風箏與線初一作文7篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的風箏與線初一作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏與線初一作文1

我憑藉着風兒在空中徐徐上升，漸漸地我看到了大樹的樹梢正在微風中伸展着它的軀體，樹冠在我面前一點點的縮小，遠方有一隻飛翔的鳥兒吸引了我的注意，它正拍打着翅膀在天空之中自由地穿梭，使我眼前一亮。

突然，我的身體停止了上升，於是我低頭一看，大地上的事物都變得渺小了，再望了一眼天空：依舊是寬闊無邊的藍色世界。我便在空中貪婪地欣賞着風景。

可是過了一會兒我便厭倦了這種狀態，開始極力想擺脫那根牽引、控制我的線，但我發現我所做的一切都是徒勞的，那根線依舊紋絲不動地在我和大地間連接，我沮喪極了。

那根線彷彿看透了我的心思，對我說：“風箏啊，如果你擺脫了我，那你就會飛到不認識的地方去，甚至會被當成垃圾扔掉的。”

“我纔不信呢！你這是忌妒我能夠飛得更高才這麼說的，如果沒有你，我會像鳥一樣在天空中飛翔，纔不會被人扔掉呢！

線聽完後，無奈地搖了搖頭，嘆了口氣。而我就在等待着。等待能夠有什麼東西打破這個枷鎖，讓我恢復自由。

一陣大風吹過，使我精神大振，果然那根線因承受不住猛烈的撞擊而斷裂，我也終於如償所願的獲得了自由。

沒有束縛的我在天空中歡快地翻滾着、雀躍着，風越來越大，我的心情也達到了高潮，突然一聲巨響驚醒了我，彷彿有什麼東西在拍打着我的身軀。

天空也不再是藍色的，變成了壓抑的灰色，一道道閃電在空中顯現，雨越下越大，風都停止了，隨着時間的推移，我開始迅速地下落，轟隆隆的雷聲響徹大地，一道道閃電劃過天際，無情的風兒在我耳邊呼呼地颳着，彷彿是在譏笑我的愚蠢，無數的雨滴落在我的身上，讓我感到無比的無助和悲涼。

過了許久，我終於又回到了地面，雷依舊打着，風依舊颳着，雨依舊下着……還有一輛輛的汽車和行人從我身上壓過。漸漸地我變得骯髒、四分五裂，我開始回想起那根線所對我說過的話。

……

清晨溫暖的陽光照耀萬物，我殘破的身軀在陽光下瑟瑟發抖，清道夫踏着日光揮帚而來，我痛苦地閉上了眼睛，留下了悔恨的淚水……

風箏與線初一作文2

我們這幫野孩子，每個都像一隻風箏，雖然在天空飛翔，但卻經不起風吹雨打，但每當臨近地面，卻被一根有力的風箏線拉起。——題記

我是風箏，朋友是線。我有一個很好的朋友，他對我十分關心，在我傷心時給我安慰，在我進步時陪我大笑……還記得那天我和他像往常一樣，通過一條狹窄的巷道去學校，但是我們走到一半，就被幾個高大的青年擋住了去路，還說要交什麼保護費，否則就讓我們見識他的厲害，我當時被嚇懵了，但是他卻衝了上去，只丟給我一句話“快去叫人！”我掉頭就跑，但當我帶着家裏的大人趕到時，他正坐在地上，背靠着牆大口地呼氣，他的手上，臉上，到處都是傷。後來，我問他爲什麼這麼傻，他只給我回了一句：“我們是朋友呀！”

我這小小的風箏，在朋友這根風箏線的陪同下越飛越穩。

我是風箏，老師是線。我還記得，我上小學時，碰到過一個非常慈愛的老師。雖然我承認我不是一個好學生，因爲我調皮罵人，甚至打架都經常有我的份。但是她卻從來沒有說過我一句，多年前的那天，我又站在了辦公室裏，因爲我第三次打破了學校的玻璃。我想這次老師應該會懲罰我吧。不管了，大不了和她翻臉，沒想到老師一進來不但沒說我還給了我糖果，說讓我以後好好學習……

