實用的六年級作文實用8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的六年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

作爲一名中學生，一次次親眼目睹周圍成績差的同學，因爲學習差而遭受到輕視，打擊；看到他們因此而一蹶不振，討厭學習，我覺得，差生更不應厭學，應該自尊，自重，自強。

學生，學習科學文化知識是我們的主要任務。捫心自問：

我們與別的在同一時間，同一地點，接受毫無差別的同一個人的教育，可爲什麼別人對比我們學得更好呢？，原因應該在於我們自己對學習上學不懂的知識產生沒有弄明白。不管我們生活中面對什麼樣的挫折，不管我們以前學習的`情況如何，都不應該成爲我們現在落後別人一理由，我們必須把不懂的知識也弄清楚，明白。因爲我們落後而更不應該厭學，要奮力追趕別人。

厭學的學生面對的困難肯定是巨大的。可是不正是困難的巨大才更顯出了成功的貴重嗎？如果珠穆朗瑪峯是小土丘，登上他又有什麼值得稱頌呢？一個差生如果能克服厭學的陰影，去學好各科知識，他的成功不公會使自己的生活從此充滿光彩，更會給他人帶來極大的鼓舞。如果一個人始終將自己禁錮在厭學的陰影裏，那麼他就註定枉過此生。

我們不應當去厭學。厭學會使你成績落後，會受別人的輕視，恰恰是對自己極大的污辱。我們首先應同別人一樣，用一股沒有厭學的勁支爭取成功，證明自己不是差生，去贏來別人對你的尊重。如果我們國爲別人輕視，而更厭學，不求上進，那麼我們註定永遠是失敗者。

差生，沒有更廣的生存空間，外界不可能給予我們很多的幫助，因此我們只有自己的雙手去辛勤開拓，才獲得生存 的空間。我們更也不應厭學。只有自強纔是叭一的出路。一個不會自強的個人，民族，國家永遠都是弱小的。任人欺凌和宰割。

我們不要去討厭學習，要奮發圖強。這是一個人通向成功的陽光大道。這種自己爲自己創造的陽光照耀自己一生一世。奮鬥吧。

衝開心中厭學的枷鎖，不要讓這來之不易的叭一一次生命毫無價值地度過。

六年級作文 篇2

“歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香，一年一度秋風勁。不是春光勝似春光，遼闊江天萬里霜。”眨眼間又到了肉香飄糉的時節了。此時，“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親”的情懷縈繞於我心頭。

放學後，我獨自走在回家的路上，推着自行車，看着車如流水人海如潮的街道，不經意間瞟了幾眼街道兩旁各大商店裏張貼的林林總總的傳單。偶一擡頭看見了湛藍天空中飛機劃過的弧線，長長的、彎彎的，還帶着悠悠的白雲。鼻尖不時地沁入幾陣幽幽的糉香。聞着糉香，看着大街上來來往往穿梭的人們，那掛滿微笑的`臉、那陣陣爽朗的笑聲，思緒一下子把我拉回了從前——在那有山有水的小村莊裏，人們喜慶端午的情景。

記得在端午節來臨的時候，我總會和姐姐們一起，背個小竹簍，到山上去摘箬葉。新鮮的箬葉一片片的洗淨，然後放在籃子裏等待着包香糉。家家戶戶的門前還會插上從田間地頭割來的艾草和菖蒲。清晨，在陣陣煙霧的籠罩下，村子裏處處散發着艾草和菖蒲的馨香。待到糉在鍋裏燜熟了之後，竈前臺後便瀰漫了箬竹葉和着大米的陣陣清香。每每這時，母親總會從百年老壇裏掏出用紅泥和黑灰包裹着的鹹鴨蛋來。等到母親用刷子刷的乾乾淨淨的時候便可以放到清水裏煮，煮熟了，母親還會挑出一些染上鮮紅的色。我特愛這種紅蛋，我一直認爲這種紅色是可以帶來好運的。因而我總是把它放到一個網裏拿着，靜靜地看着，嚥着口水，捨不得吃，偶爾還要和同村的小孩比比賽賽，看看誰的蛋大，誰的好吃。贏了就會在朋友面前炫耀一番，然後，一起嬉戲玩笑着吃掉手中的蛋。那場景至今還記憶猶新。那時幼稚的表現，那時純真的年華，那時的端午節，如珍珠一樣，熠熠奪目

