【熱門】六年級年的作文300字4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文300字4篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文300字 篇1

自從讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本書後，我就有了很大的感受，於是我也想做個好孩子。

文中的金鈴是個學習不太好的小女孩，但是她想經過種種努力來做個好孩子。我們班有一位同學她就是像金鈴這樣的孩子，她每一節上課都很認真的聽講，而且老師佈置的作業完成的也很好，看見她作業本上那工工整整的字我都羨慕不已。

於是，我下定決心，也想做個好孩子。讓老師喜歡的好孩子。上課認真聽講，認真思考老師提出的問題，課下時多看看書，認真完成老師佈置的各項作業。

我要通過自己的行動來實現我所想做的。其實，想要做個好孩子並沒有那麼難，主要在於要有堅持不懈的精神，做個讓大家認可的好孩子，並向書中的金鈴學習，學習她不怕困難的精神，和有一顆善良的愛心。

通過讀這本書，我纔有了要做個好孩子的想法。爲了做個好孩子我決定努力學習，讓我想做“好孩子”的夢想變成現實！

六年級年的作文300字 篇2

生命中有所棄，有所不棄；有所能棄。有所不能棄；有所棄之不了，需用一生去接受和承擔的——如責任。

責任多種分類。古代，人們把責任分爲忠和孝，對國家社會之忠，對家庭親人之孝。仁者就是一個美的轉載，爲他人和社會幫助付出關心的集體，桂希恩使他們其中的一員，也是衆多仁者的代表人物。

一個充滿愛心的妙手人心的醫者，以其大悲憐的心和厚實的肩膀扛起了沉重的責任，爲他人喚醒沉睡的曙光。

而相對於現今社會裏，爲蒼蠅小利而斤斤計較甚至不惜犧牲他人利益人數不少，他們拒絕承擔社會責任，面對社會秩序的正常運行造成不便，一味的一自我利益做主，忙忙碌碌的算計着生活，活在自己給自己加重的心理和負擔裏。他們獲得利益時，精神上的快樂是短暫和渺小的，，因爲他們亦會因其消失而懊惱，徒增許多煩惱。而仁者卻是長久的快樂着，自身的滿足和他人獲得幫助而幸福時所給予他們的快樂是得之不易的和問心無愧的`幸福。

做個快樂幸福的仁者，承擔仁者的責任，學會精神上的快樂，做個社會人。你也可以做仁者。

六年級年的作文300字 篇3

我喜歡樹。在千姿百態的樹中,我最喜歡的樹不是珍貴的鐵樹，也不是四季常青的松樹，而是一棵普普通通、默默無聞的樹——柳樹。

美麗的柳樹，你的柳枝如同媽媽的長髮披在肩上，翩翩起舞；你的柳葉如同你的手指，芊芊細長，可我很奇怪，你的手指爲什麼要生在頭髮上,像個外星人？

美麗的柳樹，你還是一位神奇的魔法師！春姐姐來了，你光溜溜的枝丫上出現了許許多多又嫩又綠的小包包，像被頑皮的孩子畫上的一個個嫩綠的小蘑菇，真可愛！夏哥哥來了，你的那些小蘑菇突然變得又綠又長，用你的頭髮編一個環戴在頭上，嘿，比戴着太陽帽還涼快！秋媽媽提着籃子趕來了，你從可愛的碧綠變成了美麗的金黃，連地上也有了點點金色的影子！銀白鬍子的冬爺爺拄着柺杖走來了，你沒了秀髮，光禿禿的，不太漂亮，不過我知道，你是在孕育新的小蘑菇，新的生命！這時,我們可最高興了，堆雪人，打雪仗，樣樣俱全，你在打雪仗時可就派上了大用場，躲在你的後面，不怕別人向自己打，哈哈,你是我們的保護神！

柳樹,我喜歡你!

六年級年的作文300字 篇4

一、 重點突出、目標明確

《課標》在基本理念部分強調“豐富語言的積累”。姜老師在本課教學中重點突出，目標明確，能抓住老師和學生對話的內容，指導學生有針對性的有選擇性的寫，讓學生讀中感悟、讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累，從而學會發現別人身上的優點。

二、 創設情境、激趣導入

姜老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進喜聞樂見，貼近孩子生活的情境中。例如她在上課時，一開課就拿出翻得牌，讓學生說自己的感受，學生因爲親身經歷過發言特別積極。又出現舉牌的場面，激發學生的學習興趣，讓學生有話可說。學生在介紹蒐集的材料的時候，用的一些好詞好句，老師能及時適當加以點撥，讓學生注意積累爲學生的寫作奠定基礎，而且老師語言樸素，自然得體，學生接受很快，這是一堂值得學習的寫作課。