假如六年級作文通用15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的假如六年級作文，歡迎大家分享。

假如六年級作文1

每個人都有一個穿越到千年前的夢看看以前的宏偉建築，看看當時的民族文化，看看曾經人們的穿着打扮，聽聽當時人們互相稱呼。對別人來說，這只是白日做夢，沒有真真切切，但是，有假如。

假如我回到了唐朝，我想生在有錢人家的家裏，不過，我不是爲了錢，是因爲那樣我就有能力去幫助貧苦的人們，讓他們可以吃飽穿暖；我要幫助那些沒有文化沒有錢看病的人們，讓他們可以健康快樂的活下去；我還要那些住茅草屋的人住上高大氣派的磚瓦房，我要讓人們的生活沒有悲傷。

假如我回到了唐朝，我要拿上我心愛的畫板和畫筆，到處走走，畫下祖國曾經的輝煌，畫下當時人們的智慧，畫下人們辛勤勞作，畫下那裏的藍天白雲，畫下那處處爲民着想的皇帝，還有那高大氣派的皇宮。

假如我回到了唐朝，我要改變人們重男輕女的表現，讓所有的女孩子也可以上學，誰說女子不如男，我要讓他們來一場比拼，讓所有女孩子證明，他們並不亞於男子。

假如我回到了唐朝，我要把我們現在的科技介紹給他們，讓他們的時代也可以進一步，讓他們知道，他們的子孫是多麼的聰明。

假如我回到了唐朝，我要改變人們的衣着打扮，把那又長又厚的衣服，換成又輕便又涼快的衣服，爲什麼人們一定要穿那麼多層的衣服，我要徹底改變他們的看法。爲什麼人們一定要留那麼長的頭髮短髮是多麼的方便打理，爲什麼女子一定要戴那麼重的頭飾一個高高的馬尾是多麼的精神。

假如我回到了唐朝，我要體會那裏節日的熱鬧，把我們的教師節推薦給他們，讓那麼辛苦工作的老師得到安慰，給他們過一個專屬於他們的節日。我要看看他們過節日的方法，一定心穎而有趣。

假如我可以回到唐朝，我想當一名戰士，和戰友同生入死，在戰場上衝鋒陷陣，和戰友共同殺敵，爲了自己的國家而努力戰鬥，我要和戰友們一起研究戰術，一起體會勝利爲我們帶來的快樂。

假如我可以回到唐朝，我要當一名調解員，讓人們之間的矛盾經過我的調解化爲一縷輕煙，飛上雲霄。我要讓兩個國家之間的矛盾經過我的調解，可以忘於腦後，讓兩個國家和睦相處，也可以少一場戰爭。

假如我可以回到唐朝，我還有好多事情想做，還有好多話想對那時的人們說，那千萬句融成一句話：我們一定會是你們的驕傲。

假如我可以回到唐朝，但這只是假如，如果這是真實的，我一定要到唐朝去看看，去走走，去體會一下當時空氣的清新，體會那種空氣不被污染的快樂

假如我回去了，但是一個身無分文，衣衫襤褸的人，我會後悔嗎？我的答案是，不會。

假如六年級作文2

時光飛逝，事物總在過去才發現它的美好。思緒偶然觸碰到一個最溫柔的回憶，不甘、難過悄然涌上心頭。我相信，假如我再做一回小學生，我不會放棄······

記得那是校運會的一天，激烈的賽事在晨光中緊張拉開序幕。因身高優勢我被申報去參加六年級跳高比賽。可事實上，我並不擅長跳高，只是因賽事匆忙而被臨時報了上去。

來到比賽場地，大家都躍躍欲試，露出一副勢在必得的樣子。圍觀人羣一層接着一層，按班級順序選手們悉數上場。

當裁判喊到我的名字時，我才顫巍巍地走出人羣，腳卻像灌了鉛似的牢牢紮在地上。微風拂過，嘲諷着不知所措的我。終於，我鼓起勇氣，放開步子跑了出去，但是跑到杆前，我猶豫了······我止住了步伐。人羣一片譁然。我知道，只要杆子掉落我就將失去一次機會，可我還是擡起了腳，我想拼盡全力躍過去，結果卻是自己與杆子狼狽地倒在墊子上。大家都笑了，我無疑成了場中的小丑。

我匆匆爬起，隱入人羣。在那麼一瞬間，我望見老師和同學們狡黠的笑容，心裏好像被什麼捅了一下。在人羣中，我看見其他選手都跳得很好，第一杆除了我以外幾乎沒有人跳不過的。又要輪到第二杆了，高度比之前有所增加，在我眼前，一個個英姿颯爽的女孩又一次輕鬆地越過了杆子，享受着勝利的喜悅。當我的名字再次響起，全場的目光又一次匯聚到我身上，我深吸一口氣，不再猶豫，邁步衝了上去。待到杆前縱身一躍，我感到整個人都飄起來了，不料腳尖不小心絆到了杆子——杆子落了。我失望地撲在墊子上。

大家笑得更歡了。有幾個男生還竊竊私語：“那個人好傻······哈哈······”我拽住粗糙的布皮，感到眼睛裏有什麼要涌出來，低頭間，一滴冰涼的液體在墊子上化開了。

我咬緊牙衝出人羣，放棄了最後一次起跳的機會。

在操場角落，我獨自一人淚流不止。

忽然，一隻手搭在了我肩上，回頭一看——是小妍。“怎麼？一點小挫折就輕易掉淚？”我不理她，“去把比賽比完，好嗎······”我難過地搖了搖頭。

至今想起，竟有些不甘：爲什麼要在最後放棄呢？假如我再做一回小學生，我一定要回到賽場上，微笑着把屬於自己的比賽完成。我要證明給所有人看，我不是懦夫。他們或許會笑得天翻地覆，但於我而言，他們便是庸人，是一些不會將心比心的人。不管結果如何，我都將留給他們一個微笑。因爲，我戰勝了自己，我是自信的自己。輸贏並不重要，做完自己該做的事，也算是給自己一個交代。但或許我永遠也彌補不了了，這件事將永遠留在“假如”，隨着我的成長漸漸風化，彌散在那蔚藍的天際······

