【實用】初一的老師作文彙編六篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的初一的老師作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一的老師作文 篇1

老師，就像一個園丁，照顧着滿園鮮花;老師，就像一棵大樹，遮擋着風風雨雨;老師，還可以是一顆炸彈，爲我們掃清前方的障礙。杏壇上，桃樹下，天下間，哪裏沒有老師?沒有老師，哪來我們的今天?

記得兒時，不會寫拼音，換來老師的責罵;不識字，換來粗暴的一巴掌;不會寫作文，抄媽媽寫好的，換來老師譏諷的一句：“看看，五年級的水平，多優秀!”

所以，每次說到我身邊的好老師時，我總是嗤之以鼻，自然而然也就不喜歡語文課。

上了初中，當得知班主任由語文老師擔任，憂心忡忡，不會和小學語文老師一樣吧!報名那天，終於見到了新的班主任，個子矮矮的，胖胖的，看上去十分和藹可親，上課依舊不舉手，因爲我怕又來一個巴掌。

我以爲我就這樣平淡無奇地過完這三年了，可是一場考試打破了所有的平靜。年級一百一十七，班級第二的我闖入了老師的眼簾，老師找我談話，替我分析錯題，給予我厚望，讓我覺得我終於有了用處，我也有了一點責任，我甚至有些期待下一次的談話。

直到那件事的發生......使我徹底改變了對老師的印象。

那是一個沒有飛雪的冬日早晨，有的只是呼嘯在耳邊的風，如哭如訴。估計早上吸了一肚子冷風的原因吧!到了學校，肚子竟有些疼，開始只是絲絲疼痛，後來肚子越來越疼，周圍同學們都沒有發現，被叫去辦公室背課文，望着宛如“長龍”似的隊伍，我不由一嘆，捂着肚子蹲在地上，沒過多久，細心的老師看出了端倪，她讓其他人先回去，將我扶在椅子上，爲我倒了一杯熱水，問我哪裏不舒服?需不需要叫家長來，那關切的眼神，慈祥的面容，是與以前那個老師截然不同的。

我對老師心中有了些敬意，對語文課有了些興趣、我偶爾會舉手，雖然不積極，但比以前好多了，有時也有得意忘形的時候，不顧班幹部的提醒，一而再，再而三地說話，這時老師將我“請”去了辦公室，用那嚴肅，甚至有些嚴厲的目光盯着我，似乎在責怪我爲什麼這樣不守規則。

我們將青澀時光留給老師，同時留下的也是最美好的回憶。我已與以前不同，由以前的懶散變爲現在的積極向上，這不正是老師的功勞嗎?

初一的老師作文 篇2

在我走過的12個春秋之後，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的，還是我的小學老師---王老師。

王老師是六年下學期快到時，新轉來的數學老師，接手我們班，可以說是她的不幸，因爲那時，我們班是年級裏最不遵守紀律的一個班，學習也一樣的糟糕。

第一節課，王老師給我們講了她在這一學期的'目標，還說要讓我們班超越二班，並且要找幾名學習好的同學去學習奧林匹克數，學完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來，這可是個先例。

果然，王老師按照她所說的話做了，不久，我們班的學習有所好轉，也迎來了第一次考試———華表杯數學競賽。

我的數學成績一直在班裏名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒能考入華校，但是這次，卻有所不同。

還是和往年一樣，我順利通過了華表杯的預選，有資格去人大附中考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是小學最後一次機會了，果然，在王老師幾個月的輔導下，我考入了華校五班，而且學好是0501。

考入華校只是前進的開始，接下來還得面對嚴峻的難關---小升初。

在小升初這段時間裏，王老師每天都額外花時間知道我學習，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運地選上了北京三好生。

那天，我去考的是多少優秀的人聚集的人大附中，也是我最嚮往的地方，但是，天不盡人意，我並沒有考上實驗班，我的自信心大受打擊。這時候，多虧了王老師的一番鼓勵，使我又恢復了自信。

