【熱門】我的六年級小學作文集合七篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的我的六年級小學作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的六年級小學作文 篇1

童年裏發生的事就像大海裏的珍珠、天上的星星、海灘上的貝殼，個個閃爍着耀眼的光芒，有一件趣事一直留在我的記憶深處。

記的那是在我五六歲的時候，火紅的太陽熱的逼人，像要把大地烤焦似的。樹上的知了不停的叫着，好像在說：“好熱，好熱……”。吃過午飯，媽媽說要給我洗個澡，我欣然同意，洗完澡後，我來到後院發現大花狗躲到樹下吐着舌頭，大公雞的尾巴一張一合的。頓時，一個幼稚的想法在我腦海裏浮現：如果給大公雞洗個澡，那它肯定特舒服吧！說幹就幹，我端來一大盆涼水，拿來大毛巾、香皂、洗衣粉，跑到後院抱起就跑。我把大公雞使勁按在盆子裏，塗上香皂，在它身上這兒撓撓，那兒搓搓。大公雞拼命掙扎着，我也不幹示弱，用勁全身力氣把它按在盆子裏。誰知，大公雞也毫不示弱，一邊掙扎一邊啄我的手。呀，好疼，我一鬆手大公雞便跳出盆子逃走了。我疼得的直哭，奶奶聞聲走出來，問我怎麼了，我說：“這隻可惡的大公雞，我好心爲它洗澡，它卻啄我的手，真是個大壞蛋。”奶奶望着門外一身白沫，東張西望的落湯雞，和被公雞啄的哭哭啼啼的我，不由的笑了，說道：“傻孩子，大公雞是不喜歡洗澡的！”我似懂非懂的點了點頭。

直到現在，這件事仍然留在我的記憶深處。童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！

指導教師：青鳥文學社

我的六年級小學作文 篇2

常言道：“一日爲師，終生爲父。”縱使劉老師不再給我們授課了，他在我心中的地位依然沒變。

爲人師表

第一次見到劉老師是在二年級。毫不誇張，那時候，我們班就是一盤散沙。劉老師來了，短髮，衣着樸素，在成爲我們班主任的四年時光裏，似乎她只有那麼幾件整潔的衣裳。劉老師不化妝，不穿高跟鞋，甚至夾雜在人羣中一點也不起眼。

以往，同學們會聽聲辨人。大家在班裏大吵大鬧，一聽見樓道里有節奏的高跟鞋聲，就知道老師來了。但劉老師只穿運動鞋，走路像貓一樣毫無聲息，“老鼠們”不知不覺就被逮到了。

關愛同學

三年級的時候，我們在風雪中哆哆嗦嗦地看演出。雖然大家都穿了羽絨服，但誰也受不了如此長時間的折磨。

有個倒黴鬼居然沒穿外套就出來了，他在寒風中顫慄着，而跑回教室去添衣服，時間來不及了。

這個時候，劉老師脫下自己的羽絨服披在他身上，自己則穿着一件單薄的衣裳。老師都快笨死了，自己都快不行了，還支援別人呢。

更笨的是老師爲了我們，違反學校的規定。一個下雨天，操場上的水有幾公分厚，我們在班內，焦急地等待放學。但是按照校規，我們應該最後出去，還有十分鐘。就在我們等得心焦的時候，劉老師從門外走進來，堅定地說：“放學！”

全班齊刷刷地下樓了。但在樓下，我們看到劉老師和校長在吵架，原因就是我們班沒有按照規定而提前放學了。

五年級學完，劉老師因種種原因不再給我們授課了，我們很不捨。但我知道，分別必不可少，我會一直記着劉老師，永遠。

我的六年級小學作文 篇3

水是生命之源。正因爲有了水，纔有了這個蔚藍而美麗的星球，才使得人類和動植物得以生存繁衍。假如沒有了水，世界將會怎樣？

這幾年，我國乾旱地區非常之多，如去年的雲南和今年的甘肅兩地都遭到了嚴重的旱災襲擊：田野裏原本肥沃的土地龜裂了，莊稼無法生長，農作物逐漸枯萎；生活飲用水極度缺乏，人們的嘴脣乾裂了，每天排長長的隊伍只爲領到一杯救命的清水。雖然各地都一度發起爲災區捐水的倡議，但這種幫助對受災嚴重的兩地老百姓來說還是杯水車薪。

我國缺乏水資源的地區也很多，前幾天，我看到一則新聞報道是關於湖南某地的喝水困難問題。爲了喝水，每天早上當地的人們要挑着桶走上兩個小時才能打來乾淨的泉水，洗臉水捨不得倒掉用來洗衣服，再用洗衣服的水用來洗腳，最後再給牲口喝，就這樣反反覆覆的用。看到這樣缺水的生活現實，我很難過，我深深感受到了：“水是生命之源”這句話的深刻含義。

