實用的四年級作文集錦7篇

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的四年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級作文 篇1

天空的顏色五彩繽紛，各式各樣，猶如天仙揮筆畫出的絢爛圖畫。你不信，那我就帶你去瞧瞧。

剛剛天亮時的天空是舒暢的。深藍的天空像藍寶石在閃閃發光。沒有任何雲朵干擾它的夢想。它也像大海，慢悠悠的海浪讓人放鬆心情的觀看這一美景。

上午的天空是美好的，它猶如旺旺奶糖。雲朵軟綿綿的在空中打旋，感覺就像是牛奶，濃濃的香味撲鼻而來。太陽公公對我笑，我彷彿飛上了藍天，與小鳥共同飛翔，與雲朵前去探索世界各國的奧祕，真是美妙極了！

中午的天空是溫暖的，太陽公公把它那一束束金光灑向大地。天空如金子一般閃亮。讓人感到非常刺眼，感覺如同孫悟空的金箍棒一樣，看得我眼花繚亂！傍晚的天空是迷人的。當夕陽西下時，金紅的霞光普照着天空，這時的天空像被潑灑了金色的顏料。看！火紅的太陽向天空、向大地噴出紅豔豔的光芒，它周圍的晚霞不斷地擴大着範圍，不斷地更換着錦衣，豔紅的、大紅的、橘紅的、粉紅的，美麗極了，剎那間，晚霞瀰漫了大半邊天，像鋪展開了一幅瑰麗的錦緞。這錦緞，溫和而又柔軟，那種葡萄酒色，讓人沉醉在幻想的境界裏。

天空的顏色還有很多很多，它等着你去發現。

四年級作文 篇2

開學的日子一天天臨近，回憶起寒假裏的點點滴滴，令我最記憶猶新的，還是那玉龍雪山雪之美了。

除夕那天，我們來到了美麗的雲南麗江過年。這天，我們乘着大巴來到了玉龍雪山腳下，遠遠望去，它猶如一條白色巨龍橫臥在山峯上。向上仰望，那美麗而神聖的雪山頂上，飄着一層層淡淡的雲，“真美啊！”我情不自禁地讚歎道。

在導遊的帶領下，我們乘着纜車向海拔4500多米的雪山頂進發。纜車在空中緩緩行駛，透過玻璃窗向外望去，山上到處都是白白的積雪。這裏的雪真厚啊！猶如一層層濃濃的牛奶向我們涌來。“快看，冰川！冰川！”同行的小夥伴大叫道。順着他的指點向上看去，一排透明的冰川映入眼簾，一條條堅硬地插在山頂上，陽光下，冰川閃着晶瑩的光芒。

出了纜車，一股刺骨的寒風向我襲來，艱難地睜開眼，哇，好一派美麗壯觀的雪景！地上全是厚厚的白雪，空中還飄着鵝毛大雪。瞧！來自祖國各地的遊客，在雪中盡情歡笑，盡情拍照。

拉着媽媽的手，走在雪地上，風依然無情地刮到我的臉上、身上，但我對雪的熱情卻絲毫沒有減少。走到觀望臺上向下看去，一片白茫茫的世界……

四年級作文 篇3

時光荏茬，一轉眼就到了六年級。在這最後一段小學時光中，我會更加珍惜。

也許是步入了六年級，我責任心也變強了，從以前的做成什麼樣就什麼樣到現在做什麼事情都追求完美，也許這不算什麼，只是長大了一點點，距未來的路又更近了一點。

也許是步入了六年級，我不再像以前那樣愛玩。在下課時與同學交談或在座位上看書則是我的不二之選。有人曾說過：“小孩子的本性就是玩。”可現在即將升入初中的我們卻認爲：我們也是小孩子，但比小孩子稍稍懂事一點，寧靜一點，文質彬彬一點，如果說直一點誇張一點就是個小大人。對現在的我們來說玩差不多就是運動，說說話，暢遊書海罷了。當我們到了這個地步，也就說明，我們離未來又近了一步。

也許是步入了六年級，我開始注意寫字，分數。從以前這不管那不管的無所謂到現在的仔細，這又是一次堪稱完美的蛻變。從以前的對分數可有可無的態度，到現在錯了一個不該錯的題而懊惱，這又是一次脫繭成蝶的華麗逆襲，從毛毛蟲變成蝴蝶的過程。我知道、我明白：離未來這個終點已是越來越近。

也許是步入了六年級，我膽子也是越來越大。從以前上課知道答案也不敢舉手到現在大大方方回答問題。從以前遇見老師、校長不敢說一聲“早上好”到現在不管遇到誰都禮貌地問好。從以前怕問老師問題到現在的不懂就問。從以前不怎麼講話到現在敢和老師自然地說話。這一切的一切都是因爲我是個步入六年級的學生。未來的終點更近了。

我是步入六年級的學生。在現在，我似乎已經看到了未來這個終點，只要努力努力再努力，我一定能到達終點……堅持就是勝利！

四年級作文 篇4

我家養着兩隻烏龜，一隻大一隻小。

這兩隻烏龜的性格實在有些古怪。說它們老實吧，的確有時很乖，它們會在缸中的“家”（殼）裏悶頭大睡，不發出任何響聲，任憑用什麼方法它也沒動靜；可是它們決定玩玩，就會“搬”石頭爬它們的樓梯上陽臺、下陽臺，有時居然玩“騎馬”，一玩起來絕不歇停，多麼累也不停，除非到了第二天。