曾經也無數次的幻想，如果我離開了這個村子，離開了朝夕相處的親人，那會是怎樣一番感傷啊，我會有多麼的不捨與留戀啊！尤其是在這個時候“同是天涯淪落人”那些在外漂泊的遊子們，在外不知度過了多少個端午節，不知苦守了多少度閒愁，不知錯過了多少珍貴的年華。我想不管他們離開了多久，不管他們走咧多遠，在所有遊子的心中，那份最淳樸的鄉情是無法忘懷的。或許，此時，在世間的某個角落，正有一個人在聆聽着“寧戀本鄉一捻土，莫愛他鄉萬兩金”的細語吧。此時的我心裏有些許說不

出是孤獨還是落寞的滋味，淡淡的，有點憂傷。我想着八千多日子這樣無聲地滴在時間的流裏，像針尖上的一滴水滴在大海裏一樣無影無蹤。想到這，我不由得加快腳步，此刻我要用文字來表達我內心的思念，執筆與紙，寫下濃濃的端午情願。

端午情願，心繫中國結，願天下人美滿幸福，願祖國的明天更加輝煌。

六年級作文 篇3

童年是美好的，童年是快樂的，童年是多彩的。多姿多彩的童年，充滿了憧憬，充滿了嚮往。童年對未來是無知的，是神祕的。童年是天真的，沒有賽場上的`你爭我搶，沒有現實中的勾心鬥角。童年，是懵懂的時代，是童話的化身。童年中的你我，是童話中的主角，天真的心，是世界上最美好的。

記憶中，童年的故事如電影，在腦海裏閃過。在記憶的深處，有一顆閃亮的星永不褪色。

那是三歲時，我依靠在爸爸身上。夏天的夜晚，星星格外明亮。爸爸在教我數數，伸着手指頭，說：一，二，三數着數着，我的倦意慢慢襲上來。不知不覺的閉上了眼，而爸爸卻不厭其煩地教我。六由爸爸說六，我說由。我並沒有聽爸爸教我，而是睡着了。

醒醒，醒醒。才八點，別睡。哎，才八點，我爲啥這麼困呢？爸爸繼續教我，我越來越沒有了興趣。漸漸地煩了，瞅着爸爸一本真經的臉，想：爲啥爸爸要教我數數呢？我並不知道知識的重要，而是越來越煩做題了。終於，我用稚嫩的小手打了爸爸的臉。頓時，爸爸的臉上赫然印上了一個小手印。爸爸怒髮衝冠，在媽媽的勸說下，爸爸才消了氣。我卻不懂事的安心睡覺了。

童年就是這樣，對我的影響很大。現在，我數學學不好，可能就是童年的這件趣事吧。

童年，我的記憶，在這裏。

六年級作文 篇4

知道諸葛亮、劉備的人，就沒有不知道曹操的。歷史對他的評價褒貶各半，貶之者說曹操是白臉奸臣，褒之者稱之爲歷史上一個大英雄。正所謂“亂世出英雄”，曹操生於亂世，自小就有大志，長大後更是雄才大略，在戰火的洗禮下成長。東漢末年，黃巾軍起義，曹操因鎮壓有功，才被慢慢提拔起來。後來他成爲了董卓的親信，但他卻不滿董卓的暴政，就曾以獻刀爲名刺殺董卓，事情敗露後，他逃回老家意圖東山再起，途中，他幹了一件“遺臭萬年”的壞事——因多疑錯殺了呂伯奢一家，這說什麼“寧教我負天下人，休教天下人負我”！