假如六年級作文3

在這個充滿無限憧憬與想象的花樣年華中，誰還不會展開幻想的翅膀，飛向明天呢？而我，卻不想將自己想象成什麼偉大的事物。

——我只是一條魚。

一條黑白相間的，不起眼的魚。我在這個世上沒有什麼特別的，和其它魚一樣，有兩鰭，一條尾巴。

不一樣的是，我生活在一個小水道里。這裏從我出生起就是這樣的——水道里有淤泥，內部散發着惡臭，水在緩緩地流動，很慢，很慢，卻不時帶來些新的夥伴。這使我很激動。可是，它們只是匆匆一瞥，又匆匆地往前遊走，這地方，只是它們路過的罷！後來，我便開始找其他有趣的事兒玩，我曾想翻開那淤泥，看看裏面有什麼。但通常我只是一拱，就被這裏的臭氣薰得脹紅了魚鰓，立馬退避三舍了。

直到某一天，來了一條通體銀色，身體細長的魚，它那一色潔白的，不受污染的鱗片，被陽光一照，頓時呈現出五彩的顏色：粉的瑩粉；藍的碧藍；黃的金黃；紫的淡紫；青的靛青。出乎意料的是，它遊了過來，嘴裏吐出了泡泡，他在說話：“你去過大海嗎？”。大海？什麼是大海，我疑惑着，他又說：你真該去看看。”一陣沉默。我問：“大海在哪裏？”。“穿過水道，逆流而上，一直向東遊就到大海了”說完這句後，他遊走了。

“你真該去看看，我能看到什麼呢？”我在夜晚想着這件事兒，難道就這樣放棄自己長期生存的地方，去到一個未知的領域？我該何去何從……？

清晨，當太陽還沒甦醒，葉子上晶瑩的露珠還沒來得及滴下時，我出發了。

也不知過了多久，我終於來到了大海！海水蔚藍蔚藍的；天空湛藍湛藍的；海風清涼清涼的；我沐浴在那燦爛的陽光下，高興地在水中騰躍着，翻滾着，暢遊着。大海真寬廣啊！我在望不到邊的海水中瘋狂地遊着、鬧着、笑着，直到我遊進了一團黑色的“淤泥”中。

當我看見那灘黑色“淤泥”時都還沒來得及反應，就一頭陷了進去，瞬間，我感覺我的腮幫被堵住了，我不能呼吸了，我不能思考了。我在那“淤泥”中不停的打滾、彈跳，大腦一片空白。我每動一次都感覺自己的心臟停跳了一拍。腦海中什麼也沒有，眼前一片黑暗，只聽見那浪花拍打礁石的聲音。隱隱約約，我想起了那句話“你真該去看看”。難道要我看的就是這個？這片被稱爲“石油”封住的大海？不！我不想，我要看的不是這個，我用盡渾身的力氣，耗盡所有生命賜予我的力量，奮力的想游出這片被污染的海域，最後我失去了意識。

當陽光再次照在我身上時，我又發現海面上有許多五顏六色的東西，有長筒狀的、圓形的、軟的、硬的，這些東西，還散發出比水道里的淤泥還要臭十倍的味道。幾隻海鷗停在上面，好像國王一般。但當它們要飛起時，一隻海鷗墜到了海里，它的腳上，還拴着塑料帶。

原來這就是我要看的……，我沉入了海底，在一個誰都不知道的地方。

假如六年級作文4

時光匆匆溜走，不留下一絲痕跡。當太陽升起又落下，當季節在不斷變化時，時間也一去不復返了！我記得高爾基說過：“世界上最快而又慢，最長而又最短，做平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又令人後悔的就是時間。”

雖然高爾基的話是如此，但是又有多少人虛度了光陰，20xx的世界末日的預言最終以失敗而告終，但卻使我陷入沉思，假如我們只有一天時間，我們應該做些什麼？

我想，我會先感謝自己的父母，我們一生中最愛我們的人。從我們呱呱落地開始，父母不辭勞苦的養育着我們，一步一個腳印，這其中就透露了父母都我們的深深地愛。父母將希望的光壞寄託在我們身上，他們希望有一天我們可以成爲他們的驕傲！我是一個學生，一個星期只有週末纔會回家，每次當我打開大門看見兩個忙碌的身影時，我就很有感觸。假如我只有這麼一天，我只希望我可以好好的陪伴着他們。

父母是我們成長路上的保護者，那麼老師就是我們成長路上的照明燈。

如果一天的時間還夠，我還會再去看看我的老師。不論是文人還是普通人，他們都說老師是辛勤的園丁。但是在我的眼裏老師就是我的另一個父母。俗話說：“一日爲師，終身爲父”老師含辛茹苦的教育者我們，在老師的指導和教育中我們認識了很多我們不知道的東西，這都是來自老師孜孜不倦的教誨。我眼中的老師是不求利益，不爲其他，只求學生取得好成績，這纔是對他們的禮物。

時光，他是不會等待你。只有一天的時間，那麼我不會再讓時間溜走，從我身邊靜靜走過，無聲無息。我不會爲了玩耍而放棄學習，我不會因爲一次爭議而放棄友誼。因爲這些都是寶貴的記憶，最美好的時光！

20xx瑪雅人的預言雖然是失敗了，但是在我看來這是一次警告又或者是一次考驗。它警告人們，不要再揮霍人生，考驗人們對生活的態度。即使20xx不是最後一天，可是我們都知道在他還未來臨時人們的恐慌。人們是不是開始重視時間了呢？是不是珍惜起在這世界的每分每秒了呢？對此我只能說其實我也不知道。雖然我不知道世界末日到底是在哪一天，也許是明天也許很久。如果我們能夠真正的懂得珍惜時間那麼我相信假如真的只有一天我們也不會有遺憾。甚至我們改變的不只是時間觀。