大烏龜和小烏龜都有聰明的頭腦，我把它們倒着放在陽臺的邊，這邊沒有柵欄，底下是水，看看它們是否聰明：可它們一般把頭往左側頂，就掉下水中，它們現在卻往右頂，翻過來，可能怕摔着；它們有時也很笨，我有一次把我不吃的.魚肉給它們，它們以爲是大石頭，立即縮頭……

大烏龜可更好玩，它餓得時，看見我，居然張大嘴巴想吃掉我，有時還往起“跳”，我就把指頭伸到它旁邊，它竟嚇得縮起頭！

大烏龜和小烏龜都飢餓時，我們正好吃魚，於是就給它們帶有它們愛喝的魚血的我們不吃的魚肉，只見它們狼吞虎嚥，就剩一根肉絲的時候，它們不約而同的撲了上去，因爲大烏龜大一把把小烏龜推開，搶奪了“冠軍”；有時飢餓它們卻一口不吃，也不知爲什麼。

它們可愛，生機勃勃，我喜歡。

四年級作文 篇5

爸爸向我認錯，這可真是意想不到的事。也許你不會相信，爸爸會向自己的女兒認錯?這可是真的，讓我講給你聽聽吧!

我們家裏只有我和弟弟兩個孩子，可爸爸偏愛弟弟。他總是儘量去滿足他的要求，而我就不同了，最令我不能忍受的是，只要我和弟弟鬧了矛盾，爸爸總是說弟弟是對的，錯誤老是落在我頭上。

有一次，我正在家裏寫作業，弟弟非要用我的鋼筆，我當然不同意。結果他就又哭又鬧，非要奪我鋼筆。於是我和他就打了起來，爸爸看見了，也不問青紅皁白，瞪着眼向我大吼。像今天發生這樣的事已經有好多次了，這樣爸爸把弟弟嬌慣的越來越蠻不講理，我和他同樣是爸爸的孩子，可爲什麼這樣對我不公呢?我真是想不通，難道就因爲我是女孩嗎?

下午爸爸又給我買了一支鋼筆，拉着我的手說：“爸爸不該對你發脾氣，爸爸送你一支鋼筆給你道歉了。”我和爸爸都開心地笑了。

四年級作文 篇6

前段時間學校有的任務需要發電子稿，針對孩子們不會發郵件的問題，我特意拿出一節課，邊演示邊給孩子們講解如何發送郵件，怎麼在word中保存自己的作文，孩子們聽得很認真，還有孩子們有的不會打字或是不熟練，所以週末的時間我佈置了兩個作業，一是把學雷鋒做好事的心得體會發郵件給我，二是練習打一篇課文發給我，或用附件的形式。我收到了多數孩子的郵件。

爲了讓孩子們練習寫作文，昨晚我佈置以“學發郵件”爲內容寫一篇作文，交代清楚爲什麼要學，老師如何教，你如何實踐，是否遇到困難，如何克服它，發送成功後的心情，這件事對自己的影響等。可以發郵件或是寫在稿紙上。今天下午我整理了孩子們的作文，上交的每篇作文都寫的很棒，內容交代清楚，語句流暢，文章的層次清晰，結構完整。甚至有幾個孩子，平時寫作文都有點困難，但這次寫的特別棒。

回到教室，我把自己的欣喜告訴孩子們，並鼓勵他們其實作文不是難事，就寫你想要說的，做過的事情就好，關鍵是你要學會觀察，學會積累。作文不一定非要多少華麗的詞藻，只要內容真實，再樸素的語言也會打動讀者的心。

有時候我也愁，教材裏規定的習作，有的確實不好寫，孩子們沒有那麼多的生活經歷，很多內容靠查資料或是參考作文書，像這樣根據生活實際隨機寫作文，孩子們有事可寫，有感可發，寫起來也不用太費腦筋，多好，這樣孩子們對作文也不會有太大的牴觸情緒，編造的內容讀起來如嚼蠟一般無味，還嚴重影響了孩子們對習作的興趣。

四年級作文 篇7

三四年級時候的我，不懂事，常常犯錯誤嗎，但成績還不錯。上了五年級，我辜負了父母的期望，陪伴着電腦、軍旗、武俠小說度過了一學年，我心裏很內疚。因此，在六年級開學後，我跟“夥伴們”道了聲“拜拜”，就鑽進了書堆，想把學習搞上去。特別是，我想學好與種田有密切聯繫的化學。大家不要笑我，這可是我考慮很久的問題。

爸爸、媽媽是農民，每當農忙時，他們叫我下田幫忙，我怕苦，不去。爸爸對我說：“怕苦，就得好好唸書，有了知識才能享福，像我和你媽，辛苦了一輩子，都沒過上小康生活。種田可不是好活兒，將來不能種田啊！”這一番話讓我驚詫了，心想，人人都要吃飯，沒有種田的人，大家吃什麼？誰都怕當種田人，那麼，誰來生產糧食？美國的種田人，能利用現代化的農業機械種田，纔有時間出去旅遊、觀光。我想，如果我就是未來的種田人，我也一定能用上新型的農業生產工具，種好多田，還要發展漁業、加工業、畜牧業。我要設計一座多功能綜合養殖場，集生產、加工、儲運爲一體，全機械化操作，電腦控制……想到這裏，我就不覺得種田低人一等。

未來的種田人，是我；我要用先進的科學技術，使農業獲得豐收，來說明種田人不僅偉大，而且，種田還是一種神聖的職責。