掌聲六年級作文（通用50篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的掌聲六年級作文，希望對大家有所幫助。

掌聲六年級作文 1

風聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、說話聲、聲聲傳情。而我卻對掌聲情有獨鍾。

在我的記憶裏，那是一個夏天。

我是一個比較怯場的人，班級裏有什麼活動：辯論賽、古詩朗誦……我都只呆在角落，默默地當着觀衆。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”..

老師要求我們每人寫一篇演講稿，課前五分鐘輪流上臺演講，“這下完了，我——該怎麼辦”寫演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽使喚的嘴張開，那真是比上刀山下火海還難啊！同學們輪過去，還有一星期，我就開始緊張。能怎麼辦，只能孫猴兒逃不出如來掌。只能暗下練習，對鏡子練，操場上，花壇邊……

終於，等來了這個讓人雞皮疙瘩掉一地的.日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上臺，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關步癲”似的，走一步就像要倒下。終於，我走上了講臺，同學們聚精會神地看着我。我深深吸了一口氣，開始笨拙地演講，“親……愛的……同學……”不知何時，變得非常不自在，說話結結巴巴。臺下的同學開始竊竊私語，忽然，遠處傳來一陣掌聲，我望向那邊，原來是老師，接着同學們的掌聲便連成了一片。聽到掌聲，原本的面紅耳赤頓時飛到了九宵雲外，我像打了雞血一樣，一口氣說完了演講稿，比排練的還好。

又是掌聲一片，這掌聲使我前進的步伐更加堅定有力，多美麗的掌聲啊！

掌聲六年級作文 2

掌聲每個人都可以擁有，只要敢於去爭取，總會有一天掌聲會爲你而響起。那一次，我得到了掌聲，而就是這熱烈的掌聲讓我知道了，我之前的一切努力都沒有白費。

那一次，學校鼓號隊緊急開會，說要在六一兒童節那天表演。從那以後，我們肩上的擔子便重了許多。爲了使技術更加爐火純青，每天練習往往超過了下午5：00，練習時不能打錯一個音，不然就得重來，練到一點差錯也沒有爲止。背鼓的肩上、手上、腳趾早已磨出了大大的水泡，手腳經常累到麻木無知覺。那時學校在我眼中簡直可以用一個慘無人道來形容。

終於有一天，我受夠了那枯燥無味的練習，便在家裏朝媽媽宣泄。媽媽聽後語重心長地對我說：“既然你已經接受了學校給你的任務，你就不能半途而廢。再說了，你們鼓號隊有那麼多和你一樣的小朋友，爲什麼別人能堅持而你不能呢？而且，你現在的努力是不會白費的，會以另外一種形式來回報你的。”從那以後，我的訓練更加努力，即使再大的困難也努力克服。終於，我們在表演時大放光彩——高昂激越的鼓號聲久久地在校園迴盪，催人奮進，給人力量。剎時間，美妙的音樂飄蕩在校園中，渺渺迴盪。舞臺上整齊的步伐，奇特的陣型吸引着觀衆們的`眼球，臺下的觀衆更是一個個興奮地叫出了聲。終於結束了，熱烈的掌聲像山洪暴發似的響了起來，人們再一次沸騰了，爲這振奮人心的表演鼓掌、歡呼。大家都在用力地拍着，掌聲經久不息，在學校裏迴響着。

看着臺下這一幕，我頓時明白了，原來我之前所有的努力都沒有白費，它們都以這熱烈的掌聲回報了我。那一刻，我得到了掌聲，我的心靈得到了真正的滿足！

掌聲六年級作文 3

這個週末，爸爸媽媽帶我去觀看清泉社區“老年人文工團”在社區廣場舉辦的演出。這些老年演員儘管都是業餘的文藝愛好者，但他們還是用精湛的技藝和飽滿的熱情贏得了臺下觀衆的陣陣掌聲。

可是，坐在我旁邊的老爺爺卻始終沒有鼓掌，只是靜靜地在座位上觀看着臺上的`演出，表情特別嚴肅。

這時，一位頭髮花白的老奶奶走上臺來，她要爲大家演唱一曲耳熟能詳的《北國之春》。悠揚的伴奏音樂響起了，那老奶奶拿着話筒唱完第一句，臺下就一片譁然……這哪裏是唱歌，根本沒有一點兒節奏！老奶奶的嗓音近乎沙啞，時斷時續地發出“刺耳”的聲音。歌曲終於唱完了，老奶奶向臺下謝幕，她一躬到底，可臺下的觀衆並沒有爲她鼓掌。

就在這時，我發現旁邊的那位老爺爺已經泣不成聲，不斷用手擦拭着眼淚。還沒等我回過神來，那老爺爺忽然對我爸爸說道：“麻煩你一下，替我爲臺上的這位演員鼓鼓掌吧！”“爲什麼鼓掌還要別人代替？”爸爸驚奇地問道。“我只有一隻手，無法爲她鼓掌。她是我老伴，患了咽喉癌，癌細胞已經擴散，上舞臺是她最大的夢想，請爲她鼓掌吧……”老爺爺已經泣不成聲。“好！唱得好！”爸爸歡呼着。媽媽和我也伸出雙手使勁地鼓起掌來。老爺爺也隨着我們的掌聲站起來，伸出唯一的一隻手向臺上的老奶奶揮手致意。臺上的老奶奶向我們這邊張望着，然後向我們這邊又深鞠一躬。

爸爸站起身來高聲喊着：“朋友們，請伸出你們熱情的雙手，爲臺上的演員鼓掌，謝謝大家！”霎時間掌聲雷動。在掌聲中，我的眼眶溼潤了；在掌聲中，我也看到了爸爸媽媽的眼淚在悄悄地滑落……

掌聲六年級作文 4

每個人都會有數不清的考驗，就如天上的星星一般，繁星點點。每一次的考驗都會帶給你許多，你也會學到許多。如果你經得住考驗，你成功了。你就會得到不平常的掌聲。

在小學時，我是一個將會被淘汰的孩子，所有人都這麼認爲，連父母也這樣肯定了，因爲成績太差，頂多只能及個格，可因爲一個人我的命運改變了。

那是新的數學老師，因爲是新來的'，我們都準備給老師一個好印象。我上課專心致志，可能是靠太后面，數學老師沒有看見我的表現。等老師寫了一道題在黑板上時，我們都覺得機會來了，於是都舉起了小手，唯獨我低着頭。老師在名單表上讀了我的名字，我迅速站了起來，隨後就傳來一聲嘲笑，我低着頭沒有說出答案，老師也因此說了全班一節課，我突然感到一絲溫暖。下課了，老師瞭解了我的原因後。說了一句：“不要灰心，你還有希望！”我聽到這句話突然激起了我的信心。

後來，一次數學課上，老師出了一道很難的題目，我一下舉起了手，這到題是要上黑板的，於是我緩緩的走了上去。我每走一步都會有笑聲。而且我還聽到這樣一句話：“垃圾就是垃圾，裝什麼聰明。”聽到這句話我笑了一下，然後走上了講臺。笑聲直到老師公佈答案是正確的時候，同學們才停住了笑聲，因爲這到題沒有一個人會做。突然教師裏響起了雷鳴的掌聲！

讀了文中的我你一定很吃驚吧，其實這並不難，只是需要努力和時間。就一定可以！

掌聲六年級作文 5

班級裏響起一陣掌聲，這陣掌聲是我們集體送給一名同學的。爲什麼要送給他掌聲呢？這還要從最近發生的一件事情說起。

昨天，我們老師站在講臺上，給我們說了一件完整而真實的事：“有一個小男孩，他到一個破舊的工廠裏打水，因爲小男孩的家境很不好，連水費也交不起，只能到工廠打水。也許，是小男孩一個不經意的動作惹惱了上帝－－一個破舊的滅火器晃動了一下，倒了下來。一件可怕的事情發生了，滅火器突然爆炸，白色的粉末向小男孩的雙眼飛來，男孩下意識地捂住雙眼，可惜遲了，粉末已經飛到他的眼裏，他原來美麗的雙眼蒙上了一層陰影。

“學校希望給予他幫助。”老師說道，“如果同學們有能力，可以向他伸出援助之手，我們明天組織捐款活動。”

第二天，我們班就開始捐款，我看到一位同學走上去，只見他拿出兩百元，放入捐款箱，好像那小男孩就是他的弟弟似的。我和同學們都很詫異，因爲對他來說，拿出二百是很困難的事。他爸爸是一個沒有工作的.人，媽媽是一個打小工的，他們全家僅憑她媽媽微薄的收入生活着。他的眼睛有一隻失明瞭，樣子長得很可怕，同學們很少和他來往，所以，我也不太明白他是怎麼想的。

老師問他：“你捐這麼多，家裏知道嗎？”

他點點頭說：“我只有一隻眼睛看得見，所以，我完全能感受那個小男孩的痛苦，我的爸爸媽媽也希望他能治好雙眼！他們都很支持我。”聽到這話，我們全班都爲他鼓了掌，既是爲他，也是爲他的父母。

他走下講臺的時候，沒留神一腳踩空了，前排的同學們馬上上去扶他，然後一直扶着他回到自己的座位。

看到這個同學，我心中響起了一首歌：只要人人獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。同學，我把掌聲送給你！

掌聲六年級作文 6

上小學的時候，我們班有位叫薛琳的同學。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒佔着里老師的'權力顯威風。她很文靜，因爲她媽媽在他很小的時候就去世了，她一直都沒見着媽媽，就 連媽媽的照片都沒有，有時候他在家傷心時，就抱着媽媽的衣服哭，李老師和我都很關心她。

有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過了一會兒，任思雪看見薛琳在班裏哭，我們停止了遊戲，跑向薛琳的位置 。”喂！你哭什麼？有心事嗎？“何黎問。薛琳沒有回答，而 是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，於是問：何曉雪，你一直回頭幹嘛？”“哦！沒事。”我吞吞吐吐的說。“沒什麼你還回頭幹什麼。”我低下了頭。

