小學四年級作文10篇[熱門]

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的小學四年級作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級作文 篇1

主題：我們的奇思妙想

一、明確要求：

寫一篇想象作文。可以寫自己得奇思妙想，也可以寫受別人啓發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以後認真讀一讀，改一改。

二、寫作指導：

1、回想在口語交際中自己和同學交流的奇思妙想。

三、例文欣賞

開拓思路;根據自己想象的內容確定習作的角度或題目，再和同學進行交流，相互啓發。

四、獨立寫作

把想到的內容寫下來。

五、修改習作

把寫好的內容和同學交流，共同評議，修改習作。

教學目標：

1、激發學生的創新意識，培養學生的想象能力。

2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。

教學重難點：

想象要合理;想象要有新意。

教學準備：

1、蒐集反映社會生活、生產建設日新月異的資料圖片。

2、進行了一次社會調查

3、教學過程：

一、引導回顧，激趣導入

啓發談話，揭示課題

1、師：同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登陸互聯網查閱資料的時候，是否感受到了科學技術的巨大威力。學習了本組課文之後，我們瞭解到已經過去的100年真可以稱得上是呼風喚雨的世紀，因爲科學技術的威力，許多偉大的發明讓我們的幻想變成了現實。“萊特兄弟夢想着能像鳥一樣在天空中飛翔，於是製造出了第一架飛機;瓦特呢，看到水壺裏的水燒開了，水蒸氣把壺蓋頂起來了，想到了水蒸汽的力量，發明了蒸汽機……喬治發明了機器人……正是科學家們的這些奇思妙想，纔有了許許多多偉大的發明。這些偉大的發明，其實都來源於科學家們一個個小小的奇思妙想。(板書：奇思妙想。

2、在上節課的口語交際課上，同學們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。這節課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。

二、自主讀題，明確要求

1、請同學們打開書157頁，自己讀習作內容，看看這次習作都有哪些具體要求?

(學生說要求，老師隨機出示。)

2、聯繫今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談談在習作中怎麼做到這些要求?

想像要豐富：內容新奇奇特，想像大膽，但想像要合理。

內容要具體：抓住事物的特點，用一些修辭手法。要寫得有趣。

語句要通順：沒有語病。

3、老師認爲，要是同學們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達有個性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了。

4、齊讀習作要求

a.學生依據調查情況彙報。]

(可以是家庭生活的內容;可以是社會或生產建設巨大變化的內容;可以是有關自然的;可以是有關醫學的;可以是國內的，也可以是國際的。)

b.教師相機展示資料圖片。

指導學生交流

1、我們瞭解了這麼多美夢成真的事情，真讓人激動!你們有夢想嗎?誰來當衆介紹你的“奇思妙想”?

a.出示文字屏幕：

願大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的製作。

b.指名讀以上學習提示。

2、討論採取哪種交流形式。

邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。

3、相互交談，介紹自己的奇思妙想。

三、例舉題目，拓展思維

1、周老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個呢，想把他們全都寫下來。現在要請同學們緊扣這次習作要求，給我提出建議，怎樣寫好這幾個作文?

(老師出示作文題目：全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的柺杖。提示學生從“奇、妙”角度來想像。)四人小組討論討論吧。

2、同學們的建議真不錯，怎樣寫好我的奇思妙想，我已心裏有數。要寫好你們自己的奇思妙想，同學們是否也都胸有成竹了呢?

3、那就給自己幾分鐘時間，給你的奇思妙想，先擬一個一開始就能抓住讀者眼球的題目，再好好想想怎麼才能把它寫新奇有趣。

4、現在誰願意來給我們大家說說，你給你的奇思妙想擬了一個什麼樣的題目?你準備如何着手去寫?