時間是不會說話的，它只會在你說話時來臨又離開，剛開始你也許不會發現，當發現後卻又在後悔，其實這時已經爲時已晚。這話並不是特指什麼這是大多數人的親身經歷，發現纔會後悔……

假如只給我一天的時間，又或者是半天甚至一個小時，我想我如果珍惜好每天，那麼我就不會有遺憾了。

假如只有這一天，我會這麼做，那你呢？

假如六年級作文5

“池塘邊的榕樹下，知了聲聲的叫着夏天……”這首《童年》唱出了我們所有孩子的心聲——“等待下課，等待放學，等待着遊戲的童年。”

幾乎所有的人都渴望着回到那個無憂無慮的時代，沒有作業的瑣碎，也沒有課業的枯燥，更沒有父母嘮叨聲的徘迴。

小時候，我們曾經是那樣急切地盼望着長大，以爲長大是一件多麼快樂的事情。可是，當時天真無邪的我們可曾想到？原來長大的過程竟是如此的枯燥乏味，乏味得就像是一張皺巴巴的白紙。我小心翼翼的將它捋平，才發現，那已經揉皺了童年，已經找不到地方容我提筆繪畫。

無數的作業將我們擠壓，我已經不敢奢望沒有作業的日子。

老師問：“如果今天是無作業日，那你會做什麼？”出去逛街，難得與父母一起出去散散步；或者留在家裏打開電視狂歡一番；又或者，抓住別人休息的時間拼命複習一下功課，默默地補父母佈置的作業？

我瞠目結舌，不敢奢望有這樣的日子。

假如有這樣一個無作業日。

我要將家裏所有的玩具都搬出來。三歲時候玩過的小汽車，五歲時候玩過的小皮球，七歲時候經常拆卸的積木，不管多幼稚多可笑的玩意，我都要搬出來，好好的複習一回自己的童年，重溫一回無憂無慮的舊夢。

我要將輪滑找出來。媽媽將輪滑藏到哪裏去了？我要提着輪滑下樓，上小區的花園裏好好的溜上三個小時。媽媽說，我六七歲的時候，曾經將輪滑玩得非常溜，可是當九歲的我好不容易找了一個空再度穿上輪滑的時候，卻發覺自己竟然不會溜冰了。媽媽皺眉說：“因爲大了，所以膽子小了，不敢再橫衝直撞了。”媽媽也懂得這個道理嗎？不管怎樣，我要喚醒我身上沉睡的輪滑細胞，我要再度學會它！

我要跑到田野去好好地瘋一回。我是外婆養大的野孩子，自從記事時候起就在田間地頭抓着泥巴玩耍。可是到了爸爸媽媽身邊後，我被鎖在了樓上。我忘記了花生葉子的形狀，我也忘記了判斷玉米成熟的標準，我甚至開始害怕菜青蟲了……我要重新吸允一番泥土的芬芳，我要給外婆煲一個長長的電話粥，告訴她，她的外孫女沒有將泥土的香味遺忘。

或者，我還應該將書包裏的作業本給找出來？媽媽給我買了幾本作業冊，開學一個月了，我還沒有翻過一頁呢。雖然媽媽很大方的說：“你只要翻翻看就成了，不用仔細做。”

正胡思亂想的時候，爸爸的聲音響了起來：“還發呆呢？抓緊寫作文！”

一個激靈。

好吧。

成長的過程就像是一張白紙。沒等我拿起筆來繪畫，爸爸、媽媽、老師們的手就已經伸過來。於是，白紙揉皺了，童年也揉皺了。

但是，我的童年畢竟是我的童年，即便是一張揉皺了的白紙，我也要畫好它！

揉揉發僵的嘴角，我笑起來。拿過水彩筆，小心翼翼——繪畫！

假如六年級作文6

一天早上，我開門去買東西，突然發現了一隻大白鵝正衝着我叫呢，它正是馬丁。顯然是在找我。“走吧，咱們去別處看看！”啊，它還會說話。刷！我變得只有鵝腿那麼高了。

我盡力抓住鵝的羽毛，爬上去，摟住鵝的脖子，這時，它已經飛得很高了，已經接近了雲層，看着下面的樓房和馬路，竟跟模型似的，高興得手舞足蹈，腳下一滑，我一下跌了下去，我手一勾，好險啊，幸好我扯住了幾片鵝毛，我正要爬上去，突然一陣狂風過去，我們又來到了一個奇妙的世界，天上飄着雪花，是冬天呢，可這是哪呀？我爬上鵝的背，這裏到處白茫茫一片，風瘋狂地颳着，好冷呀，原來我碰到了時光推縮器，纔來到這，先暖和暖和吧，我鑽進了厚厚的鵝毛，突然，我發現下面很有趣——白茫茫的，就大喊：“馬丁，請下來點吧。”接近地面時，聽到一陣陣喊聲，誰在幹什麼呢？鵝聽從我的指示向下飛去，原來是賣火柴的小女孩，她哆哆嗦嗦地走着，，不斷地大聲喊：“誰買我的火柴呀？”我應該幫助她，想着，鵝便落在她身邊，我又變大了，小女孩見了我，高興地說：“買火柴吧！”我說：“我是來幫助你的。”“幫我？”她有些激動，我遞給她一袋麪包，她高興地吃掉了，便又哆哆嗦嗦地走了，我說：“回來呀，我是來幫助你的。”“不用了，我還要去賣火柴了。”她說。於是我便對鵝說：“怎麼辦呀？”鵝笑着說：“那還不好辦，看我的。”刷的一下，前面的石頭上出現了一雙棉鞋和一件棉衣，我拿着它們，追上了小女孩，她看到這些，高興地收下了，我又用口袋裏的錢買下了她所有的火柴。