我這小小的風箏在老師這根風箏線的照料下越飛越高。

我是風箏，爸媽是線。在我八九歲時，那天下起了大雪，我和爸爸媽媽都在火爐邊烤火。雖然媽媽說了堅決不讓我出去玩，但是我還是經不起大雪的誘惑，偷偷地跑到了屋後的空地上，一個人堆起雪娃娃來。一個又一個，我越來越熱，忙解開了大衣，大風一吹，有點冷，但誰在乎呢，我就能昏倒在地上，終於我的頭熱的'發燒，於是我又重新穿起大衣進了房間。但剛進房間我就又昏倒在地，不省人事了。我醒來的時候，媽媽正坐在牀邊枕在我的腳上睡着了。後來，姐姐告訴我，我昨天燒到了四十幾度，爸爸和媽媽守了我一晚上。

我這小小的風箏在爸媽這根風箏線的關愛下越飛越遠，也許總有一天我會飛離風箏線，但是我永遠也不會忘了那幫助過我的風箏線。

風箏與線初一作文3

風箏爲何高飛於天空，卻全然不懼怕那襲來的狂風暴雨和密佈遮蓋的烏雲——因爲有線的牽盼。——題記

我有顆流浪的心，總妄想有一天可以去放浪天涯。我羨慕風箏，渴望自己是隻風箏，能飄於天際，與白雲相伴，與小鳥鳴唱，悠閒自在，居高臨下的俯視萬物。

不敢脫線的風箏

剛起飛的風箏就如我的童年，搖搖欲墜，一點也不穩定，總是害怕自己會在哪一個狂風暴雨下而掉入萬丈的深淵中，所以，此時的風箏緊緊地抓住那根線。

我是風箏，父親是線。

小時候，父親是我心中無所不能的超人，能夠趕走所有的妖魔鬼怪。每次睡覺時，父親都會守在我的身邊，只有這樣我才能安心的睡着，因爲我知道有父親在身邊就什麼也不要怕，因爲父親是戰無不勝的超人，能給我心靈的呵護，讓我在他的雙臂下茁壯成長。

渴望自由的風箏

當風箏越飛越高，一種不安分狂妄的情緒暴露了出來。他需要自由，渴望自由，夜郎自大的認爲自己可以獨自面對生活，不再需要那根線的束縛。

我是風箏，母親是線。

初中階段的我，不再想去領會母親的苦口婆心，每一言每一語都讓我感到厭煩，所有的話語都是嘮叨。我已經長大了，不再是三歲的小孩子，沒必要什麼都聽你的，我有自己的看法，自己的意見，我可以爲自己做主，我認爲我可以獨立了，不再需要你的長篇大“道理”。

脫了線的風箏

風箏擺脫了線的束縛，它終於自由了，可它得到快樂了嗎？

脫了線的風箏，常常因爲在狂風暴雨下失去自己的軌跡。脫了線的風箏，常常因爲在電閃雷鳴中折斷自己的一處羽翼。脫了線的風箏，常常因爲自己一個不經意的錯誤而墜入冰冷的深淵。

脫了線的風箏一個人經常在角落裏偷偷的哭泣，它開始思戀那根線，那根時常牽絆卻能給它溫暖的線。於是風箏飛回了原來那個地方，他發現，線原來一直在那兒等着它的歸去。

失去了父母便像插在瓶子裏的花，雖有色有香，卻無根。風箏也是一樣，失去了線，便像落在大海裏的一根針，沒有人能找到自己，一直沉靜在浩瀚無盡的深海中，經過時間的摧殘，雪月的風化，成爲一隻破碎且孤獨的風箏。

風箏與線初一作文4

有一隻製作精巧的風箏，他有着巧奪天工的外形和栩栩如生的雕刻，每個人見到都會對它投以讚許的目光。但在華麗的外表下面卻有一團粗糙的線。可能是爲了更結實一些吧，也可能是由於沒有找到更合適的線吧，種種可能都在風箏腦中閃過。整天生活在別人讚美中，風箏漸漸不能容忍一點缺陷。對於身底這根約束着自己行爲而滿是摺痕的線，風箏已經忍受很久了，“可能它也想沾我的光吧”，風箏常常安慰自己，儘管在夢中早已無數次甩掉這根線。爲了儘快離開線，風箏不斷地諷刺、挖苦它。而線呢，總是一笑而過，不厭其煩地解釋，對風箏的關心始終沒有變。

