精選三年級成長作文八篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的三年級成長作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級成長作文 篇1

不知不覺，我已踏過十個春秋。驀然回首，我發現成長路上流下了一串串深深淺淺的腳印，記載着歡樂，記載着憂傷，伴隨我一路走來。

百鳥歸林，太陽慢慢地鑽進薄暮的雲層，變成一個紅紅的圓球。西邊天出現了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。

四歲的我總愛在沙坑裏玩，踩着一粒粒極軟的沙子，感到多麼快樂，多麼愜意。突然，“咣噹”嘴啃沙，我哇哇大哭，“曄曄，瞧瞧沙兒屁股都被你壓成三瓣了”爺爺指了指沙坑。我噘起小嘴“爺--爺，爺爺我纔是您孫女？”我努力的爬起來擦擦嘴巴。

兒時，我留下輕快、愉悅的腳印。

一年級，學習舞蹈。

壓腿時我連聲叫疼，同學們嘲笑我“只有笨蛋纔會喊疼”。頓時我哭得就像山洪暴發。流的眼淚都可以形成第二條薔薇河。老師邊安慰我，邊譴責，“她學的晚，瞧瞧你們……”我擦乾淚水看鏡子裏的自己，身形苗條，長髮披於背心，肌膚勝雪，雙目猶似一泓清水，說不盡的溫柔可人。

稍大時，我留下穩重、動力的腳印。

現在，學習鋼琴。

在雙手搭配老犯錯誤，輪到左手時，右手情不自禁演奏。爲了這個動作都記不清被老師敲多少下，我的心裏像倒翻了五味瓶。後來終於改正了。從彈奏中領略到了鋼琴的韻律：指尖有時是陽光明媚的照耀，抑或流水潺潺的悠揚，當然我還能聽到自己的靈魂在起舞。

現在，我留下追求上進的腳印。

莎士比亞說：“成長中，你可能在坑窪中跌倒，會被失敗麻痹頭腦，但只要穩重地踏下每一個腳印每天都是成長。

往事如昔，腳印串串。腳印悄悄地記錄下我成長的歷程。

三年級成長作文 篇2

外公家的小花園裏長着一棵枇杷樹。從上週起，南京的氣溫就升高了。初夏的氣息濃郁了整個小花園。然而，這個花園中，卻有着不同尋常的景象那棵枇杷樹上，有兩種顏色的枇杷，一種是青的，一種是橙黃的。按道理講，同一棵樹上的枇杷，應該是差不多時間成熟的。難道，那棵枇杷樹上，有着什麼常人不知的祕密？

一週後，那些橙黃色的枇杷個頭大了，鮮豔的橙黃在陽光的沐浴下十分奪目，讓人垂涎欲滴。然而，一旁一個個青色的枇杷，似乎生長停滯，又醜又小。我詢問了外公。原來，橙黃色的枇杷日照時間長，不停地生長；而那些青色的，處於陰涼的環境下，幾乎受不到光照。外公又說：這棵枇杷樹種的不是地方，每年只有一半的枇杷可以食用！

哎，那些悲催的青枇杷，與黃枇杷生長在同一棵枇杷樹上，但是，它們的成長曆程竟如此短暫！相反，那些黃枇杷吮吸着雨霜，沐浴着陽光，呼吸着新鮮空氣，最終被摘下來，供人食用，實現生命的價值。有人會說，枇杷樹它又不會動，那些青枇杷沒有公平的待遇，導致無法成長，那是無意！是的，枇杷樹是死的，那人呢？

期中考試後，班上出現了兩極分化，有些同學學習認真，最終七門總扣分只有三四十分；相反，那些碌碌無爲的人，竟扣分到一百分以上！他們的待遇不公平嗎？我們的身體分泌各種生長激素，身體在不停地成長；我們學習，精神領域在不停地成長。最終，我們就能像黃枇杷一樣，在不停地成長後，被人重視，實現生命的價值。相反，我們的身體不分泌生長激素了，不學習了，我們頹廢了，失去夢想了，還能成長，實現人生價值嗎？

望着那棵存在着兩極分化的枇杷樹，思考着自身存在的問題，頓時豁然開朗。於是回到家中，打開那一本本貯存着陽光、肥料、甘霖的書，不停地生長。

三年級成長作文 篇3

前年植樹節時，我們班在學校的空地上種上了一棵棵小樹苗和小花苗。

小樹苗一天天地長大。每天我上學、放學都能見到它。它從二十五釐米長到了四十釐米，僅用了一年的時間。樹枝在不斷向外伸展，葉子非常嫩。看着它一天天地長大，我心裏特別高興。