有一天，王老師佈置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學後，我看見薛琳走了一條沒人走的小路，我並不知道薛琳該怎樣寫。第二天，王老師在班上讀了薛琳的日記還表揚了她。當王老師讓她 介紹她的媽媽時，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會，走上講臺，開始介紹她心目中的媽媽，她介紹完後，大家有一次給她鼓掌。

自那以後，薛琳就跟變了個人似的，又活潑又開朗，又開始重信用微笑面對生活！

掌聲六年級作文 7

生活中，可能你的一個小小的動作，或一聲弱弱的慰問，就會讓某個人得到鼓勵，獲得持，完成他（她）一直都想做，但不敢做或不能做的事，並得到成功！其中就包括掌聲。是啊！掌聲會使人得到希望，得到支持，得到勝利，得到成功。

起初，我還並不怎麼了解掌聲，更別說掌聲有多麼大的作用了。我一直都認爲，掌聲只會出現在一場精彩表演的`收場，但我萬萬沒有想到的是，我們班竟出現了掌聲，而其中，我也受到了掌聲的支持！

上課鈴打響了，老師莊重的走進教室，說了一句讓我們措不及防的話：“今天這節課，我們開故事會”！接着，便讓我們同桌之間相互準備一下，就開始了展示。

一開始，沒有人舉手，老師便悉心的開導我們，說我們要貴在勇敢，要對自己充滿信心才行。接着，便有零零散散的幾個人顫巍巍的舉起了小手，老師看似不大滿意，便又繼續開導我們，終於，班裏舉起的手多了起來，一個個爭相恐後的，都沒有先前膽怯的樣兒了。老師終於滿意了，便開始點名講故事。老師爲了讓我們對自己更加有信心，便讓同學們給予掌聲。

同學們都是緊張地走上講臺，回來時總是興高采烈的，而我也不例外。當我還沒走上講臺時，心裏很是沒底兒，總怕自己做不好。但轉念一想：既然決定了，就不能讓自己後悔。於是，我長舒了一口氣，給自己打氣。因爲我的緊張，是我在講故事時出現了落詞，卡頓等現象，當我講完後，聽到同學們給我的掌聲，覺得心裏好受多了，也覺得自己沒有白講故事。因爲我收穫滿滿：學到了知識，也得到了同學們的鼓勵。

回憶起這件事，覺得自己太幸福了，因爲我得到了屬於自己的掌聲。

掌聲六年級作文 8

生活中，我們經常聽到掌聲，但你是否聽到過爲自己而響起的掌聲呢？告訴你，我不僅聽到過，而且那掌聲永遠迴響在我的耳邊，它鞭策着我，鼓舞着我，激勵着我，使我銘刻心中，永遠無法忘懷。

記得小時候我很膽小，從不敢大聲說話，家裏來了客人，我總是躲在房間裏，不敢出來，更別說打招呼了。至於上課發言，更是少得可憐。一次，鄭老師提出了一個問題，我很快就想出了答案，卻遲遲不敢舉手。老師叫了幾個同學，都答錯了。我不甘心自己的正確答案被埋沒，手在桌子底下試了幾次，最後終於舉了起來，可是手卻像是掛了一塊磚，低得不能再低了。我分明感到手在顫抖，手心出了汗。老師把慈祥的目光轉向我，她微笑着叫了我的名字，我的心突然加速，懷裏就像揣了一隻兔子，緊張不安。但我還是站了起來，可回答問題的聲音像蚊子嗡嗡，說了一半就卡了殼。我的.臉一下發燙了，恨不得找個洞鑽進去。“別緊張，慢慢來。”老師的聲音那麼溫柔，那麼動聽，再看老師的目光，充滿了親切，充滿期待，就像冬天的陽光溫暖着我的心。頓時，我的心裏升騰起一股力量，我相信，我能行。說來也怪，我心中的答案竟不由自主地說了出來，順暢如水一般。大概是我平常很少發言，老師吃驚地瞪大了眼睛，周圍的同學也驚訝不已。“嘩嘩譁”，同學們和老師一起鼓起掌來。那掌聲一陣高過一陣，像潮水包圍着我。霎時間，我激動，我興奮，我第一次感受到掌聲給予了我力量，給予了我自信。

那一刻，我感到那掌聲的奇妙。掌聲是世界上最鮮明、最生動、最優美、最簡潔的語言，它包含着鼓勵，它包含着期待，它包含着肯定，它包含着讚賞……那一次掌聲令我終身難忘。

掌聲六年級作文 9

生活中發生過許多事，它們有的讓我高興萬分，有的讓我垂頭喪氣，還有的讓我自信滿滿。

今天下午，我們魯迅小學進行了排球比賽，我們正在和五（3）班進行“殊死”拼搏，雖然我們的比分越來越落後，但是大家還在繼續努力堅持着。不過，已經有人開始動搖起來，慢慢的從失望到了絕望。這時，我心急如焚，心想：“昨天和五（2）班的比賽已經慘敗了，如果這一場比賽再輸給五（3）班，那我們連五個班中的第三名都拿不到了！”雖然大家都在努力“奮鬥”着，但是，比賽場上的分數依舊不容樂觀，這時，下課鈴響了，我們已經拼搏四十分鐘了。大夥兒的心裏都十分焦急，體力也漸漸透支了，在這種情況下，我們的.比分又落下了許多，有的同學還在堅持，有的同學已經心灰意冷，準備聽天由命，還有的同學是徐庶進曹營——一言不發，他們身在曹營心在漢，也快堅持不住了，體力也漸漸消耗完了。

就在這時——大家都準備放棄時，有些同學“千里迢迢”地跑過來給我們吶喊助威，時不時還聽見一陣掌聲，這使我們漸漸又有了自信和勇氣，開始“玩命”地與對手“搏鬥”。比分從1比10到了3比10，又從3比10到了9比12，最終，比分到了16比16，最後一顆球了，我們費盡力氣，終於把對手打了個措手不及，體力完全透支的我們終於勝利了，大家的耳邊又響起了激烈的掌聲。

在生活中，掌聲使我們心中的自信之花開放，激勵我們奮鬥向前。

掌聲六年級作文 10

畢業之際離我們越來越近，這六年的小學生活使我最難忘的就是小夥伴們的掌聲。

我們班的掌聲在哪裏都能聽到。咦，這時六一班又響起了掌聲，哦！原來是誇獎話題討論的同學拿到了一等獎，同學們便響起了熱烈的掌聲，這是鼓勵的掌聲。

“啪啪啪…啪啪啪…！”這又是怎麼回事呢？哦，原來又是小歐同學在那嘲笑別人了。小歐在笑小葉在講“火星語”了，小葉氣得在那亂跳，像發瘋了似的，弄得全班人都給了噼噼啪啪的掌聲，小葉聽了，自己害羞的也給了掌聲。

“啪，啪，啪，啪…！”，掌聲雖然一樣，但含義可不同哦！這是“奧利奧”班長的掌聲，一聽這含有規律的掌聲就知道，班長又在管紀律了，而且有事要跟全班說。這是班長特有的嚴肅的掌聲，只有這樣的掌聲，才能讓我擁有這樣和諧的班級。

“啪啪，啪啪…”又是一樣的掌聲，但含義也不同哦！一聽這掌聲就知道，是衛生委員正帶着全班的同學，給表演的同學的掌聲，整齊劃一，沒有一點點雜音，這是欣賞的掌聲，無論是怎樣的表演，表演的人都會聽到這欣賞的掌聲。

這時，我的耳際又響起了這熟悉的掌聲，有歡樂的，有成功的，有安慰的……

啊，這團結的.掌聲，快樂的掌聲，充滿歡聲笑語的掌聲，這就是我親愛的夥伴們的掌聲。它已深深的印在我的腦海，我不允許任何一個人和自己將它抹去，因爲那是我小學六年來最快樂的回憶。

掌聲六年級作文 11

“掌聲”不就是兩手一拍，不就可以得到掌聲嘛！誰都可以有掌聲啊，但這個“掌聲”對我來說，卻有非凡的意義。

一次語文課上，老師打算開故事會，讓同學們講故事。原以爲大家會爭先恐後的舉手，但大家一動不動，語文老師十分生氣，想讓我們上自習，那時候我有點後悔了，要是我剛纔舉起手該多好啊！可那似乎是不可能的了。老師也還想再給我們一次機會，讓想講故事的同學站起來，我也站了起來，自己可不能落後於別人啊！現在不可能變成了可能，同學們開始講故事了。第一個上臺的就是我們班的潛能生李光皓同學，課堂上並不十分活躍的`他，今天令人刮目相看。講故事的過程中雖說並不是那麼完美，但也令大家十分佩服。一個又一個的同學上臺了，講完故事的同桌讓我也舉手，我說下一個就是我。等到該下一個了，我還是沒舉手，同桌說你怎麼不上臺啊，我說這回保證上去。我嘴上說着，心裏也是下定了決心要講。老師說完：“下一個”，我的手“蹭”的舉了起來，隨着同學們的掌聲，我有了滿滿的自信，講起了故事。走下來時，那動聽的掌聲再一次響了起來。當時的我是那麼喜悅，自豪，這是我靠自己的勇氣和自信獲得的。這節課凡是有勇氣的同學，都獲得了屬於自己的掌聲。

聽到“啪，啪……”的掌聲，多麼自豪啊！那是大家對你的敬佩與讚美，也是爲你有這樣勇氣的鼓勵。當全班同學都在爲你鼓掌時，你要知道，自己已經在向勝利前進了，退縮是沒有好結果的，我們都應該給自己一點掌聲。