曹操一生最大的成就是平定了北方和中原，挾天子而令諸侯，爲天下統一打下基礎；最大一次敗仗是赤壁之戰，以二三十萬的兵力慘敗於孫劉聯軍不到五萬的人馬，自己差點小命不保，從中也引出了一個典故——華容道關羽義釋曹操。在九年級語文上冊課本第五單元的學習中，通過對《三國志》、《漢書》等史書和《三國演義》的研究，我認爲可以大致歸納出曹操的性格特點如下：善於把握時機，謀略過人：在《隆中對》中，諸葛亮曾對劉備分析到曹操佔有天時，這裏的天時指的就是時機。當初獻帝出逃，曹操馬上不顧老家的安危，帶領所有的軍隊去迎接他；在官渡之戰中，在獲得有利情報下馬上親自帶兵潛入袁紹後方，一舉燒光敵軍糧草，從而獲得了勝利。從這些例子可以看出曹操的確是一個懂得把握時機的人。平常行軍打仗時，曹操常與將軍們一起衝鋒在前；時時和謀士們討論得難分難解。“官渡之戰”、“望梅止渴”、“割發代首”等故事也足以證明曹操是一個有勇有謀的人。惟纔是舉，愛惜人才：這一點是曹操成功的最重要的原因之一。

當年關羽投降，曹操爲了留住關羽的心，對關羽封官進爵，關羽人還沒進許昌，早以有大宅美女珍奇玩物在等着他，還許下上馬一錠金下馬一錠銀，三天一小宴，十天一大宴的'重賞，還送給他一匹“赤兔馬”，可見曹操愛才之心。這一點也是曹操成功的最重要的原因之一。他知道張遼有大將之才，能獨當一面，於是就讓他駐守戰略重地合肥，結果孫權每每進攻合肥，都被張遼打退，使曹操沒有後顧之憂。識英雄，重英雄：曹操爲人極尊敬英雄好漢。當年曹操攻打孫權，看見孫權的威武與他的軍隊的雄壯，竟然感嘆道：“生子當如孫仲謀。”這種稱讚敵人之心實在難得。又如關羽在得知大哥劉備的下落後，就把曹操賞的寶物全部存一樣不拿把官印高掛在樑上，留下一封書信，就帶上舊部保護嫂嫂上路了。曹操得知後沒有生氣也沒有派人追趕，而是對其忠義大爲感動，馬上帶上幾個將領，空手追上關羽，向他道別贈袍，才依依不捨地返回。事後，他還一直以此爲例，勉勵將領們向他學習，可謂尊敬之至。曹操才華橫溢，是一個大詩人，也是一個工於心計的政治家、軍事家。他有很多的優點，但也有一些不足效法的缺點。比如“多疑”，從課文《楊修之死》中曹操的行爲和錯殺呂伯奢、華佗、楊修等許多例了可以說明這一點。再就是“奸詐”，對於恃才放曠的楊修，曹操雖然不喜歡他，卻不急於殺他，背上一個“亂殺賢才”的臭名，而是等楊修自己無心誤犯軍紀時再殺死他，其奸詐可見一斑。曹操的性格特點呈現兩面性、複雜性，其實還遠不止這些的。這裏，我只粗略介紹了他的一些特點。

與諸葛亮、孫權和劉備不同的是，他的身上蒙上一層神祕的面紗，有時讓人難以捉摸：既有英雄蓋世，雄才大略的一面，也有奸詐惡毒的一面。他沒有諸葛亮的智慧絕倫，忠貞不二；沒有劉備那樣精於巴結人心；也沒有像孫權那樣善於利用“天時、地利、人和”的本事。但曹操的綜合實力是最強的，因此他成功了，他建立了“魏、蜀、吳”三國之中最強大的軍事集團“魏”，他的優點值得後人學習借鑑！