到了今年暑假結束回校時，我發現我種的那棵小樹苗這兩個月長得很快，遠遠高於別棵。

爲什麼我的樹會格外強壯呢？我發現，這是一種喜陰植物，緊靠教學樓，西邊的陽光被教學樓擋住了，雨水也順着牆壁流下來，土地特別滋潤。

不久，我們發現它開花了，一串串紫色的小花隨風跳舞，還不停地有蝴蝶光顧。

我們也像小樹一樣成長，給大家帶來了許多快樂。

三年級成長作文 篇4

成長是棵會開花的樹，每一片清新的綠葉，都是一次溫馨的回憶，含一片在嘴裏能吹出動人的歌曲；每一朵美麗的花兒，都是一次真心的感動，擷一朵花在手裏能嗅到奇異的芬芳......

五歲那年的一天早晨，我一起牀就突發奇想地問媽媽我是從哪兒來的，媽媽告訴我是從垃圾堆裏撿來的。我想起媽媽經常嚴厲的批評我，有時還打我，我真的相信了，就一直哇哇哭個不停。爸爸回家後一直哄我，告訴我看自己是從媽媽的肚子裏出來的，媽媽對我的嚴厲都是爲了我好，可我怎麼也聽不進去，直到哭累了睡着爲止......

上了幼兒園，我漸漸懂得爸媽的不容易，老師第一次教我們唱兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多麼辛苦呀！媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。一回到家裏，我就按歌上唱的，幫媽媽拿拖鞋倒水，媽媽可開心了。

去年上了小學，剛開始我很不適應，經常空哭鬧着不上學校，作業也不好好完成，媽媽每次都很生氣，每個禮拜都得修理我一次，我心裏可不高興，想着要是能不用上學的話都好呀！幾個星期以後，我已適應了學校的學習和生活，每週回校我都不再哭泣，每天的家庭作業也都按時完成，雖然目前我的成績還不是很理想，但我會努力進步的，請爸爸媽媽放心，你們的女兒阿嵐已經長大......

三年級成長作文 篇5

1999年的深秋我出生在中國第三大油田——遼河油田，在遠離鬧市的石油礦區，作爲石油人的父母，工作之餘身感乏累之時，喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，疲憊之身便會得以放鬆。這一習慣也深深的影響了我！

僅有幾個月大時，父母便用滿牆的畫報教我認識天上的飛鳥，地上的花草。慢慢地我也養成了看各種兒童圖畫報、兒童讀物等，入學前我已經看完兒童版的中國十大名著，以及各類科普讀物。現在上三年級，剛剛接觸到初步寫作，在許多同學還在爲寫作文而苦惱時，我已經能夠很容易就寫完一篇作文，最重要的是廣泛的閱讀，我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶拖，領略了金字塔的莊嚴神祕……我居高臨下，歷史長河裏的點點滴滴盡收眼底，人類社會的每一寸足跡一覽無餘！

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動。一路走來，山高水遠，我對好書始終保持着一種綿綿不盡的情感。每至夜闌人靜，握一書在手頓感思緒萬千。我拜讀過古今中外燦爛的長卷，翻閱過人世千般氣象的紙頁。觸摸書中故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，品悟書中文章的內涵，那行雲如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，頃刻間喚醒了我的心靈。有好書陪伴的日子，我充實，快樂、振奮！

被盪滌過的心靈在書香的浸潤中閃光，炫彩，歌唱！

擁有了書，實際上就是擁有了一筆取之不盡的.財富。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，並以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹；一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！

而這些能力的獲得，只能信賴於書！

只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤讀書人求知若渴的心田；也只有讀書，我們才能引領更多的人多讀書，讀好書，我愛讀書。

今後，我依然會繼續保留讀書的習慣！

因爲讀一本好書就象嚴冬裏遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！

三年級成長作文 篇6

歲月飛逝，漸漸的，我們也長大了，在成長的過程中我們常會遇到種種煩惱，我的煩惱，相信在我們同齡孩子中也有。

今年，我十二歲，上六年級了，馬上面臨着一個巨大的考驗——小學升初中。雖然只是場考試，可中國的教育體制讓它變得殘酷。爲了這場考試，我每天都要上小升初輔導班，做各種各樣的試卷、習題，各種各樣的考點要求背誦讓我喘不過氣來，巨大的壓力描黑了我的眼圈，沉重的書包壓彎了我的脊樑。彷彿還是昨日，一年級、二年級，在學海中暢遊。