老師說，有勇氣誰都了不起，是啊，這堂課敢於展示自己的同學，都了不起，都是出色的同學，都應該獲得熱烈掌聲。

掌聲六年級作文 12

今天，我坐在書桌前，無意中翻開了記錄薄，上面秀麗的字跡讓我回憶。

在一個陰沉沉得下午，我和你走在回家的路上。偶遇一個遺棄的小狗蜷縮地趴在紙箱裏。我當做沒看見似的走過去，而你卻輕輕地蹲下，用手撫摸它的毛髮，滿臉微笑地看着它。我不耐煩的說：“走吧走吧，快下雨了！”而你卻說：“是啊，快下雨了，小狗會淋到的”。說完就把一個髒兮兮的抱在懷裏準備回家。我對你這一舉動感到十分驚訝，說：“你媽媽不是最討厭狗狗的嗎？你把這個小髒狗帶回家，你媽得罵死你的”！你微微低頭，用愛撫的目光看着小狗，想了想，把它放入了書包裏。留了點縫，小心翼翼地站起來後，說：“沒事，我幫她找家。”說完就跑回家了。在接下來的日子裏，你四處打聽爲小狗找家，但總是以失敗告終。我曾勸你放棄，你卻總是搖搖頭。每當寫完作業，你總會畫一些傳單，還發布到網上求助。就這樣一天天過去了。事情總有暴漏的`一天。你的媽媽終於發現了小狗，對着你大聲的批評。你媽問你爲什麼把小狗抱回家裏時，你只是用悲傷的眼睛看着你的媽媽，搖搖頭，嘆了嘆口氣說：“我只是想幫他找一個溫暖的家，讓它感受到家庭的溫暖。”你的媽媽終於被打動了說：“唉，你長大了，我也和你一起幫忙吧！”終於等到了！也許是上天被你堅持的精神所打動，給小狗找到了一個溫暖合適的家！你知道這件事時，滿臉疲憊一掃而光。但當和小狗分開時，你還是留下了幾滴眼淚。當你把這些告訴我時，我滿臉讚許和激動，眼裏是無聲的掌聲。

你有一顆簡單純潔的心靈，還有堅持不懈的精神。是你的精神品質讓小狗找到了回家的路。讓它每天無憂無慮的成長。

當我再次看完寫着往事的記錄薄，忍不住再次舉起手，爲你鼓掌！

掌聲六年級作文 13

舞蹈比賽結束後，那陣熱烈的掌聲，讓我不再恐懼舞臺上那一排排的聚光燈。

舞蹈比賽那天，從化妝到開始比賽，老師一直在悉心地照顧我們，希望我們能取得好成績。舞臺後的我們，也在抓緊最後的時間排練舞蹈。在舞蹈老師的不斷提醒下，我們一個個都十分緊張，頭上冒出來密密的細汗。

隨着報幕員響亮的`聲音，我們走上了舞臺，站好隊形。我站在舞臺上，望了望舞臺上的燈光，是那麼刺眼，那麼令我恐懼。我的心“砰砰砰”跳的很厲害，音樂響了，聲音很大很大，我不禁有點慌亂起來。

這個舞蹈，我們從不會到會，再到熟悉，已經跳幾十遍甚至上百遍了。爲了不讓自己心慌，我心裏默唸着節拍，：“1234”……最後定住。在一個個舞蹈動作下，汗水溼透了我的衣服。

在隊形的一次次轉換下，我們的舞蹈跳完了，隊員們喘着氣，期待大家的最後的掌聲。場內靜極了幾秒後，爆發了熱烈的掌聲。在熱烈的掌聲後，我們站起來向大家鞠躬離場。

我們走下舞臺的時候，我又往舞臺上看了一眼，看到屏幕上幾隻金色的小馬，在歡樂的跑來跑去，好像在慶祝我們演出成功。走下舞臺，老師微笑的對我們說：“你們跳的真棒，”我們也高興的大喊：“耶，耶……”

臺上一分鐘，臺下十年功。在舞臺上表演的那幾分鐘，我的心情是複雜的，緊張的，不過在最後的掌聲中我我體會到了前所未有的成就感。

掌聲六年級作文 14

生活中人人都需要掌聲，取得成績和榮譽，給人以褒獎，給人以激勵，給人也再創造的活力，面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。

我就想給我的媽媽一陣掌聲，給天下的媽媽一陣掌聲。

媽媽這個職業是偉大的，是全能的。媽媽，她是一個超人嗎？不，不是。她只是因爲孩子而努力向超人的方向前進，做一個改變。父母，他們也曾是孩子，只是因我們而成長罷了。

也許媽媽以前是嬌生慣養的小公主，但現在，她是成熟穩重的成年人；也許媽媽以前是自卑的人，但現在她是擡頭的偉大母親。

你以爲媽媽永遠不應該哭泣訴苦嗎？不，你錯了。她只是不想讓自己孩子看到自己軟弱的一面。她要讓孩子們看到堅強的她，看到可以罩着你的.她。

媽媽和爸爸，是世界上最偉大，最神聖的職業。這個職業，不會辭職，即使累得大汗淋漓也不會退縮，他們總是樂此不疲地工作着，這份工作使他們累並快樂着，他們也願意爲這份工作改變，爲這份工作成長。

因爲這些，我想向天下的父母致敬鼓掌。我覺得，任何人都不是百毒不侵，父母親也有害怕的東西，但因爲孩子，他們勇於克服了。

掌聲就是一種肯定，一種鼓勵也是一種尊重，因此我們要學會鼓掌，爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲父母鼓掌，爲豐富多彩的人生鼓掌。

掌聲六年級作文 15

掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。從小到大，我得到過許多掌聲，但唯獨這次的掌聲讓我難以忘懷。

5月13日，第六屆海峽兩岸數學邀請賽複賽我獲得了二等獎。得知此消息，我高興地一蹦三尺高，連忙把這個好消息告訴我的同學。他們向我投來了羨慕的眼光，並向我祝賀。

5月30日，我如約來到溫州大學領獎。遠遠望去，在一幢巨大的大樓前擠滿了家長和孩子們，我好不容易擠到了前排，找到了個位置坐下。沒過一會兒，主持人邁着輕快的步伐走上臺去，他宣讀着這次獲獎的人數及舉行此次比賽的意義，是增進臺灣和陸地的交流，他興奮地說着，好像他也得了一等獎一樣。接着領導們講話，他們說我們是祖國未來的接班人，要好好學習，努力學好各門功課。

終於等到頒獎了，首先上臺領獎是獲得二等獎的同學，我三步並做兩步的上了臺，雖然已經知道是二等獎，但心情還是很興奮。突然臺下雷鳴般的掌聲響起，這掌聲，彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是母親的叮嚀和嬰童的甜美笑容那樣芳醇；像夜鶯的歌聲和百靈鳥的鳴唱那樣悠揚……掌聲久久迴盪在大禮堂的上空。這掌聲，包含了同學們對我們的'肯定，這掌聲給了我極大的鼓勵，這掌聲讓我感到無比的自豪！

我拿着獲獎證書，心裏無比激動，今後，我一定會加倍努力，取得更好的成績。

成長的路上，我不斷地收藏掌聲，爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲精彩的人生增添一串快樂的音符。

掌聲六年級作文 16

假如你要問我，世界上什麼聲音最悅耳動聽？有些人可能會回答是美妙的音樂，有些人可能會回答是朗朗的讀書聲……但是，我卻不這麼認爲，我認爲是一雙雙小手拍起來的整齊的聲音——掌聲。今天可真是我的恐怖日。

數學試卷發下來了，我看到試卷上那鮮紅的分數，86分，我呆了，我無論如何也想不到，我竟然考了86分，我這幾個星期的努力，難道換來的，僅僅是這個分數嗎？我仔細想，想知道自己到底是粗心了，還是根本不會，可是我又轉念一想：不行，不能再腐敗下去。我打從心底知道，不要爲一次考低了分數而灰心喪氣，應該更加努力學習，就像媽媽說的那樣：“只要努力了，我相信你能夠考出好成績。”一次難得的機會，學校要合唱團的同學上臺表演，剛走上臺，一股緊張的勁，不知從哪裏蹦出來。這股勁一下子充滿了我整個身體，我雖然在這個臺上走過無數次，但是，還是很緊張，“你照平時唱的樣子唱起來就好了。”我喃喃地說。我們唱完了，我感到十分輕鬆自在，就像小鳥在天空中飛翔。運動會上，老師讓我代表女生去參加200米跑步比賽。

我看着我的一個個對手，似乎對自己都充滿信心，我害怕了。可是我聽到同學們的加油聲，我放鬆了。一聲槍聲，我衝出了起跑線，我只向我的`目標衝過去，不管周圍的任何事物，我得了第四名，雖然不是個好成績，但是，我努力了。掌聲有許多種，有鼓勵的，有自信的，有激情的……這都要看你發生了什麼事情。

掌聲六年級作文 17

如雷貫耳的掌聲劃破寂靜，豐盈的感動涌上臺上每個贏家的心頭，每個人都熱淚盈眶，因爲辛苦的代價終於開花結果，搏得滿堂彩！掌聲是衆人給予的肯定，是如天籟般悅耳的音符，是成功的喝采，更是驅使人們力爭上游的動力；堅持於自己的理想，把握當下，付出努力，就能擁抱波濤洶涌的掌聲。

時光流轉，彷彿回到小學四年級的體育課。一羣稚氣未脫的學生在落日照映之下，揮灑着築夢的汗水，與別班練習拔河。我們班總是在剎那間就成了輸家，儘管老師不停說服我們一定要肯定自己，但每個人的臉上都寫着疑慮與氣餒，最後，經過血淚交織的磨練，我們才懷抱着一絲希望來到了比賽的場地。

我們班是所有比賽的隊伍中比較不被看好的一方，因爲其他班的參賽選手都人高馬大，我們班要得到獲勝甜美果實的希望更加渺茫，當比賽一開始，大家的心就涼了一半了；但是我們的腦海一想到不能讓所有的努力都付諸流水、化成灰燼，每個人突然使出力，轉變了整個局勢！這突如其來的爆發力，讓對方手足無措，觀衆席的掌聲猶如爆發的火花，使我們贏了前三名，也讓我們成了全場的焦點！

爲掌聲而付出，不是一種折磨，而是一種經驗的`累積；努力過程中的失敗不是打擊，而是補充能量的強心針！把握當下，全力以赴，所得到的掌聲，纔是人生最奢華的享受，最璀璨的果實，是使人更有勇氣走向下一個感人的掌聲的動力！

