到書的意義，高爾基說："書籍是人類進步的階梯。"莎士比亞說："書籍是全世界的營養品。"……這一句句名言，都說明了那些偉大的人都是對說特別喜歡，崇高的。書比一切都好，因爲書中有知識，有黃金屋，因爲書中有財富。

學了本組課文，使我感受最深的就是，第一課，《竊讀記》，作者每天放學後都要急匆匆的跑去書店，還要是人多的書店，因爲作者可以把自己隱藏起來，這樣就不會被書店的老闆發現，作者小時候很喜歡看書，但家裏卻沒有，只好每天放學都要跑到書店去看書，讀了這篇課文，我感到很愧疚，因爲作者家裏沒書，所以他纔要去書店偷偷的去看，可我們現在，爸爸媽媽給我們買的書有許多：《三十六計》，《作文大全》，可是我們卻不動它，直到爸爸媽媽把書往我們手裏放，我們纔看上了一兩頁，我覺得我們應該像林海音阿姨學習，學習他熱愛讀書的`精神。

我從第一單元中收集了許多好詞好句，我想大家念幾段，：我像一匹餓狼，貪婪的讀着。我很快樂，也很懼怕，--這種竊讀的滋味。我個人覺得這個比喻比較好，還有一句：這時我總會想起國文老師鼓勵我們的話："記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。"你喜愛的書就像是你的朋友你的家

我從書店還買了一些課外書，如：《地球的故事》，《古文觀止》，這樣可以使我認識到書的好處，書給人帶來的快樂。

給大家說一些好的讀書方法：首先，做一張長方形的小紙片，上面寫着：心到，眼到，口到幾個字。然後把所感受的好詞好句給寫在積累本上，最後，把書中的故事給複述下來，可以讓讀書更加的有一些樂趣。

書，能給農民伯伯帶來豐收的果實，因爲書裏有科學種田的技術；書，能給工人叔叔帶來高科技的開發，讓他們造出高科技的機器，爲國家作出跟大的貢獻；書，給我們同學們指明瞭通往理想之路的大門。同學們，讓我們走進書的世界。來欣賞書的海洋，我們的明天會更加的燦爛，輝煌。

六年級作文 篇4

小時候，我看書時只看圖片，不看文字，可自從我上了小學後，就不這麼認爲了，這還要說起一件事呢：

一天下午，爸爸接我到圖書館讓我閱讀裏面的書，臨走前對我說：”記住，文章的內容和文字纔是這本書的營養品，文章的圖片只是這本書的包裝而已，知道了沒有？”我冥思苦想了好久，才說：“知道了。”說完，我急忙跑上圖書館，隨便抽取了一本書，便看起了圖片，這時，忽然想起了爸爸對我說的話，我覺得爸爸說的也有道理。所以，我就從頭至尾的看了起來，這本書讓我看的津津有味、浮想聯翩。不知不覺2個多小時過去了，我終於把書一字不差得看完了。我又借閱了一本書，從頭到尾看了起來。我忽然覺得書中的內容和字是多麼生動！多麼優美！我又看了一會兒，心想，書是無窮無盡的。一本本書就像一個個潮頭，一頁頁書就像一朵朵浪花，書中的字便是一顆顆晶瑩的水珠。“書真是太好看了，我這一遍讀完，還要把它讀一遍，直到把這本書讀到滾瓜亂熟，把這本書讀透，讀精。“我自言自語地說道。隨後，我又把這本書一遍又一遍地讀了起來，終於，把這本書讀得滾瓜亂熟了。這天下午，我在圖書館獲取了不少知識。過了許久，我又來到了圖書館，當我再站在書前時，那些舊版書就像久別的老朋友向我打招呼，新版書卻像一個新遇見的富於魅力的朋友朝我微笑着。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地讀了起來。

我想：也許這就是“煮書”吧！

六年級作文 篇5

假如給我三天屬於我自已的時光，我一定要抓住清晨第一縷陽光，提上行李箱，說走就走。去哪兒？去遠行，去見見世面，去開闊心情。

第一天，我要去希臘，傳說中的美麗建築，湛藍的海，碧藍的天，熱情的希臘人，特色的食品，夢幻的希臘神話……綠色的橄欖枝，白色的和平鴿，簇擁着奧運的發源地。原始的取火方式，身穿古典服裝的祭司，彷彿又回到那一天，那一屆奧運會。我也要親臨現場，拍幾張照片，見證歷史與未來的交集。希臘，是那麼美，傳統與現代巧妙地融合在一起，時光的交錯感，讓人覺得似夢非夢的浪漫之地。

第二天，去夏威夷的海島上，光腳踩着沙灘，跑累了便躺在沙灘上，用沙子埋住自己的身體，頭露出來曬太陽，我要買一個大椰子，嚐嚐椰汁與椰肉純正的味道。我還要刨沙坑，越大越好，用來盛水。坑下的水會涌出來，我可以用水洗手，運氣好的話，坑裏可能還會有貝殼和小螃蟹呢！再用樹枝在沙子上寫下自己所有的煩惱，讓海浪把它們沖刷乾淨，也把我的心洗得潔淨，不再有一點兒雜質，裝滿快樂。最後，用小尖石在大岩石上刻下“浪漫”兩個，告訴夏威夷——我來過。