第二天，我順利通過了考試，接到了清華附中的錄取通知書，這一切，都要歸功於王老師。

初一的老師作文 篇3

我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語文老師——樑老師的風範吧！看看樑老師，整天西裝筆挺的，很嚴肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺．

樑老師愛笑，但很多時侯都是“笑裏藏刀”呢！在上課時，他每一次罵人之前，總是笑眯眯地說上兩句，然後再逐個進行“人身攻擊”（不信？問我們班的搗蛋鬼好了）．

給我們佈置作業以前，樑老師也是先“笑容可掬”地說上一氣，然後說：“既然給你們閱讀課，書櫃上的書你想看什麼就看什麼吧．不過……”然後露出“詭異”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時，不要只給一兩頁我看哦．”（全場暈） （笑裏藏刀）

嗯，別忘了我的英語老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風”；樑老師像“雷”的話；那麼曾老師就像“雨”呢！ 因爲呀，曾老師有時像“溫柔的春雨”，老師只不過２０來歲，上課時是我們的老師．下課時就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關係早以超出了師生範圍．甚至在我們去逛街、照貼紙相時，都能看見老師的身影…… 但是，曾老師有時就像“滂渤的夏雨”．每當我們成績不理想或接近期末考時，老師就回請來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時間，每到自習課，曾老師都會“風風火火”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷…… （我們的大姐姐）

初一的老師作文 篇4

在每個人的一生當中，有過許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。

我是一個六年級的學生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂，有說，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。

這是五年級的事了，我記得當時我最不喜歡上的就是數學課而且還特別煩數學老師

，可是那時我們班的新數學老師“姚老師”使我改變了對數學的看法。當時我煩數學幾乎煩到極點，很少聽課，當時姚老師剛進我們班的時候，不太瞭解我們班，以爲我們各各方面都好，就管的不太嚴，後來開學的第一次考試我既然考了個不及格，當時我也沒在乎這麼多，

沒想到第二次又是個不及格，從那天起，姚老師開始抓我的學習了，當天放學把我叫到辦公室，先說了我一頓接着又給我補了補課，當時的我非常不在乎不耐煩一樣該幹啥幹啥，說白了：我的個性我做主。就是不聽，但我發現了姚老師沒又放棄我，不過我沒天聽不聽她依然給補，就這樣她一下給我補了一個星期課，那時我被姚老師感動了，她不管我聽不聽她依然給我補課，從未照顧過自己的身體，依然一次又一次的給我重複的補課，於是我當時心裏只有一個念頭好好學習。

第二天我以自己的努力剋制住了自己，聽了講。回家那天做作業我發現好多了大部分都會。後來姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時我每天也認真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時候考到了90分，而且經過每天自己的努力和姚老師的補課，表揚我在期末拿到了90多分，當時我激動不已，在看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之後我改變了對數學的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時我只能用兩個字來評價她，那就是“偉大”。

這就是我的老師“姚老師”。

初一的老師作文 篇5

我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴着一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶着幾分嚴肅。

汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而慄。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候，如果語氣突然重了，那麼下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上，汪老師說漢語時會帶着點英文的口氣，對於這一點，有的學生不太能接受。可是，汪老師的每一句講授都抑揚頓挫，每一個單詞的板書都一絲不苟，所以，我們每節課都聽得非常認真，我們班的英語成績自然是頂呱呱的！

她是一個很負責任的老師。每一節英語課，打預備鍾前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空着的位置。學生進來一個，她數一個，直等到最後一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室，那這個學生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。

學習上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些初一學生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來解釋，所以一節課下來，常常是“中英結合課”。每一個知識點，她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾，個別搗蛋鬼趁着她板書的時候說小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥着粉筆，不停地戳着黑板，好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來，整個人僵在那裏，我們便立即鴉雀無聲，場面略顯尷尬。