六年級作文 篇5

前幾天，爸爸問我們信息課幹什麼，我說：“現在是在演示文稿裏製作幻燈片。”爸爸一聽，連連點頭。於是，他給了我一個任務：在PPT演示文稿裏做幾張幻燈片給他看一看。

星期六，我趁着沒事，先進入PPT演示文稿製作軟件，我先設好四張幻燈片，並做好背景。插入四幅圖的標題與剪貼畫。不一會兒，四張幻燈片的主要內容就這樣設置完畢了。

可是，幻燈片至少還要能動一下，怎麼弄？我想了想，對了，自定義動畫。我單擊自定義動畫中的添加效果，讓剪貼畫動起來。“現在總算完成了。”我長嘆一口氣。我又來觀看一下放映效果，可是，它就是沒有我想象中的那樣完美。我沉思片刻，哦！原來還沒有幻燈片切換，這樣一來，放完一張就停了。找到毛病後，我立即改正，可結果讓我還是不滿意：光圖片動，怎麼不能讓字也動起來？於是我又在字上添加效果。再次放映時，令我十分滿意，我歡呼起來，連忙去喊爸爸來觀看。見到我的`幻燈片，爸爸讚不絕口，可他又對我說：“怎麼沒有音樂呢？”我一聽也覺得沒有音樂是個缺憾。我又下載了幾首好聽的音樂放在幻燈片裏試了試，效果果然不錯，爸爸也點頭微笑。

星期天，外婆到我家來玩，見到我做的幻燈片，不禁豎起大拇指說：“朱鴻緒真聰明！”我心裏美滋滋的。

六年級作文 篇6

“試卷沒帶，家長沒簽字的給我站起來！”隨着數學老師的一聲怒吼，十幾位同學戰戰兢兢地站了起來。接下來，便是終極懲罰——打板子。

數學老師手持教鞭，怒氣衝衝地向那些“倒黴鬼”走去，而那些“倒黴鬼”們一個個雙眼緊閉，不停的搓着雙手，好像是運動員賽前熱身，又似乎心中默默地念着：“老師看不見我，老師看不見我，老師看不見我。”那架勢，好像他們就是那障人眼目的魔法師。

老師走到同學A面前，同學A的臉上眼露懼色哆哆嗦嗦地伸出左手，老師毫不留情地揚起教鞭打了下去。只聽見了“啪啪”幾聲清脆的響聲，同學A的臉上浮現出了痛苦的表情。他的五官扭曲在一起，分不清哪個是鼻子，哪個是眼睛，不知情的人可能還會認爲他是外星人，或是在表演“變臉”的'小品呢！

懲罰完A，老師又使用“凌波微步”移步到同學B面前，同學B是個“慣犯”，不知因此吃了多少板子了，已經練成了“精鋼不壞之身”，老師也毫不留情地打了十幾下。再看看同學B的表情：若無其事，就像這板子只是在給他撓癢癢似的，就是神通廣大的老師也拿他無能爲力，讓人暗自伸出大拇指：夠種，好樣的！

接下來的時間，班級裏的板子的“噼啪”聲此起彼伏，慘叫聲更是連綿不絕，而我們這些倖存者則在小聲嘀咕“1、2、3……12下”“1、2、3……20下，破紀錄了。”經過了約十幾分鍾，這板子纔打完了，在這段時間裏，老師大約打了一百多下，她也是蠻拼得呀！

爲此，班上有一個同學寫了一個小片段，來記錄這段“殘酷”的歷史。“從前，凡間有68只小妖（我們班的68位同學）禍害人間，王母娘娘（數學老師）見此狀，下凡降妖。她使用上古神器之一——教鞭，打死了不少小妖。幸而存活的小妖，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”從此，這個片段被流傳下來，供我們口口相傳。

下課了，同學們一下子從剛纔緊張惶恐的氣氛中緩過神來，有人大笑，有人扮鬼臉，有人嘆息。而我坐在那裏，心裏不知是什麼滋味。哎，雖然老師“狠”了些，但在現在這種教育環境中，老師也是不得已而爲之啊！你以爲老師喜歡打人發火嗎？那也是她想“棍棒底下出優生”呢！

