【必備】小學四年級作文十篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的小學四年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文 篇1

在我的家鄉廣元，有許多好玩的地方，也有許多好吃的東西。然而，最好吃也最具有特色的是女皇米涼麪。

女皇米涼麪是一種用米漿蒸制的乳白色麪皮。把它切成寬一釐米，長十五釐米後再加上豆芽和祕製的調料，哇，一碗色澤誘人，美味無比，讓人垂涎三尺的特色小吃就做好了!

在廣元，女皇米涼麪可受歡迎了！廣元城裏的人們幾乎每一天都會吃上一兩碗女皇米涼麪，好多人吃了一輩子都吃不膩呢！在我居住的利州區，大街小巷都是賣女皇米涼麪的小餐館，每天早上，人們一出門就能聞到米涼麪誘人的香味。

在異地上學的我，十分想念女皇米涼麪，每當回到廣元，第一件事就是買一碗米涼麪吃，因爲想它想了一學期嘛!

廣元的涼麪爲什麼要叫女皇米涼麪呢？哈哈，因爲廣元是武則天的故鄉，她是十四歲時才離開廣元的。據說，武則天小時也非常喜歡吃這種涼麪呢！家鄉的人們爲了紀念她，就把這道特色小吃叫女皇米涼麪了。

前幾日，我在報紙上看到，家鄉的人們已經準備把女皇米涼麪推向世界，讓更多的人們品嚐到它的美味，讓所有的人都愛上女皇米涼麪！這樣，我家鄉的這道小吃就名揚四海了！

小學四年級作文 篇2

《父與子》是一本中外聞名的漫畫書，其作者是德國著名連環漫畫大師埃·奧·卜勞恩。他用精煉傳神的筆觸，畫出了他與其愛子克里斯蒂安發生的動人故事，其中包含着愛，包含着“恨”，但也有無盡的幽默與詼諧，當然 ,這一切都源於他們感動天地的父子情。

比如有一組畫，叫《甘爲孺子牛》，畫中的小孩很生氣，父親就讓他騎，騎到哪兒，孩子永遠像個國王，父親好似他的奴隸。可這是他應該做的嗎？這只是孩子任性撒嬌罷了，可父親，卻爲了孩子甘爲“孺子”牛！

《父與子》，畫的都是一些好笑的事情，可好笑歸好笑，父子情深，畫中也無處不藏，父情，子情，在畫中交縱、穿插，令畫充斥着愛。其實，不論畫裏畫外，父子情不都是一樣的嗎？爸爸，不總是那麼關心孩子，照顧孩子，爲孩子出氣，爲孩子做牛做馬，爲孩子哭，爲孩子笑，喜怒哀樂，全看孩子。這，不就是爸爸嗎？

父子情，感動天地！

小學四年級作文 篇3

暑假的一天，我到野外去玩，無意中發現了一隻蚱蜢，這隻蚱蜢渾身翠綠色，在茂密的草叢中，要是稍不注意，就很難發現它。它長着一個尖尖的腦袋，細細的腰，大大的肚子。

我立刻就喜歡上了着只綠色的小動物。

由於對它的喜愛，我便產生了捕捉它的念頭。湊巧，它正揹着我。“先下手爲強！

”我用兩個指頭迅速向它的頸部抓去。說時遲，那時快，在我快要抓到它的那一瞬間，它已經感覺，猛地跳起來。我不甘心，又準備發動第二次進攻。它也警惕地注視着我，好象要和我對抗到底。我轉念一想，要智取！

隨後我兩手夾擊，猛地出手，終於捉住了這個頑強的“敵人”。

我喜滋滋地看着這隻蚱蜢，心裏非常高興。可這隻蚱蜢呆呆地望着它的故鄉——綠葉叢，流露出永別時的悲哀。我明白了：“動物和人一樣，也追求，嚮往着自由。於是，我又毫不猶豫地放了它。它盤旋了幾圈，好象表示感謝似的，然後就向蘭色的天空飛走了。

小學四年級作文 篇4

我們每個人都有自己獨特的個性，都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點，但我常常爲自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是滑板車啦！

每當想起學滑板車的經歷，一股自豪感就會油然而生。

在我八歲生日的時候，舅媽送給我一輛滑板車，但是由於我膽小一直沒學，就把它一直放在家裏了。有一次，我在小區的小公園裏看見我的朋友小玲和小丹在玩滑板車，他們玩得很得心應手、身輕如燕，感覺要飛起來似的，我很羨慕他們。所以我下定決心一定要把滑板車學會，和她們一起玩。剛開始學的時候，我拉着舅舅的手，怕摔跤不敢鬆開，慢慢的我就放大膽子，鬆開了手，可總是滑一點就摔跤了。我摔了無數次跤，不管是手摔破了，流血了，還是腳摔痛了，我都是堅強的爬起來繼續練，咬緊牙關不輕易放棄。一開始學的時候我只能滑出去幾步遠，我也不氣餒繼續練，總算能滑得比上次遠一點了。經過一次一次堅持不懈的練習，終於能一口氣滑出去好幾米遠了，看到自己的進步我覺得既興奮又高興。雖然取得了一點點進步，可我要想像小玲和小丹他們那樣滑得那麼順暢，我覺得還要加倍練習，所以每天晚上我都會拿着滑板跑到廣場上去練習。真是功夫不負有心人，經過一段時間的練習我終於滑得非常棒了，我也體會到了成功的喜悅。

