精選六年級友誼的作文七篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級友誼的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級友誼的作文 篇1

朋友，友誼這兩個並不陌生的名詞使我們的一生變得豐富多彩。朋友，當你快樂時陪你哈哈大笑；當你傷心時默默陪在你身邊；當你委屈時，能傾聽理解你的訴說，這種朋友便是交心的朋友。而友誼就是朋友在一起的結晶，它記錄了與朋友在一起的點點滴滴。這種友誼是一種感情的代名詞，也是一道具有生命力的色彩，它妝點着我們的生命。

朋友，當你放假時，他會與你玩耍；但當你傷心時，只能離你遠遠的，不給予安慰，並且分不清好與壞，對與錯，這種牆頭草似的朋友只是玩伴。

朋友這個詞對於我來說十分熟悉的，因爲每個人都會交很多朋友。但我個人認爲友誼的色彩有時也是灰暗的，假如你有十分祕密最多隻能告訴朋友七分，因爲朋友有交心的朋友，但不代表交心的朋友能永遠幫你保守祕密，保守祕密也許只是暫時的，所以都要小心。

雖然說對待朋友要全心全意的付出，纔會有付出，但是也要看看對方值不值得我們付出，如果付出了，沒有得到收穫，就不要再付出了。

我們一生中會遇到很多朋友，會有很多段友誼，我們什麼樣的朋友也會接觸到，我們要用不同的方式對待不同的朋友，是每一段友誼都變得有價值。

如果讓我選擇友誼的色彩，我選擇藍色。藍色是天使般的顏色，她給我帶來了安靜，純潔，大方，不拘一格的感覺，這也是我想要的友誼。

朋友能在我們失望時點燃希望的火花；能在我們迷路時給我們指明方向；在我們傷心時給予安慰。友誼是我們的人生更加絢麗多彩，就讓我們走上友誼的舞臺，感受友誼的明燈，讓友誼之花盛開。

六年級友誼的作文 篇2

我們即將畢業了，即將告別母校，我又想起了我們第一次踏入母校時的情景。

哭着鬧着不肯進校門的同學，最終還是進來了。只看見你鎮定自若地坐在自己的座位上，不哭也不鬧，我開始對你有了好感：那個女孩兒可真文靜啊！這是你給我留下的第一印象。沒等我起身向你走去，你到先走過來了。“你好，我叫丁文佳。”你先開口了。“你好，我叫馬婷婷。”就這樣我們相識了。

隨後，你便拉起了我的小手，跑出教室去。你給我留下的第二印象就是豪爽。

沒有見過世面的我們對一切新事物都充滿了好奇。於是學校教學樓的走廊裏留下了兩個小小的身影。

忽聞學校裏裝有攝像頭，並看到教學樓的走廊裏就有。“它會記錄下我們的一言一行。”我指着走廊裏的攝像頭驚奇地說。

你把手指放在了我的嘴邊，小聲說：“噓，別說話，我在電視機上見過它，它是用來監視別人的。它在監視我們。不要說漏了祕密情報。”我也小聲的應了一聲，好像真有那麼回事兒似的，也好像是我明白了事情的重要性。

“嘿嘿，”我們竊笑着“想從我們口中得到祕密情報，門都沒有。”我們警惕地小腦袋向前探探，好想在執行祕密任務的小特務呢！生怕被別人看到或者聽到。

不過，儘管如此，也阻擋不了我們好奇心的探索，走廊裏還是留下了我們的聲音“哇噻！”

從此以後，你便成了我的影子，不論我走到哪裏，只要有我在，就會有你在。

從此以後，你便成了我的“姐姐”，不論我在哪裏，不論是誰欺負我，幫我出頭的那個人一定會是你。這是你給我留下的第三印象“講義氣”。

從此以後，我們從一個素不相識的陌生人變成了彼此的影子，變成了無話不談的好朋友。

直到有一天，一次分班把我們分開了。也就是從那刻開始，我們之間有了隔閡，我們不再是無話不談的好朋友了。我們的友誼也就從此定格在那一刻。

我多麼希望我們能夠回到從前。可是你已經走遠，而我仍在原地等你回頭。

六年級友誼的作文 篇3

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，我生氣極了，把他的小木船也摔壞了。

“哼，我纔不理你呢！”

陳明一邊哭，一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。

“這是我的錯麼？”我想，“或許我不應該這樣對他”。

我的氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑的樣子，我悔恨。極了。

我拿着陳明的小木船，幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先，可是有什麼比友誼更重要的呢？陳明的小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。