突然，我一下子小了，馬丁向我走來，把我叼到鵝背上，我們又飛上了天，“我們回去吧。”我對它說，便推回了時光推縮器，它正帶我往回飛着，看到地上一片片水稻，“下去瞧瞧吧。”我對馬丁說，呀，那個人怎麼那麼熟悉，那不是稻草人嗎，只見它正痛苦地擺着扇子呢，原來它身邊的稻子已經長滿了蟲子，再不去撲滅就會長得到處都是，馬丁讓我下去，我順着羽毛滑了下來，當我再次看見它時，它已經變成了一隻大公雞，咔——咔幾下，啄斷了稻子，把上面的蟲卵吃個精光，稻草人樂得直襬扇子，它又爲老太太恢復了視力，她又看清東西了，稻草人真爲她高興。

我們往回飛時，我便忍不住問它：“你是從哪來的呢？”它笑着說：“從出生那天起，別人都煩我，還罵我醜小鴨，我不知道別人爲什麼這麼煩我，後來，我才知道我很醜，我克服了一個又一個困難，到了春天，我變成了白天鵝，夏天，我到處旅行，和別的鵝渾進了尼爾斯的鵝羣，可他太粗心了，竟沒有發現我，我的外表和別的鵝一樣，卻有很大的本領，我變出了一個小精靈，讓他變小，帶他支一次旅行，讓他知道愛護動物，這次，他讓我帶你去外面長長見識。”說完，便把我變回了原形，又飛入天空。

“再見了，馬丁。”我大喊。“什麼馬丁？快給我起來。”我一下睜開眼睛，哦，是媽媽呀！剛纔做了一個好驚險的夢呀，這也讓我明白了要善待遇到困難的人。

假如六年級作文7

大家好！我就是大名鼎鼎的PM2·5，我從工廠的煙囪裏、汽車的排氣筒裏以及發電廠產生的源源不斷的廢氣中誕生。我一誕生就被賦予了毀滅人類健康的重要任務。

正當我在城市上空飄飛着，欣賞着這個灰濛濛的城市的時候，重金屬、細菌和病毒看見了我，並向我招手：“嗨！哥們兒，我們搭個伴旅行吧！”“好主意！”於是我們就組成了“微粒軍團”，開始了我們愉快的旅程了——進入人體搞破壞。不過，想進入人體，必須經過四道鬼門關才行。

第一關：鼻腔。鼻腔裏有許多的鼻毛，還有許多黏黏的鼻涕，只要被鼻涕黏住，就會動彈不得，接着被鼻毛掃地出門。我親眼看見一羣可憐的PM50微粒兄弟們被鼻涕黏住，然後就被鼻毛打出去了。不過這一關對我來說，簡直就是小菜一碟——因爲我太小了，稀疏的鼻毛打不中我，還有我進入的恰巧是一位老年人的鼻腔，稀薄的鼻涕根本黏不住我。就這樣，我們這個微粒軍團輕而易舉的就過了第一關。

第二關：咽喉。咽喉表面的有大量的粘液，黏膜細胞上還有無數根纖毛在不停的向上擺動，就像逆水划龍舟一樣。許多過了第一關的PM10微粒兄弟們，在這一關由於太大的原因在這裏被黏住，然後隨着痰液被吐了出去。不過，這一關也攔不住我，因爲我是大名鼎鼎的PM2、5呀，比起PM10，重量上可小了好幾倍呢。過這一關，可以說是易如反掌。

第三關：細支氣管。人類的氣管就像植物的根系，從上到下，氣管分出很多支氣管，支氣管又分出許多密密麻麻的細支氣管，細支氣管又連着密密麻麻的肺泡。很多PM2、5微粒兄弟們在這裏被攔下了。瞧！那邊三個抱成一團出來旅行的PM2、5微粒兄弟們，在細支氣管入口被卡住了，進退不得，真是悲慘啊！我雖然很小，但進入了細支氣管也不是那麼輕鬆的事情了，越往前走通道越窄，我差點就卡在裏面了。

終於，我的眼前出現了一個很大的房間，我們終於到達了肺泡。在這裏，倖存下來的PM2·5微粒兄弟們要與我們最大的敵人——巨噬細胞展開艱鉅的作戰。一個巨噬細胞把我當成了它的食物——細菌，吞進了肚裏，可是我們PM2、5跟細菌、病毒不同，我們是沒有生命的，巨噬細胞吞下我，如果老虎吞下了石頭，最終被噎死了，哈哈哈！加上老年人抵抗力比較差，巨噬細胞戰鬥力補給較弱，抵抗力很快就耗盡了。我們微粒軍團大獲全勝，成功的進入了血液循環。

一進入血液循環，我們“微粒軍團”就暢通無阻了，更是肆無忌憚了的搞破壞。瞧，我們幹掉了專門負責運輸氧氣和二氧化碳的紅細胞，血液中的氧氣濃度越來越低，最終引發了這個老人哮喘病發作；我們這算小有成就吧，我們其它的PM2、5微粒兄弟們可是創造過肺癌記錄的！

哈哈哈！你們人類不能怪我們，因爲是你們人類創造了我們，我們當然要“加倍的回報”你們。

我們PM2、5雖然渺小，但我們的破壞力是無窮的！哈哈哈！

假如六年級作文8

最近腳很痛，走路也很難走，不舒服。我的心情也因此很差。這天放學後，我拖着腳步來到院子裏，想畫畫。

我準備好了所有的顏料桶，但是卻想不出要畫什麼。我四處張望，想找出一些事物。我望着天十分出神。突然，有一個黑色飛行物映入我的眼球。我目不轉睛地盯着它，它似乎離我越來越近。終於，它近的足以讓我看清楚了。我一驚，這是……它加快了降落速度“砰”一聲壓在我身上，好痛呀！哼！這回看得十分清楚了，它竟是一隻鵝！看得出來，它驚魂未定，用一種又呆又恐懼的眼神直盯着我。它笨挫地站起來，怕我傷害它似得，直往後退。“三，二，一”，這傢伙剛好踩到了我的顏料桶，剎時成了一直狼狽並且渾身橙色的奇異鵝了！我頓了頓，哈哈大笑起來。它很害羞，沒面子，小眼睛儘量避開我。說實話，我真覺得它很可憐，便去拿來一條溼毛巾在它身上擦來擦去。沒想到，卻把它擦得更橙了！“對不起”。我對它說。它搖搖頭，好像是原諒了我。我問它叫什麼名字，它竟用橙色的腳丫在地上寫了“馬”“丁”！“馬丁”！我十分驚喜地望着它，半天說不出話來。