三年級、四年級，在學習中成長；五年級，在爲理想奮鬥着；而六年級，我已疲憊的再也提不起對學習的興趣，課本上的課文一篇篇那麼相似卻再也提不起興趣，老師的課不再復以前的生動，我也不再沉浸在數字的海洋中。

儘管，我知道，學習是我們的本職，我們要對得起父母的教育，老師的教導。但是，望着院子裏那羣玩耍的孩子，那是曾經的我們。

三年級成長作文 篇7

寒假裏，爸爸帶我去英雄山文化市場買了兩隻可愛的小倉鼠，它們非常可愛。

沒過幾天，倉鼠媽媽就生了一隻小寶寶，倉鼠寶寶肉嘟嘟的，而且粉粉的，渾身一點毛都沒有，摸起來非常的光滑。它圓圓的小腦袋，眼睛沒有睜開，外面還有一層薄薄的肉皮包着，它每天都在吃倉鼠媽媽的奶。爸爸說這時候的倉鼠寶寶看不見也聽不見，我想他的鼻子一定很靈敏吧。過了一週左右，小倉鼠的眼睛終於睜開了，它的眼睛水靈靈的，好像有水滴，小鬍鬚微微翹起，似乎是在笑。身上也長出了像棉花一樣的絨毛，背上還有兩道金色的條紋，捧在手裏柔軟暖和，漂亮極了。

又過了幾天，小倉鼠發出了吱吱的叫聲，而且也變得越來越調皮起來。它總是趁着倉鼠媽媽不注意，就溜出小房子到外邊來玩，這時，倉鼠媽媽就用嘴巴咬住小倉鼠的背趕緊叼進小木屋。小倉鼠整天不是爬上就是爬下，好像永遠不知道累似的。它睡覺的時候，要是聽到一點動靜，都會先衝到籠門前探個究竟，直到它看見沒什麼事，才放心去睡覺。小倉鼠和媽媽在一起玩的很開心，好像在說：“媽媽，謝謝你那麼呵護的照顧我，我現在已經長大了，你放心吧！”

小倉鼠們給我的寒假生活給我帶來了許多的樂趣和驚喜，我好開心啊！

三年級成長作文 篇8

在我成長的路上，寫作文讓我品嚐到了快樂。

剛開始的時候，我寫作文就像擠牙膏似的，半天也擠不出幾個字，有時聽到“作文”倆字，我都急得快要哭了。因爲急，有時竟和爸爸媽媽吵鬧，不知該怎麼寫；有時我絞盡腦汁也寫不好。現在呢，在王老師的指導下，寫作文非常簡單，能寫好多，還能加上好詞好句。

常寫，讓我作文進步。我看到什麼東西就寫下來。比如：春天來了，校園裏的白玉蘭開花了，它鉤住了我的眼睛，我立刻動筆寫下來；學校小花園裏的鏡池更清了，我又動筆描繪出來；你看，一叢竹子從睡夢中甦醒，我及時記錄下它婆娑的身影……我留心觀察，經常寫作，就有了長進。

摘抄，豐富我的語言。我爲自己準備了一個摘抄本，平時，看課外書的時候，我就會拿起筆，找出本子，把我認爲優美的詞、句、段給摘抄下來，背誦下來，寫作文的時候，我不由自主地運用到作文中。

就因爲這樣，我的作文寫的更加生動，形象。王老師有時讓我在同學們面前讀作文，並加以指導，比如：哪個句子可以寫的更好，哪個詞語改一個會更準確……我會把王老師的指點一字不漏地記在心中，並把錯別字改正確，把句子改順，這就是錦上添花！功夫不負有心人，我的兩篇作文被上傳“淮北教育網”，招引來許多同學閱讀。同學們見了我，紛紛豎起大拇指，有的說：“你的作文寫的太好了！”還有的說：“你真棒！我真的應該好好向你學習了。”……聽了這些誇讚的語言，我甭提有多高興了，心裏比吃了蜜還甜，說：“你們等着吧，我將會寫出更好的作文。”

寫作文讓我成長，成長讓我感受到只有付出纔會有回報。

點評：校園裏，孩子在成長的路上會留下許多腳印。小作者選取其中的“一隻”，記敘，描寫，感受，在本次習作中“願意與他人分享習作的快樂”，不正是體現了新課標對中年級孩子的習作要求嗎？