直到有一天，風箏再也享受不到線對它的關懷。

那天風和日麗，風箏的主人帶它到田野裏去。一路上，它看見了好幾個同伴，沒有一個比它更閃耀奪目。路上行人的目光都朝它望去，彷彿它是一個珍寶。風箏也覺察到了，它把頭又微微擡起了許多。到了田野，主人將它放飛於藍天。風箏很爭氣，乘着風勢，向最高峯飛去，將其他風箏甩在身後，此時的風箏心中充滿着無限驕傲與自豪。“孩子往下降點吧，小心摔着”，身下響起線的聲音。“哼！故意不讓我出風頭吧，我偏不！”風箏心裏想着，“轟——”雲層上方飛過一架飛機，打破了風箏心中的幻想，也讓風箏心中有了新的目標。“我一定要高過飛機，讓人們爲我歡呼！”風箏吼叫着。“不！你不能飛那麼高！”線急切的說，似乎還略帶哀求。風箏好像沒聽見似的。扯着身子往更高的地方飛去。但線的能力有限，還沒碰到雲層便到頭了。線無可奈何，對風箏的要求無能爲力。可風箏並不想就此善罷甘休。扭曲着身子奮力掙扎。“啪”。線斷了，看着那根約束着自己的線緩緩落地，風箏想笑。還沒笑出口，便失去了重心，被風颳着散落在爛草叢中，無人問津。

在生活中，我們就像風箏，都渴望所謂的自由。我們的父母就好比那根控制風箏的線，我們想掙脫，但掙脫後卻發現我們根本離不開他們。斷了線的風箏想飛起來很難，想快樂起來更難。好好珍惜現在的一切，不要做那斷了線的風箏。

風箏與線初一作文5

小時候去公園玩，常常可以看見人們在放風箏。風箏翱翔於藍天白雲之上。它們與天嬉戲，與鳥呢喃，與雲耳語。

風箏是自由的象徵，風兒載着它，無拘無束，自由自在。但它又是那樣的不自由！它身後的那根線阻擋了它追求自由的腳步。就是那根線，讓風箏與它真正渴望的自由徹底隔絕了。它憤怒了，努力掙脫了那條線。它欣喜萬分，卻又突然感到一陣迷茫：天地之大，我應該何去何從？我要如何飛翔？風箏失去了線的牽引，失去了方向，如無頭蒼蠅一般，漫無目的。它失去了前行的動力。

成長，像是風箏與線。父母、老師牽引着我們，爲我們指明正確的方向，牽着我們越飛越高，讓我們領略了這個豐富多彩的世界。當我們長大了，開始渴望“自由”，想掙脫父母、老師的時候，卻暮然發現：天地如此廣闊無邊，哪裏纔是你的“路”？你會感到困惑，因爲你掙脫了那根指引你前程的“線”。

理想，也像是風箏與線。此刻，我們的手中正緊攥着這根“線”。正放飛着理想的“風箏”。“風箏”能飛多高，取決於我們手中的“線”有多長；我們的心有多高遠，理想就有多遠。但是，不願腳踏實地地追夢，一味地好高騖遠的結果，就只能是“風箏”脫線，被風吹得東搖西晃，最後重重地摔落在地上，破碎不堪。所以追求理想只有踏踏實實地放出“線”，才能使風箏越飛越高，越飛越穩。

人的內心，更像是風箏與線。如果把“惡”比作風箏，那麼“善”便是牽制風箏的那根線。“惡”本是可控的，“善”總是不停牽制“惡”的萌發，而“惡”則一直衝擊着“善”的防線，企圖爲非作歹，所以“善”與“惡”總是在作鬥爭。正直的人，內心的“善”會緊緊拴住“惡”，不給它任何反抗的機會。但心術不正的人卻被“惡”矇蔽了雙眼。於是，“善”失守了，“惡”在他的心中不斷膨脹。最終，“線”被掙斷，善良失守，人心墮落，他的內心被貪慾所吞噬。

