關於六年級小學作文1200字4篇
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的六年級小學作文1200字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級小學作文1200字 篇1
飛是一個三年級的小男孩，他很孤獨，也很寂寞，在班上除了爍沒有一個好朋友。飛喜歡看書，其中最喜歡的是一本叫《孤傲挑戰者》的書，他常常認爲自己就是一個孤傲的挑戰者。班上的同學知道他的這個祕密後，更加不理他了，他們都認爲飛是一個整天癡迷在夢世界裏的瘋子。只有爍依然像以前那樣和他玩耍。
飛對星空有一種莫名其秒的嚮往，他認爲那星空纔是他真正的歸宿。有一次，飛和爍一起坐在草地上，仰望着星空。飛靜靜地看着，他彷彿看到了《孤傲挑戰者》中的情景——天邊閃過一道光，一個金黃的身影從天邊閃到了湖邊，雷聲越來越大，閃電越來越亮，“啊，雷伊?!”飛大叫一聲。爍吃驚的看了飛一眼，拍了拍飛的肩膀，飛一下子從幻想中驚醒過來，眼前的雷伊像蒸發了一樣不見了。飛愣住了，半晌說不出話來。“哼，我不理你了。”爍假裝說，然後一下子跑開了。
一天放學，爍跑到飛面前，說“那天的事，跟我道歉。”飛沒有說話，只是默默的舉起那張76分的卷子，爍見了，什麼也沒說，因爲飛的媽媽是一個典型的“唐僧”每當飛考試差了，都少不了一頓批評。於是，飛和爍一起默默地朝家裏走去。回家路上，飛看見了枝頭上的小鳥，他羨慕枝頭上的它。
回家後，飛理所當然地捱了一頓罵。從此，他更消沉了。
幾個月後，市裏來了一羣科學家，他們招集了所有的孩子，用目光掃過所有的孩子，最後停留在飛和爍的身上，然後轉身對其他科學家耳語了一番，最後把飛和爍帶走了。
雷族，古時候統制着天空，它們原本是人類，但是在8歲時會轉化成雷族的人，而完成這次轉化，需要在雷鳴之夜和一個同調體融合。而雷族的人在人類狀態時會很孤獨，但會有一個朋友，而這個朋友纔是他的同調體。
經研究表明，飛就是雷族的人，而爍則是同調體。當科學家把這個消息告訴飛和爍時，他們都很高興，飛露出了難得的笑容，於是，飛和爍天天在一起，等待奇蹟的發生。
可是……
在一個不平常的星期天，溫度高的出奇，火球般的被烈焰包圍的太陽，像發瘋一樣，瘋狂的烤着大地，空中散發着只有太陽才具有的味道，一絲風也沒有。街道上安靜得出奇，偶爾有幾輛汽車飛馳而過，然後就是死一般的沉寂。
飛坐在窗臺前，表情凝重，托腮沉思，好像時間都已經停止了。飛不明白，在那一瞬間，爍爲什麼倒下了，他之前不是好好的嗎?爲什麼，就在那一瞬間!他爲什麼要在那一瞬間倒下!他以前經歷過很多個瞬間，他都挺過來了，而就在那一個瞬間，他疲憊了，他還是倒下了。
飛的記憶被悲痛的力量分解了成了無數的碎片，每一個碎片都浮現在飛的眼前，飛伸起手，想抓住這一幕，可它早已不知飛到什麼地方去了。飛站起來，抖掉頭上的汗珠，洗一把臉，清醒了。爍的聲音不時浮現在他的耳邊，飛打了自己一個嘴巴，然後向爍那邊走去，飛拖動自己的腿，讓他有力量向爍那邊邁進。飛什麼都不想，只想把爍奪回來，因爲，有一個好朋友多不容易呀。和往常一樣，爍的病牀上顯出死的寂靜。爍的嘴巴扭曲着，這分明是死神的微笑。
爍還在病中，飛每天都去看望他，飛每次都會在他耳邊耳語一番，似乎在向爍傾吐着什麼，又像在承諾着什麼，不管什麼時候，飛都去看他，不，是去奪他!把他從昏迷中奪後來。因爲飛堅信，有了這熾熱的友情，爍一定能醒!!!