我那着小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那裏，更讓我吃驚的是——陳明手裏的那隻小木船！

陳明的眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：“看，這是你的小木船，我……我幫你修好了一些地方，對不起……”

“不！沒有，”我打斷他的話，“是我說對不起纔對。我不應該摔壞你的小木船，我們還是好朋友，對嗎？”我邊說，邊拿出他那小木船。

陳明臉上積滿了淚水：“我們，和這兩艘船一樣，是嗎？我們永遠都是好朋友”。

這兩隻小木船，是我們友誼的見證，它們不但爲我和陳明架起了友誼之橋，還乘載着我們這真誠的友誼之心！

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，我生氣極了，把他的小木船也摔壞了。

“哼，我纔不理你呢！”

陳明一邊哭，一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。

“這是我的錯麼？”我想，“或許我不應該這樣對他”。

我的氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑的樣子，我悔恨。極了。

我拿着陳明的小木船，幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先，可是有什麼比友誼更重要的呢？陳明的小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。

我那着小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那裏，更讓我吃驚的是——陳明手裏的那隻小木船！

陳明的眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：“看，這是你的小木船，我……我幫你修好了一些地方，對不起……”

“不！沒有，”我打斷他的話，“是我說對不起纔對。我不應該摔壞你的小木船，我們還是好朋友，對嗎？”我邊說，邊拿出他那小木船。

陳明臉上積滿了淚水：“我們，和這兩艘船一樣，是嗎？我們永遠都是好朋友”。

這兩隻小木船，是我們友誼的見證，它們不但爲我和陳明架起了友誼之橋，還乘載着我們這真誠的友誼之心！

六年級友誼的作文 篇4

友誼如春風，驅散我心中的憂愁；友誼如高山，幫我遮風擋雨；友誼如帆船，載着我乘風破浪！而這真摯的友誼只有在日復一日的坦誠中相見，在成長的旅程中見證，在真誠相助中練就，才能讓我收穫成長的快樂！

“又快期末考試了！怎麼辦？”着急而又擔心的我說。“對啊！這要是考不好，回家肯定有的受了。”我旁邊的同學也不禁嘆息道。糟糕的成績，老師的批評，家長的寒心，朋友的嘲諷，自從上次英語成績下降以來，對於這些這些我都已經受夠了，一想起，我的'心裏滿是澀澀的，就像掉進了無窮無盡的深淵。我正在着急呢，同桌小張說：“別急，我幫你。”他頓了頓，又接着說，“放學後，我們一起復習。”我心想：他只不過是順口說說吧，雖然並沒放在心上，但卻我高興地答應了。

放學了，我揹着書包正要離開，小張一把拽住了我，笑眯眯地說：“嘿，別走呀，我正等着和你一塊複習英語呢？”我恍然大悟，原來他說的是真的。我急忙放下書包和他一起復習。小張的英語成績在班裏一直名列前茅，我自愧不如，總感到低他一頭，與他之間隔着一道無形的牆。可小張一點都不驕傲，一直把我當成他最好的朋友。

平時小張和我有說有笑，而今日，他猶如一位嚴厲的老師。拿着英語書，上來就檢查單詞，弄得我措手不及。“科學家……”，“唉，記不清了”。我心想：這就開始了，玩真的呀！他不容我分說，用紅筆在單詞表上畫了一個圈。可想而知，不一會表上不知道畫了多少圈。小張緊鎖眉頭，“生氣”地說：“兄弟這可不成，單詞是英語學習的基礎，這麼多不會，回家背去，明兒我檢查。”我羞愧地收拾好書包輕聲地答道：“哦”。

回家後，那條小小的懶蟲好像附在了我身上，我似乎忘記了我的承諾。飯後偶然想起小張的話，思量着是背還是不背，或許……他早把這事忘掉了吧，但是……唉，還是背吧……。果不其然。第二天，一向認真的小張，真的檢查了我的背誦。看着他滿意的笑容，我心裏美滋滋的。這一下子提高了我學習英語的興趣。接下來，是默寫句型、複習篇子。每個錯誤，他都不放過。我暗暗地想：難怪他英語學的這麼好，這種學習態度、學習精神，正是我欠缺的。從他的身上我看到了榜樣的力量。此刻我一下子長大了。也明白了功到自然成的道理。從那天起，我們都在一起學習。考試成績公佈了，我們考得都很好，那一刻我們臉上洋溢着燦爛的笑容，我不禁感嘆，友誼真好！