掌聲六年級作文 18

今天是八月八號奧運會。我一早就到了學校，老師說今天不寫作文，要玩一個遊戲。我問老師是什麼遊戲，老師說必學要等是同學們都到齊了才告訴我。

同學們終於到齊了，老師走了過來，手裏拿着一片愛心形狀的小卡紙和一條紅領巾。我想不通了，這是什麼遊戲呢？

老師說：今天我們要玩一個叫“聽掌聲，找愛心 ”的遊戲 ，規則很簡單：先選出2個同學，把一個同學的眼睛用紅領巾矇住，再讓另外一個同學把“愛心”藏在一個同學的書本里。接着把那個同學的紅領巾解開，讓他去找“愛心”。他離“愛心”越遠剩下的同學就要把手拍得越輕，他離“愛心”越近，我們就要把手拍得越響。大家知道了嗎？”

“知道了！”同學們異口同聲。

“那麼誰想當找愛心的人？”

我把手高高的`舉了起來，老師選我了。

老師用紅領巾矇住了我的眼睛，我興奮極了。我覺得越緊張的人藏着愛心的機率就越大吧。

解開紅領巾，我開始找了。

我先故意向後退了幾步，發現掌聲變小了；我又要左邁了幾步，發現掌聲變大了。我知道了，“愛心”一定是在我的左上方。

我向左上方看了一下，發現蔡澤餘的看起來非常緊張。我向他與走去掌聲也大起來了。哈，肯定是蔡澤餘了。

我拿起蔡澤餘的書，翻來覆去的找也找不到。不是蔡找餘？那掌聲怎麼會越來越大?哦，我知道了，一定之他同桌。我打開了他同桌的書，一下子就找到了愛心。哈哈，我終於找到了，耶！

這個遊戲很好玩，你也來玩玩吧！

掌聲六年級作文 19

人生中我們聽過許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動的還是一年級時老師給我的掌聲。

記得那時，我很膽小，上課不敢舉手發言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那麼小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。

有一次上語文課時，老師問了同學們一個很難的問題，其他人好像都不懂，但我已經會了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說錯了老師會說我，同學們會笑我嗎？我正想着呢，已經有同學舉手了。哈哈，老師應該不會叫我了吧！我的`心裏樂開了花。

就在這時，老師說：“還有沒有誰會這道題目，誰答對了可以加一朵小紅花哦！”聽到有獎勵，同學們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來，但是又馬上放下了。

可是我的手剛要放下時，老師說：“葉子嘉同學你來回答吧！”

我只得站了起來，臉像熟透了的柿子，滿臉通紅，汗如雨下。

“怎麼啦，你不會嗎？”老師關切地問。

“不，我會。”我用微弱的聲音回答。

老師說：“同學們，我們給她點掌聲吧！”

頓時，教室裏響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信，於是，我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還誇獎我條理清晰、語句完整，這讓我心裏還有點小得意。

就是同學們的掌聲的威力，讓我戰勝膽怯，勇於表現自我。讓我們給膽小的人一點掌聲，讓他們自信起來吧！

掌聲六年級作文 20

每當我遇到困難時，都會想起那一陣掌聲，它永遠鼓勵着我……

“大家都申報了，我申報嗎？”我自言自語着，正在爲是否申報隊幹部的事而猶豫不決。我本來想不申報的，但是現在連淘氣鬼李小濤都申報了，如果我不申報，會被大家瞧不起的！但是……要是我真申報了，評不上，不是更丟臉嘛？！唉！真是進退兩難啊！

這時程月菲站起來，說：“我雖然學習不好，但是我樂於助人……”對啊！我也樂於助人！上次我還幫助一位老奶奶過馬路呢！想到這裏，我毅然站起來，剛要開口，卻忽然想起，我沒寫申報書！

一剎那，我傻了。坐下也沒用，因爲全班的目光已集中在我身上了，此時我的臉一定像個熟透的西紅柿。完了，真丟臉！我驚恐地望了望四周，生怕有人笑我。正當我萬分懊惱而準備坐下時，足足寂靜了半分鐘的教室響起了雷鳴般的掌聲，持久的掌聲，那掌聲響了一個世紀，那一刻我被感動了。在掌聲中，我猛然把彎曲的'腿伸直，把輕鬆的身背挺起。我不再害怕、退縮。有什麼好害怕的呢？班級給了我自信。有什麼好退縮的呢？那掌聲鼓舞着我，向前！我沒有理由坐下！就這樣，我有了自信；就這樣，我沒有選擇放棄；就這樣，我充滿了自信地講起來；就這樣，我成功了！

成功源於自信，自信源於支持；支持源於班級！

我永遠忘不了那陣掌聲。那掌聲並非給予一個成功者讚賞和羨慕，而是表示對一個失敗者的支持和鼓勵。着，就是它的精彩之處！

掌聲六年級作文 21

生活就像行駛在大海里的一艘船，需要時刻關注風向和方向，稍不注意就會陷入困境和迷茫。當然了，生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應該送給誰呢？

掌聲應該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈，他們是花園裏辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；他們是除了父母之外，唯一希望孩子好的人；老師是我們的長輩也是朋友，是能幫我們排憂解難的人……老師是默默無聞做貢獻的人，他們培育了很多了“園丁，”叫他們讀書寫字、做人，明是非辨善惡識好歹知良莠懂羞恥，所以掌聲應該送給老師。

掌聲應該送給人民子弟兵。走在路上經常會看到這樣一句話“一次參軍，一生光榮；一人當兵，全家光榮。”當兵是我的夢想，但我與夢想的距離卻是那樣遙遠，致使我對軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現的'地方，都會帶給我極大的安全感。像這次河南發生災害，也是派了人民子弟兵前去幫助，讓人們安心不少。

掌聲還應該送給辛苦養育我們的父母。生養一個孩子是非常不容易的，特別是家裏面有幾個小孩的家庭，父母是非常辛苦的。不僅要照顧家庭還要忙於工作，他們是人而不是機器人，也會有煩惱和辛苦，正是由於他們的細心培育，纔有了我們的今天，我們應該感謝父母給了我們新的生命，讓我們體會到了這美麗的世界。

掌聲也要送給每一個認真生活的人。

掌聲六年級作文 22

語文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學生讀課文。三分鐘後提問時，發現舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說他的手，只是豎在胸前，但要回答問題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一隻手把舉起的手拽了回去。我有點生氣，正要發作，他又重新把手放到一個標誌着舉手發言的位置上，臉變得紅起來。動作有些拘謹，態度卻是很堅決的。望着他這一套拘謹的動作，我心裏只想笑，不過也能感覺到其中是有一番思想鬥爭的。看到平日裏對學習總心不在焉的劉洪江想發言的熱情這麼高，我響亮的喊出了他的名子。

他準確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室裏已爆發出熱烈的掌聲，十名同學齊刷刷的望着他，滿臉含笑的.向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對一般同學而言是很平常的，但對於中度智障學生是相當不容易的，對劉洪江來說更是罕見的，前不久這十一名學生就他一人沒能讀出《電冰箱》一課。

他今天的舉動確實出乎意料，我開始後悔自己怎麼沒參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對學生們說：“人就應該不斷的改變自己，你會從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會不斷的進步……”學生們也許沒有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼裏充滿了希望。我的心裏也無比的歡悅，爲劉洪江的表現、爲學生們的熱情、爲師生間這份真誠的交流，我想劉洪江同學也一定很感動：因爲是老師鼓勵了他，同學們的掌聲鼓舞了他。

掌聲六年級作文 23

那一次，他鼓起勇氣，站在講臺上；那一次，他的努力終於有了回報；但是我該怎麼表達我的鼓勵和祝福呢？一個微笑，一句話？不，我放棄了。我想送你一份最真誠的祝福給他。在生活中，掌聲隨處可見，彷彿它已經成爲每個人心中最直接的表達。再說說我們六年級的學生。對別人說一句鼓勵的話，聲音輕如蚊子，誰叫我們長大了？總是有點害羞。所以大多數同學選擇了掌聲，一種會心的祝福。運動會上，我參加了400米長跑。在準備的時候，我和助手都迫不及待的等着。在我的腦海裏，除了緊張的氣氛，一切似乎都很平靜。但是爲了給班裏爭光，我站在跑道上，同學們都盯着我看。跑完最後一圈，我幾乎筋疲力盡，氣喘吁吁。那一刻，所有的學生都來爲我加油助威。這是我唯一的信念，就是拋棄一切，全力以赴！加上學生的支持。我用最後一點力氣，做了一個50米的衝刺，像一隻威武的老虎，向前狂奔。最後，我成功了。在我的歡呼聲中，我所有的同學都在享受這種快樂。突然響起一陣掌聲，我久久不能離去。不知道是誰溫暖的`手給我帶來了一絲涼意。那一刻，我想吃蜂蜜一樣甜，享受這種快樂。

不知道有哪些同學在爲我加油，但有一個是肯定的。在我心裏，是世界上最真摯的友誼。掌聲是一個傳奇的詞，是一個人記憶中最美好的時光。

生活充滿掌聲，我相信你的生活會豐富多彩！

掌聲六年級作文 24

炎炎夏日，感覺連空氣都在身邊鼓譟，各選手皆已就位，隨着震撼的槍聲響起，選手們無不卯足全力，朝着那終點線邁進！

“百米接力”一直都是運動會的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“臺上一分鐘，臺下十年功”，背後仍是需要努力的。猶憶當時，運動會已近在眼前，各班無不利用每一分每一秒來加緊練習，各種動作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓練，難免使人身心俱疲，漸漸的，開始有些同學無法承受，一個個說要離開，老師急忙上前鼓勵同學們，告訴我們要堅持下去，這才挽回了這些同學的心。