四、發揮想象，獨立習作

1、看來同學們還真是胸有成竹了。雖然同學們的想像還不夠完善，甚至還有些幼稚，但誰敢說你們今天的奇思妙想不會是明天的偉大發明呢?也許若干年後，二十一世紀最有影響力的偉大發明家，就有今天我們在座的同學呢。

2、那現在就讓我們拿出紙，提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。學生寫作文，老師巡視。

未來的學校

一轉眼，到了20xx年。20xx年的學校是什麼樣子?你肯定特別想知道吧。別急，它可不是普通學校，請聽我慢慢介紹。

未來的學校是一座網絡學校，每間教室有200平方米，每張課桌面的面積就有10平方米，桌上放着一臺高智能“鷹”牌電腦。

老師講語文課時，同學們只要看着電腦，這是因爲老師所講的解詞、段意、中心思想、文章點評……全都輸入電腦了。 電腦一“聽到”聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進“腦子”裏，保存起來。這樣，同學們就不用拿筆在課堂上記了 。接着，同學們可以在電腦上做作業了，可以在電腦上寫作文。同學們還可以通過電腦來回答問題，與老師同學討論。

數學課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現這道數學題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以用多種方法教你，又細緻又耐心。要是你做完了題，按一下“確認”鍵，電腦就會告訴你做的題是對還是錯，並講解錯題原因。如果你想做更多的題，點“更多”，電腦就會出現許多同類型的題讓你練習。

上美術課，同學們就更方便了，只要告訴電腦，你要畫什麼，屏幕上就會出現很多幅這樣的畫面，供你參考。你畫的時候，如果畫錯了，也不需要電腦上的“清潔工”—橡皮，你只需要按一下“修改”鍵，電腦就會問你要修改什麼地方。你跟它一說，錯誤的地方一眨眼的功夫就糾正了。

在音樂課上，老師不用教你唱歌，你只要告訴電腦，你想學什麼歌，電腦就會一句一句地教你。你若有唱得不對的地方，它還會放一遍“伴奏樂”給你糾正。

要上體育課了，同學們來到操場上，老師按了個鍵，電腦就播放出音樂，同學們做起了廣播體操。不知道老師又按了一個什麼鍵，平坦的'操場在一瞬間變成了遊樂場。你可以在遊樂場裏盡情地玩耍，什麼摩天輪、探險船、過山車、旋轉木馬……，一樣又一樣等着你玩兒。如果你想練跑步，有跑步機器人給你當教練，陪你一塊兒跑，鼓勵你，給你加油;如果你想跳高，也會有機器人在旁邊指導並保護你，玩的真高興呀!

未來的學校是多麼神奇呀，未來的學校是多麼美好呀，未來的孩子將多麼快樂呀!未來的孩子將是多麼幸福呀!

未來的鞋子

未來的鞋子是一種十分方便快捷的鞋子。你見過這種鞋子嗎?如果沒見過，那就繼續往下看吧。

當你穿上鞋子，輸入你想去的地方，因爲鞋子裏還安裝了一個芯片，比汽車導航儀功能還多，鞋子不但會把你帶到目的地，還會幫你判斷你的做法是否正確，如果不正確，鞋子就會原地不動，如果正確，鞋子便飛快地替你走去，不費一點勁。未來的鞋子還很耐用，不像一般的鞋子穿幾個月就壞了。未來的鞋子還可以調節大小，如果你的腳長大了，鞋子也會根據你的大小來變動。未來的鞋子還有一個優點，當你沒發現腳的前面有一塊石頭時，鞋子就會向你發出警告，讓你繞過石頭。

未來鞋子的優點可不止這些呢，別看鞋子上只有那麼一層皮，這個皮的威力可大着呢，它能根據春、夏、秋、冬四個季節調節溫度。比如現在是冬天，外面很冷，鞋子就會感覺到冷空氣，然後吸收熱能，讓你的腳感到溫暖。未來的鞋子真是太好了!要是我能有一雙就太棒了!