同學們啊，那就讓我們長點記性吧！別讓這“偉大的悲劇”重演了，拜託大家了！

六年級作文 篇7

今年的冬天，與我幻想中的截然不同，沒有大雪，沒有燦爛的陽光，廣場上沒有了孩子們歡快玩耍的笑聲。而然，百般無聊的我，坐上了姑父前往老家的車子。

到了老家，我先美美地睡上一覺。醒來之後，聽說叔叔他們要去釣魚，我兩眼發光，拿上釣魚具，跟着他們出去釣魚了。

到達了目的地，我疑惑地看着面前那條河上結上了薄薄的冰霜，感到十分困擾“叔叔，這河上都結上了薄薄的`一層冰霜了，怎麼釣魚啊？”叔叔正在從車上把漁具搬下來，於是一邊整理，一邊回答我的困惑：“都說你冰雪聰明，沒想到連着個問題也不知道啊？”叔叔笑了笑，放下手中的漁具，走過來點了點我的腦袋。“疼，我以前沒有碰過漁具，更別說釣魚了。”我委屈地揉揉腦袋。叔叔繼續一邊理漁具，一邊說着：“肯定是拿工具把河上那一層層薄薄的冰霜砸了。”“哦。”

叔叔很快就把漁具給整理好了，遞給我一根魚竿：“叔叔已經把魚餌繫好了，洞也砸好了，你只要把魚鉤準確地扔到洞裏就行了。”我看着洞，把魚鉤準確地扔到了洞裏。

現在開始釣魚了，我一開始興致勃勃，但是釣了一會，見魚遲遲沒有釣到，便開始不耐煩了，把魚鉤往靠椅的小洞上一插，便在靠椅上開始打瞌睡，“寶貝侄女醒醒，快醒醒”我睡意朦朧，微微眯眼，“叔叔什麼事啊，我困死了，睡會。”“魚上鉤了！快醒醒！”“啊？”我連忙伸手，拿起魚竿用力一扯，魚便到了我的面前，摔在了我的裙子上。“啊！我慘叫一聲...

夕陽西下，我打了個哈欠，看看桶裏的戰利品，摸了摸扁扁的肚子，撇撇嘴，在看看正釣得起勁的叔叔，不禁出聲提醒：“叔叔我餓了，現在也快天黑了，我們回家吧。”“啊？”叔叔反應過來，磨磨唧唧地收起魚竿，“好吧。”

回到家，我朝着婆婆舉起我的戰利品，婆婆走過來接過戰利品，燒了滿滿一桌的菜，一上桌，我迫不及待的朝着拿自己戰利品燒的魚，嚐了嚐，咂咂嘴：“果然還是靠自己的努力換來的東西最好吃啊。”

六年級作文 篇8

今天，我們學了《哲學家的最後一課》。這課文給我留下了深刻的印象。樸實的課堂、循循善誘的老師……尤其是弟子們補的最後一章：“要想剷除靈魂深處的雜草，唯一的.辦法就是用美德去佔據它”。

這又讓我聯想到了英國的培根說過的話：“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗”。那什麼是“讓美德佔據靈魂”呢！顧名思義，就是用好的品質佔據靈魂，心中充滿正氣，沒有一點私心、雜念。我們只有擁有美德，纔會有好報。

我這兒有一個典型的事例：說的是一個解鎖的老人要傳授兩個中的一個人解鎖祕訣。老人將兩個密碼鎖放在兩個徒弟面前，要他們把鎖打開，並問了他們裏面是什麼，大徒弟開鎖只用了十分鐘，他說：“裏面全都是錢，並且是百元大鈔。”二徒弟用了二十分鐘，他支支吾吾地說：“師傅只叫我開鎖，我並沒有看裏面有什麼。”最後二徒弟擁有了開鎖的祕訣。

你們知道爲什麼是二徒弟有開鎖的祕訣呢！因爲二徒弟他誠實，品質十分的高尚。

看來美德在我們生活中是不可缺少的，只有擁有美德，我才能得到別人的信任。所以，我們在同學當中千萬不能爲了一塊小橡皮或直尺而斷交；在工人當中不能爲了加薪而鬧決裂；在夫妻當中千萬不能爲一點小事而發生爭吵——

假如我們同學在相處的過程中，有的同學身上存在着自私、嫉妒、說謊等不良習慣時，我們也要像這位睿智的哲學大師一樣，用自己寬廣的胸襟，良好的德行去感染他、接納他。這樣的潛移默化的影響就會徹底改變一個人的言行甚至思想，這不是一件功德無量的好事嗎？

確實，美德比寶石還寶貴。讓我們一起把美德充滿全身吧！