【熱】小學四年級作文6篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的小學四年級作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

最近，老天爺心情不佳，眼淚簌簌的落個沒完，我見了也心生傷悲。今日，終於盼來了太陽，迎來了晚霞，心中甚是愜意。

帶着雅興，我獨自散步在操場上。微風迎面撲來，使人感到絲絲涼意。小草也隨風輕舞着，好像在歡迎我的到來。操場周圍，有些樹上還是濃濃的綠意，只是飽經風霜，好像蒼老憔悴了許多；有些樹上的葉子幾乎落光，只留下幾片葉子遲遲不肯離開樹媽媽。遠處，一大片一大片金黃的，到底是什麼呢？哦，想起來了，應是那耐霜寒的野菊花！

爲了更好地細看野菊花，我邁開大步前去，近了，近了，聞到野菊花的香味了，瞅見野菊花的形狀了：那黃色的花瓣，黃色的花蕊，真令人陶醉！你瞧，小蜜蜂成羣結隊的來了，他們嗡嗡地鬧着，高興地在花叢中嗅來嗅去，好像在說：“謝謝你，野菊花！你的花粉，真香！真甜！

一條小溝渠在野菊花身邊嘩啦嘩啦的清清流着，好像鋼琴家在彈奏美妙的曲子。最有趣的是水裏的魚兒，迎着水流向上衝，那股勁兒，不亞於衝浪選手迎浪而上吧！是啊，小魚兒尚且力爭上游，何況我們人呢？

“快看啊，太陽藏在雲下面啦！“順着喊聲，我向太陽望去，只見那太陽好像害羞似的，那一塊白雲當手帕，還猶抱餘輝半遮面呢？露出的半邊臉紅彤彤的，把周圍雲也染上點紅色，好像給雲兒鑲上一道美麗的花邊。看着看着，太陽沒那麼怕羞了，拿下了遮羞用的手帕，像一顆大鑽石掛在空中，嵌在雲裏，真讓人有上天去摘下他的衝動。轉眼，太陽又穿行於雲中了。周圍的雲彩變化的'很快，一會兒像朵盛開的牡丹，一會兒像崩塌的雪山，一會兒，又好像爲人們搭了上天之橋，鋪好了上天之路……真是變化萬千，讓人目不暇接！順着雲中之路瞧去，月亮已悄悄露出半邊臉，好像蒙紗的少女，美麗極了！她羞答答的說：“太陽公公，您放心去休息吧，我會幫您照看好地球的，放心吧！……”

話還沒說完，太陽公公已回家休息去。我想再瞅瞅太陽，只見山邊一道霞光，太陽公公回家休息，準備明天的工作去了。我呆呆的站在那兒，不禁萌生這樣一種念頭：我們應學習太陽公公，該工作時踏踏實實的工作，該學習時認認真真的學習，該休息時也要好好休息。不是說“不休息的人不會工作”嗎？

於是，我闊步返回校園。我想：我也該休息了，明天還有新的學習等着我呢！

小學四年級作文 篇2

水，是萬物之源，生命之本。雖然地球表面71%的面積覆蓋着水，總共約有13。85億立方千米的水，但可以供人類生產和生活使用的液態淡水資源只佔地球總水量的3%，除了南北極冰冠和高山冰雪以及難以開採的地下水資源，真正可利用的液態淡水卻只有地球總水量的千分之一。如果把地球上所有的水比作一杯水，那液態淡水只有一勺，而能被人類利用的也就只有一滴了。北京是一個大都市，在這個大都市中，水是最重要的資源。它直接的影響着經濟的發展與社會的繁榮。

聽了以上的這個新聞，我們不是更應該珍惜水嗎?珍惜水資源，就應該像珍惜我們自己的生命一樣。從我們自身應該怎樣做呢?其實，我們不必要做太大的工作，只要把我們身邊的小事做好就可以了。比如說：我們可以向周圍所認識的'人提倡。呼籲，讓他們也知道怎樣“節約用水”，這樣就可以節約一部分水。或者，我們自己在用水方面節約。

保護淡水就像我們跑20xx米的時候，需要長久的耐力，而不是一時的工夫，朋友們加油吧我們是21世紀的主人，讓我們儘自己的力量保護淡水，共創我們的家園吧!