友誼是永不落山的太陽，伸出真誠互助的手，讓友情溫暖你我的心田，滋潤你我的靈魂。讓我們一起在友誼中快樂成長吧！

六年級友誼的作文 篇5

友誼，它是朋友之間的諾言；友誼，又是友人之間心靈的相融可那，我生命中最珍貴的友誼，早已劃上了一個完整的句號。那是一年初春，她剛轉到我們班上，虛心好學的她，在我們每一位同學的心中，永遠都是完美，無暇的。

開始，我和她很陌生，都不敢看對方。有時，我一想起這個小舉動，就想笑。日子一天又一天的過去，我和她漸漸地並不覺得陌生了。有難題，我和她一起解決；有困難我們互幫互助慢慢地我和她成爲了一對好得不能再好的朋友了。那時，老師和同學，經常把我和她比作：合二爲一。

我還記得，在那次春季運動會中，我沒有帶釘鞋，急壞了，那冷汗一溜地冒了出來。她好像看出了我的心思，關切地問道：你怎麼了，是不是忘了帶什麼東西，我可以幫你去拿。我微微低下頭，悄悄地對她說：真的，我我忘了帶釘鞋了。那聲音輕得像蚊子。她聽了之後，眉宇之間流露出焦急的神情，她二話沒說，一屁股坐到地上，把自己腳上的釘鞋脫了下來，遞給我。

六年級友誼的作文 篇6

我和陳明是好朋友。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠地摔在地上，還踩了幾腳發泄。陳明張了張嘴，想說些什麼，沒等他開口，我便頭也不回的走了。

破碎的小木船。支離破碎的友誼……

好幾個星期過去了，我沒理他，他也和我一直冷戰。我翻了翻日曆，我的生日快到了，以往我都會邀請陳明，可這次，恐怕要錯過了……我還是放不下這該死的自尊……

生日當天，我早早的來到學校，忽然發現桌子裏有一隻嶄新的小木船和一張橘黃色的小卡片。我拿起卡片，上面只有短短几行字

對不起。那一天是我不好，這隻小木船，作爲補償，手工不這麼好，見笑了。還有……祝你生日快樂。署名：陳明

我放下卡片，小心地捧起那隻小木船，多麼精緻啊！一定花了不少功夫才做出來的。我該先去道歉的……我彷彿看見了我和陳明的友誼正如這隻小木船一般，恢復如初。

後來，我還是邀請了他。我們如往常般嘻嘻哈哈……

“木船事件”就當做是對我們之間友誼的歷練好了……

六年級友誼的作文 篇7

寬容，是一束照射在冬日裏的陽光，使誤解這座冰雕融化，寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到航行的港灣，寬容，是一縷飄飛在大地上的清風，使犯錯者頓獲一股清醒劑。

寬容是長者式，記得有一次，我坐在位子上寫作業，突然，有一個人碰過我的鋼筆，我生氣就拍了自己的桌子，看一下鋼筆的筆頭，有沒有彎，讓我大吃一驚，原來真的彎了，我和那位同學就這樣不知不覺的吵了起來，你一言我一語的吵，而且越吵越大聲，隔壁班的同學幾乎都可以聽到我們在這吵鬧，我說：你碰掉我新買也是我最心愛的鋼筆了，“你不賠錢，我要你好看的”，那位同學說；我已經和你道過歉了你想怎麼樣，我說；你道了歉我可以接受，那鋼筆怎麼辦，看來你是不想賠啦是吧！她說：我沒說我不賠啊，是你自己說的，不管我的事，旁邊的同學也一起圍來上來說我一個人，說我怎麼小氣，爲了一隻鋼筆破壞了同學之間的友誼。我回到家就把事情的經過說給了媽媽聽，媽媽罵我“傻孩子”你這樣和同學相處是不好的，友誼第一嘛！我也從心裏反省了一下，我這樣做確實不對，破壞了我和同學之間的友誼。媽媽摸着我的頭說；明天去給同學道一個歉，只要你肯道歉說明了你也不想失去一個這樣的朋友吧。我一大早上就和她說對不起，昨天我不應該這樣對你，她露一臉的微笑，這些說明了她願意和我和好。我們就一起去值日了。

寬容，入股的光輝點。是德高望重者的風範，是“高山抑止，景行行止”的風範，它如清泉一般滋潤我的心田，如黎明爲你捧出旭日，如畫筆爲你描繪人生華章。