這天終於來臨，選手們站上了起跑線，每個人都摩拳擦掌。當槍聲響起，緊張的氣氛使我被震懾的.氣勢消退，匍伏不能起，就這樣一棒接着一棒，終於最後的大戰一“棒”即發，我們每一個選手都卯足了全力，只怕一個閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點線就在咫尺處召喚我，當我騰越過了終點線，那如雷的掌聲一觸即發，響徹雲霄，連在天廷的玉帝也爲之震懾，或許這只是個單純的聲音，但這是種榮譽，那掌聲至今仍迴盪心裏，重複的播放。

當掌聲響起，選手們也各自回到了休息區，大家已累癱在椅子上休息，之前的過程已經不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價，但當掌聲落幕，一切都將停息，榮譽仍存我心！

掌聲六年級作文 25

在那深秋的夜晚，在那燈光下，光將影子拉成了淺淺的痕跡。遠方的月亮又增了幾分淒冷，望向前方，兩眼朦朧，內心似乎迷失了方向。

我無數次想要證明，我不是個學不好令人失望的學生。一次次地宣戰，一次次地失敗，又一次次地重拾信心，可老天仍然沒有給我一個好的回覆。

“真的，就這樣了嗎？”月光下，我問道。

“只要你需要，我一直都可以站在你身邊，給你掌聲，朋友。”我望向她的眼睛，裏面彷彿流露着堅定與信心，心與心似乎相連，動盪不安的情緒也終於穩定了下來。

是啊，人在成長的路上需要學會自己努力，不需要在乎誰的.看法。

此後我上課更加認真，課後更加努力。每當失意時，我的耳邊總是，響起她的掌聲，充滿鼓勵的掌聲。每當如此，心中的信念就會重新被激發，因爲我深知，我不可以辜負自己，也不可以辜負她的掌聲。

至今，我也仍在爲着理想努力。我也在這種處境下成長起來，沒有任何人的看法可以影響到我，也沒有什麼挫折可以壓垮我。

天黑了，月亮又不知何時升起，我想起我某一天的晚上，我也在看月亮，只是今晚的光芒，比任何夜晚，都要溫柔……

“我相信你能越來越好。”她的聲音迴盪在我的身邊，是的，我也相信希望的光芒正在引領我通往一條更加精彩更加完美的道路。月亮又出來了，溫柔地照射在雨後有些潮溼的石板上，比星星還要亮。

向着月亮，我歡快地鼓掌，月光下的我，行走在成長的道路上……

掌聲六年級作文 26

在我們上二年級時，教室裏面響起了一片熱烈的掌聲，你猜這是在幹什麼？是在表演文藝節目嗎？不對。告訴你吧，這是我們古詩社的社員們在爲同學們表演參加國學國學比賽的演講。

我們古詩社團參加了學校組織的國學比賽。馬上到我們上場的時間了，我們的隊員都穿好了漢服，緊張的等待着。我的心臟砰砰的跳着，我一直在想，我一直在想，萬一我忘詞了怎麼辦？萬一我跟不上大家的步伐，怎麼辦？萬一我出了洋相怎麼辦？我的心繃得像乒乓球一樣，越蹦越高，馬上要蹦出喉嚨了我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。陳老師來了他爲了讓我們緩和緊張的心情，對我們說，你們先到班裏去給同學們表演一下吧。我們走進了班，顫顫巍巍的.來到了講臺上。陳老師說同學們靜一下，現在請國學社團的同學們表演一下他們要比賽的節目。這時臺下響起了掌聲，我看到班裏的同學一個個用鼓勵的眼神看着我們。我深呼吸努力調整心態，清了清嗓子，順利的表演完了我們要表演的節目。表演完後班裏突然想起來，雷鳴般的掌聲，陳老師也上臺說不錯不錯。我聽了長舒一口氣，心裏放鬆多了。

掌聲系種鼓勵掌聲是一種讚美，掌聲是使人自信的源泉，因爲教室裏同學們和陳老師掌聲的鼓勵，社員們信心百倍，出色地完成了這次的比賽。

掌聲六年級作文 27

人生中每天都要經歷白天與黑夜。像初晨的日光一樣，有時是朦朧的；向星空的月光一樣，有時是朦朧的、孤獨的。但生命的方向是自己把握的——留點掌聲給自己。

當我站在領獎臺上時，我會微笑。我會留點掌聲給自己。當我考試不理想時，我會難過，但我依然要裝作我很好的樣子，我會在心中悄悄地告訴自己：沒關係，還有下一次！我會留點掌聲給自己。

留點掌聲給自己，像小時候那無憂無慮中的遊戲“啪啪”聲，在青春這場寂寞的歡顏中尋找自信，尋找安慰。

當自己面對他人的`質疑或嘲諷時，我不會很冷靜的思考，但我一定會毫不猶豫的反擊。我知道我是清楚自己的主場的，因爲有時沉默是糞而不是金。

留點掌聲給自己，因爲你跨出了一道坎坷，你在“旅途”中懂得了你在的意義。

曾經，我很討厭一個人，一輩子都不想搭理她。可我又會想，是她在我傷心時會來鼓勵我、支持我；是她曾默默的幫助我的。但一句“對不起”可能會冰釋前謙的話，我寧願會選擇早點對待。留點掌聲給自己，你因而多了一個知心朋友。

留點掌聲給自己，爲你的成長所鼓掌。爲你的善良所鼓掌。

當同學或家人不高興時，我會奉獻出一份關愛。當朋友們主動給我東西時，我一定會還予一份自己的心意，我會爲心中的一片小愛所鼓掌。

命運的方向是自己把握的——留點掌聲給自己。給那個懂得了學會成長、感恩、堅持的自己一點掌聲。

掌聲六年級作文 28

每當我在臺下看頒獎典禮，得獎者上臺發表感言時，淚水總是佈滿眼眶，感謝在這一路上支持、協助和幫助他的人。在臺下如雷的掌聲中，他們總會跟大家說：“我會繼續努力的！”如今，我終於明白那努力的意義！

我五年級的時候，代表全校參加全市的合唱比賽，在老師和同學的幫助下，我們成功榮獲冠軍，並將在下學期參加全國的比賽！回想當初，我們辛苦地練習，犧牲了寶貴的時間，才把冠軍帶回來。現在，我也能體會那些得獎者的心情。

這場比賽過後，我們也開始爲全國比賽做準備。大多數的時候，都在修正有關歌唱的技術問題；在日常反覆地練習下，我的技術不但比以前更好，更在心中有了一股成就感。

比賽前一個禮拜，我們的訓練變得更加緊湊，包括了音色、咬字等；雖然大家都顯得疲憊不堪，但是爲了拿到冠軍，我們更是拼盡了全力，勇往直前。“皇天不負苦心人”，在多日汗水的.煎熬下，我們終於得到了冠軍！在頒獎典禮上，臺下如雷的掌聲此起彼落，當時，我的心情就如那些得獎者一樣，淚水盈眶，高興不已！

掌聲，不單單是一種認同，它也可以爲自己帶來無限的可能！這鼓勵的力量，可是無法衡量的。掌聲，是一種認可；掌聲，是一種關懷；掌聲，更是一種讓人產生動力的能量！只要好好使用它，就能涌現出無窮無盡的力量！

掌聲六年級作文 29

生活中，有許多難忘是事情：難忘的笑，難忘的一堂課，難忘的一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。

還記得那一天，我剛纔學校回到家裏，興致勃勃跑上樓，對爸爸喊道：“爸爸，媽媽，我今天又學了一首新的歌曲，過來聽我唱歌。”他們一聽，馬上就圍了上來。“那，我們就開始了！”我清了清嗓子，說道。

“開始吧。”媽媽應和着。

“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你爲什麼背上小書包……”那幼稚的聲音中帶了幾分認真，也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳，絲毫沒有察覺到爸爸媽媽似乎對我的'歌聲沒有任何興趣。

當我唱完時，眼睛直直地盯着爸爸媽媽看，希望得到鼓勵。可是，一分鐘過去了，一點聲音都沒有。我難過地低着頭走到沙發旁邊坐下，心想：難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌？是我唱得太幼稚了，還是我唱得太難聽了？我還是不要再唱歌了吧。想着想着，我的眼睛溼潤了。

這時，耳旁響起了熱烈的掌聲，擡頭一看，原來是媽媽。只聽見媽媽對我說：“佳怡剛剛唱得很好呦！繼續加油！”我抽了抽鼻子，猛地點了點頭，抹掉眼角的淚水，開心地笑了。

因爲，媽媽的掌聲鼓勵我堅持下來，以後我每次唱歌她都用掌聲激勵我。我對音樂的摯愛愈來愈強烈。

掌聲六年級作文 30

生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。

我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發言，擔心自己說錯了，惹同學們笑話。又一次上課時，鄭老師提出了一個問題，同學們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踊躍回答老師的問題。這個問題我也有自己的答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當鄭老師的目光掃向我的時候，我的`臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時，鄭老師溫柔的聲音傳來：“怡靜，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰心驚地站起來，小聲地並且還結結巴巴地說出了心中的答案。鄭老師立刻表揚了我的想法大膽獨特，還提議讓全班同學爲我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲裏，我忐忑的心情終於慢慢平靜下來。

從此以後，我再也不怕回答問題了。舉手發言的次數越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收穫的不全是讚美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。

感謝鄭老師爲我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學們爲我掌聲響起，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。

