實用的景色四年級作文彙編七篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的景色四年級作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

景色四年級作文 篇1

我雖然生在繁華的城市中，但鄉村那大自然穀物特有的香味和清澈涼爽的泉水讓我難以忘懷！

烈日炎炎的仲夏，我坐在外公家大樹底下的竹椅子上，吃着冰涼的大西瓜，感覺涼絲絲的，望着遼闊無垠的稻田，呀！高貴優雅的稻夫人正跳着圓舞曲，活波可愛的稻小姐們正舞着芭蕾呢！好一派生機勃勃的田園風光啊！

村旁有汪泉。清澈涼爽的泉水不斷向上冒，冒，冒。湊出嘩啦嘩啦的音樂，水花拍打着岩石，變成一顆顆可愛的珍珠跳到水面上看着外面的世界，一會兒就消失的無影無蹤了。不知是投入泉媽媽的懷抱了，還是和我玩捉迷藏呢！

泉邊，有條石板路，路旁開滿了小花兒，單純地白，單純地粉，樸素可愛，濃綠的青苔襯着小花兒，有種說不出的寧靜美！

村裏，常會見一隻雄赳赳氣昂昂的雄雞，一隻胖嘟嘟的母雞，後面跟着一羣毛茸茸的小雞，嘰嘰查查可熱鬧了。

鄉村是不是很美呀？對於成天與大自然打交道的人們來說不足爲奇，但對於經常有廢氣和霧霾的都市人來說，是多麼難得呀！

景色四年級作文 篇2

家鄉白馬嶴海邊有一片美麗的沙灘，沙子呈金黃色。在藍天白雲的映襯下，在陽光照射下遠遠看去金光閃閃，所以當地人都叫它黃金沙灘。

我覺得這就是我們玉環最美的沙灘，寬闊的沙灘上滿就是晶瑩、細小的沙子，一腳踩上去，就像才上了鬆軟、舒適的地毯，一個浪打來，海水衝到我的腳上，涼爽、舒適，水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過，有些癢癢的，也有些沙子留了下來，使我的腳往沙子裏陷進了一塊，又一個浪打來，腳就又陷進去一塊，一連幾次，連腳背也被沙子淹沒了。

每逢節假日，大人們都會把小朋友們帶到沙灘上玩耍。有的堆起了碉堡，有的畫起了沙畫，一會兒畫花，一會兒畫蛇，有的搭着帳篷，在海邊燒烤呢！不信你聞，香氣撲鼻而來。還有的挖起了“陷阱”，他們把陷阱挖得很深很深，挖好了，他們就去四處奔跑，等待有人掉下去，結果，沒注意腳下自己挖的陷阱，撲通一聲，摔了個狗啃泥，逗得夥伴們哈哈大笑。

這就就是美麗的黃金沙灘，這就就是我家鄉的黃金沙灘。

景色四年級作文 篇3

八月八日是一個豐富多彩的立秋季節，天氣秋高氣爽，天氣涼爽適宜，俗話說，一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

你還知道嗎？所有的花兒都爭奇鬥豔，所有的草兒，都吐穗了，樹葉也漸漸變黃了，落到小河裏，像小舟似的飄來飄去，樹葉落到地面上，像鋪了一層金黃的地毯。

今年可是個豐收的秋天！棉花吐出了潔白的朵兒，玉米露出黃黃的牙齒，連種的大豆也一個角挨着一個的鼓着圓圓的肚子長了出來，那芝麻有黑的，有白的，不僅可口好吃，營養也豐富。紅紅的穗兒，把高粱壓彎了腰……

如果你走進果園，你就會感覺到瓜果飄香的滋味。黃黃的梨子，尖嘴的桃子，紅紅的蘋果都散發着自己的香氣，還有那石榴笑的裂開了嘴，好象說“歡迎您品嚐！”

秋天小動物們可忙開了！小燕子都在電線上開大會，唧唧喳喳的，談論着，“什麼時候到南方去過冬。”知了不叫了，小狗，小貓，忙着換棉衣，準備過冬。

人們在柏油路上笑呀！笑呀！樂呀！樂呀！人們都說：“今年又是一個豐收年！”