未來的鞋子，一個有好多好處的鞋子。它方面，快捷。我相信，在不久的將來，這種鞋子一定會被智慧的科學家們發明。讓我們趕緊學習科學知識，發明更多神奇的東西。

小學四年級作文 篇2

今天，下午我們做了一件與衆不同的事。星期四，蘇老師告訴了我們一個合不攏嘴的事：“明天，我們要舉行一場辯論賽”。辯論賽前，我們就早早地做出了充足的準備。

開始了，蘇老師彬彬有禮地說：“我們今天辯論的主題是：環境是變好還是變壞。有請正方代表，反方代表出場。”語音剛落，全班的“觀衆”響起了熱烈的.掌聲。第一個是我們正方的“口才能手”楊荔丹，正方立即響起了熱烈的掌聲。她慢慢地站起來，看得出來他非常的緊張，但還是亮出響亮的聲音，把對方-------------反方打得措手不及。反方的四位可是我們班的優生！既然也有一絲焦急，看來有些棘手。

我坐在下面，心裏比臺上的人還緊張，我爲楊荔丹捏了一把汗楊荔丹加油，別讓反方有反擊的機會。............下面的觀衆更激動。接下來的自由辯論更是熱火朝天，都像菜市場了。當我們已經像雞窩一樣，幸好蘇老師控住了局面。

蘇老師一會幫我們一會幫反方，不過一個很奇妙的事蘇老師在哪方哪方就勝...................一場激烈的辯論賽圓滿結束了。

小學四年級作文 篇3

今天是端午節，端午節有很多傳統活動，有賽龍舟、包糉子、掛艾葉等，我和媽媽今天包糉子。

傳說包糉子是爲紀念屈原的，我們今天就要包糉子紀念屈原的去世。早晨，媽媽買來一包清香的糉葉，之後把包裝紙撕開，媽媽拿起兩片糉葉，給我演示，媽媽把糉葉捲成一個三角形，之後往裏面裝一些糯米，之後又加了幾顆小紅棗，把這些弄好之後，又往裏面加了一層糯米，之後，把葉子再卷好，捲成一個三角形，再用繩子綁好，一個清香的糉子完成了，我學着媽媽的樣子，做了個幾個粗糙的.糉子，最後包了一盤子清香嫋嫋的糉子。媽媽把糉子放進鍋裏，糉子的香味滿家四溢，讓我有點迫不及待得感覺，三十分鐘之後，一盤糉子纔算真正的完成了。

今天我吃到了自己包的糉子，雖然不算太好，但是我特別有一種成就感，我也可以做美食了，功夫不負有心人，我沒有花一分錢去買糉子，還吃到了好吃的糉子，還體驗到包糉子的快樂。

小學四年級作文 篇4

窗外還下着雨，已是第三節課，還有一節課就放學了。我內心焦急，因爲沒有帶雨傘，今天放學恐怕要淋着着回家了。老師還在繼續講課，窗外還在淅淅瀝瀝地下着雨鈴、鈴、鈴下課啦！老師走出了教室，同學們趴在窗臺看着，雨滴落在水灣上，形成圓圈，一圈又一圈，大家靜靜地看着，但內心卻很焦急，因爲突然下雨，大家都沒有準備。鈴聲又響了，最後一節課開始了。這節課是美術課，今天我們要畫的是雨天美景。同學們各顯身手，畫出了雨天的'各種美景，還有雨後的彩虹。

課程上到了一半，只聽咚、咚、咚一位家長敲門，原來是給自己的孩子送雨傘來的。我心想：今天爸爸媽媽都不在家，有誰會給我送傘呢？放學後鈴聲終於響了，我飛快地抱出教室。看到同學們撐開傘陸續走進雨中，而我卻只能舉起書包，挽起褲腿兒，衝進雨中。剛衝到校門口，只聽見有人在喊：庭庭、庭庭！我急忙停下來，差點沒摔倒。回頭一看，原來是姐姐啊！只見姐姐：一隻手撐着雨傘，另一隻手還拿着把傘，正微笑着向我走來。我連忙跑過去，接過姐姐手中的傘，撐在頭頂，心裏非常地感動：有姐姐真好！其實，感動無處不在，只是我們不曾發現。珍惜身邊的感動，珍惜身邊的人。