最後一天了，我還是想把它貢獻給我最想去的地方——法國普羅旺斯，我想看的是無邊無際的花海，像一道彩虹鋪滿大地。目光所及之處都是花，應該說是色彩。讓蝴蝶爲我引路，走進花海深處，體驗花香，感受花的浪漫。陽光下，我走在花海中，像一顆輕輕的塵埃，隨着一片流金慢慢浮動。風一吹，花兒齊齊擺動，忽高忽低，像涌起了一陣陣浪花，我要對花兒說我在想些什麼，我覺得不是我變成了花兒，而是花兒變成了人，在聆聽我的話語，風攜着花香，寫下“浪漫”兩字，我用心記下了。

如果真有這三天，那我便很滿足了。真希望有這樣三天遠行，離開自己現在的人生軌道，去看一看外面的世界。

六年級作文 篇6

在很久很久以前，蝸牛是有一雙像蝴蝶一樣的翅膀的，大家一定會覺得很奇怪，現在的蝸牛不是都揹着一個重重的殼兒嗎？怎麼會有翅膀？這是怎麼回事呢？原來有一個有趣的故事。

一天，森林中舉行了一場飛行比賽，小鳥、蝴蝶、蝸牛等等還有許多會飛的小動物都來參加比賽了。“各就各位，預備，跑”，只聽“砰”的一聲，發令槍剛響，飛行運動員就撲打着翅膀向前飛，可蝸牛早把它們甩到了後面，其它的動物們不甘示弱，但最後還是輸給了蝸牛。蝸牛站在獎臺上，一手拿着獎牌，一手舉着獎盃驕傲得很。從那天起，她每天都很驕傲，不論是去和朋友玩兒，還是去上學都帶着那個大獎盃，生怕別人不知道自己是第一名，別的小動物告訴蝸牛說：“你太驕傲了！如果你還這樣，恐怕下次你第一名的位子保不住了。”可蝸牛不聽動物的勸告依然我行我素。

結果有一天，蝸牛發現自己的背上長了一個硬硬的東西，原來是獎盃長在了自己的身上，它後悔莫及，動物們都紛紛嘲笑它，還稱它爲“最驕傲的動物”。

六年級作文 篇7

艾比斯，在書中提到這是一種能令宇宙和平的植物的名字。但是書中的主人公艾比斯不是植物，而是機器人管家，她寫了許多人類與機器人和平共處的故事。

“宇宙盡在我之間”“令人雀躍的虛擬空間”“鏡中女孩”“黑洞隱者”“正義不打折的世界”“詩音翩然到來之日”，這些，即使沒有書我也能一一講出，而“艾比斯之夢”卻是艾比斯的真實經歷。其中最令我感動的是“正義不打折的世界”。

某天早上，如果你認識多年的網友突然告訴你，她不是這個世界上的人，你會有什麼反應？彩夏的第一反應就是“噗嗤”地把剛喝到口中的紅茶吐得滿桌都是。起初彩夏還不相信，但在對方的來信中她漸漸明白了事實。原來彩夏是一個“蒂姆”，簡單來說只不過是一個虛擬人生。她爲自己的“蒂姆”取了和自己一樣的名字。但由於病毒爆發再加上人工污染，她，也就是創造彩夏的人，再也沒有回信，但卻讓彩夏的世界能夠繼續運轉。

讀完這一篇章，內心深有感觸。書中說的那些就是事實啊！雖然這只是一本小說，但卻反映了最真實的一面。它讓我明白了原本冰冷的金屬，卻能傳達令人心動的真摯情感；在現實與虛幻，人類與AI機器人之間，猶如《一千零一夜》般飽含真情的七則故事，翩然而降。

一個個動人的故事，一位位真實的人物。這就是《艾比斯之夢》想要告訴我們的。

六年級作文 篇8

今天我看到了一組圖片，在醫院裏，有兩個小嬰兒在打針，一個叫貝貝，一個叫笑笑。貝貝在打針時哇哇大哭，覺得很疼，她的媽媽也非常心疼貝貝，跟着一起難過。而笑笑在打針時，卻開心地笑了，這是爲什麼呢？

因爲她一想到打完針，病就會好起來，覺得很興奮，護士誇她是勇敢的孩子。同樣是打針，卻有兩種態度出現。一個在遇到困難時，選擇號啕大哭，而一個選擇笑。那一種方法更好呢？我很欣賞笑笑面對困難時的態度。

想想笑笑，再想想自己，我的臉不自覺的紅起來了。記得那時在語文考試的前一天晚上，媽媽給我佈置了一組課外語文測試卷，看到密密麻麻的三頁，我就覺得頭疼，很不耐煩，併發起小脾氣來。呆呆地坐着。那天，媽媽生氣了，只是讓我睡下，然後把卷子撕了。現在想想，覺得當時的舉動實在是太愚蠢了。

爲什麼我不用笑笑的人生態度來對待這件事情呢？這時，我的腦子裏出現了一句話：態度決定一切。是呀，我要用最好的態度來面對每一件事，我相信那樣我的生活中就沒有煩惱。讓我用良好的態度來克服每一次困難，迎接挑戰吧！