景色四年級作文 篇4

有一天，皇上看不上我了，皇上讓我退一天假，就在這時我覺的天氣涼爽，就開始爬山了，在山上我見了許許的植物，有樹木，柳樹，小草和它他植物。

太陽不知不覺地落山了，到了晚上我聽見有人在吟詩，回頭一看身材2尺，頭就就是束起來的，眉毛長長的，眼睛大大圓圓的，我走到他身邊一看，我大吃一驚，他竟然就就是當今偉大的詩人王維，我給王維磕了三個響頭，讓王維教我古詩，王維說：“你起來我就教你。”我起身之後王維讓我和他比看身邊的東西，然後我們就開始比了，我背一首詩王維背一首詩。當我不會寫的時候，我看見了月亮出時候鳥兒在叫，這讓我想起來了《鳥鳴澗》人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維說：“這首詩太好了。”我說：“不敢當，不敢當”。王維開始寫詩了，我認認真真的在學，當我學會的時候我和王維給對方送一首詩，當作就就是對方的紀念品，王偉說：我已經教會你寫詩了，你就看看四周你就在編一首就就是給我聽好嗎？我說：好，我吟了一首就就是送給王維，王維說：“好”王維也送了一首就就是送給了我。

這一晚我永遠忘不了。

景色四年級作文 篇5

你看見了嗎？秋，帶着優雅的氣質來了，帶着涼涼的風來了。在夏天開得茂盛的樹，在秋風的吹拂下肢剩下幾片枯黃的葉子。

我來到我以前住過的村子裏，尋找着秋的足跡。

咦？這個小石缸裏的荷花呢？那滿樹的金銀花有飄到哪兒去了呢？那棵不知名的大樹又是誰給他染的一頭枯黃而稀疏的頭髮呢？秋天，你在哪兒？不知名的小野花是在和金銀花捉迷藏嗎？農民伯伯臉上爲什麼沒有了汗水而多了笑容呢？

噢—我發現了，秋是一位魔術師，當夏姐姐正尋找荷花妹妹時，秋用她神奇的魔法將荷花妹妹送回給夏姐姐。秋也是一位慈祥的媽媽，她用自己溫柔的風音，將所有的花催眠了。秋也是一位染髮師，她用自己靈巧的雙手爲所有的樹染髮。秋更是一位美麗的笑星，她用自己美麗的行爲讓農民伯伯開懷大笑。在秋的風聲下，小草睡了，一切在春夏的花朵都睡了。然而，在這寂靜的季節裏，菊花開了，爲秋天增添的，不是春天百花所給的嬌豔，不是夏天荷花所裝飾的清涼，而是秋天優雅的色彩。既有生機，也有沉靜。

我愛秋，愛她獨一無二的美！

景色四年級作文 篇6

好詞:

驕陽似火、皎皎明月、星光燦爛、碧空如洗、風雲變幻、天高雲淡、雷聲隆隆、風雨如磐、狂風暴雨、風吹雪飄、冰天雪地、露珠瑩瑩、晨霜曉月、晶瑩剔透、霧氣籠罩、霞光萬道、彩霞滿天、一片迷霧、晨曦初露、旭日臨窗

好句:

○1深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上暖烘烘的。

○2陽光透過淡薄的雲層，照耀着白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花:

○3白霧籠罩着廣闊的原野，一輪紅日從東方升起，這時白霧就像銀幕一樣拉開，金色的陽光照得大地金黃閃耀。

④立春剛過去一天，蔚藍的天空像洗過似的，不沾一絲雲彩，明朗、潔淨。

○5再過一兩夜，秋霜在月下佈滿山谷，然後退回到北面羣山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。

⑥大片大片的雪花從昏暗的天空中撒落下來，霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白濛濛的大雪之中。

好段：

1剛剛誕生的黎明如同一個嫩紅的嬰兒，在這濃濃的潑酒中顫了三顫。旭日披着班烈的酒氣上升，將一 ○

種無限的醉意朝田野遼闊的天空酣暢地播散開??