家裏來了一隻叫“馬丁”的鵝，我很開心，和它成爲了朋友。但我不可以讓家人知道，不然他們會把馬丁扔掉的。我要去上學了，把馬丁留在家裏很危險，怎麼辦呢？突然，我想起來學校今天要辦一個什麼“動物展覽會’，我正可以以充分的理由把橙馬丁帶到學校去了！

我拿一個大籃子，把馬丁放進裏面，然後提着它上學去了。到了教室，同學們都抱出自己的小動物，有烏龜，兔子，狗，貓……但卻沒有鵝。當我把馬丁抱出來，放在課桌上時，同學們的目光立刻注意在馬丁身上。他們上下打量着這隻橙色的鵝，教室裏又熱鬧起來了！

他們七嘴八舌地談論着馬丁，還有不少同學過來摸它，碰它，我很擔心他們這種驚異會把馬丁嚇壞，所以我一直抱着它。不過馬丁似乎很喜歡這種受歡迎的感覺，掙脫我的雙手，搖搖晃晃地穿過人羣，“呼”地飛到了講臺上，像個表演者。大家像觀衆一樣注視着它。

它在講臺上竟這邊跳跳那邊飛飛，不知是誰開響了搖滾音樂，全班都HIGHT起來了！隨着馬丁的腳步，大家都興奮地又唱又跳。馬丁像個大明星一樣，又走又跳，連我們班的粉筆和粉筆擦都被馬丁擠下地，想參加我們的活動。

每個班的老師都停下腳步，注視着這個隨着只顏色奇怪的鵝而瘋狂的班，我們班主任在門口急的直跺腳，生怕影響到校長和其他班。而我們毫不理會，全成了馬丁的FANS，又蹦又跳……大家都十分喜歡馬丁！這熱鬧的一天結束了。黃昏中，我揹着書包抱着馬丁。注視着它，我的好朋友。夕陽中，只有我們在一起又蹦又跳的身影……

假如六年級作文9

這個寒假裏我讀了不少書，然而，我最喜歡的書是《假如給我三天光明》。

這本書講述了一個叫海倫亞當斯的小女孩，她出生在美國南部的亞拉巴馬州，從小就對任何事物充滿了好奇心，在６個月的時候就會了一些簡單的發音，一歲就能走路了，多麼可愛、幸福的小女孩呀！可是幸福的時光總是那麼的短暫，就在她１９個月的時候，發了一次高燒，高燒退後，便雙目失明，雙耳失聰，她的世界一下子跌入了黑暗和冷清的深谷，甚至對自已失去了希望。

就在這時，她的家庭教師——莎利文小姐來到了她的身邊，打開了她心中的眼睛，點燃了她心中的希望之火，莎利文小姐的到來，讓她懂得了知識可以給人以愛，給人以光明，給人以智慧。莎利文老師從英文教起，把每個單詞都拼寫在小海倫的手掌上，讓她去感受字的寫法。從每一件東西的名稱到“愛”、“想”這些抽象概念的學習，莎利文老師教會了小海倫閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”。

１８９０年的春天，在一些成功事例的鼓勵下，在富勒老師的耐心教導下，小海倫學會了用嘴巴說話，同時享受到了與人聊天的幸福，她對自已充滿了信心與希望。在小海倫的堅持與努力下，她學會了拉丁文，英文，德語等，並順利地考進了別人都羨慕的哈佛大學。 知識就是力量，海倫對自已的要求越來越高，甚至走上了夢寐以求的演講臺。她設想，假如給她三天光明，她會有很多的願望想去實現。第一天，她想看一看那些好心的、溫和的、友好的，使我生活變得有意義，生命變得有價值的人們，她要好好地端詳這些朋友們的面孔，把他們的外貌深深的記在心裏；第二天，她要去看一看那黑夜變成白天的激動人心的奇觀，要通過參觀博物館、戲院和電影院等來了解人類和自然的歷史；第三天，也就是最後一天，我要在城市度過，和從事日常生活的人們一起度過平凡的一天。她要將這三天看到的一切都儲存在記憶中，爲今後漫長的黑夜所用。最後，把愛心奉獻給了全世界，不停的爲需要幫助的人做貢獻。

讀完了小海倫的故事，我爲她的不幸而憤憤不平，爲她的堅強和努力而嘖嘖讚歎。海倫用不屈不撓的內心和堅強的毅力創造了奇蹟，在黑暗中找到了光明，併爲自已光明的一生鋪平了道路。我是一個健康的人，和小海倫相比，我太幸福了，但在幸福的背後，我更多的是知難而退，連一個雙目失明，雙耳失聰的小女孩都能做得這麼好，我爲什麼不能呢？想到平時只知道玩耍，自已這麼好的優越條件都不好好利用，心裏感到非常羞愧，我要向海倫學習，學習她不怕苦不怕難的精神，我要把她當做自己的一面鏡子，像她一樣，不管遇到多麼難的事，只要不放棄，就一定能成功。