小學四年級作文 篇5

這黃狗，是外婆給我的，我非常喜歡它。

每次我放學回家，只要一叫“黃黃”，它就屁顛屁顛地跑過來，一邊搖着尾巴一邊往我身上蹭，我忍不住用手摸了摸它的腦袋，它就順勢躺在地上，四腳朝天，讓我給它撓癢癢。這時，它總是半眯着眼睛，一副很享受的表情。它無聊時，全身懶散，沒精神，甚至伸懶腰，打哈欠。

但當遇到幾隻流浪狗，它便齜牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直，耳朵豎直，尾巴小心翼翼地慢慢左右擺動，同時發出低沉的吼聲，甚至撲上去，和它們來一場廝打，因爲它的個頭小，所以總是被它們打得落荒而逃。

“黃黃”很貪吃。每次只要我們一吃飯，它就會跑到飯桌下，坐正身子，搖尾巴，定神看你，同時發出“嗯嗯”的乞憐聲。

它不但貪吃，而且貪玩。它經常叼着我們的.拖鞋到處跑，還撕來咬去，像一個勇士似的，與拖鞋搏鬥不停，害得我們經常到處找拖鞋！

小學四年級作文 篇6

週六，我照例去了奶奶家。剛一進屋，我便一眼看到了放在寫字檯上的嶄新的小檯燈。

這盞小檯燈，金黃色的罩，水晶石的杆，米色的大理石底座，看上去很雅緻。那金黃色的罩上點綴着白色的小波點，做燈罩布料也很滑，叫不出名，但卻讓我想到曾觸摸過的最舒服的料子。燈罩被分成八塊，呈一種瘦瘦的梯形，邊緣上是用褐色絲線打的結，下面還有十七條約有五公分長短的水晶條垂着，煞是好看。燈座上鑲嵌着水晶七色花，當燈一點起來的時候，那星星點點的彩光便溢了滿桌，好像天空中有幾顆彩色星星閃了下來。燈泡的瓦數不大，個頭也不大，白熾泡的燈光在金黃色的燈罩下變得很溫馨，雖然不很亮，但比起冰心奶奶筆下的小橘燈可是亮多了，蠻夠用。

我點亮了小檯燈，暖暖的`燈光照亮了四周，也照亮了我的心房。我心裏明白，這是大姑爲了方便我晚上學習買的，而且完全是按着我的喜好選擇的。說心裏話，我真的很感激大姑，很感激大姑對我的愛。謝謝你，大姑！我會用更好的學習成績報答你。

小學四年級作文 篇7

盼望着盼望着，冬天終於到了。今年冬天很冷，卻至今沒有下雪，把我和小夥伴們都給急死了，這怎麼能玩雪呢？

等了兩天，老天都沒有變化，我的心就跟這氣溫似的，慢慢變冷。這節語文課，我正在專心聽講，忽然同桌搗了搗我：“喂，看外面，下小雪了！”聲音雖然很低，卻如炮彈一般在我耳邊炸開。老師回頭寫粉筆字了，我急忙側過臉，睜大雙眼往窗外望去：哇！真的'，小雪！一小片一小片的，就像雪白的羽絨從空中紛紛悠悠地飄落下來，真漂亮！唰地一下子，我的熱血沸騰起來。

此時，等我再一回頭時，大傢伙就像傳染了似的，紛紛伸着小腦袋，睜着發亮的眼睛盯着窗外，驚歎之聲自然情不自禁地此起彼伏。壞了， 王老師回頭了，膽小的立刻抱背坐正，而有的呢，還忘我的沉浸在喜悅之中！王老師沒出聲，打開門，走了出去，一秒，兩秒，三秒，王老師還沒進來，難不成要帶我們出去看雪？我的心裏早已抑制不住了一份激動。只一小會兒工夫，王老師轉身進來，安靜地關上了門，回到講臺，讓我們拉上窗簾，繼續講課了。唉，看雪，沒戲了……

漫長的半節課終於結束了，我衝出教室，四下張望，可惜雪不見了，操場上連連一絲白色也看不到了，我不禁有些失望：這第一場雪也太小氣了！

盼望着盼望着，小雪來了，大雪還會遠嗎？

小學四年級作文 篇8

那天夜晚，我做完了作業，便獨自坐在陽臺小凳子上，感覺夜的寧靜無比，我擡頭看了看掛在天上的那隻香蕉——小月牙 ，它沒有八月十五那麼圓、那麼亮，但它靜靜地掛在夜空中，讓人遐想，讓我感到內心的`輕鬆、愜意，我愛小月牙作文。