飛又坐在了窗臺前，表情凝重，像上帝。
他很沮喪，因爲，如果沒有同調體，他是不能轉化的，就在這時，科學家來了，他告訴飛，最新研究表明，爍不是你的同調體，你還是可以變身的。飛剛要答應，可又想起了以前和爍在一起的點點滴滴，飛又堅定地搖了搖頭，他的臉上出現了前所未有的，嚴肅的表情，他說：“爍是我的好朋友，他讓我感到了溫暖，所以，我不能因爲自己的願望而辜負了我的朋友。”說完，他就走了。
從此，再沒有人見過他，也許，他只是一個傳說。
六年級小學作文1200字 篇2
最早留在記憶中的橋都是一些小橋。
家鄉也應該算是水鄉吧，很多水溝纏纏繞繞着小村，自然橋也就多了。
家鄉的水溝都不寬，也就十來米吧，架在溝上的橋都很簡陋，往往就是下面兩個橋墩，上面幾塊長長的寬石板，而這些石板排列並不緊密，兩塊石板中間一般會有很大的空隙。但這樣的橋還算穩固，雖說沒有橋欄，但因爲溝都很窄，水又不是很深，站在橋上看橋下的水流並不覺得害怕。這樣的石橋在小時候的家鄉已稱得上是象樣的橋了，都架在家鄉通向外面的重要的路上，要承受着人走車軋牲畜踏。雖說這石板橋看起來很粗糙，卻能歷時間的風雨，小村中很少有人知道這些橋建於什麼時候，關於這些橋的故事也多是一些不小心從橋上失足的傳聞。這橋的悠久歷史雖然從沒有人提起，現在回想起來卻可以揣摸，因爲那些橋面厚厚的石板都已磨損得厲害，本來該是方形的條石楞角都已消失，成了圓潤的了，它們也就成了石橋歷史的象形文字，那兩塊條石間不窄的孔隙就是因爲日久天長的雨雪侵蝕吧!
在一些鄉間小路上，把水溝的兩岸連在一起的則是用木樁和樹枝搭起來的小橋。這些橋都是臨時搭建，不需要花費太多的人力財力，但也很難持久。一般就是村民覺得有些小路走到溝邊斷開很是不便，到對岸要麼涉水，要麼去繞很遠的路。如果是夏天涉水還行，其它季節涉水會很不舒服，況且如果負重的'話，涉水更爲艱難;去繞行，路就會太遠，因爲溝一般都很長，這樣會浪費很多時間。於是一些村民自發組織在一起，跟村裏說好，砍上一些樹枝，粗壯的做了橋樁，細些的鋪成橋面。橋面的樹枝鋪得很厚，鋪好後再在上面墊上更厚的一層土，踩實，小橋就架成了。人走在這小橋上，穩穩的，很是方便，再也不必涉水，再也不必繞遠，對這臨時小橋心會生出喜愛，對架橋人也生出感激。只是這小橋的材料過於單薄，或許就是很偶然的一輛牛車從小橋上走過，小橋就會有些變形。如果一場大雨，這小橋上的泥土會被雨水帶走，小橋露出它的骨架，雨過後，某個勤快的村民會重新給小橋補上肌膚。但小橋的生命還是過於短暫，可能一年過後，它已經只剩一些痕跡，再也不能擔負曾經的使命。
而在一些更少人行走的羊腸小路上，還偶爾會在水溝邊看到一座獨木橋。一根木頭孤零零地躺在水面上，每日看着身下的水流，靜候着有人從自己身上攀過。獨木橋總讓人心生恐懼，走在這橋上總會心驚膽顫，兩腿發軟，但爲了不涉水，爲了不繞遠，也只能冒險。記得我小時候第一次走獨木橋時，嚇得手腳並用，連滾帶爬，走過橋時，已全身是汗。雖說只是獨木成橋，一樣擔負了橋的使命，讓路途變短，只是現在這樣的橋已銷聲匿跡，再也看不見了
無論你來到靜靜流淌的小溪邊，還是波濤洶涌的長江邊，你總能看見橋的身影。大小不一，式樣各異，無處不在。
當你站在橋上的時候，你是否想過：如果沒有它，你會怎麼樣呢?遇到小溪，你可能會捲起褲腿淌過去;但遇到大江大河呢?你總不能像過小溪一樣走過去吧，這時候橋顯得那麼重要!
橋有一種默默無聞，無私奉獻的精神，雖然人們每時每刻在它上面來來往往，但它卻毫無怨言，它將自己的一生獻給人類，它任憑風吹雨打，日曬雨淋，也要奉獻到生命的最後一刻。它老了，壞了，它會被拆除，取而代之的是寬闊平坦的另一座大橋，新的大橋又一次煥發出無窮的青春活力，繼續爲人類作出更大的貢獻。
從古到今，有許許多多的人，就像大橋一樣，他們爲了子孫後代，默默無聞地奉獻着自己的一切，他們毫無怨言，不求彙報。我們親愛老師就是這樣的人，他們把一批批學生，從這邊送到那邊，可是自己呢，還是在原來的地方，他們真像一座橋!
愛橋吧!它會給你一種精神的啓發，它會給你一種理想的寄託，它會使你到達人生的彼岸!