這段學習滑板車的經歷，讓我懂得了只要堅持就會成功，我爲自己的堅持感到自豪，我要把這種精神發揮到學習上，我相信也會有進步的。

小學四年級作文 篇5

天鵝湖很久以前，有一條彎彎曲曲的小溪。溪水常年都潺潺地流着，發出“嘩啦嘩啦”的流水聲，湖邊是連綿起伏的山峯，有一座山上住着一羣活潑可愛的猴子。其中，有一個猴王，他樂於助人，其他猴子們都很喜歡他。

可是，有一天，猴王和猴子們一起到溪邊散步，猴王看見連綿不斷地流着，溪裏的魚兒們無家可歸，猴王很難過，他想出了一個辦法。“魚兒們在溪水裏無法生活，不如我們再挖一個湖，怎麼樣？”猴王興致勃勃的說。“好啊！我們大家齊心協力，再挖一個湖，讓魚兒們安家！”大家異口同聲地說。於是，大家開始了工作。他們每個人都拿着鏟子，頂着夏天的烈日，在那裏汗流浹背地挖着，雖然又辛苦又炎熱，可他們還是堅持不懈，經過幾個月的.辛苦勞動，終於大功告成。“謝謝你們！”魚兒們感激的說。“不用謝！幫助別人是應該的。”猴子們開心地說。

同時，他們心裏也感到無比的幸福。魚兒們和猴子成爲了好朋友，他們一起快樂地生活。遠遠望去，那一條湖就像一隻在水中翩翩起舞的天鵝，從此，這個湖就叫“天鵝湖”。

小學四年級作文 篇6

我在書的海洋中出生，大概我也將會在書的海洋裏壽終。我爸爸媽媽是讀書人，我們家到處都是書籍：有豎立在書架上的，有斜放在牀頭櫃的，有直立在書桌上的，有靜臥在枕頭邊的，更不用提書櫃中了，那裏肩並肩，挨挨擠擠地站立的書，我數也數不清。打開書櫃，像一條條長廊盡現眼前：古代的，現代的，中國的，外國的，黑白的，彩色的......怪不得媽媽總是說：“這是一些豎立着的寶石。”

這些書，一直陪伴着媽媽，目睹我的出生，看着我成長。幼兒時期，我不時地偷偷地摸摸這些書，碰碰那些書，讓雙手沾上書的塵土；有時候抓起一本書，隨意地翻起來。後來，媽媽跟我說：書裏藏着寶石，也藏着你的未來。此後，我便每天恭恭敬敬地捧着書，雖然不解其意。

慢慢地，在散發着蘑菇香，充滿白雪公主歡笑聲的故事中，我長大了。在漸已發黴的，微微厚起的書頁中，我吸飽喝足了墨水兒。你看到我經常默不作聲地坐在陽臺，低下眼皮，臉上浮現出美滋滋的微笑。媽媽說，這種微笑，只有在若孔德夫人的臉上才曾經出現過。轉眼，我又發出銀鈴般的笑聲。每到這時媽媽看到我，都會問一句：“寶貝，你看到什麼啦？”“我呀，我看到了樵夫，樵夫的老婆，他們的兩個女兒，還有一位仙女。一天，女孩遇上了一個可怕的巫婆，幸好仙女及時趕來。”每到這時，我都會放下書，完全沉浸在故事中，嘴裏嘰裏咕嚕地講述着，不知不覺又坐到另一個角落，聲音漸漸微弱，進而消失。我又沉浸於下一個故事之中。

我每天在書海暢遊，我從《魯濱遜漂流記》游到了《安妮日記》，又游到了《十萬個爲什麼》。我喜歡聽那裏被曬乾的豆莢發出的啪啪聲，也記得魯濱遜的天真爛漫和淘氣。

雖然我不曾做過窩，沒有采過野花，沒有抓過青蛙，沒有玩過小鳥，但書就是我的窩，在這裏，我採過山花，放過青蛙，救過小鳥。

書是一片海洋，一面鏡子，把世界盡收其中，我喜歡暢遊其中，盡享快樂。

小學四年級作文 篇7

爸爸

爸爸是山，我總靠在山邊，享受山清水秀的風景。爸爸是山，無論風吹雨打，爸爸總是微笑的面對生活。爸爸是山，保護着我這個剛萌芽的小苗。

爸爸是水，滋潤着我這棵乾枯的小苗。爸爸是水，用他豁達的胸懷，包容我的一切過錯。爸爸是水，唱出無比動聽的人生。

爸爸是樹，永遠爲我遮風擋雨。爸爸是樹，紮根在深深大地上。爸爸是樹，保護着我們一家。

可憐天下父母心！我們做兒女的，又如何能不爲過去因自己的幼稚，傷害了父母的心而感到羞愧呢？又如何能視父母的日漸蒼老而不顧呢？我們只有憑着一顆拳拳赤子之心，懷着一份深深地感激之情，爲家庭及國家做出貢獻，我們才能不負父母的一片養育之恩。