小學四年級作文 篇3

放學後我來到朗文少兒英語，第一節課要做南瓜燈，上節課渠老師就告訴我們這節課準備好南瓜、刀子、勺子、蠟燭，渠老師拿着我的南瓜做示範，告訴我們先把南瓜的蓋子去掉，然後用小勺把芯掏空，再用小刀刻出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我拿着南瓜按老師教我的步驟一步一步地走，我把眼睛、鼻子、嘴巴全刻成三角形，還做了幾個巨齒的牙齒，又刻出兩個長方形的耳朵，最後將蠟燭點燃滴上幾滴在南瓜的中央，將蠟燭固定好，再將蠟燭點燃蓋上蓋子，看到我們做的`南瓜燈發出的光真是漂亮，大家都對自己的作品愛不釋手，整個教室在幾個南瓜燈下顯得那麼耀眼。

看到我們做的南瓜燈栩栩如生，像一個活靈活現的小怪物，我真高興。

小學四年級作文 篇4

1.語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

2．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎？謝謝你。

3．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？

4．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！

5．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

6．行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

7． 本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

8． 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

9． 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

10． 你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

11． 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

12．作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的'細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！

13． 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

14．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

15．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？

16．文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

小學四年級作文 篇5

蒼蠅懷着滿腔的悲憤，用腳和翅膀蘸着一個年輕母親剛剛給孩子溫好的牛奶，在雪白的牆壁上寫下對人類的'強烈抗議：“此處不留蠅，自有留蠅處！”

蒼蠅開始四處流浪，它要找尋自己的樂土。飛呀，飛呀，它努力向更遠的他鄉飛行。餓了，到垃圾堆和醫院的病房裏找點食物；渴了，飛進人家的湯碗裏喝個痛快；然後再到人家牆壁上留下“天下第一飛行家到此一遊”的印跡，“嗡嗡”地唱着《蒼蠅之歌》，繼續流浪。

然而，它飛到天南，天南的人唾罵他；它飛到地北，地北的人詛咒他；它飛到海角，海角的人拿起滅蠅藥；它飛到天涯，天涯的人向他憤怒地揮舞蒼蠅拍。

蒼蠅仰天悲嘆：“爲什麼，世間的事會如此不公平？我這麼英俊，歌聲如此美妙，爲什麼人們還容不下我？”

小學四年級作文 篇6

媽媽，我想對你說：對不起，其實我愛你。雖然這句話我從小到大一直沒對你說過。你的關心在我看來似乎也只是多此一舉，雖然也會經常和你吵架，但每次吵完之後，都會覺得對不起你。

兩天前，你在家休息，我放學回家後寫作業，過了幾個小時，你開始做飯了，我跟你抱怨頭髮長了，洗完了不容易幹，我說我要去剪頭髮，你一邊做着飯一邊說：“我包裏有錢，到近一點的理髮店去，那不用過馬路。”我拿着錢高高興興地出去了，但不一會兒，我又回來了，“理髮店沒開門。”我說着把錢扔在了桌子上。

你見我不高興，說：“走，我帶你去另一個店。”沒等我回答，你就放下了手中的活。看我又笑了起來，你還說自己是我的不付錢的老保姆。十幾分鍾後，到了店裏，理髮師就給我剪頭髮了，不一會兒就剪完了。

回到家，我照鏡子時才發現，劉海剪得太短了，辮子後剪得太長了，然後，我就跟你說，剪得太醜了，你安慰我說：“不短，挺好看的。”之後的`幾個小時裏，我一直在弄頭髮和埋怨。

到了吃飯的時候，奶奶過來說看我頭髮剪得怎麼樣了，我心裏的不滿就一股子涌出來了，我賭氣不吃飯，你大概怕我餓着，就說了我幾句，我竟跑到自己的臥室，任你怎麼叫都不出來，之後，爸爸好說歹說才把我勸了出來。

那天晚上我躲在被子裏哭了好久，不是因爲頭髮剪短了，而是爲我自己的不懂事而難過，我不但視而不見你的關心，反而還跟你吵架。

我想對你說：“媽媽，對不起，其實我愛你。”