掌聲六年級作文 31

掌聲

生活就像一片無垠的大海，時而平靜，時而波濤洶涌，難忘的掌聲就像春風，總是激勵着我在大海中揚帆前行。

在三年級的第一學期，蔣老師讓我當班長。在第一次班會上，老師走進教室，微笑着說：“我的孩子，我的孩子。”；請向我們班和班長表達你的心意。當時，我很高興也很緊張，因爲我從未站在講臺上發言。通常我都是觀衆，但今天不同了。我第一次在臺上發言時，我不知所措，還沒有準備好。當我走到講臺上時，我害怕被學生嘲笑，因爲我說不好，我害怕第一次給每個學生留下壞印象。我忍不住低着頭站了一會兒。突然，一陣熱烈的掌聲響起。學生們看着我。有些人豎起大拇指，有些人低聲說：“我不知道。”；不要害怕，你必須成功簡言之，所有的學生都給了我鼓勵和支持。我突然覺得輕鬆多了。掌聲給了我信心。有一股暖流在我的心裏流過我的`全身。這時，手沒有顫抖，腿沒有顫抖，臉也沒有發燒。這一切都歸功於它因爲它沒有進步，而且它給我力量。我一開口，就脫口而出了那麼多真摯的話。學生們再次向我投下令人欽佩的目光，再次爆發出熱烈的掌聲。站在一旁的老師也向我點頭微笑，看着這麼多雙讚許的眼睛和這麼多燦爛的笑臉。我忍不住笑了。最後，我以一種快樂而簡單的心態取代了我的位置。

我永遠不會忘記掌聲，掌聲中包含着關心和期待。它將永遠鼓勵我前進！

掌聲六年級作文 32

生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。

我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發言，擔心自己說錯了，惹同學們笑話。又一次上課時，楊老師提出了一個問題，同學們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踊躍回答老師的問題。

這個問題我也有自己的答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當楊老師的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時，楊老師溫柔的聲音傳來：“裴鈺，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰心驚地站起來，小聲的並且還結結巴巴的說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的.想法大膽獨特，還提議讓全班同學爲我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲裏，我忐忑的心情終於慢慢平靜下來。

從此以後，我再也不怕回答問題了。舉手發言的次數越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收穫的不全是讚美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。

感謝老師爲我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學們爲我掌聲響起，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。

掌聲六年級作文 33

掌聲，等同於鼓勵；掌聲，主要目的，是使人得到一種自我滿足；掌聲，是鼓勵他人，也是鼓勵自己。

掌聲就像媽媽的大手，在你失敗、挫折時拉你起來，在你受到挫折時，他人給你掌聲、鼓勵，會使你看到希望，重新找回自信心；掌聲有充滿熱情的鼓勵，也有會使人想放棄的噓聲，因此，掌聲是否使人有信心的關鍵，在於是否出自真心。有個故事是這樣的：“有兩隻青蛙被困在一個大井裏，它們不斷地跳，想要跳出來，其他青蛙在一旁要它們放棄，有一隻青蛙就因爲聽了同伴的勸阻，而放棄因體力不支倒地；另一隻青蛙不顧一切，還是跳了出來，原來這隻青蛙是聾子，它以爲同伴們是鼓勵它跳出來。”這個故事讓我們知道，旁人的鼓勵也好、噓聲也好，是使人決定要不要繼續努力的關鍵。

在我小學的日子裏，也曾有過受人鼓勵、掌聲的經驗，小學四年級時的團體接力，我們全班有二十五個人去比賽，我是第十九棒，在我前面的每一個人都以迅雷不及掩耳的速度往前衝，各班的.選手也都摩拳擦掌、並駕齊驅、互不相讓，我前一號的同學正往我接近，一接到傳棒，我奮力往前衝，我聽見同班同學的掌聲，使我更有自信了！雖然最後我們只得到第二名，但同學的成績，得到了大家的肯定！

掌聲等同於鼓勵，鼓勵的主要目的，是使人得到一種自我的滿足；鼓勵他人，也就等於鼓勵自己！在鼓勵的作用下，能夠認識自己的潛力，不斷髮展各種能力，使自己成爲成功者。

掌聲六年級作文 34

生活需要掌聲。

很多人經常感嘆，找知音難。什麼是知己？知己不是人生的拍板嗎？

當年，於伯禮溫柔地彈奏《高山流水》時，鍾子期爲之大聲叫好，於是鍾子期成了於先生的知音。山河不息，金蘭之交有千年讚歌。但是，水沒了，人就死了，絃斷了，誰聽？當生活中歡呼的人走了，生活就會枯萎。

生活就像開在農村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲如陽光雨露，滋潤着每一片花瓣。禮物是冬天照耀的一片陽光，飢寒交迫的人感受到了世界的溫暖。掌聲更重要，精神鼓勵讓每一個孤獨無助的行人興奮不已。

人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠處的燈塔，指引你懸掛雲帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風，讓躁動不安的人感受到世界的溫暖。掌聲比愛更重要，心靈的`通道連接着每一個沉思憂鬱的哲學家。

失意時，你希望有人給你勇氣；猶豫的時候，你希望有人給你一個理解；當你情緒低落時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待和祈禱愛情的到來，但我們總是在尋找精神世界的知心朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不絕望，也能像那個賣藝人一樣流下感激的眼淚。

生活的掌聲永遠不會停止。它總是激勵人們追求靈魂的高尚和完美。掌聲比愛情和金錢更重要。

讓掌聲響起，生活需要掌聲，讓我們珍惜掌聲。

掌聲六年級作文 35

經歷了無數次的失敗，我們並沒有放棄。我們會比之前努力十倍來完成我們的目標。

清風中帶着一絲樂器的聲響，我們順着聲音來到了教室，只見他正在練鋼琴。汗水從他的額頭上滑落下來，想必他一定是練了許久了吧。

因爲我們每個人都是樂隊中的一分子，所以我們都應該像他一樣努力的練習。於是，我們又重新聚合到了一起。不失曾經的勤奮，不失曾經的汗水，也不失曾經的團結。我們總是早早的與太陽見面，遲遲的與太陽告別。

機會又一次降臨到了我們的'身上。於是，我們在臺上盡心竭力的演奏着。儘管如此，我們依然沒有得到觀衆的認可，我們又一次失敗了。

演出結束後，很顯然大家都很失落，只聽有人說：總是失敗，我們有什麼用乾脆把樂隊解散算了。這時，老師走了過來，對我們說：“孩子們，不要氣餒，失敗乃成功之母，有苦纔會有甜嘛！”

老師的一番話再一次激起了我們的鬥志，我們更加努力，更加勤奮了，只爲了那一陣陣掌聲，因爲這是榮譽，這是認可，這對我們來說有多麼重要啊！

經過了三個月堅持不懈的努力，我們已經脫胎換骨。終於，我們又一次登上了舞臺，我在心中默唸：加油，我們這次一定要成功，一定要成功！

這是我們用心的一次演奏，用汗水換來的一次演奏。

頓時，臺下掌聲雷動！我們打呼：“成功了！我們成功了！"我們都流下了幸福的淚水，因爲我們所需要的掌聲讓我們等待了太久。

掌聲六年級作文 36

那天的課就快講完，偶爾來我們分校檢查工作的校長走進了教室。我點頭示意了一下，很快結束了授課，把時間留給了校長。課間沒見學生出來活動，看來校長是有備而來，肯定是給學生們最後的 衝刺加油鼓勁呢。第二節上課鈴響了，學生們還沒下課，我等在門外。又過了一會兒，校長出來了，示意我可以上課。讓學生趕緊活動了一下，我開始上課。我笑着問學生：“給你們鼓勁了？”學生們 都笑了。一個男生說：“校長剛剛表揚你了，說你盡職盡責，是個好老師！我們給你鼓鼓掌吧！”他的話剛完，學生們就開始鼓掌。我擺手讓他們停下，說：“這段時間同學們很努力，老師很欣慰。希 望你們再接再厲，中考有個好成績。到時候老師爲你們鼓掌！”

三年了，和學生們朝夕相處，我是很有感情的。眼看着他們從初入學的小學生，一天天長大，一天天成熟懂事。其中的酸甜苦辣，只有經歷的'人才有深切的體會。眼看就要畢業了，孩子們似乎更加珍 惜在校的時光。無論是課上還是課下，總有一些細節讓我們感受到溫暖和尊重。就像這樣的掌聲，還有課堂上他們專著的眼神，心領神會的點頭。我不是演員，不是領導，本來和掌聲無緣。可是這一刻 ，我得到了最真誠的掌聲，最難忘的掌聲！感謝孩子們，感謝教師這個崇高的職業帶給我的這份感動！

掌聲六年級作文 37

掌聲，是一種無聲的交流，是成功的動力，是躊躇中的自信。

在表演時，應有掌聲;在成功時，應有掌聲……掌聲無處不在。

記得有一次，我們學校舉行了運動會，我們班跑60米和800米的同學分別是一泓和樂怡。賽前，老師對他們兩個人說：“能不能得到第一併不重要，只要盡力就好，重在參與。”就這短短的三句話，讓一泓和樂怡彷彿得到了一股力量，讓他們看到了成功的'希望。60米比賽開始時，裁判一聲令下，選手都像離弦的箭，“衝”了出去，一開始跑，週一泓和其他人跑得差不多快，同學們看見了就大聲得喊：“一泓，加油!”他聽了之後，好像突然間想起了老師跟他說的話，他漲紅了臉，咬緊牙關，快速揮起雙手，像有着飛毛腿一般，一眨眼，就從這兒，跑到了那兒，汗水從他臉上順着臉頰一滴一滴流淌了下來。額頭上，鼻子上，嘴角旁……一顆一顆，一滴一滴。終於!他超過了第一名，他的臉越來越紅，速度也越來越快，一下子，他就衝了上去，越過了終點，得到了第一名。他回到班級裏，老師和同學們都爲他鼓起了掌聲，豎起了大拇指，老師也微笑着，對他點着頭，不住得讚許着，露出了微笑……我覺得，此處應有掌聲。

掌聲，是一種精神，是一種夢想，也是一種信念!就像種下一顆種子，施肥、鋤草、澆水，滿滿地寄予希望，最後終會喚醒一朵沉睡的花朵。

掌聲六年級作文 38

我是一個調皮的男生，平時搗蛋、耍鬧總少不了我的份。爲此，捱了老師多次批評。“表揚”，偶爾纔會光顧我，實在難得。

我是個小胖墩，在運動會的跑步比賽中以失利告終。我暗暗發誓在跳遠比賽中，要好好表現，讓老師和同學刮目相看。

試跳開始了，前面兩位同學都跳得很近。邊上的同學們發出了“咦——”的嫌棄聲。輪到我了，我有些緊張，身子前傾稍蹲，右腳着地，左腳踮地，目光注視着前方的沙坑，等找到感覺，我便飛奔向前，右腳剛好踩板，奮力一跳，竟然跳出了2.5米多。頓時，周圍的老師同學都大聲叫好，那讚許的目光令我的激動不已。我感覺自己的`心快從胸口蹦出來了。