每個人的心靈深處都有一隻嚮往自由的風箏，而那根看似捆綁住自由的線，恰恰給予了它真正的自由：仰望着想要更遠、想要更高的漂浮之物，感受着變化無常的拉力；手中的線，細的看不見、長的不可測，有稍縱即逝的擔心。所以，若想要風箏翱翔於藍天白雲之上，就必須要“抓緊這根線”。

風箏與線初一作文6

湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日裏最美麗的畫面。我擡頭望着天上的風箏，腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風箏的情景。

那也是這樣一個春日，萬物復甦，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽着我的小手，我們一起踏着春天的節拍，迎着怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。

可愛的風箏自由飛舞着，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱着線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它儘量別太偏離“航向”。而我欣賞着老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。

然而，事情總難一帆風順。

一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失。“老師，風箏跑到大樹裏面去了，這可怎麼辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼裏噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿羣，我們不能這麼做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小夥伴呢。”“那麼我們應該怎麼辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接着，風箏又重新飛上了天空。

……

“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹。“大哥哥，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我衝她一笑，說當然可以。蹲下身子，我幫她把線接好，並說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因爲沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看着小妹妹快樂放風箏的情景，我彷彿看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。

我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。

風箏與線初一作文7

——在我的記憶裏，總有一隻風箏，輕載着我的夢，向着飄渺的地平線，飛啊，飛啊。

在那一年，我回到了老家，鎮江，一個江南的小鎮。

剛回到奶奶的家中，聽說長江邊上有個公園，欣欣然就出了門。

過了會兒，媽媽和奶奶來了，帶了一個鮮豔的風箏。

我搶上前去一把抓來風箏，一隻雄鷹，蒼勁的羽翼傾訴着飛翔的夢想，銳利的雙眼釋放着王者的狂放。

放開線，我便往前跑，雄鷹卻似被折了翅膀，趴在地上打滾。我疑心是沒有風，可望見空中的一抹抹凌空飛舞的色彩，就開始失望起來。忽然一雙溫暖的手，拿起了風箏，果然，是奶奶。

她一手抓着手柄，一手放飛了風箏，自如的收放線，只見老鷹活了，撲棱着翅膀往天上趕，碧藍的天空中，一隻鷹格外的耀眼。

我急忙向奶奶討回風箏，自己放。由腦海中早已映出的那一幕同風而起，鷹擊長空的畫，我急不可耐地放線，可蒼鷹似乎是嫌棄我，又像被折了翅膀似的，打着圈，趕也似的往下墮。

奶奶蒼老的手，又一次握住了手柄，收起些線，風箏卻又似活了，衝向天空與白雲嬉戲。老鷹漸漸穩了。奶奶看着我，說：“風箏要有收有放，收得太緊，飛不高，放得太鬆，往下掉。風箏看起來可光鮮了，但是真正的關鍵在於這根沒人注意的線。如果把線剪了，風箏會失去控制，雖然可能一時會飛的很高，但終免不了墜落。”

我理解了奶奶的話，拿住手柄，學奶奶那樣自如的收放，一時間，夕陽如血，江畔風急，霞鷹齊飛，水天一色。

忽然，一整大風吹來，線斷了。蒼鷹中了箭似的，衝向高空，然後晃晃悠悠落向遠處的江面，看也看不見了。

我只好作罷，攙着奶奶，和媽媽一道回家。

後來，時光像流逝的江水淌過，今年，奶奶離開了我們。可那隻蒼鷹仍時常出現在夢裏，回想起來，發現竟頗有些哲理。

我們不就像那個風箏嗎，向着地平線衝着，但是我們都會有根看不見線牽着，若是壓力太大，會飛不高，太少，又不肯飛，當我們越飛越遠時，要是線不夠強，就會斷，我們也會墜落。

但那根線是什麼呢，或許是家，是信仰，是朋友，是一切我們所愛的，但是每個人都會有一根爲自己指路的線。

或許奶奶就是我的線吧。

——謹以此文紀念離去的奶奶，獻給所有我愛的人。