假如六年級作文10

唉，媽媽又開始念緊箍咒了，好煩呀！頭都要爆了。

每天幾乎都一樣，吃飯上學做作業睡覺，一日復一日，一月復一月，一年復一年，這樣的生活無聊而煩躁。

望着海闊天空，可是還隔着一個欄杆，想着帶着鮮花氣味的小路，可是還隔着一扇門，唉！……

突然，我的手變成翅膀，身子一下變小，變成一隻鳥，我飛往海闊天地之間，飛過小公園時，我看到了以前看不到的美麗景色，往下俯視，看見了一片綠，是嫩綠，清新的葉子上彷彿還有着幾滴露珠，閃着光，即便，我邊看到了一片石屎森林，只有偶爾閃過一顆兩顆小樹，或一點灌木叢，綠化植被少了很多，我是默默的在心裏想“人們現在善於發展，也善於破壞，將一棵棵小樹變成了一個個高樓，一片森林變成了石屎森林。”我飛累了就在一棵樹的樹枝上停下，輕輕悄悄的睡。

“卜吧吧……”汽車的引擎聲將我從睡夢中拉到現實，汽車味道排出來的煙嗆的我直咳嗽，我暗暗的想“人們不保護大自然，尾氣變成了破壞天空的可怕氣體”想到這兒，我趕緊飛跑了，我可不想被這尾氣給薰死，越往前飛，空氣好像變得更加清醒了，絲絲玫瑰花香從地下傳出來，原來我到了一個花園，真香啊！有百合，有茉莉，有玫瑰，有薔薇……各種花香混在一起，剛剛被汽車薰的臭味一下被花香替代了，有一個園丁邁着大步，手拿一個大剪刀，看見了我，說∶“這裏有只臭鳥，會把我的花給糟蹋掉的'，不行，我得趕緊把它抓住。”聽了這話，我激靈了一下，心想“人們現在不是倡議要保護鳥類嗎？”我得趕緊飛跑。

我累極了，在一個樹的樹洞睡着了，第二天，我被嘩嘩聲吵醒了，是什麼呀？我心想，一隻大手伸出來，將我給抓住，嘞的我喘不過氣來，他將我放進一個大籠子裏，我怎麼出也出不去，我看到籠子裏還躺着，我的許多同類，原來是抓鳥人，不行，我得趕緊跑出去，我趁抓鳥人將籠子打開放鳥的時候，展開翅膀，飛了出去，唉，嚇死我，真是好驚險啊！突然原本晴朗的天氣變了，一片黑壓壓的烏雲正在趕來，天色變暗，狂風大作，一滴雨從天而降，滴在我的翅膀上，接下來，是一陣烈風淫雨，我的羽毛變溼了，飛不起來，我墜機了，落在一片草叢裏，我掙扎着爬出來，用盡了全身的力氣，吃奶的勁都給使出來了，終於我拖着疲憊的身軀回到了我的樹洞裏，這真是可怕的一夜，暴雨一直在下，雷一直在劈，我害怕雷把這棵樹燒了，我就飛起來，不過馬上又掉下來了，我拖着身子，走啊走，不知走了多久，我到了一個房子的屋檐下，躲了一下雨，第二天，天氣放晴了，我被打溼的羽毛早已曬乾了，我飛回了我的家，我又變回了原樣，一切好像從未發生過一樣。

你知道我爲什麼要回來嗎？因爲面對於危機四伏，我還不行，過大的風雨，我承受不起。

我想我還是做回我自己，好好面對一下現在的和風細雨，以後才能在狂風暴雨中展翅翱翔。

假如六年級作文11

《假如給我三天光明》—— 希望風帆光明，是她的嚮往，聲音，是她的奢望；如此簡單的要求，卻沒有一個人能幫她實現，這就是不幸的 —— 海倫凱勒，在她出生第十九個月的時候，無情的病魔奪去了她的雙眼，緊接着，她又失去了聽覺，這跌入夢魔的天使，她是多麼嚮往光明和聲音啊！日子一天一天過去了，這寂靜的黑暗不但沒有使海倫堅定信念，反而使她更加憤怒、苦惱，這樣的壞脾氣，使她的朋友們也都一一離開了她。在她六歲零九個月大的時候，她曾無數次在心底吶喊：“光明！光明！快給我光明！”殊不知，愛的光明就要照在她身上。

1887年3月3日，柏金斯學校的安妮踠覃螃老師來到了她身旁，她的生命就此發生了改變，…… “給我三天光明：把第一天奉獻給自己有生命和無生命的朋友；用第二天去觀看人類與自然的歷史；第三天去體會人們的日常生活。”這是她生來的第一個願望，也是她一直到成名後的願望，更是她最希望得到的。爲了這樣微不足道的奢望，她儘量剋制自己的脾氣，在黑暗中尋找快樂、尋找希望。老師的到來，對她的人生有着神聖、重大的意義，爲了把握機會，從此，她不斷親近大自然、在遊戲中學習，後來，她立志上哈佛，通過她的反覆練習、不屈不撓、不懈努力，衝破層層阻礙，邁入了她那光輝的青春！在漫長的光陰裏，她立下了第二個誓言：爲那些和她一樣的人貢獻出一份微薄之力，這就是她的理想：感恩一切，爲他人點亮前方的路。但她此生有埋怨過任何的人和事嗎？有抱怨過任何說她壞話的人嗎？沒有！

也許，你會說這不算什麼，那麼，她曾提出過任何無禮、放肆的要求嗎？她曾強求他人爲自己的進步高興嗎？也沒有！她的願望是多麼簡單，但都沒有人幫她實現。她的理想是多麼偉大，可最後，她還是通過自己的信念，完成了一切。而我們有些人呢？未免也太過分了，不單對自己的未來沒有目標，整天懶懶散散，無所事事，還經常心不靜，興奮得不知輕重。而有些人僅僅是有着這一次我語文要考上80分這樣簡單的目標，卻還不能實現。