三輪以後，我如願地進入決賽了。我們班只有我一個人，除了激動之外，更多的是一種“重任在肩”的壓力。我心裏一直默唸着：一定要給班級爭光，爲自己爭光。決賽，我是第一個跳，一連兩次，我的成績都在原地轉圈。到了最後一次，我打起精神，向前衝，把所有的力氣都集中在踩板的腳上，我的腳就像裝了彈簧似的，向前一蹦。這一跳，居然有3米多。同學們都震驚了。計完成績後，老師告訴我是第一名。頓時，我像中了大獎一樣，激動得一個字也吐不出來。

回到教室，同學們把這事告訴了老師，教室裏響起一片熱烈的掌聲。

在人生中，這是我從未有過的享受。我相信這幸福的掌聲，會永遠定格在我的記憶之中。

掌聲六年級作文 39

掌聲是對他人的認可和鼓勵，也是一種共享的快樂。 面對現在的自己，我和那個害羞的小男孩聯繫不上，也無法想象這麼一個活潑開朗的`中學生，一上臺就不敢在很多人面前講話，臉紅了。這個巨大的變化真的發生在我身上，只是因爲掌聲。 我以前內向害羞，只願意和認識的同學說話，甚至不敢上臺。有一次，在學校組織的一次旅遊活動中，我被要求以學生代表的身份發言。當時我只好用擴音器講話。我有點緊張，而且因爲擴音器太重，我幾乎拿不住，摔倒了，這讓我更加害羞。那天又熱又熱，太陽好像對我的演講不感興趣。我悄悄躲在雲層裏，突然出來消磨時間。我支支吾吾了好一會兒，終於低頭看完了演講稿，很快就滑了下去。只聽見一個哈欠，有人小聲說:“終於結束了。”當時我恨不得在地上挖個坑，也很惱火爲什麼選擇我說話。 又是一次上臺發言，改變我。那是在一次家長會上。我是班裏第一名，老師讓我上臺演講。我瞟了一眼坐在下面的家長和同學。他們都在看着我。我趕緊低下頭，生硬地讀着稿子。我輕輕一聲“謝謝”，向觀衆鞠躬。當我以爲結束的時候，響起了一陣掌聲，讓我停頓了片刻。然後我也鼓起掌來走了下來，臉上帶着微笑。這時，陽光透過窗戶，照在我身上，照在整個教室裏。溫暖中還有其他含義。 掌聲隨處可見，給別人掌聲，就是給他們鼓勵，支持，認可。不要吝嗇你的掌聲。有時我們不能獻花來表達我們的感激、支持和鼓勵，但我們可以鼓掌。它比花更美。請不要吝嗇。

掌聲六年級作文 40

之前，我幾乎害怕在同學們眼前大聲地說一切事，直至在鍛鍊身體的話上這片歡呼聲，給與了我成千上萬自信的能量。

那一天早晨，院校舉辦了鍛鍊身體的話，我過去的考試成績一直並不是尤其理想化，因此 ，當站在起跑線上時，內心不由自主響起了惶恐不安的鑼鼓聲，我心在急急忙忙顫動着。當槍響在我耳旁響起時，我頭腦“嘎登”一聲，過去了幾秒，.我搞清楚自身現在在賽事，趕忙攀登高峯衝，當我們跑過我們班所坐的的地方時，忽然覺得身體的'潛力噌噌往上瘋漲着，腳下生風。那時候一股這般明顯、溫暖的覺得在我心中淹沒，這般獨特。沒有錯，那便是同學們的加油聲，我摒住最終一口氣，果斷地往前最後的衝刺，當跑完二百米時，一種史無前例的舒適感，我的心裏綻放了一朵嬌豔欲滴的自信之花，這支花包括了同學們一件事的信任感，及其我平時投入的勤奮，一股暖流涌上了我的心中，使我在這裏寒冷的冬季裏獲得了溫暖與愛，是這般明顯，同學們的這片加油聲要我撿起了自信。儘管最終的考試成績並並不是第一名，可同學們一件事的信任感，比那片獎盃要寶貴得多。即便 現在是冬季，可是在這裏晴空萬里的藍天之上，一定競相開放一朵填滿自信、釋放熱光的花束！

每一個人的內心都藏着含苞欲放的自信之花，使我們用行動讓它綻開，讓它綻開出大量的漂亮。

掌聲六年級作文 41

其實生活何須太多真諦，只需試着給自己一點掌聲。

日落了，風停了。古赤壁下，蘇子仍能對酒當歌，文思泉涌。在烏臺詩寨中，不幸的蘇子受朝廷內部鬥爭的牽連，被貶到黃州當團練使。正當蘇子許多文壇上的對手都認爲蘇子將從此一蹶不振，江郎才盡之際，他沒有對自己失去信心，對生活更積極進取了。他在這時作出了《前後赤壁賦》、《念奴嬌—赤壁懷古》等流傳千古的作品，掀起了自己文學創作的又一高潮。什麼是生活的強者？那種在失意裏不灰心，跌倒了又能爬起來的人就是生活的強者。

黃土高坡上，黃河岸邊，毛澤東在國民黨的圍困下仍指揮若定，神采飛揚。面對革命戰爭的嚴峻形勢，面對國民黨的圍殲堵截，中國紅軍主動撤出延安，是他對革命失去信心了嗎？沒有，他仍堅信“星星之火，可以燎原。”這種善於爲自己鼓掌的人，他們的成功不是沒有原因的.。兩年之後，毛澤東就站在天安門前，宣告中華人民共和國成立。

在人的一生中，失敗是常有的事，關鍵是失敗後你能不能相信自己，支撐自己爬起來，別人的唏噓和鄙夷只能代表別人，你自己能不能給自己一點掌聲呢？如果你從此退縮了，甚至反向了，那我可以告訴你，你不是那種應該成功的人。

給自己一點掌聲吧！榮辱不驚，看廳前花開花落，去留無意，望天上雲捲雲舒。保留你的自信，你的希望還在，人生前方更嘹亮的歌還在等待你的吟唱！

掌聲六年級作文 42

掌聲是我們生活的交響曲。生活處處需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是後退。倘若沒有掌聲，生活就不完美，正因爲有了掌聲，生活纔會變得這樣多姿多彩。

成功時，需要掌聲。掌聲就是成功的伴奏，它能給人鼓勵，勇往直前。當學生取得好成績時，作爲家長和老師能爲他們鼓掌，這種勉勵，對他們來說是一種肯定，這種讚賞的掌聲會激勵他們繼續努力；當賽跑運動員衝刺時，觀衆的掌聲，往往能激勵他們創造驚人的成績；當一個人，實現了理想，你給予掌聲，對他來說，那是更大的激勵。成功時的掌聲是對成功者的`一種認可，一種贊同，一種動力。

失敗時，更需要掌聲。當生活遭受失敗，掌聲將給予安慰，鼓勵其奮發前進。失敗時的掌聲，能給失敗者以重新煥發的活力，給人以勇氣，給人以前進的動力。

無助時，最需要掌聲。當一個人生活無助，陷入絕境時，掌聲將給予希望，它能使無助之人有勇氣走出消極，這份鼓勵將成爲他們重新振奮的起點。這時的掌聲就好比雪中送炭，似暖流溫暖無助人的心田，似利刃威力無比，引人衝破黑暗走向光明平坦之道。

生活中不可缺少掌聲，無處不需要掌聲，讓掌聲響起來吧！朋友們，別再吝惜你的掌聲，把它送給你身邊的每一個人，人生誰都一樣，不僅需要鮮花，更需要掌聲！

掌聲六年級作文 43

一陣掌聲可以表達一個人的讚美。同時，一輪掌聲也能鼓舞人心，重拾信心。在一次爲大隊的競選中深深體會到了這一點。

週五中午，參加選舉的各班學生聚集在學校一樓多功能廳。經過一輪又一輪的競選，許多職位都被選中了。最後，競選最高職務——大隊長。這是最令人擔心的工作。輪到第四個候選人上臺時，大家都奇怪地看着講臺上那個瘦瘦的女孩。她又小又瘦。

“所有人...嗯，我，我在304班。”她站在舞臺中央，結結巴巴地低聲自我介紹。“我，這次，我競選隊長。”她的聲音越來越小。說完這話，她看着觀衆。她不知道接下來該說什麼。她一動不動地站着，雙腿微微顫抖。一時間全場鴉雀無聲，大家都不知道發生了什麼，眼睛直勾勾的盯着她，女孩不知所措，越來越心慌。漸漸地，人羣開始騷動起來。“爲什麼是她？你怎麼不說話？”“忘詞了！”“這是浪費時間。這麼小的一個怎麼選？”觀衆紛紛評論。女孩長長的睫毛上彷彿掛滿了淚水，快要掉下來了。

這時，坐在我旁邊的胡廷偉笑着拍了拍手。我驚訝地看着她，漸漸明白了，也加入了她的行列。在我們的推動下，所有的.學生都鼓起掌來。臺上的女生也笑着看着胡婷，順利地結束了演講。觀衆的掌聲變得更加熱烈。

雖然女孩最後沒有入選，但我沒有看到她臉上的悲傷和失落。掌聲給了她鼓勵。我想她不會抑鬱，但感謝那些幫助她找到自信的人。

掌聲六年級作文 44

“譁——”掌聲又一次在耳邊響起，令我感動不已。

那是二年級的時候，我將迎來自己的第一次演講。以前從未有過的緊張情緒涌上了我的心頭。我感到身子裏發虛，心裏不住地亂顫，冷汗從後背源源不斷地涌出來。耳邊飄來的班主任激勵的話語那麼無力，那麼空洞，那麼飄渺。它們不能對我起任何的鼓勵作用，反倒加重了“病情”。