六年級小學作文1200字 篇3
春·苜蓿
三葉草有個好聽的學名，叫苜蓿。
每到春暖花開時，學校後花園的樹底下會跑出很多的苜蓿，三片葉子，呈心形，碧綠色的，中間會有淺米色的花紋，層層疊疊的葉子，水嫩嫩的，繞着大樹，開出淡紫色的花兒，活潑可愛地向我們不斷地招手。這時的我，我總會帶上同學，湊到樹底下，尋找傳說中的有四徵葉子的苜蓿，四葉苜蓿比較稀有，很難找出來，一旦誰找到了四葉草，我們就會圍着他大呼小叫，祝他萬事順意，幸運長在，然後將四葉草放在一個小瓶子，給同學們輪流觀看。
苜蓿可以吃，是嚼着吃，就像口香糖，有着天然的清草味。
首先，我們找根苜蓿，將其白色根部折去，其次，將苜蓿的細毛用手輕輕地撥開，苜蓿底部就露出一點透明又白嫩的細細條兒，捏住細細條兒，往旁邊一撕，清脃聲掠過，到葉片時，將細細條兒取下，再貼到額頭上，特涼快的。最後，慢慢地嚼剩下的苜蓿，據說，有清涼解毒的效果。
在梨花的低吟淺唱下，我們嚼着苜蓿，一股酸酸甜甜的清涼油然而生。
夏·枇杷
象形花園裏，有兩棵枇杷樹，其實，學校花園裏還有很多果樹，但是有些光開花不結果，時間久了，就被我們自動忽略掉了。
枇杷樹很高，在春天開出簇簇花時，我們就想象着枇杷的美味，初夏時節，當我們換下春裝，輕裝上陣時，枇杷熟了，黃黃的，五六個擠在一起，在比幾個手掌還大的枇杷葉裏探出來，看得我們心動不如行動。
於是我們幾個同學聚在枇杷樹下，拿着小石子，嘗試砸下枇杷。這種事一般都是力氣大，個子高的男生在做，而力氣小的男生，就在樹下撿枇杷，而我們女生，則都是在一旁觀看的，有時也能撈着幾個枇杷，興奮不已，有時還不來及去洗，當場就剝掉黃皮吃了，將枇杷核埋在樹底下，來年長出了大大小小的不足一尺的小枇杷樹來。
由於枇杷樹很高，砸下來的，大多數都是砸掉了幾塊皮的，極少數的，是完整的，雖然我們砸下來的枇杷基本沒熟透，酸酸的，可是我們還是樂此不疲的，隨便沖洗下，就吃了，然後吐出一塊又一塊圓圓的核來。
校長知道我們做的好事，臉一沉，聲明道，禁止摘枇杷，禁止爬樹。可是，還是有同學悄悄地去砸枇杷，其它同學看見了，也沒有阻止，並紛紛加入，四個放哨，三個打下手，一個接枇杷，配合得天衣無縫，雖然參與的人並不一定能得到一個枇杷吃，但是樂在其中。
學校的枇杷至今我才吃過兩個，一個是撿漏撿來的，一個是跟同學換來的。
秋·李子
李子，是棵平平淡淡的樹，坐落在後花園裏。
銀杏葉子扇走了酷夏，迎來的是酸溜溜的李子，每次是可愛的李子們迎來我們，進入新的一學期。
李子樹不及枇杷樹那麼高，低矮的，外表也沒有苜蓿花好看，但是我們依舊稱它爲校園美食第一絕。
“李猴子”是對爬李子樹特別強的孩子的稱號，常見“李猴子”們噌噌幾下就爬上了李子樹，將李子摘下，又噌噌地爬下，很快地，樹不高，又好爬，每次摘上幾個李子，同學們一分，繼續摘。李子不大，只有拇指那麼大，圓圓的，非常結實，酸甜可口，我們在旁邊高興地分享着，課餘生活變得豐富多彩起來。
吃着李子，隱隱泛酸的是六年級的同學又走了一屆，熟悉的人少看到了很多，而喜悅的是又迎來了一批蘿蔔頭，慢慢地在熟悉中。
秋天，是個多愁善感的季節。
冬·龍葵
冬天與秋天大大不同了，冬天是個歡樂的季節，因爲有龍葵的相伴。
龍葵，一聽名字就很霸氣，但你知道嗎？龍葵其實就是一種草。
龍葵沒有成熟的，是翠綠色的，像盞小小的綠燈籠，閃爍着微弱的光芒，沒成熟的龍葵很硬，根本不能吃的。
成熟的龍葵呈黑紫色，我們記得哪條小道，哪棵樹下，長了幾株龍葵，瞭如指掌。每次體育課，跑步過後，肚子消化空了，這時，我們會派位跑步快的同學，趁自由活動時間裏，快速跑去摘些龍葵過來給大家吃。
洗後的龍葵還滴着水，我們就咬下了，一口就是一滴蜜，顆粒順着滾進喉嚨，有着麻溜溜的感覺，同學們是津津有味地吃着，嘴一咧，笑着過完體育課。