再看看更多孩子的普遍現象：剛僥倖獲得了一點點的成就，就異常興奮，要求這要求那，強求家長滿足自己那無禮的願望：買玩具、吃好吃的、逛商場買新衣服、看電影等等，這樣的願望，都還有善良的家長去實現，而他們自己的願望往往只是買這買那、吃着吃那，根本沒有自己的志向，自己的追求，再看看海倫的願望：從出生到成名都只嚮往光明與聲音，這微小的願望，上天卻沒有實現，但海倫並不氣餒，並不埋怨；而我們呢？沒有人家刻苦，沒有人家努力，自己拿蠻橫無理的願望還能實現。在平時，往往我們做的就是埋怨、小孩子氣、自私、刁蠻，看看海倫凱勒，這樣的行爲對嗎？同學們，不要只把追求停留在那些物質上，讓我們揚起希望的風帆，在理想的大海里盡情遨遊吧！

假如六年級作文12

不知爲什麼，有位叫含笑老太的網友，總說我是孫悟空，把我整得神經兮兮的。可是，我卻因此萌生了想做孫悟空的想法，況且這是我兒時的夢想。今天，閒來無事，不妨就狂想一下，假如我是孫悟空，我要怎樣？

假如我是孫悟空，我首先想做的，就是改變他那副毛絨絨的猴模樣，我要變得與張曼玉一模一樣，並保持這個美麗的樣貌作爲孫悟空的常態。

接下來，我要做的事，就是拔些毫毛，吹一口氣，變成960個美女孫悟空，平均分佈在我們祖國960萬平方公里的大地上。

好，現在，我要和960個美女孫悟空一起做一些重要的事了，請聽我一五一十細細道來： 我要把窮山惡水治理得山青水秀。我要根據各地的氣候和地貌，植樹造林，我要讓沙漠變綠洲，荒山變果園；我要讓黃河水清澈見底，長江水源源不斷，我要在沒有河流的地方，點一片荒地化爲甘泉，讓“乾旱貧水”四字從此在字典裏消失，讓“沙塵暴”一詞也滅絕在詞海里；我更要飛到天庭去懇求玉皇大帝，讓他命令各路神仙，確保我們神州大地風調雨順。 我要讓人們五穀豐登，牛羊滿圈，從此不再知道什麼叫做飢餓與貧窮。我要把那些製作有毒有害食品的刁民用金箍棒打他個稀巴爛，並且讓他們永世不得超生，讓大家從此盡情享用綠色食品，一日三餐，大快朵頤。

我要把那些污吏變成烏龜王八，並把他們統統埋在東方明珠的地基下；讓勞動成爲你的第一需要，讓助人成爲你的最大樂趣；讓每個人在自己的工作崗位上各盡其職，快樂地工作着，並將自己的才能發揮到極致；讓所有適齡的孩子都愉快地學習着，讓你再也不會見到那一雙雙渴望上學、渴望讀書的眼睛；讓人們互相關愛，並與各種生物和平共處，讓我們的大中國成爲真正的世外桃源。

我要把所有的垃圾變成一種新型的能源，讓人們再也不會因爲拉閘限電而苦惱，也不會因爲油價上漲而長嘆。如果地球村的人口越來越多，我就爲人們開闢幾個新的家園。我先到月亮上與嫦娥長談，讓她同意我將月亮變成第二個地球，允許我們地球人來個大移民；我再到火星上，與那些長相怪怪的火星人進行談判，首先我要讓他們的長相變得和我一樣美麗動人，再說服他們，把火星大改觀，讓他們也喜歡並需要陽光、空氣和水，然後就讓我們的子孫在這裏安居樂業。

我還想爲自己做幾件事。首先，我要讓自己永遠擁有四十歲的頭腦、二十歲的容貌；另外，我要隨心所欲、騰雲駕霧地去遠方看望親人和朋友；我還要讓我的親人和朋友長生不老，永遠把我陪伴。

假如我真能變成孫悟空，那麼今天我就把西方的“聖誕節”改爲“大聖節”。從此，你們再也不用把聖誕老人期盼，因爲在這一天，我一定會快樂地翻着跟斗來到你家門前，幫你實現你所有的願望，不收分文。

我真想變成孫悟空啊！不過，在我尚未變成孫悟空之前，我託觀世音菩薩和耶穌基督來到你們的身邊，保佑你們，並捎去我對你們的衷心祝願：祝願大家天天快樂、歲歲平安！

假如六年級作文13

“園丁、火光……”同學們，你們知道這些詞是比喻什麼的嗎？對了，是比喻可親可敬、無私奉獻的老師們。媽媽說：“太陽底下最光輝的職業就是老師。”我多麼想當一名光榮的人民教師呀！假如我是老師，會是一名怎樣的老師呢？

假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因爲要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個爲什麼……瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領着學生們在知識的海洋中暢遊。

假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然後將我所學到的本領傳授於學生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。

假如我是老師，我要當一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。

假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會佈置很多作業，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬於他們自己的天地.

假如我是老師，我要做一名優秀、稱職的老師。當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然後，我要告訴他們：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”

我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。

我會在課下認真備課，認真批改作業；在課堂上認真講課。無論班中有什麼事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。

我不會給學生布置太多的作業，也不會佈置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據自己的不足去努力學習。

我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴格要求學生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動；像曲淑華老師一樣乾淨利索；像劉文紅老師一樣善解人意，像杜劍老師一樣幽默風趣。

假如我是老師，我就要當這樣一名老師，受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。我的夢想是當一名老師。

假如六年級作文14

20xx年，我高中畢業後以優異的成績美國哈佛大學。

在開學報到的前一天，我興高采烈地踏上留學的路程。我從首都北京機場坐飛機來到美國。美國的確是一個經濟發達的國家，下了飛機，一個氣派的飛機場便呈現在眼前，這飛機場比起我國的首都國際機場來真是毫不遜色。我經過問路、打車、便來到了哈佛大學。

我揹着書包和沉重的行李箱，來到新生接待處，老師正在給同學安排住宿，我連忙找着座位坐好，等待老師安排。老師安排完了其他同學，便學盈盈地走過來，把我和其他幾位白人同學安排在了同一個寢室。