那個時刻終於來到了，那個碩大的房間裏，除了一排桌子和那些校長之外，就是光禿禿的牆壁，白白的。瓷磚在地上反着光，晃人眼睛，外面耀眼的陽光把房間照得亮堂堂的，使人頓感開朗，我越來越感到內心的空虛。校長們那一雙雙眼睛全都聚集在我的嘴上，我此時已抱定了“壯士一去不復返”的心理，硬着頭皮說了起來。

開頭還不錯，突然，正當我說到了：“我們的'國家。”時，一時竟忘了下文，卡在那裏，嘴巴一張一合，說不出話來。

校長們投以焦急的眼神，我決定要放棄這次比拼。還沒等我話說出口，一位女校長鼓起掌來，其他幾位校長一見，也隨着鼓起掌來。掌聲猶如汽油一樣經耳朵灌入了大腦這架發動機，大腦經過查找，立即找出了下面的內容，我又滔滔不絕地講起來。

我演講完畢，致以校長們充滿謝意的一個九十度鞠躬，走出去，小心翼翼地關上門。

此後，我也經常給予別人掌聲。因爲那次事件之後，我把掌聲當成一種恩賜，希望他人也能。

掌聲是互相的，愛也是互相的。熱情、發自內心的掌聲給人以源源不斷的動力，催人不斷奮進。

掌聲六年級作文 45

當英語課響起一陣熱烈的掌聲時，我的眼淚已經盈滿眼眶，我再也抑制不住自己的激動，因爲我終於又獲得了第一名。

事情是這樣的：上週六，英語課考試。當時我心裏想：“一定要考好，爭取第一”。這個星期六，老師要宣佈考試結果。我來到教室，擔心結果不理想。老師一進教室就對我笑了。我心想：“今天老師的臉陰晴圓缺。看得出他心情很好！我拿了多少？不好，老師就娶我。”正納悶，聽見老師說：“第一名是賈心怡，95分，請起立。”我有點激動，站了起來，臉漲得通紅，當然，也有些驕傲。啊！終於找回了上次考試輸的'第一名！

“哇”，雷鳴般的掌聲迴盪在我的耳邊。我激動得說不出話來。我的眼睛已經在流淚了。我激動得淚流滿面。那是激動的眼淚！同桌急忙對我說：“去拿卷子！”我趕緊擦乾眼淚，拿着試卷上臺。我太激動了，我擁抱了我的老師。老師摸着我的頭說：“這次你考了第一。繼續努力。希望你每次考試都能考第一。”老師又對我輕輕一笑，班上又響起了一陣掌聲。我的眼淚又流了下來。

當我走下講臺時，同學們都向我投來讚賞的目光。這一刻，我並不驕傲，也不驕傲。掌聲響起的時候，一股暖流流過我的心，一股力量聚集在我的心裏，下一個目標就在我的心裏形成了，向着100分衝刺。

掌聲六年級作文 46

我經常想起那個奇怪的叔叔和他給我的掌聲。

小學三年級，還是自卑膽小。可能班主任想給我一個鍛鍊的`機會。她讓我在新年晚會上代表全班背誦一首詩。我連拒絕的勇氣都沒有，就頭皮接受了任務。

接受了就去實踐。我控制不住自己。我不能總是不服從老師。那我就不行。於是每天放學，我就蹲在陽臺上，安靜地練習，一遍又一遍。

一天晚上，在練習的時候，我責怪自己沒有進步。我讀書很差。在舞臺上爆了怎麼辦？那我要面對什麼臉？想着想着眼淚，忍不住又開始埋怨老師。爲什麼給我這個該死的背誦任務？

就在這時，我聽到了一陣掌聲，一種堅定、堅定、真誠的掌聲。我心中一震。這是爲我鼓掌嗎？一陣狂喜之後，我又感到失落。這掌聲怎麼會給我？我讀書很差。

我慢慢站了起來。真的看到樓下有個大叔在鼓掌。他笑着說：“孩子，好好讀書。快來練！”我太激動了。這真的是爲我鼓掌嗎？我真的讀得好嗎？我的心怦怦直跳，臉火辣辣的，突然感覺腰直了很多，好像有一根堅強的柱子在我體內。我對着舅舅笑了笑，不僅說怎麼辦，他還使勁拍了拍手就走了。看着他遠去的背影，我在心裏默默說：“謝謝！”

然後，我的信心大大增加了，只是因爲掌聲經常響起，最後我獲得了優秀節目獎。

我忘不了掌聲。他給了我信心和動力。原來有時候我們只是需要一點掌聲。

掌聲六年級作文 47

今天我們班隊活動課上玩了一個有趣的遊戲——擊鼓傳花。

雖然這個遊戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。

遊戲開始了，平時動作還算慢的同學在這場遊戲裏動作都十分迅速。但因爲速度太快了，到我時鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個同學的桌上丟。可丟違反了遊戲規則，我只好上臺背繞口令作爲表演的節目。唉，要是我當初沒有丟戒尺的話，那我就不用上臺表演了。

遊戲再次開始，因爲大家怕自己一不小心就把戒尺丟了出去，就傳的沒那麼快了。當陳思穎拿到戒尺時，鼓聲停了，她走上講臺給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來一個！”於是陳思穎給我們表演了下腰。下班後大家還想看一次表演。最後他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當她的手觸到地時，她的.雙手用力一頂，在空中來了一個180度大旋轉，穩穩地落在了地上。可美中不足的是，她落地時踩到了小黑板，小黑板差點被她弄倒了。雖然這樣，但教室裏還是掌聲接連不斷陳思穎在這個熱情的掌聲回到了座位上。

遊戲又一次開始，傳到了周子舜的手裏，他開始傳時鼓聲停了，他就在講臺上講了個笑話：老師問小明一加一……我們聽完了這個笑話，有的笑得前仰後合；有的捧腹大笑……而我差點把肚皮笑破了。

這次的遊戲真有趣，希望以後還可以玩到這樣子的遊戲。

掌聲六年級作文 48

當勝利者聽到掌聲就會感到快樂；當失敗者聽到掌聲就會得到信心；當挑戰者聽到掌聲就會獲得力量；當探索者聽到掌聲希望就在眼前。今天課上我們完了一個與掌聲有關的遊戲。

老師給我們講的遊戲規則是“先請一位同學當藏鑰匙的人，再找一位同學來找鑰匙。找鑰匙的人只有兩次機會找到藏鑰匙的`人。當找鑰匙的人離藏鑰匙的人越近，掌聲就越大；如果越遠，掌聲就越小，明白了吧！”

好了，遊戲開始！我們先讓張浩川當找鑰匙的人，讓他們在門外等一下，然後我們再讓另一位同學的家長當藏鑰匙的人。於是我們讓張浩川進來找。

當張浩川進班的時候步子慢慢的，左顧右盼，好像不知道該從哪裏入手。他突然向第一列走來，他仔細的聽着掌聲，我們的掌聲很小，他好像從中領悟到了什麼，又向第二列走去，當張浩川走進藏鑰匙的人時，我們以最大的掌聲來表示就在他旁邊，張浩川左右看了看，又想了一小會，果斷地指向一位同學，而我們的掌聲剎時變小了。可他又把手縮了回來。天哪，他把手指向了藏鑰匙的人，我們用九牛二虎的力量來拍手。張浩川立即知道他就是藏鑰匙的人，於是藏鑰匙的人就只好乖乖的把鑰匙交了出來。

遊戲結束了。在歡笑中我明白了：掌聲不僅能給挑戰者帶來鼓勵，還可以給失敗者帶來自信和力量。

掌聲六年級作文 49

掌聲，是對你做的事情的一種認可與肯定，是對你所取得成績的一種鼓勵，是對一個人最好的禮物。

如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、佈滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮鬥到底。

記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見。當主持人喊到我的名字時，我心頭一顫：該我上臺演講了。我的腳就像塗了膠水一樣，站在原地不動，我的心忐忑不安，十五個吊桶打水七上八下。

但這可輪不到我去拒絕，我非常不情願地上了臺。上臺後看到那一雙雙緊盯着我的眼睛，越發緊張了，那一雙雙期待的眼睛讓我腦子頓時空白了。好在緊張過後，剛纔在臺下背的演講稿像電影一樣在我腦海裏上演着，我這才放心下來。正當我準備開始演講時，一陣如雷鳴般的掌聲傳入我的耳朵裏，大家都向我投來讚許的目光。

我心頭的緊張之情頓時被我拋到九霄雲外，我的.演講也隨着這陣掌聲拉開了帷幕。我講完了，心中的擔子也終於卸下了。突然又響起了雷鳴般的掌聲，我的演講也隨着這陣掌聲落下了帷幕。

掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那麼，在掌聲中，有人言：生活是一齣戲，包含着人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般的掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理的大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育着我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導着我們。

掌聲六年級作文 50

如果人生是田間的一根麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；如果人生是一隻展翅高飛的雄鷹，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。

俗話說“路漫漫其修遠兮，”如果人生中沒有掌聲，人的一生當中就必定有曲折坎坷。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的就是掌聲。

記得藝術節時，老師看我學了這麼長時間的長笛，就讓我在藝術節時好好展示展示。可是，我學習了那麼長時間的長笛從沒有登過臺這是第一次，在登上臺的時候我的心都在顫抖，甚至整個身子包括頭髮都在不停地跳躍。原本背得滾瓜爛熟的譜子一下子全都忘記了，腦海中只有一片空白，這時，臺下響起了一陣雷鳴般的'掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷，更不是鄙夷，而是真誠的鼓勵。不知怎麼的，聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多，人也放鬆了許多，那譜子又清晰的出現在了我的腦海中。我投入地演奏起來，臺下的評委和觀衆們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。吹完了以後，那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對我表示讚揚。我高興極了。果然，我在這次比賽中取得了特等獎的好成績。我要感謝這一陣掌聲，因爲是這陣掌聲給予了我力量。

是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵身邊的朋友吧！