冬天的校園，有些花草已經枯萎了，而龍葵卻陪了我們，跟過去拜拜，跟新年招手。
六年級小學作文1200字 篇4
“叮呤呤……”清脆的上課鈴響了，同學們趕忙端坐在位子上朗朗讀着古詩。咦，季老師呢?我沒有發現老師的身影。可能馬上就來了吧?我想。
隨着預備鈴又響起了，大家依然沒有望見季老師的身影。今天怎麼回事兒?都10分鐘過去了，老師應該是有事情要再晚點來吧?時間一分一秒地溜走了，教室裏終於有人按捺不住了，開始是小聲地講話，漸漸地猶如踩着地雷，聲音瞬間壯大起來，全班幾乎都在毫無顧忌地大聲說話。
這可不行!身爲語文課代表，老師不在的時候就應該管好紀律，我一下子站了起來，在位置上大聲點着講話同學的名字。再一看，語文學習部長小張也站了起來，手握着一枝黑筆，義正詞嚴地在名單上扣分。她炯炯有神的大眼睛左右一瞥，便一下子逮住了正在滔滔不絕講着話的同學。那架勢，簡直就是一個活脫脫的“張青天”嘛，就差喊一聲“升堂”了!她的眉毛也擰成了一團麻花，是嘛，她一個人怎麼管得過來，我也趕忙點名，她扣分，配合得十分默契。
可是，點名扣分似乎效果微乎其微，同學們總是憋不住不講，過一會兒又與前後左右講起來了，那話兒好像永遠都說不完。更令我無可奈何的是，小濤同學趁着老師不在，便放心大膽開始展現他的拿手“絕活兒”——戒指魔術。他東張西望總算找到了一個觀衆，便洋洋得意地把手背朝向外邊，只見一個戒指套在他小手指上，緊接着他神祕兮兮地揮了揮手，突然左手在右手錶面一揮，又抹過臉頰，戒指失蹤了。他的眼裏透着驕傲，那濃眉還情不自禁地向上提了提，嘴巴咧到了眼睛下邊，估計他若有條尾巴，早翹掛上天花板了。他又繼續故弄玄虛，手一會上下、一會左右，當他再一次停下時，戒指又回到了手上。他激動地紅漲着臉問：“怎麼樣?技術都趕上劉謙了吧?”說着還朝窗外看看，隨時防備着老師的突然到來。他一心二用，又期待地盯着“觀衆”說：“掌聲在哪裏?”見“觀衆”還不捧場，只好自己給自己鼓掌了，臉上還是一片散不去的得瑟。在這過程中，我點他N次名，可他仍不知悔改，還要把戲演下去。我真希望季老師能快些出現，好好治一治他的那股威風勁兒。
忽然，教室裏傳來了一陣笑聲，我循聲望去，自己也險些笑噴，原來是小潘兩手握着一根豎笛，正在自我陶醉地“吹”着，豎笛卻沒有發出一點兒聲音。只見他十指雜亂無序地按着孔，有的根本沒有在孔上，嘴巴卻一直含着，他微閉着雙眼，眉毛也跟着時而起伏時而落下，上半身更是前後左右大幅度地搖擺。往前時他會猛烈一衝，眉毛一收，似乎到了高潮;往左右時他會溫柔地晃動肥腰肢，彷彿在吹着那優美動聽的旋律;住後時他會躬身一傾，好像又落到了低谷。“快把豎笛收下去!”我看不下去了，大吼一聲，他如瞬間驚醒了一般，收起“啞笛”，見我對他怒目而視，臉上陶醉如翻書那般變得快，瞬間寫滿了委屈，小眼睛可憐巴巴地望着我，似乎還埋怨我打攪了他的宏偉樂章，令我哭笑不得。周圍的人立刻大笑起來，小翟笑得露出了雪白的牙齒，小徐則笑得眼睛眯成了一條縫，而小麗笑得趴在桌子上直喊“唉喲”……教室裏“哈哈哈”的笑聲不絕於耳。
我和小張急得就像熱鍋上的螞蟻團團轉，眉毛皺得連額頭上都快留下印子了，教室裏不斷傳來吵鬧聲與我們管紀律的聲音。唯一令我感動的就是小耿了，認認真真地坐在位子上安安靜靜地寫著作業，沒有講過一句廢話。再看她旁邊的小王呢，凳子上像抹了油似的，總留不住他，一會灌水、一會又交作業。要是全班都能像小耿一樣，老師要少操多少心啊!
“嗒嗒嗒”，走廊裏終於傳來了我那夢寐以求的聲音。季老師，您總算來了!盼星星盼月亮總算把你盼來了。全班霎時靜得鴉雀無聲，我也大大鬆了一口氣，老師不在的時候可真不好受呀!