可是在生活中，有些人對水的浪費卻是那麼肆無忌憚：洗手抹肥皂的時候，刷牙的時候，都任自來水嘩嘩的流着。曾經看到過這樣一則廣告：牆的一邊一位年輕的阿姨正在刷牙，而光潔的水龍頭卻打開着，汩汩的清水白白流淌。同一時間，牆的另一邊是一個嘴脣龜裂的小男孩緊緊地盯着鏽跡斑斑的水龍頭，一分鐘，兩分鐘，十分鐘，一小時……可是仍然沒有盼到一滴水。如果牆這邊的阿姨能夠及時關上水龍頭那麼牆那邊的小男孩就不用經受這麼漫長的等待和煎熬，他的水龍頭也能在第一時間流出他渴望的生命之水啊！

夏天的校園裏經常能看到這樣的畫面：水池邊，洗手的同學把水龍頭的閥門開到最大，任水花四處飛濺，甚至有的同學還把水當成了遊戲的道具，玩打水仗。一通玩樂之後把水龍頭隨意一撥扭頭就走，殊不知那沒有完全關上的水龍頭下還有一滴滴的“眼淚”在悲傷地流淌。

所幸的是在我們的身邊也有節約用水的'感人故事。有一天，我和爸爸媽媽去飯店吃飯，店外的水管壞了，大量的自來水源源不斷的往外涌，也許不是自家的水管，居然沒有人去關心，人們只是匆匆繞道行走。這時一位叔叔路過這邊，他趕緊跑上前去用手捂住正在往外冒水的水管，衣服褲子被水濺溼他也不管不顧，還大聲招呼路過的行人趕緊給自來水公司打維修電話。正在他奮力捂水管的時候，另一個年輕的小夥子笑嘻嘻地說：“走自己的路，管那麼多幹什麼！”誰知那位叔叔聽後一臉嚴肅地回答：“這白花花的水就這樣流掉多可惜，現在多少地方都在鬧乾旱，保護水是每個人的責任。”看着叔叔一副義正言辭的樣子，那位年輕小夥子啞口無言。

同學們，不知道上面這些截然相反的例子，是否能引起你對節水的一點思考?水和我們的生活息息相關，人類沒有了水，其下場是不言而喻的，希望我們的節水行動從現在開始，從自身開始。請記住：浪費水資源的結局是——世界上最後一滴水就是人的眼淚。

我的六年級小學作文 篇4

當你憑欄獨望，欣賞紅塵陌上的煙火時；當你攀上高峯，體會高處不勝寒的蕭瑟時；當你在午後和暖陽光中漫步感受忙裏偷閒的愜意時，你可曾想過用細膩的筆尖在那潔白素淨的紙上留下飽含自己深情的文字？這，便是我一直嚮往的職業－作家。

在我牙牙學語之際，每到夜晚伴我入睡的便是一個個溫馨的童話，長大後則變爲散文、小說或其它的文學作品，可謂是從小便對文章有着特殊的情愫，而這種情感也一直伴我成長。它似一片雨雲，在我這柱嫩芽還未破土之時便開始滋潤，使我對它有了無限的嚮往。

我腦海中的作家，無一不是高尚的，他們身上有一種遺世的安靜和優雅，用沙沙低吟的筆尖譜寫出一篇篇美麗潔淨的文章。他們或在水鄉江南或在溫馨小屋，用自己的才華爲身處如煙世海中的我們築一簾幽夢，而我也渴望做一個築夢的女孩，守着一樹似水梨花，描繪着一池素色白蓮。

理想不同夢想。夢想，是夢與想的結晶，飄渺在心靈的宇宙；而理想卻是心目中一個完美的自己，我們會爲了它拼搏；爲了它努力；爲了它奮鬥；爲了它瘋狂，這都是因爲你相信有朝一日它終會實現。

但實現理想需要的又何止是天分！爲了實現它，你需要不息地努力，博覽羣書能使你在寫作時旁徵博引；佳文美句的積累可以讓你的文章錦上添花；各地風水人情的引用將你的文采變得落落韻致；古言名句亦讓你的格調充滿詩意，所以，爲了成爲一名作家，我定會付出萬分的努力。

或許我現在的理想猶如一株含苞待放睡蓮，在清涼的月光下，蓄存着力量。但我相信有朝一日，它定會在千頃碧葉之上徐徐綻開，如破繭的蝶般，或在微雨落花的時節，或在清露蓮荷之季，散發出獨屬於自己的清香！

我的六年級小學作文 篇5

理想是人生的船帆，沒有理想生活就沒有方向；理想是人生導航的燈塔，爲你照亮美好的未來！而我的理想則是當一名知識的傳播人——教師！

我在一年級時便有了這個理想。我想：每個人都是在老師的指導下才獲得了寶貴的知識，老師將自己所得的知識都毫無保留的教給我們，老師是多麼的偉大，是多麼的無私！

我從小就喜歡玩“當老師”的遊戲，這個遊戲也許在別人眼裏是個幼稚可笑的遊戲，但對於我卻是非常重要的體驗，從這個遊戲中，我體會到了當老師的偉大及快樂，就這樣，理想的花朵在我心間悄悄的綻放了，我也時刻不忘爲自己的夢想而奮鬥努力。