②銀色的雲朵，一朵連着一朵，迎着春天宜人的微風，悠然移動。這雲彩又像走縣.又像飛禽，有的像孔雀開屏，有的像小鹿引頸。一羣羣大大小小的魚兒在水中游着、嬉戲着??

③俯瞰小鎮的黃昏，宛如天河裏墜落了一彎金色的月亮，親吻着故鄉的田園，從效煙嫋嫋的村寨裏，不時地傳來幾聲狗吠雞鳴，彷彿是一個遙遠、朦朧的夢。

④五月的黃昏，天空蕩漾着豔麗的晚霞，像萬花筒似的在變幻着;從大紅變爲粉紅.從橙黃退到淡黃，從淺藍轉成深藍??亮晶晶的星星逐個逐個探頭出來，它們閃煉着光芒，像張着翅膀的小天使，眨巴着明亮的眼睛，撩開了藍色的巨大的夜幕，窺視着大地。

③水剛一沾到泥土，就發出吱吱的聲響，又細碎又清晰，一點也不流淌，馬上就彼吸乾了，在鬚根的周圍留下一小圈淡淡的影子。眼前那影子很快地淡了，一會兒就只剩下一點差不多不能辨認的痕跡。

④五月的黃昏，天空蕩漾着豔麗的晚霞，像萬花筒似的在變幻着;從大紅變爲粉紅.從橙黃退到淡黃，從淺藍轉成深藍??亮晶晶的星星逐個逐個探頭出來，它們閃煉着光芒，像張着翅膀的小天使，眨巴着明亮的眼睛，撩開了藍色的巨大的夜幕，窺視着大地。

景色四年級作文 篇7

【教學目標】

1、按一定的順序寫出秋天的特點，內容要具體。

2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，並充分調動學生寫作的積極性。

3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的觀察力和想象力。

【教學重點】

1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

2、語句要通順、連貫。

【教學難點】

使學生學會“以形傳神”運用比喻、擬人、誇張等修辭手法，把景物當做有生命、有情感的事物來表現，寫出它們的內在精神。

【教學方法】

觀察法

【教學過程】

一、激趣談話，導入秋天：

師：同學們，老師說一些詞語和詩句，同學們猜猜是哪個季節：一年好景君需記，最是橙黃橘綠時（後半句表示水果成熟了）、月餅、大家猜出是什麼季節了嗎？

生：秋天

師：非常好，涼意的秋天雖然已過，但它給我們留下了深刻的印象，今天我們跟隨秋天的足跡，展開一篇寫景的作文。

二、新授

1、寫好秋天的前提是要認真觀察秋天

師：我們要選擇一處自己喜歡的地方作爲觀察點，這個地方的景物到了秋天要有一些明顯的季節變化。同學們都想到了哪些地方呢？

生：田野 果園 樹林 公園

師：恩，這些地方到了秋天都會發生不一樣的變化，那發生的變化需要我們認真觀察發現它的特點。我們要怎樣觀察，才能把它的特點描述出來呢？

生：採用看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。

師：同學回答的非常精彩。老師板書（眼睛—看 身體—感受涼意手—採摘果實嘴—品嚐秋天（果實）腳—踩落葉 耳朵—聽（落葉、流水） ）同時，我們也可以作一篇簡單的觀察記錄，拍下照片或是完成一幅寫生作品，尋找、記錄秋天的足跡。在我們親近秋天時，一定能感受到到秋天的涼爽，秋天色彩的繽紛，秋天豐收的景象。

2初步掌握描寫秋天景物的方法

（1）學會留心觀察，善於發現別人沒有發現的東西，逐步養成細心觀察的良好習慣。

秋天的顏色——金黃色

（2）觀察一個地方的不同景物時，要按照一定的順序，例如：從上到下或從下到上的順序，從遠到近或是從近到遠的順序，從四周到中央或從中央到四周的順序等等。

瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了!

遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一團團，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇鬥豔，在陽光下閃閃發光。

（3）突出景物到了秋天都呈現出了哪些特點。例如秋天的樹葉不僅形狀各不相同，還因爲氣溫的變化，呈現出了各種各樣的顏色；秋天枝頭的`果實成熟了，從形狀、顏色、氣味等多方面都發生了變化。

例文：A蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂着綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。

B 黃黃的柚子掛在樹枝上，沉甸甸的柚子把樹枝壓彎了腰，好像一個小同學在盪鞦韆一樣。

C 柿子樹上的葉子全都落了，可紅通通的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，把樹枝都壓彎了腰。

D 夏去秋來,葡萄熟了,大串大串的從葉子縫裏垂了下來.它們晶瑩透明,像是用水晶和玉石雕刻出來的,又活像顆顆巨大的紫色珍珠,個個水靈靈的,看着就使人口水直流.

E大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮豔的楓葉飄落下來，好像是幾隻彩色的蝴蝶在空中飛舞。

（4）描寫景物時還要寫出自己的感受和自己的想象。

秋天的夜晚，金色的月亮像一盞不息的天燈一樣高懸在羣星閃爍的天幕上，把它皎潔溫柔的銀輝灑向大地，使茫茫夜空染上了濃濃月色，使整個田野顯得更加純潔、清幽、恬靜

文中畫“--”的語句就是作者的感受與想象。

（5）注重積累描寫秋天的好詞佳句，並能恰當的運用在自己的習作中，也能使你的文章增色不少。

開頭段欣賞

秋天是多彩的季節，秋天是美麗的季節，秋天是收穫的季節。在我心中，多彩的秋天，早已勝過了潔白的冬天，翠綠的春天和火紅的夏天！炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來臨了。你知道秋天的色彩嗎？請跟我到田野去吧！

結尾段欣賞

秋天，是一個讓我思念的季節，那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊，可是那飽滿的稻穀，更幸福了我心中的世界。秋天是一個奇妙的季節，處處透着童話般的美麗氣息，處處飄蕩着遊人們的歡聲笑語，處處洋溢着豐收時節的喜悅心情，構成了一幅理想的美麗畫卷。秋天不像春天那樣百花爭豔，芳香怡人；也不像夏天那樣有那麼多的小生靈在歌唱；也沒有冬天那麼美麗。可是，它在我心中卻是最美的。我快樂地叫了一聲：秋天真是太美了，我愛秋天！我奔跑起來，秋姑娘撫摸着我的頭，彷彿對我說：你一定要在每年中學到充分的知識，奔馳在知識的海洋裏．

3 回想自己觀察了哪個地方的秋天景色，完成活動一的表格。

4根據秋天景物的特點展開想象，說一說當你看到一片金黃的樹葉隨風飄落下來時會想到什麼，當你看到秋天果園裏碩果累累的景象時又會想到什麼。

完成活動三。

板書設計

觀察秋天： 眼睛—看 身體—感受涼意手—採摘果實嘴—品嚐秋天（果實）腳—踩落葉 耳朵—聽（落葉、流水）

秋天的顏色——金黃色 代表性的事物——玉米、小草、樹葉

找秋天：在田野 果園 樹林 公園 校園

描寫時 抓住特點 突出重點運用修辭具體形象

收穫秋天：抒發真情熱愛讚美

1、 首先從秋天的顏色爲首來寫，這個季節以什麼顏色爲主啊，有什麼代表性的事物，例如玉米小草樹葉等等都變成了黃色。

出示圖片例如：梨樹，蘋果樹，葡萄樹，柿子樹等等對每副圖片進行較爲詳細的描寫，這就需要老師的指導了，從哪些方面去進行觀察，例如：大小顏色形狀味道等等

2、 接着再去觀察田間的農作物例如：稻穀、玉米、高粱等等圖片，教師引導學生把圖畫描寫出來就可以了。

3、 最後在引導秋景給你的感受。

三、小結：這節課的主要目標讓學生掌握按一定的順序寫出秋天的特點，內容要具體，要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，並充分調動學生寫作的積極性。

四、板書：

秋天的景色

顏色：金黃色 玉米 小草 樹葉

果園:果香（撲鼻而來）

梨 蘋果 葡萄 柿子

田間：高粱 稻穀 玉米

你的感受：景美 豐收 歡樂 喜愛