我天晚上，我正在做作業。突然，一道難解的數學題把我給難住了，我看見其他幾位白人同學都把作業寫完了。於是，我便禮貌地向一位白人同學請教。沒想到他不但不給我講解，還罵我：“你這個笨蛋，連這麼簡單的題都不會做。別來打擾我休息。”我聽了，勃然大怒：“你別以爲白人有什麼了不起，我今天要是把這道題做出來了，看你還敢看不起我！”於是，我怒氣衝衝地走出寢室，我繞着學校走了一圈，心情好多了，過了一會兒，我回到寢室，一會兒就做出來了。那些白人同學的臉也紅了。

前不久，我在報紙上看到一則消息：“在美國南邊的一位黑人孩子得了白血病，需要10萬元的醫療費，但家庭條件非常差，沒有錢來治療。”我心想：“這黑人孩子太可憐了，我們不能讓他病死呀！可是，我又哪來這麼多錢爲他治病呢？”我思考了一個晚上，第二天，我做了一個捐款箱，拿着這個箱子和那張報紙來到教室，我先把那張報紙依次給每位同學過目。待同學們都看完後，我說：“同學們，這個黑人孩子是那麼可憐，我們可不能眼睜睜地看着他走向生命的盡頭，所以我希望同學們都伸出援助之手，爲這個可憐的孩子捐一些錢吧！”說完，我主動爲這個孩子捐了50美元。然後，許多黑人同字都紛紛捐出了錢，可是白人同學沒有一個人願意捐錢。我又補充了一句：“難道你們願意讓這個活潑可愛、天真爛漫的小男孩就孤獨地死去呈？”幾位白人女同學終於忍不住感動得哭了，捐出了他們的愛心。

晚上，我回到寢室數了數，才1千美元，離十萬美元還遠遠不夠呢！於是，我向校長建議，在全校進行募捐，爲這位黑人孩子湊夠醫療費，讓他早日康復！校長也被感動了，立刻對全校發出倡議，倡議同學們都爲那個孩子捐款。校先先以身作則，捐了500美元，之後，同學們都陸陸續續獻出了自己的愛心，不久後，便湊齊了10萬美元，我便通過郵政，把這些錢匯給了那孩子。

後來，那個孩子康復出院，找到了我，對我說：“謝謝你，大哥哥！如果沒有你們的幫助，我就不會康復了。我經過骨髓移植手術，終於健康出院，再次感謝你，大哥哥！“

我們生活在這同一個地球上，就應該互相幫助，和睦相處，這樣世界纔會變得更加美好。

假如六年級作文15

哎？我這是在哪裏？我費盡氣力站了起來，回想道：我不是正在看《尼爾斯騎鵝旅行記》嗎？怎麼到了這個前不着村，後不着店的地方？我怎麼變小了？“噢，你總算來了，我等你好久了！”嗯？這是誰？我的疑問得到了解答：一隻大公鵝走了出來。啊，那不是馬丁嗎？我一下子來了勁兒，問：“你是馬丁嗎？這是哪兒？”“這裏是‘童話世界’。”馬丁解釋道，“因爲你很善良，做了許多好事兒，我決定，不管你想去哪個小說、童話中的場景，我都能帶你去；你的善良賦予了我這種能力，你有權使用它。”

什麼？哈哈，這可謂太好了！我想起了生活中大量的作業、沉重的壓力，又想起舊時代那些王公貴族，便對馬丁說了一個貴族的場景。

馬丁雖然不大情願，但仍然帶我去了。轉眼間，我恢復了原來的大小，變成了英國中世紀的名門貴族。這可把我樂壞了，天天參加宴會、跳舞、享樂，漸漸疏遠了書本、知識以及馬丁。我的大腦向我哀求道，讓我賜予它一些精神糧食，而我卻對它置之不理；它便像一個飢渴交加的人倒在茫茫沙漠上，奄奄一息。

終於有一天，我感到這樣的生活是空虛、平淡而乏味的；我只顧着腹中的溫飽，卻忘記了頭腦的飢餓；這樣的生活差點讓我失去了純潔的心靈、高尚的行爲以及淵博的知識，甚至“性命”。曾經那樣的熟悉的書本，現在變得陌生；曾經那麼親切的文字，如今無論我怎樣哭泣與祈求，也無法拉近我們之間的距離。多麼無知與痛苦！

我重新找到馬丁，請求它帶我逃離這個“人間地獄”。它說道：“你還沒令我完全失望呢。現在你明事理啦，就趕快騎上我的背（此時我再次變小了）。現在只有一個辦法可以救贖你那庸俗的靈魂——學習。”

說着，我來到了《簡愛》的世界，跟隨主人公一起在落伍德刻苦用功地學習；來到《賣火柴的小女孩》的世界，盡我所能地給予她幫助：充足的食物、溫暖的衣物以及一門手藝。馬丁說：“善良的人應該得到幫助。看來你找回了你高尚的靈魂！”

就這樣，馬丁載着我在一個個美好的童話與經典的小說中穿梭，我也不斷學習：學習知識，學習美好的品德，學習抵制誘惑。在我看來，學習一點兒也不枯燥了，反而變得十分有趣；學習的日子充實又愉快。

迴歸之鐘敲響，我和馬丁再次回到了“童話世界”。我感激地說：“謝謝你，馬丁！你教會了我這麼一個大道理：享樂不是生活的全部，更多的應該是學習。”馬丁同樣很高興，眨了眨眼，說：“一切都會好起來的。”話音剛落，就消失不見了。

我猛地睜開眼。哎，原來是一場夢啊！我正坐在書桌前，桌上放着一本打開的《尼爾斯騎鵝旅行記》。看看時間：啊！我都睡了兩個小時了！又不由想到：這個夢真好！真該謝謝神奇的馬丁！看來我將來的學習將會是非常愉快的。我又有些感激地瞧了一眼書上的馬丁插畫，不由得感嘆：好一次愛麗絲夢遊奇境式的騎鵝旅行記！