至高無上的牡丹，代表了高尚的權威；粉紅無暇的杜鵑，代表了純潔；嬌豔欲滴的玫瑰，代表了美麗！

那時候，看見老師在講臺上繪聲繪色的講課，看見老師在課堂上自由自在的走走停停，更加強了我想當老師的慾望。就這樣，一株牡丹在我心中慢慢的成長。

我知道，要實現這個理想需要走很長的路，路上當然也少不了困難坎坷。但是，就算這個路上鋪滿了荊棘，我也一定會堅強勇敢地走下去。我相信，總有一天，我心中的教師夢一定會實現！

我的六年級小學作文 篇6

在我心裏，有許多祕密在那裏藏着，也不能說出來，但不說又覺得有些難受，所以，我找了一個傾訴，他是誰呢？一會兒，我就會告訴你的。

在你被冤枉的時候，可以去和他說說:在你難受的時候，可以去和他說說:在你不愉快的時候，去和他說說這樣，你會忘掉所有煩惱，一心去和他一起。現在我來告訴你，他就是我的祕密，一棵大樹，他就在學校旁邊的小花園裏，我的祕密都在那裏。不過，我的祕密花園又多了一個人，她就是我的好朋友！

我的好朋友是怎麼來到我的“祕密花園”的呢？現在，讓我來告訴你。那是在我放學回家的路上，聽到有人坐在大樹邊的小凳子上在哭，我就想去看看是誰，沒想到是我們班的同學，她比我大，所以我叫她姐姐，但我和她不太熟，沒怎麼說過話。見她坐在那裏哭，我就好奇她爲什麼坐在哪兒哭。我過去問清楚情況，才知道，原來她被爸爸媽媽罵了一頓，所以就跑出來，坐在外面哭，我安慰她說：“別哭了，這裏是我的‘祕密花園’所以，要不你和我下次有什麼不開心，或什麼難過的事，就來這裏，好嗎？”，她愣了一會兒，便說“好啊！”。就這樣，我的“祕密花園”成了我們倆的了。

還有一次，陰森森的天氣就像是我的心情，我被老師批了一頓，原因可想而知，當然是因爲作業本丟在家裏了，被老人師冤枉說是沒寫作業，還要被罰特別委屈。一放學我就和她一起去到那棵大樹前，坐在那裏的小凳子上，在和大樹訴說，雖然大樹無法說話，但我覺得大樹和好朋友一樣在認真聽我說。等我哭完了，說完了，也該回家了，我和她一走起和大樹說再見，就自己回白己的家。她有時知我一樣，給她和大樹傾訴，雖然想安慰，但也想讓她說完，再安慰。

我的“祕密花園”就是它了，你們有自己的祕密花園嗎?也一定可以讓你們放鬆，可以讓你們忘掉所有不愉快的事吧!

我的六年級小學作文 篇7

今天是七月十四日，不知不覺三下鄉時間活動已經進行了四天，雖然只是短短四天，我們陽曦實踐隊的隊員已能完全適應這邊的生活，而且每天都過得充實有意義，各位老師也已經和每位學生打成一片，相處得十分融洽開心。 經過幾天傳授學生知識和與他們相處，我現在的心情就是感覺一天太短，一下子就又要和學生們說再見了，然後又非常期待我們和他們第二天的見面，這也許就是身處傳道解惑之位的老師的感受，我很高興能體驗到這種心情。

今天令我感受最深的就是上第二課堂的情景，我所上的課程是舞蹈，我們幾位老師來到我們的舞蹈課室，學生們興沖沖地跑了進來，在我們的指導下她們有了整齊的隊列，當我們告訴她們學這種舞是爲了文藝匯演而準備的，她們要上臺表演的消息告訴她們時，她們並沒有說退卻的話和抱怨的話，而是都很熱衷上臺表演，去展示她們優秀的一面，她們雖然回答得很小聲，但她們的臉上都掛滿了期待的笑容，更讓我開心的是她們很賣力地跳，而且很快就駕輕就熟了，我們的舞蹈課是休息得比較短時間的，就是喝口熱水的時間，然而這樣她們並沒有說累，而是更賣力地跳，好像跳舞已經成爲她們的興趣愛好，所以我們的課堂進程進行得比較快。小學生的這種拼勁，我們大多數大學生都沒有具備，所以我們大學生也應反省一下自己了。

小學生求知的潛能無窮無盡，他們對知識的渴求激勵着我們帶給他們更多的知識，所以陽曦社會實踐隊的隊員會盡更大的努力去教好每一位龍樟小學的學生。