老師曾經說：“新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。”我眼前升起的彎彎的小月牙兒，雖然沒有八月十五那麼圓、那麼亮，可它鑲嵌在深藍色的夜空中，卻是奪目，也很是可愛。我被它深深吸引，那大自然神祕的氣息，讓我神往。這時，我看見月牙穿過雲層，彷彿是航行在遼闊無根大海上的一隻小船呀！他要去哪裏？對了，它一定是要去好朋友星星那裏，給好朋友送禮物哩！它一定是很想看大海，在大海的襯托下，我感覺月牙兒正乘風破浪，彷彿我也在這隻船上，在大海上遨遊……一會兒，月牙兒好像對着海面笑了起來，聲音是那麼得動聽甜美，此時，它的兩頭有了兩顆明亮的星星陪伴，那星光閃爍，覺得月牙的光亮不再是那麼暗淡了。這時，月牙好像輕輕抿着嘴，眼裏流露了快樂神情。

我很喜歡這隻小月牙兒。如果把太陽和月亮相比較，我還是喜歡月亮。雖然月光照在身上沒有任何感覺，但是總讓我充滿無限遐想，帶來快樂！

小學四年級作文 篇9

大家好，我是小主人心愛的長方形筆袋。

我穿着粉色的外衣，外面鑲嵌着枚紅色的鑲邊，我的肚皮上縫着一個白雪公主，右邊有個枚紅色的閃光蝴蝶結，白雪公主正動情地看着她呢！旁邊，有紅、百兩色的花朵，花蕊上，嵌着一顆顆淺粉色的`寶石。

別看我小巧玲瓏，我的容量可大了！掀開我的肚皮，我會變成了正方形，我這裏有個大口袋，就想袋鼠一樣，它是膠帶紙叔叔、直尺、三角尺姐姐和橡皮弟弟的家。告訴你們一個祕密，其實，我的肚皮有兩層，掀開口袋，我則又變成了長方形，這兒，就是鋼筆哥哥的家了，瞧，哥哥們正整齊的在睡覺了！口袋的背面是，兩個小卡袋，它正是圓片妹妹和小棒弟弟的住所了。我的頭頂有個枚紅色拉鍊，拉開拉鍊，這便是鉛筆兄弟的地盤了，他們有的睡覺，有的聊天，還有的運動……

筆袋的反面，則是一個陪伴主人網子口袋，裏面住着水筆、勾線筆和軟筆老弟。

我已經陪伴主人一年了，我願意一直成長、學習。

小學四年級作文 篇10

那是三年級星期五的一天，也是評選班幹部的'一天，天氣春光明媚，老師上午宣佈完，就讓我們放學回家準備一下。

走在路上，我的耳邊就一直迴盪着老師那響亮的話語，回到家我懷着喜悅的心情寫下了演講內容，發誓一定要爭當班幹部，要是沒成功，那我就是一個爛透了的懦夫。

下午，全班鴉無聲，只有膽大的同學舉了好，請看馬月，她一邊富有表情地演講，一邊做着動作。要是她演講，我來當多好啊！接着，越來越多，當然時間也越來越緊迫，我手裏緊攥着那皺巴巴的稿紙，眉頭越來越緊，心裏像有千萬頭鹿在奔跑。下課鈴響了，我雖然知道結束了，但是還是舉起了手。滿心希望老師最後能喊我上臺。果然，老師說：“最後讓給尹卿婷吧！”我滿臉通紅地上了臺，鎮了鎮心，看着同學們說出演講話語，開始有點結巴，最後流利地朗誦。

盼星星，盼月亮，盼到了下個星期五。老師：“美術課代表——”我細耳傾聽“尹卿婷”

啊！有我，我當上了班幹部，我暈！

每當回憶起這件往事，我心頭就涌起一絲甜意。