文章結構：分總式。這是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優美。文章用了反問告誡我們要對父母的養育之恩懷有深深的感激，引發讀者的共鳴。

小學四年級作文 篇8

演講是我校的校本課程，我們應該認真學習演講。

自我校開展演講課程以來，我們的課外材料積累了很多,演講開闊了大家的視野，拓展了大家的知識面。演講 “一石激起千層浪”，在班級中形成了你追我趕的良好氛圍，個個身上好象都有使不完的勁。演講增進了同學們的理解,每次演講完,會讓大家來點評,讓我們能彼此瞭解,彼此寬容,從而在班級中形成一種團結和諧的氣氛.我們的的確確感到了演講課演講的好處。演講是人類交流思想、闡述觀點、傳播信息的重要手段，是宣傳的重要方式、手段之一；也是演講者展示自我、推銷自我的一種很好的方式。

演講不僅是一種表達思想、與他人溝通的有效工具，同時也是一種思維的訓練。胡適在自傳中舉了一個例子

所有中國學生大致都知道或多或少有關儒教的教義，但是他們對儒教的瞭解多半流於空泛、少組織、無系統。假若一箇中國學生被請去做十分或二十分鐘有關儒教的講演，只有在這種場合，他才被迫對這題目打個草稿，並從事思考如何去表達自己。他先要想從何說起，想出他自己的意思，他對這題目的認識和印象，後再加以合乎邏輯的組織，使聽衆瞭解。

演講是通往成功的橋樑，我們愛演講，讓演講伴我們成長！

小學四年級作文 篇9

整整一天中，媽媽的嘴都在嘮叨。

早晨，媽媽就開始嘮叨了，“起牀吧，上學要遲到了……”聽了媽媽的話，我拽了拽被頭，頭縮進被窩裏，媽媽還是不住的催，估摸媽媽把我穿的衣服放在面前。我才露出頭來，兩眼迷迷瞪瞪，嘴裏還說：“不晚，着什麼急呢？”可媽媽就是不答應，我只好慢慢吞吞穿衣服，洗洗臉，吃飯。

中午，我放學回來，媽媽就準備好了飯菜。見到我又開始了嘮叨，“快洗洗手，準備吃飯。”我想，“哪有這麼着急，連飯碗都沒擺好呢。”吃完飯，就催我睡午覺。這時，媽媽一定會說，“快點兒睡吧，別在學校上課沒精神。”

晚上，媽媽把我接回家，還是嘮叨，“做題要認真，別寫得七扭八歪的。”有時，媽媽不放心，在旁看我做作業。我一走神兒，寫作業慢了，媽媽準會嘮叨，“快點寫，別磨蹭！”……你說我的媽媽煩人不煩人？

有一天，我實在是忍無可忍了，就對媽媽說，“你能不能別叨嘮了，真煩人！”媽媽聽了欲言又止，嘆了口氣，就去忙家務。沒有了媽媽的叨嘮，一開始覺得挺好，可是後來卻覺得有點兒不習慣。

這就是我的媽媽，她的嘮叨是對我的督促，也是對我的關愛。

小學四年級作文 篇10

我已經長大了，上五年級了，再也不是三、四年級時那個粗心的我了。

現在每當我寫作業、做卷子時，首先認真看題，寫完後總是仔細地檢查，發現錯誤，便立即改正；特別是作文寫時，動筆前反覆思考如何起題目，如何構思內容，當完成初稿後，認真地修改，確定無誤後方罷。

以前我可不是這樣，寫作業、做卷子時經常看錯標點，漏掉字，看錯、算錯數。記得有一次，我在做10＋7時，明明腦子裏想的是17，不知爲什麼我寫成了27，當時的我沒有檢查。原來我想粗心沒什麼大不了，反正自己也會，下次注意就行了。但是我看到“馬小虎”的故事後，感到害處很多，學習、做事不能粗心，要認真、細心。例如：有一些是大事，如果誤了大事。

爲了我們更好地學習，獲取更多的知識，將來成爲有用之才，不出錯、不誤事，每個人都應該克服粗心大意，改掉馬虎的壞習慣。無論是學習還是做事都一定要認真、認真、再認真，細心、細心、再細心。