其實，汪老師也有慈愛的一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然後拍拍小明的肩膀，關切地問：“這是怎麼了？沒發燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的了！

這就是我的英語老師，我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時是一羣“頑徒”，但我相信我們一定能成長爲有用之才！

【評語：這篇習作，是初一學生的作品。小作者能用生動形象的細節描寫突出老師的嚴厲；用神態、動作、語言等描寫，把汪老師的形象刻畫得活靈活現。本文語言樸實而富有生活氣息，真實再現了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象，不失爲一篇優秀的習作。】

初一的老師作文 篇6

小時候，我很喜歡花：菊花、梅花、紫丁香、勿忘我……我喜歡梅花那傲雪凌霜[注: 形容不畏霜雪嚴寒，外界條件越艱苦越有精神。比喻經過長期磨練，面對冷酷迫害或打擊毫不示弱、無所畏懼。傲，傲慢、蔑視。]的品質，紫丁香的淡雅，勿忘我的冷清……漸漸長大了，我也知道了許多許多以前我不知道的花。因此，我知道了櫻花，也喜歡上了櫻花。喜歡它的美麗，它的品質，它的憂傷情感，以及它的一切！

櫻花之所以是日本人最喜歡的春季花朵，就是因爲它有一種讓人無法忽視的魅力，一種讓人讓人爲之停下腳步的魅力，一種讓人銘記腦海的魅力！正是一次機緣巧合下，我看到了一個讓我永遠無法忘記的花兒——櫻花！那一刻，我不禁爲它的美麗而讚美，真是太美麗了！

回到家，經過一番查閱，我知道了它的名字，並深深喜歡上了它！不僅是因爲它的美麗，還有它所包含的深意！在查閱中，我瞭解到，原來櫻花有很多種，但無一例外，它們都包含着無與倫比[注: 倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。]的品質。櫻花：幸福、熱烈、純潔、高尚以及對生命的嚮往，重瓣櫻花：文靜，冬櫻花：東方的神祕，櫻花草：青春的活力……可以這麼說，有多少種櫻花，就會體現出多少種品質！

“何處哀箏隨急管，櫻花永蒼垂揚岸。勸君莫問芳菲節，櫻花爛漫幾多時？柳綠桃紅兩未知，故園風雨正悽其！”一次，我聽到了李商隱的這首詩。爲何？這櫻花竟代表起了憂傷？爲何？這麼美麗的花兒竟讓人的內心泛出一絲悲涼？爲何？我最喜歡的櫻花會變成憂傷的代表？

上網一查，才知道，原來，櫻花開的時候很美麗，但它謝得也很快，它從開放到到凋謝僅僅只有七天！它把自己最美麗的七天全部奉獻給了人們。美麗結束之時，也就是櫻花凋謝之時。七天的美麗，七天的燦爛，換來的卻是死亡！這是多麼的讓人傷感啊！

櫻花固然美麗，可美麗換來的卻是死亡！這多麼像我們可親可敬的老師啊！他們每天都在爲我們的學習而費盡心思，爲我們的學習成績而加班加點地做複習提綱，爲我們始終不好好學習而頭疼！他們就像蠟燭，照亮了我們前進的道路，可燃燒的卻是自己。我們雖成功了，受到了別人的讚賞，可老師呢？他卻被別人永遠得遺忘了！除了老師，還有誰能爲你做出這樣多的事？我可以肯定地對你說：“沒有一個人能爲你做出這樣的事！”

你們肯定會反駁：“我們的父母也是這樣！”其實卻不然，你們在成功時，別人肯定會誇你們的父母，誇你們的父母教育有方，但百分之九十九的人卻不會誇你們的老師教育有方（除非特別有名）！

所以，敬愛自己的老師吧！他，是非常關心你學習的人！！！同時，請喜歡櫻花吧，它不會讓你失望的！！！

我愛這可愛的櫻花，更愛這可敬的老師！！